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學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào)（通用11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，有的人天天看匯報(bào)，有的人天天寫匯報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？下面是小編整理的學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 1
為深入貫徹落實(shí)教育主管部門《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。
一、政策學(xué)習(xí)，提早謀劃知雙減
學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班，組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求，指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件，形成了常態(tài)化的`工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開(kāi)展有規(guī)可依、有章可循。
二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)
如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來(lái)，全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性，是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開(kāi)的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手，精心思考、用心謀劃，通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。
三、教學(xué)改，項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新
各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
本學(xué)年我�；凇暗胤�、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課，開(kāi)設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。
四、課后托管，提升服務(wù)見(jiàn)溫情
1.以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題，教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。
2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。
我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，對(duì)課后作業(yè)答疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。
五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長(zhǎng)
在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式，低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開(kāi)放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng)，還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。
本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué)，孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯，通過(guò)實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”，有效助力“雙減”落地。
自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，XX小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措，讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái)，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，不斷深化課堂改，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，在減負(fù)教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 2
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”工作方案，反復(fù)論證，釆取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)“雙減”校本實(shí)施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
從開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。接著先后召開(kāi)了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開(kāi)展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時(shí)效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。
二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開(kāi)了“雙減”工作部署會(huì)。會(huì)上，王建鋒書記向全校教師傳達(dá)了主題為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)�！半p減”工作推進(jìn)方案,她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。
三、家校攜手，更好服務(wù)
校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)XXX人，為了更好的做好溝通，我們?cè)?月7日和9月16日，分別召開(kāi)了九年級(jí)家長(zhǎng)和七八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。王建鋒校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑,進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)供給。學(xué)，同時(shí),學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。
四、嚴(yán)格規(guī)范、強(qiáng)化管理
我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。
（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。
對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。
�。ǘ﹪�(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的.習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。
做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ﹪�(yán)格控制作業(yè)布置的方式。
教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用手機(jī)短信、QQ群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。
學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。
四、加強(qiáng)了學(xué)生的手機(jī)和健康睡眠管理
我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以前入睡的睡眠管理。
“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 3
為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于“雙減”工作要求，經(jīng)過(guò)前階段工作的落實(shí)，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實(shí)施過(guò)程中的主要經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下：
一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺(tái)《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級(jí)設(shè)置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)。
周末、假期設(shè)立彈性作業(yè)，實(shí)行作業(yè)分層；堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，一、二年級(jí)全面取消紙筆測(cè)試，開(kāi)展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“成長(zhǎng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計(jì)不同難度、不同題量的作業(yè)。對(duì)作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，因低年級(jí)不布置課后書面作業(yè)。一年級(jí)班級(jí)開(kāi)展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)立親子閱讀小組，開(kāi)展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力，營(yíng)造良好讀書氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識(shí)，也能感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說(shuō)”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級(jí)可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問(wèn)我答”。
完善教學(xué)視導(dǎo)工作，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將隨機(jī)聽(tīng)課制度化，做到每周隨機(jī)聽(tīng)課有落實(shí)，有記錄，有實(shí)效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。
第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽(tīng)．讀”為主，聽(tīng)學(xué)校的特色項(xiàng)目“空中英語(yǔ)”，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的“古詩(shī)專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。
第二階段的`下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團(tuán)活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè)，同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)。教師針對(duì)問(wèn)題原因?qū)ふ矣行Т胧�。注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng)，從體育項(xiàng)目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項(xiàng)目中的小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。社團(tuán)活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺(tái)，大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”，同時(shí)也積極為教師做“減法”，實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度，參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問(wèn)題，學(xué)校對(duì)參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送，個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子，確實(shí)無(wú)人接送的，可申請(qǐng)行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學(xué)校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數(shù)。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 4
“雙減”工作開(kāi)展xx日來(lái)，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)�，F(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程�？偨Y(jié)如下。
一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮
深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家“雙減”工作意見(jiàn)，省、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念;討論制定本�！半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法。通過(guò)召開(kāi)“雙減”工作專題家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，優(yōu)化方案，宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的'責(zé)任。
二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升
緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽(tīng)課”，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固
出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
在x月x日—x日分階段分年級(jí)組、教研組集中開(kāi)展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研討會(huì)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實(shí)效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實(shí)效;分層設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手機(jī)會(huì)，注重能力培養(yǎng)。
四、精準(zhǔn)施策，讓學(xué)生在服務(wù)中全面發(fā)展
精準(zhǔn)落實(shí)“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長(zhǎng)書》，統(tǒng)計(jì)回執(zhí)，了解家長(zhǎng)需求;緊扣“雙減”本質(zhì)，召開(kāi)推進(jìn)會(huì)議，按照邊實(shí)施邊改進(jìn)，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時(shí)間，真正做到貼合家長(zhǎng)需求，為民辦實(shí)事;著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，解放時(shí)間，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等發(fā)展、成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
五、拓寬渠道，讓校園在活動(dòng)中豐富多彩
硬核“雙減”，減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況，以“培植高尚情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合能力，促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。第一時(shí)段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時(shí)段為學(xué)生自主活動(dòng)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)間。校級(jí)社團(tuán)活動(dòng)期間，學(xué)校開(kāi)放所有功能教室，安排體育、器樂(lè)、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團(tuán)活動(dòng)。每位學(xué)生自主選擇，積極參與。同時(shí)，各班級(jí)結(jié)合本班特色，開(kāi)展班級(jí)小社團(tuán)活動(dòng)：講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的快樂(lè)。
“雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn)，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)化“五項(xiàng)”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 5
為貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、具體做法：
(一)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動(dòng)，利用每周日例會(huì)集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。
(二)加強(qiáng)作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學(xué)校開(kāi)學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對(duì)每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)審核簽字后進(jìn)行公示，有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。x月x日，學(xué)校利用教研會(huì)開(kāi)展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì)，鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外，我校x名老師在《xx教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。
3、開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，深化作業(yè)管改。x月x日，教導(dǎo)處組織開(kāi)展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評(píng)中，發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評(píng)閱細(xì)致。
4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)(一)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)。
(三)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)能力提升。
1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程，嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用x月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng)，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學(xué)效率”作為長(zhǎng)期教學(xué)研討話題。
3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進(jìn)行了五年級(jí)語(yǔ)文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)�；顒�(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)方向。在2022年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后，我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從第十二周開(kāi)始，已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)行。
(四)依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請(qǐng)專業(yè)老師，開(kāi)設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán)，將社團(tuán)活動(dòng)與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛(ài)好和特長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。
(五)持續(xù)抓閱讀，注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。
一是學(xué)校的圖書室、班級(jí)的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物，保證學(xué)生的讀書時(shí)間，堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期，學(xué)校組織開(kāi)展了三次“校長(zhǎng)讀書會(huì)”活動(dòng)，以班為單位開(kāi)展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動(dòng)，以及“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。
(六)保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。x月x日，學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，為體育特長(zhǎng)學(xué)生提供了展示平臺(tái)，也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié)，從六點(diǎn)四十到八點(diǎn)，八點(diǎn)二十學(xué)生就寢，到第二早上七點(diǎn)二十起床，學(xué)生的.睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí)，得到了充分保障。
(七)做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學(xué)校通過(guò)張貼發(fā)放宣傳單、致家長(zhǎng)的一封信、班級(jí)微信群等方式，向家長(zhǎng)解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況，取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法，以形成家校教育合力，共助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，學(xué)�！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂(lè)在其中，在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅，有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、存在問(wèn)題：
1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。
在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收，都無(wú)形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。
2、學(xué)校師資力量薄弱，特色活動(dòng)缺專業(yè)老師指導(dǎo)。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科教師，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂(lè)、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動(dòng)開(kāi)展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂(lè)器有，卻沒(méi)有老師會(huì)教。
3、功能室數(shù)量不足，活動(dòng)場(chǎng)地欠缺。
學(xué)校的教學(xué)用房共十六間，教室是十間，剩下的會(huì)議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動(dòng)無(wú)場(chǎng)地開(kāi)展(如吉他、二胡等)。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加，這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實(shí)好國(guó)家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛(ài)好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng)，有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃，學(xué)校審核、統(tǒng)籌，建設(shè)有特色的班級(jí)活動(dòng)，提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外，要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán)，充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。
3、借助校本教研活動(dòng)，持續(xù)做好教學(xué)研究。
一是在課堂教學(xué)方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學(xué)習(xí)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務(wù)好家長(zhǎng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負(fù)增效的育人路徑，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福，健康成長(zhǎng)。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 6
為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，xx中心小學(xué)開(kāi)展落實(shí)了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身 合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級(jí)堅(jiān)決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘”等硬核要求落實(shí)到底，在課后服務(wù)的時(shí)間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機(jī)械重復(fù)性作業(yè);不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過(guò)手機(jī)微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長(zhǎng)布置作業(yè)，要求家長(zhǎng)批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無(wú)作業(yè)回家。
二、時(shí)間上減壓 健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實(shí)基礎(chǔ)的知識(shí)類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗(yàn)的實(shí)踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校共開(kāi)設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個(gè)項(xiàng)目課程，使孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
三、課堂上深研 提質(zhì)為核
實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1、調(diào)整備課時(shí)間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時(shí)間和課程安排進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開(kāi)啟“無(wú)生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。
3、組建新教師入職團(tuán)隊(duì)，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過(guò)“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長(zhǎng)”等，幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。
四、作業(yè)上革命 分層多選
遵從“頂層設(shè)計(jì)、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進(jìn)”的工作思路對(duì)作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的'重塑，進(jìn)行一場(chǎng)“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校資源，設(shè)計(jì)A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時(shí)答疑解惑，個(gè)別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元 課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達(dá)到96.5%，全校教師參與率達(dá)到100%，并聘請(qǐng)三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個(gè)項(xiàng)目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。
六、制度上健全 加強(qiáng)監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個(gè)課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺(tái)了《作業(yè)管理實(shí)施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項(xiàng)要求》、《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實(shí)行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個(gè)年組、班級(jí)的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研 群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來(lái)，小學(xué)針對(duì)學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實(shí)情況設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查發(fā)放給家長(zhǎng)，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對(duì)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)課后服務(wù)滿意率達(dá)到99.1%，其他選項(xiàng)滿意都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會(huì)繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 7
為推動(dòng)實(shí)施“雙減”工作，我校深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為重要措施，切實(shí)扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。
一、自開(kāi)展工作以來(lái)，我校主要開(kāi)展了以下專項(xiàng)工作：
(一)建立長(zhǎng)效機(jī)制
探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制，分層遞進(jìn)落實(shí)，完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實(shí)，家庭、學(xué)校、社會(huì)必須堅(jiān)持協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。
(二)制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的'過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)程。
3、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
(三)強(qiáng)化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開(kāi)展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，做到一科一案。
(四)創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治，主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。“雙減”工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強(qiáng)人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 8
“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開(kāi)展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。
教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
二、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、以生為本，植根課堂。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
四、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。
“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的'練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。
五、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 9
為進(jìn)一步落實(shí)為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《xx市教育局關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，落實(shí)五項(xiàng)管理中“作業(yè)管理”相關(guān)政策，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育觀念和方式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校x月x日召開(kāi)“作業(yè)管理”部署會(huì)，特制定《xx縣城關(guān)小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施方案》。
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)把握政策
明晰政策，夯實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程。在“五項(xiàng)管理”政策下達(dá)后，領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》，對(duì)學(xué)校落實(shí)作業(yè)管理要求”工作進(jìn)行部署，全面做好落實(shí)。對(duì)作業(yè)問(wèn)題反映出的`家校關(guān)系進(jìn)行了深入淺出的分析。隨后，各年級(jí)組采取引領(lǐng)加交流的方法，進(jìn)行了組內(nèi)的深入學(xué)習(xí)，加深了對(duì)“作業(yè)管理要求”的理解。最后，組織全體一線教師研讀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)自查自省，檢視反思。
�。ǘ┘倚：献�
家校合作，確保要求落實(shí)。家校合作讓作業(yè)管理改革透明化。加強(qiáng)家校合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，取得家長(zhǎng)支持，形成家校合力。通過(guò)《作業(yè)管理致家長(zhǎng)一封信》、學(xué)校公眾號(hào)等多渠道讓家長(zhǎng)了解《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》。讓家長(zhǎng)明確學(xué)校對(duì)作業(yè)管理的改革，保證孩子在家的體育鍛煉時(shí)間，家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象。
�。ㄈ┘�(xì)化管理細(xì)則
細(xì)節(jié)決定成敗。古代著名思想家老子說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)”。為此，我校結(jié)合《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》和《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理的通知》制定了《城關(guān)小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案》《各年級(jí)家庭勞動(dòng)清單》《各年級(jí)體育作業(yè)清單》等。從作業(yè)時(shí)間、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。要求全體教師做到有令則行，有禁則止，不越底線不違規(guī)；要悅納政策，壓實(shí)責(zé)任，層層管理；要精心備課，提高“四十分鐘”質(zhì)量。并依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合美育、體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐的教學(xué)要求，設(shè)置了“勞動(dòng)作業(yè)”“體育作業(yè)”“實(shí)踐作業(yè)”等創(chuàng)新型作業(yè)。結(jié)合《xx市五項(xiàng)管理作業(yè)管理要求》設(shè)定了“三本”教師家庭作業(yè)記錄本、分層作業(yè)記錄本、錯(cuò)題記錄本。并做到了教師有作業(yè)必批改，有批改必記錄，有記錄必反饋。
�。ㄋ模┮�(guī)范日常管理
方案和各項(xiàng)細(xì)則制定后，為解決制度與執(zhí)行兩張皮的問(wèn)題，我們規(guī)范日常管理，力爭(zhēng)做到每個(gè)環(huán)節(jié)都不松懈，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)系統(tǒng)的流程。所有一線老師明確每一步該干什么，“按步走棋”，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)正確實(shí)施。
作業(yè)管理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹人的重要環(huán)節(jié)。我校將會(huì)把《作業(yè)管理》落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。
學(xué)校“雙減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 10
服務(wù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，緩解家長(zhǎng)焦慮，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、“雙減”工作的總體目標(biāo)
“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個(gè)方面。一是在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。二是在校外方面，使校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，提供雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。
1、學(xué)校發(fā)布《中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案（試行）》，要求為正常放學(xué)后無(wú)人照管或有其他困難的義務(wù)教育階段學(xué)生提供課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校可組織學(xué)生進(jìn)行體育、藝術(shù)、科普等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。
2、新學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)時(shí)，幾乎所有家長(zhǎng)都愿意孩子參加課后服務(wù)。老師能對(duì)孩子們的作業(yè)進(jìn)行面批面改，孩子們能及時(shí)獲得針對(duì)性輔導(dǎo)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了孩子們的'學(xué)習(xí)效率。
3、孩子們感受到的這些變化，是“雙減”政策落地見(jiàn)效的重要標(biāo)志。除了課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、漸進(jìn)式完成作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。
4、另外，我們小學(xué)還推行“分層授課—分類指導(dǎo)—分級(jí)評(píng)價(jià)”的教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)結(jié)構(gòu)、難度、批改、指導(dǎo)等維度分層，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施方案》，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過(guò)程管理，建立以班主任為主導(dǎo)的作業(yè)統(tǒng)籌管理小組，匯總各科作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)，一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均不超過(guò)60分鐘，初中書面家庭作業(yè)平均不超過(guò)90分鐘，有效減少了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有了更多全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
三、進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平。
�。ㄒ唬┱n后服務(wù)自愿參加。
課后服務(wù)堅(jiān)持“校內(nèi)實(shí)施、自愿參加、公開(kāi)透明、安全有序”的原則，充分尊重家長(zhǎng)及學(xué)生自愿，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措。20xx年秋季開(kāi)學(xué)后，我縣課后服務(wù)將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。
�。ǘ┱n后服務(wù)時(shí)間的確定。
推行課后服務(wù)“5+2”模式。即學(xué)校每周5天開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與正常下班時(shí)間相銜接。偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校在確保安全的情況下結(jié)合實(shí)際情況合理安排時(shí)間。城區(qū)課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；農(nóng)村地區(qū)的課后服務(wù)要充分考慮學(xué)生上下學(xué)路程距離、交通、氣候等因素，實(shí)行彈性離校制度，初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設(shè)自習(xí)班。
�。ㄈ┱n后服務(wù)的主要內(nèi)容。
課后服務(wù)主要是滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校及有條件的學(xué)�？赏菩小�1+1”的模式，即1小時(shí)作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑，在書面作業(yè)基本完成的情況下，1小時(shí)開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，既可以通過(guò)課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，又可以對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，還可以為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多種渠道實(shí)施課后服務(wù)。
學(xué)校是課后服務(wù)的主渠道，可結(jié)合實(shí)際組建多樣化的課后服務(wù)隊(duì)伍，可支持中小學(xué)教職工發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)，積極參與課后服務(wù)工作，也可聘任退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者參與，還可通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的形式購(gòu)買第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的課程，提供專業(yè)化、多樣化、特色化課后服務(wù)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
（五）課后服務(wù)的收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)市級(jí)文件要求，縣財(cái)政局、縣發(fā)改委、縣教委、縣人力社保局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，建立課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)合理分擔(dān)機(jī)制，堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿、成本補(bǔ)償和非營(yíng)利性原則，自愿參加校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)生，選擇每天1課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)60元；選擇每天2課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)110元；選擇每天3課時(shí)每月收費(fèi)不超過(guò)160元。以學(xué)期為單位收費(fèi)，學(xué)期初或?qū)W期末不足半個(gè)月的，按工作日計(jì)算收取課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)，超過(guò)半個(gè)月的，按全月收取。
四、提高學(xué)校教育質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與日常教學(xué)深度融合，通過(guò)調(diào)查研究、征文評(píng)比、讀書演講等形式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推廣一批優(yōu)秀教學(xué)模式，提煉一批優(yōu)秀教學(xué)成果，讓課堂更加生動(dòng)。
�。ǘp輕考試壓力。
學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為。從20xx年開(kāi)始，我縣就逐步探索將考試成績(jī)實(shí)行等級(jí)呈現(xiàn)，不得以任何形式公布學(xué)生成績(jī)及排名，學(xué)生的考試壓力進(jìn)一步減輕。父母在家庭生活中也要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，正確面對(duì)考試中的得失。
五、家長(zhǎng)和社會(huì)配合做好“雙減”工作。
�。ㄒ唬┘议L(zhǎng)配合做好“雙減”工作。
一是密切家校聯(lián)系。積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。
二是更新育兒觀念。了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向，不盲目送孩子參加校外培訓(xùn)。
三是融洽家庭氛圍。細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成良好溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。
�。ǘ┥鐣�(huì)配合做好“雙減”工作。
一是提供校外活動(dòng)場(chǎng)所和資源。青少年宮、青少年活動(dòng)中心、研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地、博物館等各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所，要堅(jiān)持公益性原則，增加開(kāi)放時(shí)間，特別是下午三點(diǎn)半之后、周末、寒暑假等，要向中小學(xué)生開(kāi)放。
二是探索社區(qū)教育服務(wù)。社區(qū)要建設(shè)學(xué)生活動(dòng)中心，為學(xué)生在課后時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)提供活動(dòng)場(chǎng)所。
三是宣傳科學(xué)教育理念。各類新聞媒體要積極宣傳科學(xué)育人理念，努力破除“搶跑文化”等功利現(xiàn)象，不炒作考試成績(jī)排名和升學(xué)率，營(yíng)造良好社會(huì)育人氛圍。
學(xué)校將圍繞“雙減”的教育改革繼續(xù)動(dòng)真格，讓大家對(duì)新學(xué)期充滿期待。將“雙減”落實(shí)、落細(xì)、不反復(fù)，減出來(lái)的時(shí)間轉(zhuǎn)化為德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮更充足和均衡的教育資源，減掉學(xué)生的升學(xué)壓力，減掉家長(zhǎng)的焦慮。
學(xué)�！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào) 11
為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不斷提升學(xué)校管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，按照中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，根據(jù)xx區(qū)教育局相關(guān)安排部署，自9月以來(lái)，xx小學(xué)把“雙減”工作擺在重要位置，多措并舉，狠抓落實(shí)，讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長(zhǎng)。
一、組織全員政策學(xué)習(xí)，抓住減負(fù)“宣傳點(diǎn)”。
1、學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”專題會(huì)議，全員學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高站位，確保此項(xiàng)工作落地落實(shí)。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策，讓“雙減”政策深入人心。
2、加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚氛圍。要求班主任通過(guò)家訪、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講“雙減”政策，引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育全面發(fā)展觀，力爭(zhēng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的理解、支持與監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的四個(gè)原則
1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容，增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)性作業(yè)，增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式，讓作業(yè)更具實(shí)效性。
2、作業(yè)布置要“精”勿“濫:針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。
3、作業(yè)的時(shí)效性要高:作業(yè)布置要兼顧學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。
4、作業(yè)布置要分層:設(shè)計(jì)彈性作業(yè),題目難易適度�；A(chǔ)性作業(yè)（必做題）與自主性作業(yè)（選做題）性結(jié)合，面向全體學(xué)生。
三、實(shí)施課后服務(wù)落實(shí)“5+2”政策。
1、保證課后服務(wù)時(shí)間
推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，服務(wù)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。
2、提高課后服務(wù)質(zhì)量
制定課后服務(wù)實(shí)施方案，明確實(shí)施方式、管理制度、保障機(jī)制等。利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，不得利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課。
3、提高課后服務(wù)水平，優(yōu)化托管“課程”
合理利用課后托管時(shí)間發(fā)展學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，供學(xué)生自由選擇，為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)提供了廣闊的空間�！半p減”后，學(xué)校充分利用學(xué)校功能教室，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，以校本課程和興趣社團(tuán)為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程，讓課后托管成為孩子們的俱樂(lè)部�！�
總之，“雙減”政策減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，但減的同時(shí)是在提質(zhì)，回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人。我校以“學(xué)校發(fā)展為本”、以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的課程理念，構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主幸福課程體系，從而促進(jìn)教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識(shí)的深化;培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和探究精神全面實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的.素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃，我們努力挖掘校本潛能，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)�！跋嘈旁诮酉聛�(lái)的工作中，駱李小學(xué)的教育定能凝心聚力攜手同行，立足課堂這個(gè)育人主陣地，保證課堂教學(xué)質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。
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