十一五師訓工作總結
遵照XX區(qū)“十一五”師訓工作實施方案，在區(qū)師訓辦領導下，嘉定二中從20**年1月正式啟動區(qū)“十一五”師訓方案，到20**年12月31日結束此項工作，順利完成了全員培訓、高級教師專門培訓、新農村教師培訓、校本教研培訓、片級教研培訓、新教師培訓、各類專題培訓、網絡課程自我學習等模塊的培訓工作，“十一五”期間共有128人參加了培訓工作，其中有10人因工作調動及退休而未完成培訓課程，118人參加完全部培訓課程，成績合格，取得“十一五”師訓合格證書�；仡櫋笆晃濉睅熡栠^程，我們主要做了以下幾方面工作：
一、認真學習區(qū)“十一五”師訓文件匯編，做好宣傳發(fā)動工作
從接到區(qū)教育局嘉教人[20**]32號文件開始，我校全體員工即著手學習掌握《XX區(qū)中小學、幼兒園教師“十一五”培訓工作規(guī)劃》，明確指導思想，全面落實科學發(fā)展觀，從課程改革與教師發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化要求，以加強師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，切實推行“人才強教”的戰(zhàn)略，努力建造一支適應學校教育現代化要求的教師隊伍。
為此，我們通過教研組長會議、備課組長會議、全體教師大會等多種形式，開展對“十一五”文件匯編的學習工作，實行全員動員，樹立“大師訓”觀念。正是通過充分的輿論宣傳和發(fā)動工作，強化了對“十一五”師訓的認識和對“十一五”師訓理念的理解，提高了對“十一五”師訓規(guī)劃的執(zhí)行力和實際效果。
二、成立領導工作小組，制訂師訓工作計劃
按照市區(qū)�！叭灰惑w”的培訓體系，學校專門成立了“十一五”師訓領導小組，校長為組長，分管教學的副校長負責策劃，師訓專管員負責管理實施。把“十一五”師訓任務下達到教研組長一層，加強對師訓工作的管理。
教務處每學期制訂學期師訓工作計劃，獨立于教學工作計劃之外，但在執(zhí)行中又納入學校教學工作計劃之內，加強對師訓工作的領導，保證師訓工作的目標順利實現。在編制學�！笆晃濉睅熡栁迥旯ぷ饔媱澲�，我們按照區(qū)師訓辦的工作計劃，與上級部門采取同步的“1-2-2”分段培訓模式，將總體規(guī)劃分解為三個不同階段，按階段實施培訓目標。同時我們也要求各教研組在編制工作計劃時，也應當將“十一五”師訓工作寫入計劃之內，加強對中青年教師的培養(yǎng)，學校在總體規(guī)劃中，同樣制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，納入學校工作計劃范圍之內。
正是因為有了強有力的專業(yè)管理人員和詳細的計劃保證，使“十一五”師訓工作得以順利完成。
三、分解培訓模塊，實施分層培訓
1．參加教師全員培訓工作
在20**年12月31日前，我們依據年度師訓工作計劃，完成了在編在崗教師及教育技術人員等的全員培訓工作，全年分兩個學期，完成二期全員培訓工作目標。主要通過教師在網上觀看863培訓課程，并參加評課互動活動，完成規(guī)定的全員培訓課程，達到了規(guī)定學分。學校師訓專管員做好了學員的'進修編號、信息資料等錄入和成績管理工作。
2．做好高級教師的培訓工作
按區(qū)師訓辦要求，20**-20**年開展了高級教師專題研修班。我們結合我校實際情況，將我校高級教師分為成熟型教師、骨干型教師、研究型教師、專家型教師，鼓勵高級教師開展課題研究活動和學術活動，對于取得相應成就的高級教師，將材料及時報送區(qū)師訓辦，依據相關規(guī)定可以享受免修高級教師課程班的優(yōu)惠，其他教師則必須參加高級教師研修班，完成相應的課程，并取得相應學分。
3．完成新農村全員培訓工作
從20**年開始，啟動新農村教師培訓項目。在區(qū)師訓辦統(tǒng)籌下，及時統(tǒng)計上報新農村培訓教師學習情況。及時與各教研組長溝通，同時也與區(qū)教研員溝通，在不影響學校正常教學的情況下，協(xié)調好新農村學科培訓時間，做好教師課務安排，保證教師能按時參加區(qū)新農村培訓，保證不誤培訓課時，保證培訓質量。由于安排工作細致，能主動與教研員溝通協(xié)調，我校參加新農村培訓的教師全部取得了合格證書。
4．完成校本課程培訓
校本培訓立足于學校實際，我們主要開展了以下五個方面的培訓。一是開展電子白板技術培訓。在“十一五”師訓期間，針對我校信息技術的更新換代，啟動電子白板技術，聘請專業(yè)技術人員，對全校員工進行了電子白板技術的應用技能培訓，通過培訓，使全校教師熟練地掌握了電子白板的使用技術，使現代教育技術更好地為課堂教學服務。二是開展計算機技能培訓。與市勞動局和南翔鎮(zhèn)勞動技術中心合作，開展計算機中級技能培訓，并在此基礎上進一步開展高級技能培訓，60%以上的教師取得了市勞動局發(fā)放的計算機中級技能證書，10%的教師取得了高級證書。三是開展學校教學規(guī)程培訓。在學校加強規(guī)章制度建設的基礎上，我們以教研組活動、教工大會等多種形式，開展《嘉定二中教學規(guī)程》的學習活動，熟悉嘉定二中教育教學的規(guī)程，按照規(guī)定程序開展教育教學工作，防止教學事故的產生，養(yǎng)成按程度做事的習慣，提高工作效率。四是開展片級教學研究活動。通過聯片教研方式，發(fā)揮嘉定二中教育教學資源優(yōu)勢，同時也與兄弟學校開展教學互動，取長補短，實現資源共享。五是加強師德修養(yǎng)培訓。通過兩綱教育精神學習、兩綱教育教學展示活動等形式，完成校本培訓工作。“十一五”師訓期，通過多種形式的校本培訓活動，使培訓活動更具有針對性，解決了我校教師教育教學中存在的一些不足，實現了師德修養(yǎng)、教育教學技術的重大飛躍。
5．促進新教師的快速成長
“十一五”師訓期間，我校有一批新教師加入教師隊伍，為了使他們盡快地融入到嘉定二中教師隊伍中來，我校通過師徒結對、“青藍計劃”、區(qū)新教師集中培訓等多種方式，把握機會，創(chuàng)造條件，促進新教師的成長。五年中，共有50多名教師參加“青藍計劃”，有11名新教師參加師徒結對活動。在區(qū)新教師培訓活動中，有5名新教師被區(qū)進修學院評為優(yōu)秀青年教師稱號。他們在片級、區(qū)級教育教學公開賽活動中經受了磨練，取得了經驗，贏得了榮譽。
四、啟動“青藍計劃”，形成校本培訓特色
20**年初，區(qū)教育局啟動了人才培養(yǎng)柔性資金項目。嘉定二中針對學校青年教師比例偏高的現狀和教育局柔性資金項目啟動的抓住機遇，爭取資金支持，啟動了“青藍計劃”，先后聘請了XX市知名特級教師、學科命題專家、學科帶頭人等為導師，帶教我校40名多中青年教師，涉及語文、數學、英語、物理、歷史等學科，一方面將專家請入我們的課堂，開展診斷活動，另一方面，將我們的學員帶入專家的課堂和工作室，擴大視野，提升理論修養(yǎng)和教學技能。此計劃實施三年，以“有功底的教學”、“有思維的教學”、“有研究的教學”為分階段目標，取得了明顯效果。目前，已有12名專家受聘于我校，50多名教師參加培訓。三年來，一大批學員迅速成長，在導師引領下參加市級各項教學研究活動，已取得一定的知名度，在各項活動中取得了榮譽，在高三教學中取得了良好的成績。
五、培訓方式多元化，保障措施強而有力
“十一五”師訓，所有教師必須達到規(guī)定學分，上不封頂，鼓勵教師多拿學分。我校結合學校實際，除區(qū)教育局規(guī)定的兩期全員培訓和新農村培訓項目外，我們鼓勵教師參加多種形式的培訓活動。
學校在“十一五”期間，給每位教師每學期報銷適量的購置圖書經費，鼓勵教師主動閱讀教育教學理論著作和學科本體知識，撰寫教育教學論文和案例，以各類期刊論文發(fā)表數量和質量作為校本培訓成果評價方式之一，并按區(qū)師訓文件匯編精神申請加分。
支持教師參加高一層次學歷培訓�！笆晃濉睅熡柶陂g，學校積極創(chuàng)造條件，從經費到學習時間等各方面支持廣大中青年教師參加高一層次學歷培訓，取得結業(yè)證書，即可獲得師訓學分，“十一五”期間共有11人完成碩士學位學習，取得相應學分。
要求青年教師每周寫教學隨筆，完成教學反思。并在每周末將教學隨筆交校長親自審閱，校長也要在每一位教師的教學隨筆上寫出自己的建議和感受。五年中，共有15名教師先后將自己的每周隨筆交校長審閱，校長批閱的文本甚至比教師本人的隨筆還要多，使青年教師深受感動，相當一部分教學隨筆也成為教師成長過程中重要的精神財富。
支持教師參加各種培訓班學習。但凡XX市范圍內有各類專業(yè)學科骨干班、市雙名培養(yǎng)工程、各類工作室活動、區(qū)骨干教師、學科技術帶頭人申報、新農村培訓都培訓等方面，學校在校車安排、課時安排等方面給予大力支持，鼓勵教師參加各類培訓和學術研究活動。學校盡力爭取機會，同時也在精神和物質等方面予以支持和保證。
六、師訓內容課程化，注重師訓評價
為了開展“十一五”校本培訓，我校加快師訓校本教材建設。一方面是設計系列講座，定好講座內容，每一學期一個主題，通過聘請專家來校講學的形式，開展本課題的培訓活動。例如我們請華師大楊向陽教授、區(qū)進修學院特級教師鳳光宇院長開展學科試卷命題技術的講座，并要求教師自已研究高考試卷，命制一套試題，以實踐檢驗培訓效果。二是師德教育培訓課程模塊，我們聘請市優(yōu)秀班主任來校講座，并將周鳳林校長主編的《班主任攻略》發(fā)放給全體班主任學習，通過班會課開展實踐檢驗。三是編制《嘉定二中教學規(guī)程》，印發(fā)給各教研組長，利用教研活動時間和教工大會時間集中學習，通過學校領導聽課和巡查方式，檢查教學規(guī)程學習的落實情況。
通過兩綱教育體會評比、主題班會課評比、教育教學活動中的巡查檢查等方式，對校本課程培訓效果進行打分評價，使培訓效果得以顯現。
七、通過實踐活動，檢驗師訓成果
“十一五”師訓期間，嘉定二中認識到教師專業(yè)理論培訓的目的是促進教師專業(yè)成長，但教師專業(yè)成長需要在教育教學實踐的舞臺中去拼搏和鍛煉。因此，我校在每一學年主動開展各類教育教學竟技活動，內容包括教學設計評比、板書設計評比、校本作業(yè)設計評比、說課評比、教學評比等活動。同時鼓勵青年教師與老教師開展同課異構活動，開展相應的教育教學研討。支持教師參加市、區(qū)級教育教學公開課研討活動，或到外省市參加教學展示及觀課活動。
“十一五”期間，我校共有多名青年教師參加市級公開課，并經常在微格教室錄制教學錄像，參加外省市教學評比活動。通過各類教學實踐活動，“十一五”師訓期間的各類理論和技能學習收到了良好的效果。他們收獲的不僅是簡單的一份師訓合格證書和相應的學分，更是一種歷煉和一份體會，是一種終身受益的精神財富和學生受益的教育教學能力。
總之，“十一五”師訓工作在20**年歲末得以順利完成，正是由于區(qū)教育局“十一五”師訓規(guī)劃的詳實、各類培訓內容和管理制度的完善，區(qū)師訓辦公室組織管理到位，學校領導重視宣傳發(fā)動，管理措施具體等各方面因素的綜合作用，才得以順利完成本期的培訓任務，從而為我區(qū)及我校教師專業(yè)化發(fā)展奠定了良好基礎。
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