教研處工作總結(jié)2篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的教研處工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教研處工作總結(jié)1
本學(xué)期以來，在上級部門的正確指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師的共同努力與支持下，學(xué)校教研工作又好又快發(fā)展。在教研工作中取得顯著的成績。同時我們也在思考在新課程改革背景下，如何更好的建設(shè)和諧教研組，使之能發(fā)揮更大的推動作用。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>
一、工作目標
教研處根據(jù)學(xué)校工作安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的教師都在學(xué)期前制定了切實可行的教學(xué)計劃，教研組制定了組內(nèi)的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，與學(xué)校的實際情況相符合，力求做到有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。我們本學(xué)期的教研目標是：創(chuàng)設(shè)和諧教研組；提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以人為本，全面提高學(xué)生素；加強學(xué)習(xí)，再創(chuàng)佳績。
二、創(chuàng)設(shè)和諧教研組。
這是我們一直追求的目標。和諧融洽的氣氛能夠提高工作質(zhì)量，能夠資源共享，能夠團結(jié)互助。無論誰有什么困難，大家都能夠不分彼此盡力幫助解決。出公開課的時候，大家也是集體研究措施，力爭把課出得最好。和諧的氣氛極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、課堂教學(xué)
1、備課是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，備課的優(yōu)劣直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量。加強備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此教研處在每學(xué)期抽查三到四次備課情況，及時提出反饋意見，努力使每位教師備課更加完善，實際情況也是良好的，所有教師教案齊全、規(guī)范。我們組的多位教師受到學(xué)校表揚。每位教師都能認真寫教學(xué)反思，在教學(xué)實踐中反思，在反思過程中提高教學(xué)質(zhì)量。及時記錄教案的實施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強了目標實施后的系統(tǒng)反饋作用，增強了教案的科學(xué)性和實用性。
2、在課堂上，教師注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的認知動力。每節(jié)課力求做到：目標明確、科學(xué)性強、教法得當、重點突出、抓住關(guān)鍵，力求以最簡捷最直觀的教學(xué)方法把知識傳授給學(xué)生。加強知識在實際生活生產(chǎn)中的運用及靈活運用知識解決一些實際問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時我組的多媒體在課堂中的應(yīng)用和課件的.制作在校一直處于領(lǐng)先地位。
3、加強作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師做到作業(yè)全批全改，學(xué)生做到有錯必糾正。
4、我們組能重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對學(xué)生的測驗強調(diào)客觀性和科學(xué)性。每次的期中或期末考試程序規(guī)范、嚴格。老師及時從目標范圍、成績統(tǒng)計、錯題分析、問題分析、改進措施五大方面進行分析，提出教學(xué)改進意見。教師對命題的質(zhì)量、教師的教、學(xué)生的學(xué)都能作出客觀性的評價，容易找出差距，及時地制訂教學(xué)改進對策，有效地實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。5、后進生的轉(zhuǎn)化工作。我組教師對學(xué)生分三個層次的教學(xué)。上課的時候讓尖子生吃飽，中等生吃好，下等生吃了。鼓勵尖子生積極主動帶動下等生。使他們都有所收獲。
四、校本教研
1、建立以校為本的教研制度。
建立以校為本的教研制度，就要求把學(xué)校作為教研組教學(xué)研究的中心，以新課程三維目標為導(dǎo)向，以課程實施過程中的學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教研組教師為研究的主體。每次我們組內(nèi)有老師要嘗試新方法、新研究。我們教研組每個教師都是樂于去參與，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，對組內(nèi)教師提出的不同教學(xué)觀點和進行的教改嘗試給予理解和尊重，使教研組成為教學(xué)創(chuàng)新的舞臺，使創(chuàng)新精神成為我們教研組文化的底蘊。建立以校為本的教研制度，要求創(chuàng)造性的使用教材。教學(xué)中有不少這樣或者那樣的問題，都需要整個教研組教師通過集體備課來研究。教研處要求教師多研究教學(xué)過程本身如何進行才更為有效、如何處理每個環(huán)節(jié)才更為合理。
2、拓寬教師活動的空間。
為了提高各組內(nèi)教師專業(yè)化水平，我們教研組的老師還充分利用農(nóng)遠和網(wǎng)絡(luò)上的資源。網(wǎng)上資源的利用對于教研組每一個老師來說，是一個極好的契機。提高自己，開拓視野，認識了解不同地域，不同民族的不同教育思想。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通道可以讓教研組的老師知道更多從書本上無法了解的信息，并增進了老師之間的交流。及時了解教育動態(tài)，我們還把教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上傳到網(wǎng)上，讓教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流，實現(xiàn)資源共享。比如我們把本期教師上的公開課的教學(xué)設(shè)計上傳到網(wǎng)上，供其他教師參考并提出寶貴意見，收到不錯的效果。
五、理論學(xué)習(xí)
教研處重視理論學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)習(xí)教育理論，認真貫徹課程標準的教學(xué)內(nèi)容，按要求進行教學(xué)；組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐。全組老師善于利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，組內(nèi)的青年教師都能較熟練運用Word、Excel；大部分教師能自己運用PowerPoint制作多媒體課件運用于課堂教學(xué)中。
近幾年來，我們教研處定期組織教師學(xué)習(xí)教育方針、教育理念、教學(xué)研究、教學(xué)改革的最新經(jīng)驗，樹立以學(xué)生為本、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀；學(xué)習(xí)上級有關(guān)教學(xué)方面的規(guī)定、要求；學(xué)習(xí)《新課程標準》。努力把素質(zhì)教育理論落實到課堂教學(xué)中去。
六、教改教研。
老師們認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著，在書中吸取營養(yǎng)，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態(tài)。繼續(xù)定期進行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺的將教學(xué)中的故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上。教研處早就進行了關(guān)于“自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展性研究”的教改課題研究，教師積極撰寫論文，取得了階段性成果。本期教研處繼續(xù)配合教導(dǎo)處，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。校內(nèi)教研活動開展扎實、有序。學(xué)期初教研組結(jié)合學(xué)科特點擬出安排表，上課突出主題，講究實效；評議不搞過場，以“研”促改。
七、教研組建設(shè)
為了能夠提升教研處的工作效能，根據(jù)具體情況，提出以下需要改進的措施：
1、加強理論學(xué)習(xí)，使教師能夠從思想上認識到現(xiàn)代化教學(xué)理念的重要性，使教師身處于良好理論學(xué)習(xí)環(huán)境之中，深感其重要意義；
2、鼓勵教師的業(yè)務(wù)進修，快速提高先進理論水平；加強現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用培訓(xùn)，特別是電腦如何運用于教學(xué)之中，教研處安排專職人員定期對于各種應(yīng)用軟件的使用給教師進行培訓(xùn)，提高教師的課件制作能力，制作具有學(xué)科特點、符合本校學(xué)生特點的課件，并進行資源共享，使之在教學(xué)過程中得以頻繁使用，發(fā)揮其最大作用。
總之，近年來教學(xué)研究的實踐使我們認識到分發(fā)揮每一個教師的積極性，形成一個團結(jié)向上的集體是取得優(yōu)異成績的基本保證。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們?nèi)w教師的共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
教研處工作總結(jié)2
承蒙學(xué)校厚愛，今年我擔(dān)任教研處主任一職。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，我努力學(xué)習(xí)，盡心工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡力將每一項工作做好�，F(xiàn)就本期工作簡要總結(jié)如下：
一、明確目標
開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校工作安排，在確定好各教研組長和備課組長的人選后，召開教研組長、備課組長會議，要求各教研組長和備課組長在開學(xué)一周內(nèi)制定好本學(xué)期的工作計劃，并統(tǒng)一本學(xué)期的教學(xué)進度，督促本組教師上交教學(xué)計劃。教研處結(jié)合各教研組長和備課組長的工作計劃制定教研處工作計劃、教研組長考評方案、教師“師徒結(jié)對”方案，下發(fā)《教研工作行事歷》。這樣就明確了本學(xué)期的工作目標，避免了工作的盲目性，為有效開展各項教研活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、落實常規(guī)
根據(jù)學(xué)校工作安排，按照一課時一個教案的原則制定《教學(xué)常規(guī)檢查評分細則》。本學(xué)期安排了四次教學(xué)常規(guī)全面檢查，三次教學(xué)常規(guī)抽查。檢查之前下發(fā)《教學(xué)常規(guī)檢查標準》，采用進班隨機抽取學(xué)生作業(yè)等方式進行檢查，檢查之后及時通報檢查檢查結(jié)果。通過這種方式把教學(xué)常規(guī)工作真正落到了實處。
三、督促教研
依據(jù)學(xué)校工作計劃，教研處規(guī)定各教研組每大周組織一次集體備課，定時間、定地點、定內(nèi)容，以先聽課，再說課，然后評課的方式開展活動。做到了集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，充分發(fā)揮了集體的智慧和優(yōu)勢，有效提升了課堂教學(xué)的效率。
四、推動競賽
1、本學(xué)期教研處組織了學(xué)生參與全國“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽，江西省英語聽力競賽，縣級、市級初中數(shù)理化全國聯(lián)賽；各教研組相繼組織了初中語文朗誦比賽、初中小學(xué)數(shù)學(xué)競賽、英語聽力競賽、物理競賽等活動。這些活動的開展，營造了一種積極向上的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、教研處組織了全校青年教師基本功比武，楊陽、曹艷萍、甘海波老師分獲本學(xué)科一等獎。此次活動為青年教師提供了相互學(xué)習(xí)的機會，讓他們充分了解了自身的優(yōu)點，認識到自身的不足，營造了一種“比先進、創(chuàng)一流”的教學(xué)氛圍，較好地調(diào)動了教師的積極性。
五、優(yōu)化隊伍
1、為促進青年教師的快速成長，教研處組織了“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，采用聽課——評課——指導(dǎo)——上課的方式，對青年教師進行有效的指導(dǎo)。
2、根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處配合校長室對全校參與綜合素質(zhì)測評的'教師進行了一次業(yè)務(wù)測試。以考試促動教師學(xué)習(xí)，提升教師自身素質(zhì)。
六、加強考評
為把每項工作真正落到實處，本學(xué)期教研處分兩次對各教研組長、“師徒結(jié)對”活動進行了考評。對每一個階段的工作及時進行總結(jié)，調(diào)整方向，有的放矢，提高了工作的成效。
七、搭建平臺
本學(xué)期教研處充分利用資源為教師提供學(xué)習(xí)的平臺：曾兩次分別請來縣教研室的周擁誠老師和小學(xué)語文優(yōu)秀教師胡敏老師上示范課，并和本校教師進行面對面的交流。后又在校長室的號召下帶領(lǐng)各教研組長赴余干藍天實驗中學(xué)參觀學(xué)習(xí)；朱朝華老師在上饒市體育教師基本功大賽中獲得了貳等獎。這些活動的展開對老師促動很大，教師的學(xué)習(xí)熱情曾一度高漲。另教研處還盡最大可能為老師搭建展示平臺：每個老師都有機會上一堂公開課；在每周一期的《洪邁教研》上刊登教師撰寫的耕耘錄、課改前言，展示教師風(fēng)采。
八、反省不足
本學(xué)期的教研工作雖然取得了一定成績，但也存在一些問題：有部分教師對教學(xué)常規(guī)工作還存在抵觸情緒，敷衍了事；對教研工作的重要性認識不到位，參與教研活動不主動、不積極；有些教研活動流于形式，缺乏指導(dǎo)性。
九、努力方向
教研無止境，工作無極限。在今后的工作中我們將本著“居之無倦，行之以忠”的態(tài)度進一步加大教研工作的力度，認真做好教研各項工作，為教師們提供多種展示自己才能的平臺，更好地為教學(xué)一線的教師們服務(wù)，增強服務(wù)意識，最大限度地調(diào)動教師們參與意識和主動意識，爭取在3—5年內(nèi)形成洪邁特色。
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