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教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)（精選6篇）
隨著社會不斷地進(jìn)步，許多人對一些廣為流傳的簡報(bào)都不陌生吧，簡報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。究竟什么樣的簡報(bào)才是好的簡報(bào)呢？以下是小編精心整理的教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)1
在這個(gè)陽光明媚，秋收冬藏的季節(jié)，漢源初中10月21日下午組織開展學(xué)困生“幫扶結(jié)對，攜手共進(jìn)”工作，并舉行了幫扶結(jié)對啟動(dòng)儀式。
學(xué)困生是校園中的弱勢群體，對“學(xué)困生”的教育和管理是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)，本著“不落下一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的初心，王校長對我校大力推進(jìn)師生結(jié)對幫扶工作提出了要求和期望！一份愛心，一片期待；一次關(guān)懷，一絲溫暖。李校長強(qiáng)調(diào)，結(jié)對幫扶過程中，我校教師以立德樹人為己任，解決學(xué)生實(shí)際困難，關(guān)懷學(xué)生心智情感，教育學(xué)生知恩感恩，激發(fā)學(xué)生立志成才，促進(jìn)困難學(xué)生全面健康成長。力爭做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化，讓每一朵花都綻放！啟動(dòng)儀式上，每位愛心老師站在自己學(xué)生的身邊，他們嚴(yán)肅得舉行了拜師儀式。在孩子們九十度的鞠躬中，老師們雙手緊握自己學(xué)生的手，從此刻起，用真情，用行動(dòng)詮釋自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。今天，孩子們內(nèi)心定會噴涌著奮發(fā)向上的激情！
學(xué)生代表發(fā)言:他們將不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對他們的期望，不負(fù)老師對他們的關(guān)懷和陪伴，會用自己的實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)家庭，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會。力爭成為自己的驕傲，漢源的驕傲！
愛心教師代表發(fā)言:“冰凍三尺非一日之寒”，對這些孩子的幫扶并非一朝一夕就可以做好，而是一個(gè)長期的、艱苦的過程。我們將用足夠的耐心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步中點(diǎn)燃他們成功的曙光！我們有信心，也有決心！
呂凡凡主任對這次活動(dòng)做了總結(jié)，她說:每個(gè)孩子都是天使，以這次幫扶儀式的啟動(dòng)為契機(jī)，力爭將幫扶工作:做真、做實(shí)、做優(yōu)、做久！在漢源人的`真情幫扶下，這些孩子將會像種子一樣在漢源這塊沃土上生根發(fā)芽，直至茁壯、開花！相信，今天的師徒結(jié)對幫扶活動(dòng)儀式的啟動(dòng)，是對“學(xué)困生”幫扶的起點(diǎn)，在我們師生的共同努力下，明天，定會結(jié)出豐碩的果實(shí)！
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)2
為強(qiáng)化班級管理，構(gòu)建和美平安校園，經(jīng)研究，學(xué)校開展蹲點(diǎn)幫扶工作。蒙然校長帶領(lǐng)一、四、六年級分管行政、年級組長、任課老師分別到一（3）、四（2）、六（2）三個(gè)班級進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)，幫扶班主任工作，指導(dǎo)班級管理，與學(xué)生、家長交流溝通，幫教、跟蹤轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提升班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的.形成，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
4月16日，副校長陸藝在詳細(xì)調(diào)查了解各班班級管理、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等現(xiàn)狀后，召蹲點(diǎn)教師會議，落實(shí)工作要求：首先要求教師們輪流全進(jìn)班蹲點(diǎn)，查看學(xué)生早讀、午練、兩操、上課、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間秩序等，參加蹲點(diǎn)班級召開的各類主題班會、隊(duì)會。其次每位任課教師要確定至少1名學(xué)生作為幫教對象。蹲點(diǎn)的教師們在會上制定并填寫了蹲點(diǎn)時(shí)間安排表。
4月24日，陸藝副校長組織召開了蹲點(diǎn)工作反饋會，肯定了各班班級工作在蹲點(diǎn)期間的進(jìn)步。希望年輕的班主任們從中得到啟發(fā)，收獲方法。班主任工作責(zé)任重于泰山，希望年級組上下要抱團(tuán)取暖，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共享教育的智慧，抱團(tuán)發(fā)展促進(jìn)集體成長。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)3
為進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性教育長效機(jī)制活動(dòng)的深入扎實(shí)開展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的.效果。柳州市柳工中學(xué)黨支部以“書記領(lǐng)航工程”為載體，在學(xué)校中開展“黨員教師結(jié)對幫扶困難學(xué)生”主題實(shí)踐活動(dòng)。
在轉(zhuǎn)化學(xué)困生、貧困生、智力障礙生工作中，黨員教師幫扶時(shí)注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)困生、貧困生、智力障礙生，教師真心愛護(hù)，與之“心連心”交朋友。充分尊重他們的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。建立融沿、民主的師生關(guān)系，消除他們的恐懼心理或逆反心理。
關(guān)愛幫扶內(nèi)容：一是及時(shí)了解困難學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開展勵(lì)志教育，幫助困難學(xué)生樹立信心、積極向上；二是關(guān)心和幫助困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；三是開展情感教育，讓困難學(xué)生體會到老師、同學(xué)和社會對他的關(guān)愛，讓他們對生活充滿樂觀；四是開展心理健康教育，關(guān)注困難學(xué)生心理健康，幫助他們培養(yǎng)陽光開朗的性格。
每一朵花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當(dāng)，多些耐心與信心，相信“莫疑春歸無覓處，靜待花開會有時(shí)”。用愛與智慧耐心等待，相信我們一定會聽到那美麗的花兒開放的聲音。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)4
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)多樣化，同時(shí)幫助學(xué)生提高的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，加強(qiáng)我校的學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹拉薩市教育局發(fā)起的教師崗位技能大練兵活動(dòng)。7月5日，我校數(shù)學(xué)組組織舉辦了崗位技能大練兵之觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻激發(fā)師生潛力活動(dòng)。高一、高二全體數(shù)學(xué)老師及每班對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高的三名學(xué)生參加活動(dòng)。
本次觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻的活動(dòng)，讓參與的數(shù)學(xué)老師們拓展了教學(xué)思維，找到了不同于平時(shí)的上課方式及教學(xué)方法，推動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，為教師教學(xué)提供了寶貴的'經(jīng)驗(yàn)和廣闊的交流平臺。本活動(dòng)也激發(fā)了我校學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心及求知欲，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。
本活動(dòng)以傳播數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才為宗旨。從思想層面解決我校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法單一的問題及數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)畏難情緒，也借此次機(jī)會來鼓動(dòng)大家的求知熱情，體驗(yàn)數(shù)學(xué)世界的精彩，讓每一位學(xué)生和老師綻放數(shù)學(xué)智慧。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)5
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
1.思想上解惑
貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長年患病，父親外出打工，無經(jīng)濟(jì)來源；因而資助他們從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的.道理；給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
2.生活上資助
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學(xué)校教師適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。作為一名人民教師，平等對待每一個(gè)孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂的成長。
教師幫扶學(xué)困生轉(zhuǎn)化簡報(bào)6
一學(xué)期來，我針對班級的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺階，我對口幫扶的王明同學(xué)有較大的進(jìn)步。
一、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我班的王標(biāo)存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。我針對這種情況，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與他共同學(xué)習(xí)、談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的`現(xiàn)象,同時(shí)還開展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
二、教給他學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習(xí)幫助王標(biāo)掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，安排他做些有針對性的練習(xí)，達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)能力的目的。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí)、心理)，除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭�，他的成績有了提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
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