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高考研討會總結(jié)
高考研討會總結(jié)【一】
為進(jìn)一步提高全省招考系統(tǒng)安全辦考意識和能力，確保今年的普通高考安全平穩(wěn)有序?qū)嵤?月3日，省招辦在西寧召開了全省普通高考考務(wù)培訓(xùn)暨考務(wù)安全管理研討會，全省各地教育局負(fù)責(zé)人和招辦主任參加了會議。
會上，省招辦對今年普通高考考務(wù)工作及普通高考備考和網(wǎng)上填報志愿工作進(jìn)行了全方位培訓(xùn)，并提出具體要求。各地認(rèn)真總結(jié)交流近年來安全辦考的經(jīng)驗做法，重點對試卷安全、考務(wù)精細(xì)化管理、外語聽力測試、防范高科技作弊、報名資格審查等方面的.問題進(jìn)行了交流討論。
會議指出，今年我省普通高考工作多、任務(wù)重，在志愿填報方式等方面要進(jìn)行改革，信息化建設(shè)等短板工作也要有所突破，還要提前考慮我省考試招生制度改革工作。各級考試管理機(jī)構(gòu)要明確責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)辦考主體責(zé)任，抓住關(guān)鍵、講求實效，切實落實高考安全工作。
會議強(qiáng)調(diào)，高考工作是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，社會關(guān)注度高、涉及部門單位多、工作要求嚴(yán)，必須慎之又慎、細(xì)之又細(xì)、實之又實地抓好各個環(huán)節(jié)，做到思想不松、措施不少、力度不減，確保考試安全、順利進(jìn)行。
會議要求各地各部門充分認(rèn)識高考工作的重要性和嚴(yán)肅性，明確責(zé)任、分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理、規(guī)范操作，熟知預(yù)案、確保安全，保證考試工作的平穩(wěn)順利進(jìn)行。
會議還邀請省保密局專家對參會人員進(jìn)行了安全教育保密培訓(xùn)。
高考研討會總結(jié)【二】
近日，武都區(qū)通高中高考備考研討會在八一中學(xué)召開，區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)教育局負(fù)責(zé)人及包括隴南市一中在內(nèi)的七所高中校長、副校長和高三備課組長、教師齊聚一堂，開展了系列研討活動。
研討會上，首先通報了全區(qū)第二次高三診斷考試(蘭州二診)成績分析情況，邀請隴南市一中相關(guān)負(fù)責(zé)人就高考備考的相關(guān)問題做了精彩報告，各學(xué)校交流了高考備考情況及今后兩個月的備考策略。
在研討環(huán)節(jié)，與會代表們分學(xué)科圍繞高三課堂設(shè)計思路、各校高考備考情況展開專題研討，代表們積極發(fā)言，毫無保留地將自己抓高三的經(jīng)驗進(jìn)行了介紹，就高三工作的一些困惑及解決的辦法進(jìn)行了探討，對高三后期復(fù)習(xí)工作提出了建議。他們解讀學(xué)科新課程的命題原則、命題思路、命題變化、命題趨勢，分析高考的.考題形式、題型的發(fā)展變化，試題導(dǎo)向、特點、試題內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的變化趨勢，為高考備考提供了方向。
對于各學(xué)科的復(fù)習(xí)，教師代表也提出了自己的意見。大家一致表示，要及時獲取當(dāng)年的高考最新動態(tài)、最新信息和命題思路，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，打造有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)成績，讓更多的學(xué)生有機(jī)會接受良好的教育。
高考研討會總結(jié)【三】
為進(jìn)一步推動濟(jì)萊協(xié)作區(qū)教育發(fā)展聯(lián)盟工作的深入實施，貫徹落實《關(guān)于開展?jié)R協(xié)作區(qū)教育發(fā)展聯(lián)盟工作的實施方案》，4月13日下午，濟(jì)鋼高中與萊蕪二中舉辦20**高考備考研討會。
此次研討會在萊蕪二中舉辦，分為聽評課和備考研討兩個環(huán)節(jié)。聽評課環(huán)節(jié)，萊蕪二中各學(xué)科提供了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并進(jìn)行了認(rèn)真評課，濟(jì)鋼高中的`備課組長們也提出了寶貴的建議和意見;在高考備考研討過程中，濟(jì)鋼高中與萊蕪二中教師圍繞20**年高考命題改革的動向、高考二輪與三輪復(fù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排、如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益、如何有效地開展集體備課活動等問題，廣泛地交換了意見，并達(dá)成共識。
本次高考備課研討活動以落實濟(jì)萊協(xié)作區(qū)教育發(fā)展聯(lián)盟校際間管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量同進(jìn)、文化共建、項目合作“五大工程”為抓手，通過理念、資源、方法、成果、品牌的五大共享，促進(jìn)了兩所學(xué)校之間深度交流與合作，達(dá)到了教育資源優(yōu)化，實現(xiàn)共享共贏的目標(biāo)。
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