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      2. 健康工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-05-11 11:24:13 工作計(jì)劃 我要投稿

        【精華】健康工作計(jì)劃匯總6篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的健康工作計(jì)劃7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】健康工作計(jì)劃匯總6篇

        健康工作計(jì)劃 篇1

          一、術(shù)前健康教育:

         、攀中g(shù)前一天由巡回護(hù)士前往病房看望病人,先查閱有關(guān)病歷資料,了解病情,對大手術(shù)的患者護(hù)士要與手術(shù)醫(yī)生溝通了解手術(shù)方案。

         、频讲〈睬坝煤唵瓮ㄋ椎恼Z言,為患者提供有關(guān)手術(shù)的治療的信息,如手術(shù)的目的、方法、麻醉方式,手術(shù)中如何配合腰麻或硬膜外麻醉等。

         、歉嬷颊咝g(shù)前為何禁食、取下假牙,不能化妝,不戴首飾或貴重物品進(jìn)入手術(shù)室理由等。

         、扔^察病人的表情、情緒反應(yīng)及對手術(shù)的思想準(zhǔn)備,檢查病人血壓、脈搏、呼吸及緊張情況,與病人交流期間了解病人的心理活動并對其心理進(jìn)行準(zhǔn)備的評估,解除病人的恐懼、焦慮等不良情緒。

          二、術(shù)中健康教育:

         、挪∪诉M(jìn)入手術(shù)室后,巡回護(hù)士主動熱情地接待患者,首先執(zhí)行查對制度,善待患者,大多數(shù)患者存在不同程度的陌生感,緊張、恐懼、怕痛、缺乏安全感。這時(shí)護(hù)理人員應(yīng)熱情接待安慰病人,誠懇地對病人進(jìn)行解釋、安慰,從而減輕恐懼心理,緩解患者進(jìn)入手術(shù)室后的緊張和陌生感。

          ⑵向病人交代手術(shù)開始前要實(shí)行的治療如靜脈穿刺、導(dǎo)尿、麻醉等。告訴患者可能出現(xiàn)的不適,巡回護(hù)士都要陪在患者身邊做解釋工作,使患者感到被尊重、被關(guān)懷 、有安全感。設(shè)法滿足他們的護(hù)理要求。

         、鞘中g(shù)開始后病人情緒趨向穩(wěn)定但有時(shí)意識沒完全喪失。尤其是硬膜外麻醉或局麻手術(shù)、醫(yī)護(hù)人員要嚴(yán)格遵守保護(hù)性醫(yī)療制度,不談與手術(shù)無關(guān)的事情。

          三、術(shù)后隨訪健康教育:

         、判g(shù)后二到三天隨訪問候患者,專人負(fù)責(zé),了解他們的恢復(fù)情況。

         、浦笇(dǎo)術(shù)后禁食時(shí)間、體位、下床活動時(shí)間,合理安排飲食,選擇正確的舒適體位。如正確對待切口疼痛,術(shù)后吸收熱,術(shù)后早期活動對疾病恢復(fù)的意義等。

         、钦髑髮κ中g(shù)室有何意見好提出要求,以利于護(hù)理宣教做的更好。

          四、對手術(shù)患者家屬的健康教育,健康教育的核心是:

          積極教育人們樹立健康意識,采納合理飲食和進(jìn)行經(jīng)常性鍛煉,取得家屬的積極配合也是我們健康教育的重點(diǎn)。

        健康工作計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要。

          二、活動目標(biāo)

          1、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

          2、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

          3、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。

          三、實(shí)施步驟

          1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

          2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

          3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

          四、心理健康教育的途徑:

          1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動、班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

          2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時(shí)舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

          3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時(shí)開放、悄悄話信箱、綠色熱線),對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,事后建立好心理檔案。

          4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

          五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求:

          1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

          2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

        健康工作計(jì)劃 篇3

          為了進(jìn)一步做好學(xué)校心理健康教育工作,提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和社會適應(yīng)性等方面的心理素質(zhì),更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的心理基礎(chǔ),特結(jié)合我校實(shí)際,制定我校心理健康教育實(shí)施計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想:

          堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育理論、方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

          二、實(shí)施原則:

          1、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn),有針對性地開展心理健康教育。

          2、面向全體學(xué)生,通過開展心理健康教育,使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識。

          3、注重個(gè)別差異,在教育中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理發(fā)展水平進(jìn)行教育,使學(xué)生的獨(dú)特性、獨(dú)創(chuàng)性得到積極發(fā)展。

          4、以學(xué)生為教育主體,尊重學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

          5、預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合。

          6、強(qiáng)化助人、自助,在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

          三、實(shí)施措施:

          1、加強(qiáng)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織機(jī)構(gòu)如下:

          組長:xxx

          副組長:xxx

          組員:xxx

          2、明確心理健康教育的主要任務(wù)。

          心理健康教育的主要任務(wù)有兩方面:一是對全體學(xué)生開展心理健康教育,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

          3、了解心理健康教育的主要內(nèi)容。

          1)幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法。

          2)把握升學(xué)選擇的方向。

          3)了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自已的沖動行為。

          4)加強(qiáng)自我認(rèn)識,客觀地評價(jià)自己,積極與同學(xué)、教師和家長進(jìn)行有效的溝通。

          5)逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

          4、加強(qiáng)師資培訓(xùn),結(jié)合上級安排,選送教師參加各級心理健康教育培訓(xùn),提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。

          5、具體實(shí)施途徑:

          結(jié)合我校實(shí)際,將主要通過以下途徑開展心理健康教育:

          1)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

          2)每個(gè)班級每半月開展一節(jié)心理健康課(或活動),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本(地方課程)進(jìn)行心理健康教育。

          3)開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。新學(xué)期將積極搞好心理咨詢室的建設(shè),環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求外,還要考慮學(xué)生的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。通過籌建標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室,確保開展好心理輔導(dǎo)活動,更好的滿足師生的需要。

          4)辦好“悄悄話信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

          5)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校廣播站、黑板報(bào)為宣傳陣地,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

          6)加強(qiáng)家校聯(lián)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

          6、對在心理健康教育方面取得突出成果的教師,學(xué)校將在評優(yōu)評先、職稱評定方面給予關(guān)心、支持。

          總之,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長,促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

        健康工作計(jì)劃 篇4

          20xx年小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,經(jīng)過多種形式對不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

          一、指導(dǎo)思想:

          提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

          二、具體目標(biāo):

          1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。

          2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

          3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

          4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。

          5、做好家長的心理健康知識講座。

          6、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會)

          三、資料要求:

          1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

          (1)幫忙學(xué)生了解自我,認(rèn)識自我的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

          (5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

          2、情緒、情感、情操教育。

          (1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自我與他人的情緒。

          (2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

          (3)學(xué)會堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法。

          3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。

          (1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

          (2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣。

          (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

          (4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

          4、自我意識、人際交往及性教育。

          (1)學(xué)會正確認(rèn)識自我,悅納自我,尊重自我、相信自我。

          (2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué)、教師、家長良好關(guān)系。

          (3)正確認(rèn)識性別差異,理解發(fā)育過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別主角,同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài)。

          5、人格養(yǎng)成教育。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

          (2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

          (3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

          四、學(xué)校心理健康教育的途徑

          (1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課。

          (2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,固定的場所。

          (3)辦好“心靈信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢。

          (4)以“點(diǎn)”帶“面”,利用學(xué)校宣傳陣地。

          “各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,對個(gè)別案例進(jìn)行解析,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。

          (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

          小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以,學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種提議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

          (6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。

          指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:

          A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

          B、與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助,在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都能夠與人談話,學(xué)會與人談心一輩子受益。

          C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,要學(xué)會坦然地對人與對己。

          本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

          五、每月具體工作安排如下:

          3月:

          1、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路。

          2、開放心靈家園,心理教師開始正常值班。

          3、開放“心靈信箱”。

          3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

          4月:

          1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

          2、建立學(xué)生心理檔案。

          3、開展心理健康教育講座——打開心靈的歡樂頻道,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

          5月:

          1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

          2、開展心理健康知識專題講座。

          6月:

          2、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

          3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

        健康工作計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

          通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

          二、工作目標(biāo):

          培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

          三、工作原則

          1、以尊重、理解學(xué)生為前提。

          2、面向全體學(xué)生。

          3、學(xué)生主體性原則。

          4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

          四、具體措施:

         。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤(xùn)工作。

          讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。

         。ǘ├^續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時(shí)間;各班開展形式多樣的'心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

          (三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

         。ㄋ模╅喿x整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

         。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷㈥(duì)會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

         。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

         。ò耍⿲ι贁(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

          五、具體安排

          三月:

          1、 安排五年級團(tuán)體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

          2、 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

          4、 各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗(yàn)生命奇跡。

          5、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

          四月:

          1、 安排五年級個(gè)體沙游,每周一中午固定開放。

          2、 安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

          4、 各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,體驗(yàn)生命珍貴。

          5、 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》

          五月:

          1、 安排六年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

          2、 安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

          4、 各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識。

          5、 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》

          六月:

          1、 安排六年級個(gè)體沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

          2、 安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。

          4、 各年級開展“獨(dú)一無二”活動,自我認(rèn)識。

          5、 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》

          九月:

          1、 安排四年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

          2、 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

          4、 各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

          5、 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》

          十月:

          1、安排四年級個(gè)體沙游,每周一中午開放。

          2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反潰

          3、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

          4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

          5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》

          十一月:

          1、 安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級2-3個(gè)團(tuán)隊(duì)。

          2、 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反潰

          3、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

          4、 各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

          5、 教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》

          十二月:

          1、 安排三年級個(gè)體沙游,每周一中午開放。

          2、安排二年級同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,并做反潰

          3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

          4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

          5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》

        健康工作計(jì)劃 篇6

          學(xué)校健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系,促使身心健康發(fā)展,順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時(shí)期。

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,全校教師的支持和幫助下,我校的健康教育工作在各層面深入開展,落到實(shí)處,取得了不錯(cuò)的成績。健康教育工作不僅限于課堂,而且深入到各年級、各班級。

          小學(xué)生,正處于脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入青年行列的過渡時(shí)期,是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期。處于過渡時(shí)期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的變化,受社會性影響日增,但由于知識經(jīng)驗(yàn)不足,因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期。

          針對小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,制定本學(xué)年的健康教育工作計(jì)劃,具體方案如下:

          一、學(xué)生健康教育工作

          1、根據(jù)市辦公廳精神對校園內(nèi)控?zé)熁顒幼魅缦掠?jì)劃:

          (1)充分利用健康教育課堂對全校學(xué)生傳授煙草對人的危害,不嘗試吸煙、勸阻他人不吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熤R和技能。

          (2)利用”小手拉大手“的形式,由學(xué)生向家長宣傳控?zé)熤R,勸阻家人不吸煙和避免吸二手煙。

          (3)發(fā)揮教師控?zé)煴砺首饔,教師在學(xué)校的禁煙活動重要以身作則,帶頭戒煙。

          (4)建立健全學(xué)校的控?zé)熤贫龋谙嚓P(guān)科室及學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)禁煙標(biāo)志。

          2、結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)開展心理輔導(dǎo)(每學(xué)期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播。開展心理健康宣傳,努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,形式更生動、內(nèi)容更豐富,滿足學(xué)生的需要,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          3、開展豐富多彩的活動,使學(xué)生更加關(guān)注自我,認(rèn)識自己的身心發(fā)展及變化,積極主動地解決自己面臨的問題,增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。

          二、教師與家長參與的健康教育

          (一)教師層面

          1、向教師提供有效的減壓方法。

          2、教師積極參加培訓(xùn),鉆研心理咨詢技術(shù),進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。

          3、心理教師積極配合班主任的工作,與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

          (二)家長學(xué)校

          1、針對各年級學(xué)生的特點(diǎn),在各年級的家長會上開展有實(shí)效性的心理講座,充實(shí)家長學(xué)校的內(nèi)容,使家長也能了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及掌握一些心理知識。

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系,充分利用家長們的有利資源,形成互幫互助的良好氛圍。

          3、充分發(fā)揮家委會的作用。讓家長參與到學(xué)校的日常工作中來。

          通過幾年的健康教育工作的開展,學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此,在本年度中,要將學(xué)校心理工作上升到更高一個(gè)臺階。咨詢室一如既往對全校師生服務(wù),豐富心理健康教育的形式,充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容,加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長的交流與互動。

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