深度解析課例培訓(xùn)工作總結(jié)
7月24日上午，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)召開了研修工作研討會(huì)。會(huì)議由山東省教研室陳元寶主任主持，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科國(guó)家專家魯子問教授就此次集中研修階段的重點(diǎn)工作帶領(lǐng)大家進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與討論，齊魯師范學(xué)院梁承鋒教授就“課堂觀察”這一研修學(xué)習(xí)難點(diǎn)特別提出了進(jìn)一步的指導(dǎo)要求。
首先，魯教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員圍繞今年英語(yǔ)學(xué)科基本式1組的課例，展開了就如何對(duì)研究問題進(jìn)行聚焦、歸因分析，如何從已往課例資源中歸納提煉以實(shí)現(xiàn)從磨課結(jié)果到成果的轉(zhuǎn)化，以及如何提煉形成教學(xué)建議成果轉(zhuǎn)化等問題的討論、研究。之后，魯教授還就如何在集中研修期間為今年分散研修期間的校本研修“下行”工作進(jìn)行了指導(dǎo)。
梁承鋒主任特別對(duì)蔣院長(zhǎng)所提三項(xiàng)研修重點(diǎn)“計(jì)劃研討、觀課研討、問題追蹤”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步明確了研修指導(dǎo)工作的.主線。
陳元寶主任對(duì)英語(yǔ)教師普遍缺乏對(duì)數(shù)據(jù)提煉、歸納等研究能力不足的情況，提出了老師們應(yīng)積極嘗試提高教學(xué)研究能力，探索各種研究方法的期望。
此次研討會(huì)議歷時(shí)近一個(gè)小時(shí)，專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步明確了集中研修階段的指導(dǎo)工作重點(diǎn)，也為分散研修階段的工作奠定了計(jì)劃基礎(chǔ)，從而更加有效地保證了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科研修工作的穩(wěn)步運(yùn)行和順利開展。
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