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      2. 課改工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-08-08 15:25:20 工作計(jì)劃 我要投稿

        課改工作計(jì)劃合集五篇

          時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編為大家整理的課改工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        課改工作計(jì)劃合集五篇

        課改工作計(jì)劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想:

          以“市教育大會(huì)”精神為指針,堅(jiān)持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo),以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部教師隊(duì)伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn),以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理、科學(xué)的評(píng)價(jià)與監(jiān)控為保證,以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心,以課題研究為載體,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智、體、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的,積極研究、探索與實(shí)踐,不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與發(fā)展。

          二、工作思路目標(biāo):重過(guò)程、重總結(jié)、重反思;抓典型、保質(zhì)量。

          三、工作重點(diǎn)及措施:

          (一)、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新教育理念。

          干部教師要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材,最大限度把握精神實(shí)質(zhì),深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)、課程改革的目的與意義,切實(shí)更新教育思想與觀念,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺(jué)性,用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。

          1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。

          通過(guò)學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即:時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度,實(shí)驗(yàn)教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”,實(shí)驗(yàn)教師每人一本,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得體會(huì),在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,通過(guò)“個(gè)案分析”、專題深入等方式,將新觀念付諸行動(dòng),使課堂教學(xué)方式多樣化,寓活動(dòng)于教學(xué)之中,不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求,有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式。

          2、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。

          深入學(xué)習(xí)課改理論(A繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;B有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗(yàn)),促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)管理機(jī)制。并積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高教師教育科研素養(yǎng)。

          3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

          本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動(dòng),在全體教師中開展以“我與新課程一起成長(zhǎng)”為主題的“五個(gè)一”活動(dòng),內(nèi)容包括:①一篇教案;②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課;③一篇教學(xué)案例;④一份試卷;⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會(huì)文章或教學(xué)論文。

          4、骨干教師培訓(xùn)。

          充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,通過(guò)“以點(diǎn)帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開展示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽等比賽形式,加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來(lái)。骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié),至少有一篇論文參加區(qū)級(jí)以上的論文評(píng)比。積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作,負(fù)責(zé)帶徒弟1一2人,聽徒弟課不少于20節(jié),并制定出培訓(xùn)目標(biāo)。計(jì)劃,和具體實(shí)施方案。發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用,名師、骨干教師課表公開化。十月中學(xué)校開展“三杯”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

          5、青年教師培訓(xùn)

          本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學(xué)觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“課改”的先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動(dòng)交流,學(xué)術(shù)沙龍。③廣泛收集,解決問(wèn)題。④借助信息技術(shù),開闊視野。⑤上好一節(jié)高水平的公開課。⑥師徒結(jié)對(duì),明確職責(zé),通過(guò)師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。⑧力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出,取得好成績(jī)。

          (二)、加強(qiáng)教學(xué)研究,確保課改質(zhì)量。

          實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),在實(shí)踐中學(xué)理論、用理論,堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

          1、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題,即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”。

          抓好課題的研究、探索、交流、總結(jié)工作。

          初一和初二年級(jí)所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外,初三年級(jí)各學(xué)科也應(yīng)主動(dòng)應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量。相應(yīng)開展如下活動(dòng)

         、偌w備課。

         、谡n改沙龍。

         、壅n改成果展示活動(dòng)。

         、軈^(qū)、市級(jí)論文評(píng)比等。

          2、課堂調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

          本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制,每位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作,深入課堂聽課調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),采用三種方法:①調(diào)研課:事先通知教師,教師有準(zhǔn)備上課,課后組織教學(xué)調(diào)研,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。③考核課:由學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組聽課評(píng)課,打出課堂教學(xué)綜合成績(jī),以檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力,從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教師的課堂教學(xué)水平。④開放課:本學(xué)期我校仍舉行“開放日”活動(dòng)(計(jì)劃在十一月份)和一年級(jí)“課改”成果匯報(bào)活動(dòng)(家長(zhǎng)與教師一起參加計(jì)劃在十一月份)。

          3、教學(xué)評(píng)價(jià)改革。

          逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法,在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評(píng)價(jià)與質(zhì)的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),既注重結(jié)果、更注重學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)揮學(xué)生的作品、作業(yè)、經(jīng)歷和活動(dòng)記錄等的評(píng)價(jià)功能;把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),改變單一由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

          4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

          仍然采取學(xué)校、年級(jí)組、個(gè)人三級(jí)監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測(cè)。

          5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          新的.學(xué)習(xí)方式包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式,是本次課程改革的顯著特征,也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在。教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

          6、實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持記教學(xué)反思日記,隨時(shí)將自己的思維火花、靈感、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓(xùn)等記錄下來(lái)。

          確定好個(gè)人研究專題,邊教學(xué)邊研究,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

          7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開發(fā)。

          一、二年級(jí)繼續(xù)開展古詩(shī)配畫活動(dòng)。隨著年級(jí)的升高變?yōu)楣旁?shī)配唱、配樂(lè),結(jié)合對(duì)古詩(shī)的理解寫想象文、感想等。四至六年級(jí)開展讀書活動(dòng),記讀書日記活動(dòng)。音樂(lè)、美術(shù)教師要?jiǎng)?chuàng)編藝術(shù)類課程,利用校興趣課培訓(xùn)。低、中、高數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記研究。

          8、實(shí)驗(yàn)教師要隨時(shí)積累資料,認(rèn)真寫好課改小結(jié)、體會(huì)、個(gè)案分析等。學(xué)校定期召開研討會(huì)、交流會(huì)。

          9、建立健全評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師的積極性。

          10、開展特色活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量。

          教師:

         。1)開展“兩杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)

          (2)實(shí)行每周一日開放課,教師互聽、互評(píng)、互學(xué)、互促活動(dòng)

         。3)讓古詩(shī)走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動(dòng)

          (4)語(yǔ)文閱讀、數(shù)學(xué)日記的展評(píng)、交流活動(dòng)

         。5)家長(zhǎng)開放課

         。6)繼續(xù)做好課后札記以及教學(xué)反思日記,定期進(jìn)行交流

         。7)開展“特色五分鐘”的交流活動(dòng)

          學(xué)生:

          語(yǔ)文科:1、朗誦比賽

          2、閱讀,寫作比賽

          數(shù)學(xué)科:

          1、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題比賽

          2、解題能力競(jìng)賽。

          信息技術(shù):電腦作品比賽

          英語(yǔ)科:

          1、英語(yǔ)百詞賽

          2、現(xiàn)場(chǎng)模擬比賽

          綜合實(shí)踐:科技作品比賽

          美術(shù)科:書畫比賽

          音樂(lè)科:歌舞比賽

          體育科:跳繩、踢毽、比賽

          (三)、加強(qiáng)課程網(wǎng)建設(shè)。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員,專門負(fù)責(zé)課改信息的上傳工作,積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評(píng)選工作,扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

         。ㄋ模、加強(qiáng)總結(jié)。要求全體實(shí)驗(yàn)教師時(shí)時(shí)注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),打印上交,由學(xué)校統(tǒng)一裝訂保存。學(xué)期末學(xué)校歸總,擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會(huì)。

        課改工作計(jì)劃 篇2

          在走進(jìn)二期課改的近幾年來(lái),我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,努力以全新的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長(zhǎng)、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化。但是,新課程的實(shí)施也給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn),在過(guò)程中感到老師對(duì)新課程理念的理解還不夠透徹,教師自身的專業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象,作為課程管理者的我也感覺(jué)在對(duì)教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心,不夠游刃有余。

          10月21日、22日我們?nèi)袌@長(zhǎng)在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長(zhǎng)及市級(jí)骨干教師,就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒園教育評(píng)價(jià)等專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,專家們?cè)诒臼卸谡n改試點(diǎn)園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn),通過(guò)課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評(píng)意見,使我們很有啟發(fā),為我們?cè)诮窈箅A段實(shí)施二期課改指明了方向。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢(shì)頭,結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際,在學(xué)習(xí)、內(nèi)化專家報(bào)告的過(guò)程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施,才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處。下面是我園實(shí)施二期課改過(guò)程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃,在這里和大家作個(gè)簡(jiǎn)單交流。

          一、總體目標(biāo):

          強(qiáng)化師資培訓(xùn),把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和能力;發(fā)展辦園特色,開發(fā)園本課程。開展新課程改革實(shí)驗(yàn),建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

          二、具體目標(biāo):

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提升教師的教育理念,努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。

          2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo),進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,開展環(huán)境宣傳和活動(dòng)。完善綠色家園建設(shè),嘗試各類課程模式的研究,挖掘幼兒園特色,形成綠色教育的園本課程體系。

          3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          三、實(shí)施階段我們的計(jì)劃分為三個(gè)階段

         、艈⑹茧A段!9月--~年1月,全園全面鋪開新教材,幼兒園定期組織專題研討活動(dòng),課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)新教材實(shí)驗(yàn)過(guò)程的及時(shí)調(diào)控,并結(jié)合綠色家園的活動(dòng),開發(fā)園本課程。⑵深化階段!2月--~年8月,二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)、反愧修正新課程的實(shí)施情況,挖掘教師在新課程實(shí)施過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),并形成階段性。⑶提煉階段!9月起,認(rèn)真課改工作,通過(guò)公開教學(xué)活動(dòng),在全園推廣新教材試行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理,提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助,對(duì)我園實(shí)施課題研究的成效,運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證,從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色活動(dòng)模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動(dòng)式的評(píng)價(jià)體系,并以此來(lái)推動(dòng)我園的二期課改向縱深發(fā)展。

          四、措施與方法

          (一)、組織落實(shí),確保課改工作順利實(shí)施

          成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)策劃、協(xié)調(diào),對(duì)二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃,使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,并協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配,從根本上保證二期課改的進(jìn)行;副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)二期課改中的一些問(wèn)題、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研,堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),不斷推進(jìn)課改進(jìn)程,并適時(shí)對(duì)我園課改動(dòng)態(tài)進(jìn)行宣傳,;、探索工作由工作小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,分階段、分層次地落實(shí)推進(jìn),廣泛聽取教師意見與建議,做好部署與反饋的工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工,又有合作,使工作更落到實(shí)處,為切實(shí)推進(jìn)二期課改打下扎實(shí)的基矗

          (二)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教師實(shí)施課程的能力

          教師是實(shí)施課改的主力軍,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)是課改成功的關(guān)鍵。我們以縣、園二級(jí)培訓(xùn)為主要基點(diǎn),一方面要求每個(gè)教師參加進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),保證“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則;另一方面以園本研究為基本形式,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)

          為加深教師對(duì)《綱要》《課程指南》的理解,采取集體輔導(dǎo)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料,邀請(qǐng)專家來(lái)園輔導(dǎo)等多種形式讓教師進(jìn)一步熟悉了解二期課改精神實(shí)質(zhì),了解課改的深刻含義,課程所追求的本質(zhì)內(nèi)涵,使課改成為教師教育教學(xué)中的內(nèi)在需要;其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標(biāo)和課程實(shí)施的關(guān)鍵要素逐一學(xué)習(xí)研討,解決“為什么”和“做什么”“怎么做”的問(wèn)題。

          2、教研領(lǐng)先,確保課改工作順利實(shí)施

          一是注重對(duì)教研組工作的過(guò)程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責(zé),明確責(zé)任。把教研組長(zhǎng)抓好具有本園特色的兩個(gè)“四個(gè)一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。(“四個(gè)一”教研模式:時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合,形式上大組與小組相結(jié)合,內(nèi)容上教科與研相結(jié)合,方法上參與式培訓(xùn)與開放式研討相結(jié)合!八膫(gè)一”園本研究的方法:“一個(gè)教研活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng)析一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和組織一次社會(huì)活動(dòng)”)。

          二是教研組要發(fā)揮以往教研活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課改的繼續(xù)開展專題研討、案例分析、公開教學(xué)等多種形式的教研活動(dòng),特別是“一課三研”的方式,要做到經(jīng);、制度化。課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員要深入教研組,及時(shí)、反饋課改實(shí)施情況,對(duì)教師實(shí)施課改中的問(wèn)題加以指導(dǎo)和調(diào)控。

          3、科研引路,為課改理念與具體教學(xué)行為搭建橋梁

          一是定期召開科研領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,定期對(duì)各級(jí)各類課題研究進(jìn)行切實(shí)的關(guān)心與指導(dǎo),把課改中碰到具有共性研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行專門研究,形成課題,架構(gòu)課改理念與具體教學(xué)行為的橋梁。

          二是運(yùn)用科研的方法,開展感知探索型、表達(dá)表現(xiàn)型和社會(huì)型的課程模式的.研究,通過(guò)這些課程模式的研究,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法和幼兒的學(xué)習(xí)方式。

          4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干的培養(yǎng),形成多種形式的培訓(xùn)機(jī)制。

          一是注重對(duì)青年教師教育理論和教育等多方面培養(yǎng);

          二是形成新教師“幫教結(jié)對(duì)”的培訓(xùn)格局,骨干教師形成階梯式發(fā)展的結(jié)構(gòu);

          三是多渠道地為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,例如:外出學(xué)習(xí),上網(wǎng)求知等促進(jìn)課改的持續(xù)發(fā)展。

          (三)、發(fā)展特色,推進(jìn)二期課改深入發(fā)展

          二期課改的核心理念是“以人為本”,我們借著二期課改的東風(fēng),在幼兒園挖掘周遍資源,開辟了綠色家園的基地,創(chuàng)建了綠色家園的園本特色,找準(zhǔn)了二期課改的切入口,在二期課改理念的指導(dǎo)下開展了綠色教育的系列活動(dòng),促進(jìn)了幼兒的可持續(xù)發(fā)展,取得了一定的階段成果,在此基礎(chǔ)上,我們將充分運(yùn)用這種得天獨(dú)厚的資源,推進(jìn)二期課改的深入:

          1、以創(chuàng)建綠色幼兒園為契機(jī),把環(huán)境教育作為重點(diǎn)工作抓緊抓好。一方面利用學(xué)習(xí)向教師進(jìn)一步宣傳崇明開發(fā)進(jìn)程中綠色生態(tài)教育的意義,幫助教師建立“綠色思想”培養(yǎng)人,用“綠色的觀念”教育人,用“綠色校園”熏陶人的觀念,并把環(huán)境教育滲透在教師日常的教育教學(xué)工作中,要求教師每月必須結(jié)合環(huán)境教育開展一次教育教學(xué)活動(dòng)。

          2、完善綠色家園建設(shè),根據(jù)小朋友的建議和要求,在基地中建造小山坡、增加燒烤區(qū)、開辟小池塘,增加養(yǎng)殖螃蟹、小魚、烏龜?shù)人鷦?dòng)物角。把原來(lái)動(dòng)物區(qū)中的小動(dòng)物改成散養(yǎng)方式,增加種植區(qū)和果園區(qū)內(nèi)各種品種等,為幼兒的探索與創(chuàng)新提供多種的環(huán)境。并結(jié)合在綠色家園中各種教育活動(dòng),師生共同構(gòu)建園本課程,并編制成冊(cè)。

          3、要發(fā)動(dòng)教師和幼兒把幼兒園的特色成果向家長(zhǎng)社會(huì)宣傳,帶動(dòng)家庭的環(huán)境教育。一方面通過(guò)櫥窗宣傳攔、講座等形式,對(duì)幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)。二是實(shí)施《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》活動(dòng),由幼兒園制定《幼兒家庭環(huán)保行動(dòng)卡》,由家長(zhǎng)觀察指導(dǎo)幼兒在家的環(huán)保意識(shí)和行為并給予記錄,通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)家園合作,增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的溝通,改變家長(zhǎng)的教育觀,感染家長(zhǎng)的主動(dòng)參與二期課改。

          4、建立評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)師生發(fā)展

          充分發(fā)揮教育教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用,探索有利于實(shí)施素質(zhì)教育多層次、多元化教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式,構(gòu)建有利于實(shí)施素質(zhì)教育的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系:

         、沤⒋龠M(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,研制有關(guān)具體評(píng)價(jià)方法。

         、茦(gòu)建評(píng)價(jià)方式多元機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)自身的研究,真正發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

          幼兒園的課改工作在縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全園教職工的共同努力下,已有了一點(diǎn)成績(jī),但仍需不斷的探索與實(shí)踐,以上的實(shí)施計(jì)劃將在實(shí)踐中不斷得以修正,以取得不斷的進(jìn)步。

        課改工作計(jì)劃 篇3

          為貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)為重點(diǎn),來(lái)推進(jìn)我校課改的順利進(jìn)行。進(jìn)行教改必須改變教師的教學(xué)理念為前提,以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為根本。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀念轉(zhuǎn)變,在學(xué)習(xí)、反思、討論的基礎(chǔ)上努力進(jìn)行聚焦課堂。為使我校的教改得到健康、持續(xù)、高效的發(fā)展,特做計(jì)劃如下:

          一、指導(dǎo)思想

          從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),課程改革工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),因此對(duì)于此項(xiàng)工作,我們一定要長(zhǎng)抓不懈,真作為。結(jié)合我校的實(shí)際情況,從實(shí)際出發(fā)制定我們的工作任務(wù),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)課改工作的開展。因地制宜地開展課改活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地搞好我校的課程改改實(shí)驗(yàn)。以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式為突破口,推進(jìn)學(xué)校一期課改(兩個(gè)級(jí)段四個(gè)班)的順利進(jìn)行。

          二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),抓好課改籌劃工作。

          如果沒(méi)有理念的先行,就沒(méi)有行為的轉(zhuǎn)變,沒(méi)有目標(biāo)的達(dá)成。為有效地保證課改工作規(guī)范、有序、順利地進(jìn)行。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé),以六、七年級(jí)部分教師為組員的課改小組。制定學(xué)校的課改計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃、方案,定期召開課改小組會(huì)議,及時(shí)對(duì)課改進(jìn)行總結(jié)、交流課改經(jīng)驗(yàn)。了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化。校長(zhǎng)必須參與課改實(shí)施,深入課堂聽課改教師的課,組織課該成員開會(huì),了解課改教師的課改情況,關(guān)注學(xué)生的變化,并提出建設(shè)性方,并對(duì)每周活動(dòng)的開展提出建議等。

          三、以校為本,加強(qiáng)學(xué)習(xí),建設(shè)師資隊(duì)伍。

          我們?cè)谇捌谡n改理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中,深深地體會(huì)到教師是課改成敗的關(guān)鍵,因此建設(shè)一支具有先進(jìn)教育理念、敢于開拓創(chuàng)新、勤于學(xué)習(xí)、善于傾聽、樂(lè)于反思的師資隊(duì)伍是推進(jìn)一期課改順利進(jìn)行的有力保障。在學(xué)習(xí)理論、轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,側(cè)重于課改教師互動(dòng)式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的體會(huì)交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,讓課改教師談在課改實(shí)踐中所遇到的困或和體會(huì)。

          四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念

          ⒈學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)的課改理論文章。課改組要多收集有關(guān)課改的重要理論文章供教師研讀,教師摘錄其中的精華集中,作為研究的指南針,課改組進(jìn)行交流、討論、學(xué)習(xí),以確保觀念的真正轉(zhuǎn)變,把握精髓。

         、捕鄥⑴c課改講課、聽課。要組織課改老師觀看國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)老師的講課錄相;組織課改老師外出聽課,校內(nèi)講課,課后評(píng)議,能通過(guò)此類活動(dòng)看到自己的不足,切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,讓新課程理念真正化作教師的具體行動(dòng),從而確保課改落到實(shí)處。

          3.養(yǎng)成反思習(xí)慣。課改實(shí)驗(yàn)教師反思要求:每周一篇“教學(xué)反思”;每月2篇教學(xué)隨筆;每年主持和參與課題研究。每周發(fā)一篇博文。

          五、抓備課,促進(jìn)教師駕馭教材能力的提高

          我們從備課入手,加強(qiáng)備課策略的研究,強(qiáng)調(diào)必須集體備課,一改以往備課的模式。充分“利用”好教材,設(shè)計(jì)好學(xué)案。該項(xiàng)包括教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、預(yù)習(xí)等等。要求教師上完課后,對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)出教學(xué)過(guò)程中的有益的經(jīng)驗(yàn)和不足之處,為提高教師的素質(zhì)積累素材。

          六、抓好校本教研,提升課改水平和品位

          提倡課改教師把教學(xué)中的收獲、感悟、困惑,通過(guò)博客或書面的形式進(jìn)行整理、反饋,以做好集體教研發(fā)言時(shí)的準(zhǔn)備,利用每周的`固定時(shí)間進(jìn)行“心靈對(duì)話”。在這樣的對(duì)話中,要求人人都要發(fā)言,促進(jìn)教師多想、多聽、多聞、多做,善于提出自己的見解,增進(jìn)對(duì)新課改的感悟和體驗(yàn),提高實(shí)施新課改的能力。

          七、聚焦課堂,改變方式,培養(yǎng)課改教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          我們認(rèn)為課改核心是聚焦教學(xué),聚焦課堂。因此我們把轉(zhuǎn)變教師的課堂教學(xué)行為作為課程改革的突破口,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。

          1.是抓教師角色的轉(zhuǎn)變,從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。教師的角色不再是傳播者、講授者或知識(shí)體系的呈現(xiàn)者,而應(yīng)變?yōu)橹R(shí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者,同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。

          2.是抓課堂氛圍的營(yíng)造,積極構(gòu)筑師生平等民主的教學(xué)平臺(tái),營(yíng)造活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍。在課堂中,教師要認(rèn)識(shí)到自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作重要的課程資源,提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新,在教學(xué)中積極為學(xué)生營(yíng)和諧的教學(xué)氛圍,提供學(xué)生小組合作的良好習(xí)慣,把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力。

          3.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、交流、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓課堂真正成為師生共同討論解決問(wèn)題的場(chǎng)所。

          4.是積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。完善小組評(píng)價(jià),多鼓勵(lì)小組,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

          八、保障

          首先是成立學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作要求和職責(zé)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)一期課改理論的學(xué)習(xí);領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入教師群體、深入課堂,關(guān)注并了解教師的教育思想、教學(xué)觀念和教學(xué)行為,及時(shí)掌握課程改革在課堂中的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況,要求每個(gè)教師認(rèn)真做好聽課記錄,寫好總結(jié)和體會(huì)。一期課改出現(xiàn)較好的效果,再進(jìn)行全校展開教改。

          一、基本情況:

          我校現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè),學(xué)前班2個(gè),學(xué)生800多人,教職工43人。每個(gè)辦公室都有計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),有一間多媒體教室。建有遠(yuǎn)程教育“模式三”接收站,學(xué)校正式接收中央電教館遠(yuǎn)程教育資源已多年,地網(wǎng)與天網(wǎng)已經(jīng)融為一體,通過(guò)幾年的努力,形成了“重視資源管理,強(qiáng)化資源應(yīng)用,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,領(lǐng)導(dǎo)帶頭用,學(xué)科全面用,教師人人用,公開課必須用,學(xué)生受益面達(dá)100%”的辦學(xué)特色。

          二、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢(shì),提高我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平,讓全校師生充分享受更好、更優(yōu)的教育,提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。為我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在省、州、縣確立較好的位置而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          三、工作目標(biāo):

          1、加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合。充分使用好衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源。

          2、確保多媒體教室的高效使用。

          3、優(yōu)化閉路電視網(wǎng)與天網(wǎng)、地網(wǎng)接入、整合工作;

          4、及時(shí)下載整理遠(yuǎn)程教育資源,加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用。

          5、搞好校園網(wǎng)建設(shè)工作。

          6、搞好師資培訓(xùn),確保我校教師能隨心所欲的應(yīng)用遠(yuǎn)教資源,

          7、組建特長(zhǎng)學(xué)生培訓(xùn)小組,確保我校學(xué)生在上級(jí)組織的學(xué)生電子作品競(jìng)賽中能獨(dú)占鰲頭。

          8、力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)班班簡(jiǎn)易多媒體工程。

          四、具體任務(wù)及措施:

          1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《州遠(yuǎn)教示范校細(xì)則》及《龍山縣遠(yuǎn)教工作細(xì)則》,同時(shí)按照省、州、縣遠(yuǎn)程教育活動(dòng)安排,合理的做好各項(xiàng)工作布暑。

          2、按時(shí)下載整理ip資源,加強(qiáng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用,管理員根據(jù)教師課時(shí)情況,科學(xué)合理安排好遠(yuǎn)教課表,并認(rèn)真執(zhí)行。

          3、抓好聽課、評(píng)課工作,上好遠(yuǎn)教示范課、優(yōu)質(zhì)課。

          4、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備硬件及軟件的維護(hù)與維修,確保設(shè)備正常運(yùn)行。

          5、組織開展遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)和觀摩活動(dòng),加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的整合,促進(jìn)教師有效使用遠(yuǎn)程教育資源。

          6、遠(yuǎn)教管理人員,認(rèn)真做好遠(yuǎn)程教育資料的收集、整理、及時(shí)歸檔。

          7、深入開展優(yōu)秀多媒體(軟件)教學(xué)課件、電教論文評(píng)選活動(dòng)。促進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向理論成果的轉(zhuǎn)化。

        課改工作計(jì)劃 篇4

          一、教育科研及教研工作:

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。

          加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),進(jìn)一步健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時(shí),在科研活動(dòng)中扶持、培養(yǎng)一批對(duì)教科研熱心并有一定造詣的先行者,建立一支以中青年骨干教師為中心的教科研隊(duì)伍。

          2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

          對(duì)全校教師進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn),和全體教師一道共同探討教育科研的一些常識(shí)性的問(wèn)題。

          3、規(guī)范課題管理,做好立項(xiàng)科研課題的研究工作。

          課題研究將繼續(xù)堅(jiān)持“全員參與,重點(diǎn)突出”的原則,并為各校級(jí)課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。學(xué)校教科室將組織全體研究人員(全校教師)重點(diǎn)做好以下三個(gè)課題的有關(guān)研究工作:

          ①、繼續(xù)做好“校本課程的開發(fā)與實(shí)施”的研究工作。除九年級(jí)學(xué)生本期不再參與校本課程的學(xué)習(xí)外,全校其它年級(jí)的所有學(xué)生繼續(xù)參與校本課程的學(xué)習(xí),承提有研究課題的所有教師繼續(xù)做好此項(xiàng)工作,開發(fā)出更有價(jià)值,學(xué)生更喜歡的校本課程;學(xué)校教科室還將組織部分教師開發(fā)出《中國(guó)傳統(tǒng)文化系列》、《中小學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)》等有代表性的校本特色教材以供全校學(xué)生選用;承辦好由縣教育局和片區(qū)教研室組織的“校本課程的開發(fā)與實(shí)施”現(xiàn)場(chǎng)會(huì);在上一學(xué)年已經(jīng)開設(shè)的課程原則上繼續(xù)開課(如果選課人數(shù)不多或?qū)W生不太感興趣),教師也可以重新開設(shè)新的.校本課程,原來(lái)未開設(shè)課程的教師應(yīng)在調(diào)查學(xué)生需求的基礎(chǔ)上開設(shè)學(xué)生感興趣的校本課程(新進(jìn)教師必須開設(shè));驹瓌t是學(xué)生喜歡你的課題,愿意來(lái),留得住,有收益。

          加大對(duì)校本教材質(zhì)量的考核力度,出一批精品大文化校本課程的教材。

          大文化校本課程這一課題的開題工作方面,各位教研組長(zhǎng)及學(xué)校全體教師特別是大文化校本課程的各位負(fù)責(zé)人應(yīng)按教科室的布置認(rèn)真做好開題的有關(guān)準(zhǔn)備工作。

         、凇⒗^續(xù)做好“新世紀(jì)通用語(yǔ)言能力超前培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)”的研究工作。此課題的研究人員為全體實(shí)驗(yàn)班任課教師,尤其是英語(yǔ)、電腦教師應(yīng)努力使自己真正成為這個(gè)課題的主角(從排課上已可見一般),

         、劾^續(xù)做好“因特網(wǎng)上教學(xué)資源和分析與利用”的進(jìn)一步研究工作,進(jìn)一步完善、優(yōu)化有關(guān)研究資料,力爭(zhēng)在今年的省政府教學(xué)成果獎(jiǎng)的評(píng)選上有突破。

          4、各教研組要規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式:

         、佟⒊R(guī)教研要求做到五有:有教研課,有評(píng)課,定有單元或章節(jié)中心發(fā)言人(有其發(fā)言材料),有時(shí)間保證(間周六),有領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)。

         、凇⑿W(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中心教研組,初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化教研組每期專題教研活動(dòng)至少2次,其它教研組專題教研活動(dòng)每期至少一次。每次活動(dòng)各組應(yīng)結(jié)合本校師生的實(shí)際情況確定明確的研究主題。

         、邸⑦M(jìn)一步規(guī)范集體備課工作,各主要學(xué)科成立年級(jí)學(xué)科備課小組,具體負(fù)責(zé)集體備課的相關(guān)工作。

          二、師培及相關(guān)課改工作:

          1、創(chuàng)辦“新課標(biāo)”文摘,定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教育科研水平,實(shí)現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)由知識(shí)傳承型向創(chuàng)新教育型、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型、科研藝術(shù)型轉(zhuǎn)變(每月至少一期),歡迎教師們推薦優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)文章。

          2、進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。培訓(xùn)時(shí)間主要安排在間周六和晚上。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:課件制作和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)兩個(gè)方面,使教師們會(huì)制、會(huì)用課件,積極為學(xué)校網(wǎng)站輸入優(yōu)質(zhì)資源。教學(xué)中使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%,課程覆蓋率50%以上;實(shí)驗(yàn)班外語(yǔ)教師應(yīng)充公分利用語(yǔ)音室對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

          3、安排組織4-6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)部分骨干教師,全校英語(yǔ)教師,7-9年級(jí)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治教師參加由縣教育局組織的新課程培訓(xùn)活動(dòng)。

          4、開展“五個(gè)一”和“三課一體”競(jìng)賽活動(dòng)

          ①在中青年教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng),“五個(gè)一”活動(dòng)即“寫一份教案,講一節(jié)課,編制一份試卷,制作一個(gè)課件,分析一個(gè)案例(或教學(xué)片斷)”。中青年教師在我校占有絕對(duì)的份額,他們的教學(xué)基本技能對(duì)學(xué)校工作將產(chǎn)生重大的影響甚至直接決定著學(xué)校的興衰,在青年教師中開展此項(xiàng)工作就顯得尤為必要。

         、、開展“三課一體”教學(xué)研究活動(dòng)!叭n一體”即指講課、說(shuō)課、評(píng)課和寫體會(huì),以發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng),突出教法、學(xué)法研究,使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,彼此借鑒,相互學(xué)習(xí),共同提高。

          5、開展“與課改對(duì)話”征文大賽活動(dòng)。

          在基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,教師不可避免地要面對(duì)改革帶來(lái)的新的觀念、行為與傳統(tǒng)的觀念、行為之間發(fā)生的種種矛盾與沖突,舉行這項(xiàng)活動(dòng)正是為我校全體教師提供一個(gè)自由發(fā)表在“課改”活動(dòng)中思考、探索、嘗試結(jié)果的廣闊平臺(tái)。

          6、做好《課改筆記》的準(zhǔn)備工作。

          學(xué)校全體教師應(yīng)將自己近兩年優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀教研論文、高質(zhì)量的課改手記、案例評(píng)析等課改資料進(jìn)行整理。再版的《課改筆記》應(yīng)該充分反映我校全體教師在新課程改革方面所取得的成績(jī),學(xué)校的總體要求是:每位教師有成果,有更多的成果,有高質(zhì)量的成果。

          7、認(rèn)真開展“三課”活動(dòng);

          “三課”活動(dòng),即新進(jìn)教師的亮相課,去年調(diào)入本校教師的匯報(bào)課,十佳教師的示范課。

          上課要求:教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,亮好相,作好示范。

          聽課要求:

         、俜矡o(wú)課的教師必須到場(chǎng)聽課。

         、谂c任教學(xué)校相關(guān)的課每位教師均必須聽,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤,組織好評(píng)課活動(dòng),學(xué)校進(jìn)行抽查。

         、刍顒(dòng)結(jié)束后,學(xué)校將以通報(bào)的形式對(duì)三課活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。

          8、繼續(xù)開展教師基本技能練功活動(dòng)。

         、僮x書活動(dòng):每位教師至少讀一本教育教學(xué)理論專著,并作好不低于2萬(wàn)字的讀書筆記(記入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本),舉行一次教師讀書筆記展評(píng)。

          ②對(duì)教師進(jìn)行電腦知識(shí)的培訓(xùn)(由電腦專職教師進(jìn)行培訓(xùn))分批進(jìn)行,培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)分組情況由電腦教師根據(jù)教師現(xiàn)有的電腦基礎(chǔ)作好具體安排。

         、劾^續(xù)做好課堂教學(xué)練功活動(dòng)。

          三、其它工作:

          1、舉辦第二屆“園丁風(fēng)采”才藝展示活動(dòng)之教學(xué)技能大賽(三筆字、普通話、電腦操作)

          2、舉辦第三屆“雙語(yǔ)班能力展示”活動(dòng)。

          3、加大對(duì)各教研組對(duì)完成任務(wù)的數(shù)量與質(zhì)量的考核力度。要求各教研組每月20日前上交一份“課改手記”,上期完成情況或質(zhì)量不高或根本未交,以至一篇均未錄用,(格式的基本要求:題目下寫校名、作者姓名)。本期凡未交或未按時(shí)交的教研組按未完成學(xué)校安排任務(wù)處理,或組長(zhǎng)或組員,以學(xué)月數(shù)進(jìn)行累計(jì)。(由組長(zhǎng)交按時(shí)交教科室)凡被縣教育局錄用的學(xué)校按縣級(jí)教研成果對(duì)待。

          4、做好本年度省、市、縣片區(qū)教研室各級(jí)教研成果的準(zhǔn)備、組織、評(píng)審工作,希望老師們?cè)缱鳒?zhǔn)備,希望學(xué)校有更多的教師出更高質(zhì)量的成果。

          教導(dǎo)處、教科室

          二0XX年二月

        課改工作計(jì)劃 篇5

          我校有著典型的小班化課堂,為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,創(chuàng)建“輕松、愉快和幸!钡恼n堂,打造理想的課堂教學(xué)模式,鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案。

         。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

          堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師教學(xué)行為為前提,按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,優(yōu)化教學(xué)管理,深化課堂改革,積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

         。ǘ┗灸繕(biāo)

          1、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對(duì)教師是一次教育觀念的大變革。通過(guò)這一工作的開展,教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,提高對(duì)有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,提高教學(xué)工作的理論水平,改善教學(xué)行為與管理行為。

          2、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑。通過(guò)構(gòu)建高效課堂,力爭(zhēng)做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”;讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,學(xué)生的主體地位得到落實(shí),探究的時(shí)間、空間得到保證;讓課堂由知識(shí)傳授的場(chǎng)所,發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺(tái)。

          3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇,以高效課堂建設(shè)為抓手,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高,最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),為學(xué)校未來(lái)的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

          4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn)。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái),學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

          (三)基本思路

          1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等許多環(huán)節(jié),必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系,突出重點(diǎn),要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實(shí)施”的`推進(jìn)策略。

          我校繼續(xù)借鑒:安陽(yáng)殷都區(qū)“主體多元,雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,并結(jié)合本校實(shí)際,力爭(zhēng)創(chuàng)出本校的特色,讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展。本學(xué)期,我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神,計(jì)劃四--六年級(jí)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué))學(xué)科實(shí)施課改。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”,并及時(shí)收集整理課改日志,選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,做好課改階段性總結(jié)。

          2、突出學(xué)生主體地位,提高參與意識(shí)。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員、全程、全面參與高效課堂建設(shè),要多傾聽、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受。

          3、立足實(shí)際,自主創(chuàng)新。高效課堂構(gòu)建沒(méi)有最高標(biāo)準(zhǔn)、最好標(biāo)準(zhǔn),也沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此,我校要立足實(shí)際,形成自己的思想與模式:“開辛五步教學(xué)法”,在突出學(xué)科共同要求的同時(shí),著力體現(xiàn)學(xué)校特色。

          4、注重方法,科學(xué)研究。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過(guò)程中,要尊重科學(xué),講究方法,做到定性分析與定量分析相結(jié)合,不盲目實(shí)施,要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

          (四)深入開展校本教研。

          其一、全體教師間周做課。教師共同聽課,共同評(píng)課,評(píng)出優(yōu)點(diǎn),找出不足,使教師之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,共同提高教育教學(xué)能力。

          其二、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方法,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作,并且讓我校教師走出去,到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)能力,為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

          加強(qiáng)校本課程的開發(fā)。繼續(xù)進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫校本課程的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校要想辦法克服困難,挖掘教師潛力,鼓勵(lì)教師跨學(xué)科擔(dān)課,保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

          其三、繼續(xù)做好我校的市級(jí)課題研究工作,務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。

          堅(jiān)持開展校本研修。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,通過(guò)自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的辦法,不斷提高教育教學(xué)效果。通過(guò)自主的教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),達(dá)到自主進(jìn)修的目的。

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