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      2. 學(xué)校科研工作總結(jié)

        時間:2021-11-23 20:18:23 工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文1

          學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位

          1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃,落實責(zé)任,有步驟的開展教科研工作。

          2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

          3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足,中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。

          二、制定計劃,落實方案

          1、制定計劃,有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實際,制定切實可行的教科研工作計劃,在寒暑假的教育工作會議上宣讀,詳細安排每月的教研活動,使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。

          2、落實方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實,中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計劃的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細記錄。

          三、活動助推,注重過程

          聯(lián)片教研活動。每學(xué)期,中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動,每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動,發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。

          四、團隊建設(shè),注重實效

          1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機,把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團隊,發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團隊。

          2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。

          五、校本研修,扎實有效

          1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時認定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊,積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動,校本研修過程性材料詳實。

          2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。

          六、質(zhì)量監(jiān)測,認真組織

          1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報成績的同時提交試卷分析,實行集中考試、流水閱卷,公正評估。

          2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。

          七、存在的問題

          檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。

          今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文2

          一年來,我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以課題研究為抓手,以課堂為陣地,開展了一定工作,取得了一定成績。20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以打造“精品學(xué)!睘槟繕(biāo),以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以“解決問題,抓實過程”為方法,堅持“質(zhì)量立校,科研興校,特色強!钡霓k學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風(fēng)認真落實教研計劃的每一個細節(jié),用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),用辯證的思維反思各項活動的每一個過程,用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,最終使得各項工作順利結(jié)束。

          1、規(guī)范管理,落實科研工作,學(xué)期伊始,學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,先后召開了學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會,交流學(xué)校教研狀況,傾聽各組教師的建議和心聲,查漏補缺,力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,對教學(xué)中存在的問題認真分析,及時整改。

          2、有序開展活動,深化課題研究,學(xué),F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

          課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》,一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,以讀促寫》;一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動,推進課題研究進程,明確職責(zé),落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責(zé)、全體教師參與的形式展開,各課題組進一步明確分工,及時修訂實施研究計劃,明確階段目標(biāo),落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。

          3、積極開展研培一體化訓(xùn)練,做到科研與教研相長。3月份,開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動;4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”; 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動;6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動;xx月份開展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動,既加強了教師備課、講課的能力,提升教師備課、授課質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,科研促進教研,做到了研中有培,培中促研,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

          4、加強學(xué)科教學(xué)研究,彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討;5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型

          教學(xué)模式”研究,“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以任務(wù)為途徑,用中學(xué),學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;xx月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂教學(xué)研究,實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合,增強教師駕馭課堂的能力,提高教師的綜合素質(zhì),切實提高課堂教學(xué)效率。

          5、扎實校本教研,學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想,以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點,進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,開展教學(xué)實踐教研,搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺,努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況,學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書、練字活動,每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng),開設(shè)寫字教育課,由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動,即解決了教學(xué)中的問題,又提升了教師研究能力。 6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一,研究成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一,教師科研能力有待提高;教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,學(xué)校在教育科研上的投入不大;教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。

          7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作;加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè),積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。

          總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文3

          教育要發(fā)展,科研必先行。本學(xué)期我校的科研工作是以科研先導(dǎo)為原則,以課題研究為核心,以校本科研培訓(xùn)為主線,以課堂實踐為載體。在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校教師的共同努力下,取得了一定的成績,為強化教師教科研意識,提高教師理論素養(yǎng),使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向,使教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用,走出一條“科研先導(dǎo)、特色明顯、面向全體、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子。一年來,學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),教育科研工作發(fā)展較為迅速,成果較為顯著,現(xiàn)將主要成績匯報如下:

          一、認真制定教科研計劃,有序進行教科研工作

          開學(xué)初,結(jié)合學(xué)?蒲兄攸c和主攻方向,通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。

          首先是以課題為引領(lǐng),構(gòu)建自主有效課堂?蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑,提升教師科研意識,促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用,不斷積累經(jīng)驗,加快學(xué)校科研工作的進程,促進自主有效課堂的構(gòu)建,逐步形成扎實有效的課堂教學(xué)模式。

          其次是扎實做好小課題研究工作,根據(jù)自己上學(xué)期的研究的小課題《某某(所教的科)課堂愉快式教學(xué)的研究》及子課題《有效教學(xué)的培養(yǎng)的研究》,經(jīng)過大家的努力、研究,提高課題研究的指向性和實效性。利用“小課題實證研究成果論壇”、“小課題成果評選”等活動提升教師的研究能力,使課題研究真正為教育教學(xué)服務(wù),為自主有效課堂的構(gòu)建服務(wù),為“雙主”課堂的優(yōu)化服務(wù)。實現(xiàn)了科研課題的研究與教改實驗的優(yōu)化整合,有力地推進了現(xiàn)代素質(zhì)教育的深入開展,深化了教育教學(xué)改革,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。取得了較為豐碩的成果。

          二、各級教育科研骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)。

          1、“xx”期間我校積極參加各級教育科研骨干教師的評選工作。到目前為止學(xué)校有各級教科研骨干教師15名。其中吳曉東、王保關(guān)、趙世遷、季宏偉、姜玉真、張敏等六位教師被任命為縣級教育科研骨干教師。還有12名校級年輕的科研骨干。這些骨干教師在日常的教育教學(xué)科研活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射的作用。

          2、校本科研培訓(xùn)工作。 本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點,一是更具實效性,讓科研不成為教師的負擔(dān)而是教師的助手,二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密,科教不分家,相輔相承,相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn):一為理念培訓(xùn),我們將會把重點放在,科研是讓工作更有效率,讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題,讓教師明白,做科研,可以讓他們的教育之路之輕松,更順暢,排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn),如何在教育教學(xué)中捕捉研究點,如何開展研究,如何撰寫材料等,讓教師們有理念之外,更能有法可依,在前期培訓(xùn)過程中,我們以模式化為主,先幫教師們構(gòu)建研究模式,總結(jié)模式等,在未來,我們將會把如何深入研究作為重點。

          三、科研成果輻射下的成就

          1、 明確“一個主體”,即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容:一是強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動參與,主動探索,主動思考,主動實踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動為主體,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、 實現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生的思維與知識產(chǎn)生共鳴。因此,課堂教學(xué)要變教師是知識的傳播者,學(xué)生是被動的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動探究,自覺學(xué)習(xí)的過程。

          3、鼓勵“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn), 鼓勵學(xué)生通過自己探究,敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn),鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、創(chuàng)設(shè)“四大高潮”。教師的科研風(fēng)氣掀起了高潮;在各級各類刊物發(fā)表論文20多篇掀起了高潮;師生課堂發(fā)明創(chuàng)造掀起了高潮;課題研究掀起了高潮,做到了人人有課題。

          同時教師思想認識也有了的轉(zhuǎn)變,極大地推進了教育科研活動的開展,教育科研活動的蓬勃發(fā)展帶動了我校方方面面的工作,特別是幾年來我校的中考成績名列前茅,今年又創(chuàng)新高。

          回顧一年來的科研工作,還有許多不足之處,力爭今后進一步堅持有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時俱進,務(wù)實創(chuàng)新,全方位推進素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好,從而進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文4

          20xx轉(zhuǎn)瞬即逝,20xx悄然來臨,回顧本學(xué)期的工作,本人能踏實工作,根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

          1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

          任何偉大的研究都源于實踐,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實際,進行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

          2、樂做有心人,隨時收集豐富的素材。

          在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實效性。

          3、確定個人專題,加強個案研究。

          在進行專題研究時,要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時,我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较。本學(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,加強閱讀能力的培養(yǎng),我進行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強調(diào)認真寫、認真讀題、認真列豎式、認真檢查,確保正確率。加強對典型個案的剖析,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動,悉心做好后進生的輔導(dǎo)工作。另外,嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。本學(xué)期,認真寫好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個一”工作。

          在當(dāng)今全力推進素質(zhì)教育的進程中,許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中,我作為一名中學(xué)教師,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,因為一切“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會的發(fā)展”。

        學(xué)校科研工作總結(jié)范文5

          本學(xué)年(期),立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求,即圍繞提升“有效教學(xué)”一個核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點,做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項服務(wù),著力開展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)”四項工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、大力構(gòu)建書香校園

          1、午間大課堂:攜手學(xué)校團委共同打造書香品牌欄目,本學(xué)年共舉辦28期,其中外聘專家來校開辦講座5場,參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書香品牌創(chuàng)意獎。

          2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

          3、金秋讀書節(jié):積極開展XX學(xué)年書香校園讀書節(jié)活動,活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達數(shù)千人次,獲獎近500人次。XX年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

          二、合力推進課程建設(shè)

          1、研究性學(xué)習(xí)實踐活動課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運作機制,XX年度14個研究性獲得省市大獎,其中省二等獎1個、市一等獎2個。

          2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來,全校近2/3的教師承辦講壇活動,學(xué)生參加多達一兩萬人次。

          3、校本課程開發(fā):依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,多個校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,上交編寫書目并著手編寫的有近30個,很好地與XX年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

          三、全力開展科研活動

          1、課題立項:XX年度縣級課題立項達15個,同期增長50%,省市級立項3個,與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的支持。

          2、課題成果:XX學(xué)年縣7個課題結(jié)題6個課題成果獲獎,獲獎率多達85%。榮獲縣XX—XX年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結(jié)題驗收,市級課題成果三等獎1個,略顯不足。

          3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導(dǎo)等獲得市級及以上獎項有137個,其中市一等獎及以上有30個,同比有較大增長。

          四、著力打造校本活動

          1、校園學(xué)科競賽活動:開展校園學(xué)科知識競賽,組織學(xué)生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動,出臺了學(xué)校“三小家”評選細則,評選縣小文學(xué)家2名,縣小數(shù)學(xué)家2名,榮獲市小科學(xué)家提名2名,很不容易。

          2、青年教師賽課活動:采用整合打通與活動項目化運作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動,在校各學(xué)科公開課的基礎(chǔ)上,推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎,參加聽課老師在150人次以上。

          3、學(xué)生獎學(xué)金頒獎活動:舉辦2次全校性的大型獎學(xué)金頒獎典禮,兩次獲獎面大、獲獎獎項多,共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項獎勵,不同程度促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有力地營造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。

          五、借力實施素養(yǎng)工程

          1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓(xùn)平臺,制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,有計劃地實施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量,以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設(shè)實踐研究》作為學(xué)校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。

          2、開展學(xué)科素養(yǎng)提升活動:學(xué)校教研組立足實際,不斷推進學(xué)科素養(yǎng)提升活動,其中生物教研組作為市級學(xué)科基地進行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學(xué)科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學(xué)生,開展校本化展示活動。

          3、實施360學(xué)時首輪選課:順利完成省廳360學(xué)時五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動,不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文6

          備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個人研究,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討,探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享。

          一、集體備課的時間:

          每周三

          二、集體備課組成員:

          每一位年級組同一學(xué)科任課教師

          三、集體備課的準(zhǔn)備:

          1、學(xué)期初共同研討教材,學(xué)習(xí)教法、學(xué)法,制定本學(xué)期學(xué)科計劃。

          2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中,成為教學(xué)設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。

          四、集體備課的程序

         。ㄒ唬┏鮽。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)市下發(fā)的課程進度表,每周每課安排一位主備人。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容,并就教學(xué)目標(biāo)的達成,教學(xué)重難點的突破作深入的思考和設(shè)計,然后形成交流意見。輔備人在集體交流前必須將教材通讀,理清教材的知識體系,并進行初步的教學(xué)設(shè)計。我們充分發(fā)揮教材的作用,在形成教案前,主備人、輔備人可以在書上圈一圈,劃一劃、注一注,也可以在紙上寫一寫,在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上,列出自己的困惑或疑問,交給本集體備課組主持人,(主持人一般是備課組長,由德高望重、有教學(xué)實際經(jīng)驗的中老年教師或骨干教師擔(dān)任),以便在集體交流時有重點,有程序、有針對性的討論進行,以提高交流的實效性及交流速度,從而也防止集體備課的流于形式。

         。ǘ┘w交流。集體交流以討論并形成教案為主,并附以討論教、學(xué)具的準(zhǔn)備、練習(xí)課的設(shè)計、安排。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解、看法及教學(xué)設(shè)計。輔備人隨之以補充、完善。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思進行討論交流。交流不拘形式,有時就一點有感而發(fā),有時就整體發(fā)表見解,集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見,并隨時記下自己感受最深的東西。在交流時,我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用,對他們主備的材料進行重點交流;對才入門的青年教師主備的課進行重點評析,評析時對考慮周密,教學(xué)案設(shè)計有創(chuàng)意、有實效的教師給予重點鼓勵,并予以表彰。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎(chǔ),引經(jīng)據(jù)典進行批駁,防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。 力爭每次集體備課既形成備課教案,又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點的問題。最后由備課組長小結(jié)本次集體備課情況,部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容,整理好本次集體資料,填寫好集體備課記載表,整理好后裝訂成冊,交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,最后交教導(dǎo)處歸檔。

          (三)形成教案。集體交流之后,由主備人綜合了集體的意見和智慧,在個人初備的基礎(chǔ)上形成教案。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中。

          (四)個性設(shè)計與反思。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級情況、個性特點,對集體形成的教案作深入的推敲、斟酌,然后在備課上進行圈改批注,從而形成符合自己班級實際、符合個性特點的新教案。

         。ㄎ澹⿲w備課加以驗證。我街道的做法是,一次集體備課活動結(jié)束,就舉行一次教學(xué)觀摩,而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做,使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露:使大家感到,每研究一堂課,對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問,就找到了一個滿意實在的現(xiàn)場回答。在課程教學(xué)完成后,教師要針對教學(xué)實踐寫出教后感(或教學(xué)反思),教后感要有針對性,做到言之有物,客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗和尚存在的困惑與不足,對今后的教學(xué)提出改進意見和建議。一學(xué)年下來,老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,他們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳,這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。

          五、集體備課應(yīng)注意事項:

          1、做好準(zhǔn)備,嚴格遵守集體備課的時間。各任課教師要認真聽取備課組長的安排與調(diào)度,在集體交流前,充分挖掘教材,寫出可行性極強的教學(xué)討論稿,然后在備課組長的安排下,充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間在會議室進行集體備課,并由專人做好記錄。然后根據(jù)交流意見,修改討論稿,形成計劃教案,然后交備課組長檢查修改后,進行實施,復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,由輔備教師進行修改批閱,形成具有個性特點的實效性教案。每次活動程序要抓緊抓死,以免落入形式。

          2、固定每次備課內(nèi)容:根據(jù)本街道學(xué)校少,班額少這一實際情況,我們和其他學(xué)校教師一起,劃分了集體備課協(xié)作區(qū),根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個教師都能超前備課,做到心中有數(shù)。

          3、集體備課要討論的內(nèi)容要落實到位。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等等,每次只有完成任務(wù),備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開。

          4、加強管理。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個年級組,并深入到每次集體備課之中,進行交流、探討、反饋。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評,備課組內(nèi)按該總分分為一、二、三類,一類6分,二類4分,三類2分。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤,與年度綜合考核掛鉤。集體備課的改革,促進了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),深鉆教材,相互監(jiān)督、相互競爭,為教師提供了學(xué)習(xí)、合作、競爭的平臺。

          六、集體備課的成效

          1、集體的智慧為每個教師分擔(dān)了任務(wù),由原來的“個體勞動”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動”,這樣既減輕了教師的負擔(dān),又使教師從無謂的抄寫中解放出來,并有了博覽群書的時間和認真進行教學(xué)研究的工夫;其次,通過集體備課,教師在無形中都感受到自己在不斷進步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時,帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”,自己也頗感欣慰。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授,而是對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

          2、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生。

          教學(xué)活動的主體是學(xué)生,教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動,要使備課切合實際,有的放矢,教師就必須深入、全面地了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識水平、智力層次、接受能力等基本情況。只有這樣,在集體備課過程中,我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計,從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題,做到有備無患。

          七、集體備課存在的問題

          在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),課時量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些,都有待于我們在今后的教研工作中加以注意,改正。

        學(xué)校科研工作總結(jié)范文7

          本學(xué)期,我校的科研工作將認真學(xué)習(xí)落實市教育工作會議提出的各項目標(biāo),區(qū)教育局工作要點及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,以課堂教學(xué)為主陣地,以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點,堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合,進一步規(guī)范科研管理,激發(fā)廣大教師參與科研的積極性,切實提高科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力,現(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。

          一、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度

          本學(xué)期,我校將圍繞前期實驗研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。

          (1)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理,使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為;同時,我校又推薦了三名科研骨干教師,參加培訓(xùn),壯大了科研隊伍。

         。2)加大對子課題組負責(zé)人的培訓(xùn)力度,以點帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。各課題組長認真撰寫了課題研究學(xué)期實施計劃,加強教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末,由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核,保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性

         。3)繼續(xù)采用“走出去、請進來”的辦法。本學(xué)期,我校在資金緊張的情況下,派出2位教師去北京學(xué)習(xí),在直面專家,與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力,同時使老師們拓寬視野,取長補短、加強反思,不斷提高教育科研的能力。

          二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

          1、抓日常課題管理,注意調(diào)控?蒲惺以谄綍r認真記載好科研活動,按部就班開展課題研究工作,注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作,指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

          2、加強科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視,除了專人整理外,還進行了檢查、改進。

          三、重點抓檔案管理工作

          1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案

          2、教育科研管理檔案

          3、綜合類檔案

          4、建立教師個人的科研檔案

          5、加強計算機在科研檔案管理中的作用。

          四、提高過程研究的有效性

          深化課題研究是進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期,科研室將加強對課題的指導(dǎo),及時深入課堂、年級組和科研組,了解課題的進展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中,應(yīng)重視:

          1、課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。課題研究的切入點是課堂,因而教師要人人都能成為科研的主體,采取“集慧式”備課,“探討式”評課,“調(diào)研式”聽課等方式,開展了教學(xué)大獎賽,使每一個課堂都能成為研究的基地,使課堂教學(xué)逐步形成模式;

          2、理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用,弘揚主動精神和創(chuàng)造精神;學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文活動。科研室將擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù),及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達到每個教師,由科研室對教師的文稿進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),做好選送工作,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。

          3、個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化,要求本組成員上課同組必聽課,聽課之后必評課,評課要結(jié)合課題研究進行具體評價。

          4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念,構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊會、演講、征文等活動,使學(xué)生懂得同在藍天下人人均有享受平等教育的道理,宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進事例,鼓勵貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運。

          5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教育課時,提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進行積極的心理暗示工作,實現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

          6、本校積極開展為外來務(wù)工人員子女獻愛心,共建和諧校園活動,及時解決由于經(jīng)濟困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進金龍魚集團助學(xué)金、呼吁政府和社會各界的資助等。

          7、提高家庭教育層次,促進家長轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過開設(shè)家長學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長委員會,聘請請專家培訓(xùn)家長樹立正確的教育思想,提高家長對孩子教育的科學(xué)認識,促進家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長開放日”,把家長請進校園,讓他們走進課堂,深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況,課堂表現(xiàn)。同時學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱,成立了心理咨詢室,做出明確分工,每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,然后每兩周召開一次教師科研例會,集中研究該課題的進展情況,重點討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問題。

          通過課題組成員的調(diào)查整理分析,初步了解了外來務(wù)工人員子女心理危機的表現(xiàn)、成因、危害,采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施,本校定期召開由教師、學(xué)生、及家長的座談會,并對部分重點問題進行重點研究,繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文8

          自參加工作以來,能夠不斷加強自身的'政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自我業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師,08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

          一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

          我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客,每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自我養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事。

          二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高

          教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

          我相信發(fā)現(xiàn)就是提高,總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu),進取參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎,《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎;20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表,《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎,《尋找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎;20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎;20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

          三、以教科研為平臺讓每位教師都成功

          教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。所以,作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話,使全校教師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師供給展示個人才華的機會,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題,使教師們找到了自信,激發(fā)了全體教師的教研熱情!罢n題引領(lǐng)潤無聲,學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實寫照。

          目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有:(1)《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學(xué)作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)》(3)《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究》(4)《小學(xué)英語互動式課堂教學(xué)的研究》(5)《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》(6)《小學(xué)美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。

          從以上課題能夠看出,教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動參與教育科研,培養(yǎng)自身科研本事,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強科研意識,逐步落實教育科研的實效性。

          回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改善、進一步充實。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺,供給信息交流的場所,使自我的教科研水平再上一個新臺階,使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越。

        學(xué)校科研工作總結(jié)范文9

          本年度,學(xué)校教科研工作本著“科研興校,科研興教”理念,嚴格上級教育科研工作計劃和要求,進取探索和創(chuàng)新,取得必須成績。

          1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作,在財、物、人上給予了大力支持,凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí),本年度各類外出培訓(xùn)多達200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取,比如:上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會,高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開,極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

          2、強化常規(guī)教研活動,促進教師業(yè)務(wù)本事的提高。

          (1)主題教研會。

          每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議,突出“以質(zhì)量為先”的思路,強調(diào)常規(guī)教研活動要求、資料,并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實),并派專人考核,周前會在大會上公示,確保常規(guī)教研活動的落實有效。

          (2)教研月活動。

          在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上,以“縣133生本課堂模式”理念,細化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃,活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo),優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求:課題明確,操作適當(dāng),啟發(fā)性較強,有必須的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”,秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并進取參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績:高中獲得一等獎1項,二等獎12項,三等獎5項。

          (3)聽課交流活動。

          教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規(guī)指標(biāo)聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,不定時檢查并集中點評分析,指導(dǎo)教師任何聽課,真正落實聽課交流、取長補短,提升業(yè)務(wù)本事。

          (4)新教師合格課認定。

          學(xué)校嚴格按照上級文件精神,進取開展新教師合格課認定工作;顒又校瑪M定詳細活動方案,聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔(dān)任評委,相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任組長,教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定,促進了教師業(yè)務(wù)的有效成長。

          3、注重課題研究,踐行課改理念,促進教師專業(yè)發(fā)展。

          教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究,以踐行新課程改革理念,幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索,已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》,探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念,已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

          學(xué)校共立項校本小課題15項,共收到結(jié)題申請12項,結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。進取指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文,提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章22篇。

          4、強化校本培訓(xùn),注重學(xué)習(xí)和宣傳,推動學(xué)校健康發(fā)展

          校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一,學(xué)校強化校本培訓(xùn),幫忙教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效,促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座,舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期,自發(fā)簡報6篇,網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇,重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展,特色樹品牌”的專題報道,有力的推進了學(xué)校的發(fā)展。

          成績只能代表過去,發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠,我們將與全校教師一道,不斷探索與創(chuàng)新,實現(xiàn)學(xué)生的健康成長,促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文10

          20xx年度我?蒲泄ぷ饕罁(jù)區(qū)研究中心工作目標(biāo),緊扣學(xué)校工作思路,結(jié)合*期課改的推行,立足教育教學(xué),邊研究邊學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊研究,努力構(gòu)建學(xué)校科研交流平臺,加強過程管理,努力提升學(xué)?蒲兴,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

          一、課題研究是教科研工作的重點

          1、做好學(xué)校龍頭課題《學(xué)校教育的行動研究》的課題申報工作。于三月份之前完成了課題方案的初步設(shè)計,區(qū)研究中心主任、老師來我校對方案進行了研討和指導(dǎo),進一步修改后送交參加區(qū)級評審,四月份該課題立項為區(qū)級重點課題。

          2、確立學(xué)校首批信息技術(shù)試驗項目課題。受成功教育委托管理以后,“教與學(xué)”電子平臺在我校乃至全區(qū)范圍得到推廣,怎樣用好電子平臺?在這樣的背景之下,學(xué)?蒲兄行暮托畔⒅行倪M行溝通,緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路,確立了《在新農(nóng)村建設(shè)背景下引進成功教育“教與學(xué)”電子平臺的研究》這一試驗項目。9月份,區(qū)教師進修學(xué)校信息組的專家團到我校對該項目進行了論證。按照研究方案,在十月份進行了調(diào)查問卷和問卷分析,十一、十二月主要是深入課堂了解課件使用情況。

          3、配合完成區(qū)級重點子課題《教材處理有效性研究》的總結(jié)工作。由*局領(lǐng)銜的區(qū)級重點課題《新課程有效教學(xué)研究》本年度進入總結(jié)階段,我校的子項目也進行了相應(yīng)的總結(jié)。**撰寫的總結(jié)、**撰寫的論文、**撰寫的課例在區(qū)現(xiàn)場展示活動上得以交流。

          4、做好校級課題的立項工作。于20xx年12月完成學(xué)校**年度的校級課題申報,要求各教研組要有自己的教研組課題,也希望教師個人能積極申報課題。現(xiàn)有校級課題15個。這些課題經(jīng)過一定修改后,將選擇若干參加區(qū)級課題的立項申報。

          二、開展科研活動營造科研氛圍

          1、課例評選活動。本著一個學(xué)期開展一次校級科研活動的原則,上半年主要開展了校的第二屆課例評選活動。第二屆課例評選收到了45篇課例文章,教科室對這些文章進行了評選,評出了一二三等獎,23位老師獲獎。對部分獲獎文章提出修改意見后,根據(jù)要求選送5篇參加區(qū)里的第二屆課例評選。

          2、成功教育讀書札記交流活動。接受成功教育的委托管理,就應(yīng)該讓教師們了解、理解成功教育,為此舉辦了“讀成功教育書籍,寫成功教育讀書札記”的活動,要求以教研組為單位,在組內(nèi)交流,然后推薦一篇參加網(wǎng)上交流,十一篇讀書札記在網(wǎng)上得到發(fā)布。新晨優(yōu)習(xí)網(wǎng)

          三、制定學(xué)校科研成果獎勵方案

          十二月份在校長室以及其他行政班子成員的一起反復(fù)商討論證之下,形成我校科研獎勵方案。

          四、做好日常科研常規(guī)工作

          1、做好資料的收集整理工作,做好有關(guān)會議活動的紀錄。

          2、指導(dǎo)有關(guān)老師修改文章,并予以推薦和選送。

          科研工作是學(xué)校工作的一個重要方面,科研水平事關(guān)教師的可持續(xù)發(fā)展,反觀學(xué)校科研工作覺得有許多地方做得不夠:科研方面的培訓(xùn)太少、科研骨干隊伍的建設(shè)有待進一步加強、課題研究的過程有待進一步規(guī)范等等。

          新一年里,會要求自己擠出更多一些的時間關(guān)注科研工作,動用更多的心思把教科研工作落到實處,讓教科研工作有效地滲透到教師的教育教學(xué)工作去。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文11

          創(chuàng)造良好的科研氛圍,是教科研工作開展的基礎(chǔ)。幾年的實踐,我們欣喜地看到,一個“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個標(biāo)志;一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣,見面談?wù)n題,計劃寫科研,總結(jié)評比科研也已成為一種時尚;二是全體教師始把開展教科研作為一種自覺行為,把工作與研究緊密地結(jié)合在一起,本學(xué)期,我們又向上級科研機構(gòu)審報了4個市級課題、11個縣級課題(其中有7個課題是市、縣名師培養(yǎng)對象審報)、由個實驗課題已結(jié)題并向上級科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實驗報告。

          為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊伍,本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進行了電腦操作分層次培訓(xùn),并及時組織全體教師進行了階段性操作考核,進一步促進了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。

          為了及時反映、宣傳和推廣教育科研成果,把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力,學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報》,使教師的科研成果向社會輻射。

          教研活動的頻繁開展,課題研究的不斷深入,極大地調(diào)動了教師的教科研積極性,就撰寫論文而言,本學(xué)期共有41人次獲縣級以上獎。其中吳教師的《運用閉路電視系統(tǒng) 優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》2000年第5期上、楊老師的《運用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》2000年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》2000年第7期上、杜老師的《提高50米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》2000年第8期上;在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會第二屆年會上,5位老師的論文在會上交流與推廣。

        學(xué)校科研工作總結(jié)范文12

          20xx—20xx第一學(xué)期對于我們學(xué)校來說是一個非常不尋常的學(xué)期,因為我們要迎接“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗收。這對于我們并校時間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來說,既是一個巨大的挑戰(zhàn),又是一個全面提升的契機!皹(biāo)準(zhǔn)化”提升驗收的順利通過,證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此,學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度,F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。

          一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,積極參與并指導(dǎo)教育科研活動,使我校的教育科研工作,良性發(fā)展,取得成效。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研工作高度重視,把“科研興!弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點。針對教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計劃,到學(xué)校每次集中開展教育科研活動都積極參與并作出有針對性地指導(dǎo),特別是學(xué)校的四位校長都主動參加了課題研究工作。這身體力行的做法,為全校教師開展教育科研工作確實帶了一個好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開展,以及能夠取得較好的成果奠定了扎實的基礎(chǔ)。

          二、本學(xué)期進一步圍繞實施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律,開展行之有效的采取多種形式的教育科研活動。

          實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上,進一步有效地開展這方面的多種形式的探究活動。

          1.開展實施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動

          在校內(nèi),通過廣泛搜集國內(nèi)外有關(guān)實施高效教學(xué)的成果,適時進行教師的全員培訓(xùn)活動。培訓(xùn)中不僅有理論與實踐成果的講解,更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級學(xué)科帶頭人、縣級骨干教師,以及我校的有關(guān)《實施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進行主講,有了他們生動而豐富的經(jīng)驗介紹,這就使培訓(xùn)活動收到了實實在在的成效。全體教師,進一步豐富的教育理論,汲取了成功的經(jīng)驗,開拓的課改的新路。在校外,積極參加上級部門組織的教育科研培訓(xùn)活動,回到學(xué)校,又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時傳達給每一位教師,這樣就會更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。

          2.開展了“校級學(xué)術(shù)論壇”活動。

          開展“校級學(xué)術(shù)論壇”活動,其意義十分重大。它能夠及時地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果,學(xué)到的先進的教育教學(xué)理論與成果,達到取長補短,共同進步的目的。本學(xué)期就是本著此目的開展了兩次“校級學(xué)術(shù)論壇”,由于準(zhǔn)備充分,參加論壇教師的高度重視,全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。

          3.開展了課題階段成果的經(jīng)驗介紹與亮成果課的活動。

          “以課題研究為載體,強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗收,我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時應(yīng)用到課堂教學(xué),達到改進與完善課題研究成果,以此實現(xiàn)課題研究成果的最大化和實效性。本學(xué)期共有四項縣級課題的研究,學(xué)校教科研中心在及時指導(dǎo)這些課題研究的同時,與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開放日”等活動中,開展課題成果亮課活動,結(jié)合說課評課活動,成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗、成果進行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗收,全面開展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動中,縣級課題組成員教師熱情主動地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改進教法,以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容。可以說,課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。

          4.扎扎實實開展課題研究,取得顯著成果

         。1)課題研究成果顯著,進一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體,強化理論學(xué)習(xí),反思教學(xué)方法,催生課堂高效教學(xué)。”

          在這一特色的創(chuàng)建下,20xx年7月縣級實驗專題研究《“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計研究》結(jié)題;20xx年12月《實施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級課題有縣級市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問設(shè)計的研究》;縣級課題《快樂學(xué)習(xí),當(dāng)堂運用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué),以學(xué)定教》。

         。2)課題的研究提高了教師的教育理論水平,以及教學(xué)能力、科研手段的提高本學(xué)期有及,近二十多篇論文獲得縣級優(yōu)秀獎項,多篇論文已經(jīng)參評市級“創(chuàng)新論文”的評選。

         。3)張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級百名教科研能手”“縣級教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級優(yōu)秀會員”等稱號。

          三、今后打算

          要努力把課題研究向縱深發(fā)展,力爭做到早出成果,早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革;進一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”,為真正實現(xiàn)課堂高效教學(xué)開創(chuàng)新路;結(jié)合課題研究,積極開展“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動,充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。

        學(xué)校科研工作總結(jié)范文13

          教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

          一、我校教科研整體思路

          我校雖然只有四個年級,才四個班級但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。

          二、抓好課題研究,促進教師能力提升。

          教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動,我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報區(qū)市級課題,并參加區(qū)市級培訓(xùn)。

          三、抓好教研和科研的有機結(jié)合,促進教師專業(yè)發(fā)展。

          建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽課,認真的做好聽課記錄,回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),大部分教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,

          加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。平時每位教師認真對待中心校組織的每一次活動,積極的參加縣里舉行的各項活動,我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評活動,并取得了良好的成績。

          由于我校學(xué)生數(shù)偏少(沒有五、六年級),有很多活動受到限制。教師的人數(shù)偏少,學(xué)校的氛圍不夠濃厚,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文14

          我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,用心走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路,增強教師實施課程改革的使命感和職責(zé)感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教育科研質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:

          一、學(xué)習(xí)研討,全員參與

          1、為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,透過學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文。

          2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”

          實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》課題為切入點,來促進教師的專業(yè)成長。先學(xué)習(xí),后嘗試,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力。

          3、搭建平臺,深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過網(wǎng)絡(luò)平臺定期開展網(wǎng)上教研活動,科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題,透過學(xué)習(xí)、討論,交流、互動,點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,對“高效課堂”的改革,起到了有力的促進作用。

          二、整體布局,構(gòu)成課題研究規(guī)劃

          我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際狀況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個課題組:國家級子課題《小學(xué)班主任與班級管理研究》,市級課題《運用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實現(xiàn)學(xué)生主體參與的實驗研究》和《一日活動中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實驗研究》。各課題組在組長的帶領(lǐng)下,認真制定研究課題方案,有計劃的開展課題研究、并進行記錄、總結(jié),與展示活動。我們還堅持“立足課堂,營造特色,提高質(zhì)量”的原則,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實踐,邊研究,邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,構(gòu)成百舸爭流的局面。

          三、用心認真地開展課題研究和管理工作。

          學(xué)期初,學(xué)校召開了科研會議,對“十一五”課題進行了總結(jié),同時對“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。本學(xué)期我校對《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項課題進行了研究,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識與興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

          科研室進一步加強市級立項課題研究和管理工作,實行課題組長負責(zé)制,定期召集課題組成員開展專題研討,總結(jié)階段成果,提高研究深度,在理論總結(jié)上力爭檔次,求提高;在實踐中開展實驗狀況階段性總結(jié),務(wù)求認真落實。我們透過開展校級課題研討匯報活動,查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式,加強對各級各類課題的管理工作。

          四、重視成果總結(jié),提高科研品位。

          1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來,及時做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,不斷提高認識,逐步構(gòu)成自我的理論認識結(jié)構(gòu)。本學(xué)期,科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。

          2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,科研室都將盡早通知每位教師,認真組織論文選送,加強對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。

          五、存在的不足和工作措施

          在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,尤其在我們的學(xué)!靶≌n題”研究中就能夠看出,理論知識不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問題突涌而至,可見教師們的科研潛力還亟待提高。同時我們部分教師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

          在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,指導(dǎo)我們的課題研究,真正使學(xué)校里有一股研的氛圍,教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開這座一貫認為神奇的大門,跨過教育科研這座被視為高不可攀的大門,走進教育教學(xué)研究的行列,成為一名研究者!跋蚩蒲幸|(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。

          總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改善、充實。在今后的工作中,我們要進一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,帶給信息交流的場所,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進。

        學(xué)?蒲泄ぷ骺偨Y(jié)范文15

          x小學(xué)20xx年教科研工作總結(jié)堅持科研興教戰(zhàn)略,是深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)校發(fā)展的動力支持。一年來,學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,在新課程教育理念的指引下,切實提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。一年來,在市教科所的指導(dǎo)下,依靠全體教師,開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點,以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動,扎扎實實開展工作,取得了出色的成績。

          一、健全組織規(guī)范管理

          為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進一步規(guī)范我校教育科研管理,調(diào)整充實學(xué)?蒲薪M,健全“分管校長——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來自各課題組,是學(xué)校教科研的骨干力量。科研組定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點,收集、總結(jié)先進的教科研信息,每周舉行“教學(xué)論壇”活動,定期開展課題研究觀摩活動,承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果,以此帶動廣大教師參與教育科研。

          一年來,學(xué)校承擔(dān)嵊州市級以上課題31項。為加強課題的過程管理,學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實施方案,根據(jù)實際情況,適當(dāng)人員分工,落實研究任務(wù),定期舉行集體研究活動,撰寫課題心得和研究個案,重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理,為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

          二、加強學(xué)習(xí)開展活動培養(yǎng)隊伍

          高素質(zhì)的教師隊伍是開展基礎(chǔ)教育新課程改革,全面推進素質(zhì)教育的根本保證。一年來,學(xué)校加強了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專題培訓(xùn)”,從下半年起,每周的教職工會議上舉行“教學(xué)論壇”活動,主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持,把教育理論的前沿動態(tài),教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實踐檢驗,效果比較明顯。

          學(xué)校繼續(xù)實施“青春閃光”工程,組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)重點有“走進新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、“推陳出新,讓課堂活起來”科研節(jié)系列活動等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動,在校園內(nèi)營造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍,大大促進了新課程改革的順利實施。

          為拓寬科研視野,了解學(xué)習(xí)新的教育理念,學(xué)校邀請了特級教師王燕驊老師來我校進行了《課堂預(yù)設(shè)的實時生成》專題講座,并邀請杭州天長小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場課堂教學(xué)、說課、講評,使老師們收益非淺。

          三、總結(jié)經(jīng)驗爭創(chuàng)佳績

          把課題研究落實到課堂教學(xué)中,是開展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開展教育科研,從而總結(jié)出來的經(jīng)驗是有生命活力的。

          一年來,有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市20xx學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評比和市20xx暑期論文評比中獲得了出色的成績。

          向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識。

          面對信息時代的學(xué)校教科研工作,要認真搞研究,要不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策,為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的目標(biāo)邁進。

          刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,不當(dāng)之處敬請諒解,謝謝大家!

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