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讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感集合15篇
當(dāng)賞讀完一本名著后,你有什么領(lǐng)悟呢?需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?以下是小編收集整理的讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感1
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,它精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。相類似的,20世紀(jì)世界最偉大的建筑師之一的密斯·凡·德羅,在被要求用一句話來描述他成功的原因時(shí),他也是只說了五個(gè)字:“魔鬼在細(xì)節(jié)”,他反復(fù)地強(qiáng)調(diào)如果對(duì)細(xì)節(jié)的把握不到位,無論你的建筑設(shè)計(jì)方案如何恢弘大氣,都不能稱之為成功的作品?梢妼(duì)細(xì)節(jié)的作用和重要性的認(rèn)識(shí),古已有之,中外共見。也就是所謂“一樹一菩提,一沙一世界”,生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,如果一切歸于有序,決定成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)層面。在今天,隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的越來越細(xì)和專業(yè)化程度的越來越高,一個(gè)要求精細(xì)化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來,而汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》正是一本適應(yīng)細(xì)節(jié)化時(shí)代要求而著的人生讀本。
不論什么事,實(shí)際上都是由一些細(xì)節(jié)組成的。我們綜觀中外許多企業(yè)家的成功之道,其之所以能有杰出的成就,往往主要是管理層始終把細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)貫徹于整個(gè)產(chǎn)品開發(fā)的始終。細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)既是成本的競(jìng)爭(zhēng),工藝、創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng),也是各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)能力的競(jìng)爭(zhēng);從另一個(gè)層面上說,也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。托爾斯泰曾說過:一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的,成功者的共同特點(diǎn),就是能做小事情,能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。海爾總裁張瑞敏先生曾說:把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡。海爾集團(tuán)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理風(fēng)格,把細(xì)和實(shí)提到了重要的層次上,以追求工作的零缺陷、高靈敏度為目標(biāo),把管理問題控制解決在最短時(shí)間、最小范圍,使經(jīng)濟(jì)損失降到最低,逐步實(shí)現(xiàn)了管理的精細(xì)化,消除了企業(yè)管理的所有死角,大大降低了成本材料的消耗,使管理達(dá)到了及時(shí)、全面、有效的狀況,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能透出一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn),真正做到了環(huán)環(huán)相扣、疏而不漏;而近些年不少公司的大起大落也在于,雖其規(guī)章制度不可謂不細(xì)、不嚴(yán)、不實(shí),但往往說在口上,定在紙上,訂在墻上,就是落實(shí)不到行動(dòng)上。真所謂成為細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié),一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平淡,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。
在當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中,怎樣才能使企業(yè)始終立于不敗之地呢?可以說答案就是:細(xì)節(jié)決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的成敗。這主要也是由兩個(gè)原因造成:其一,對(duì)于戰(zhàn)略面、大方向,角逐者們大都已經(jīng)非常清楚,很難在這些因素上贏得明顯優(yōu)勢(shì);其二,現(xiàn)在很多商業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)入微利時(shí)代,大量財(cái)力、人力的投入,往往只為了贏取幾個(gè)百分點(diǎn)的利潤(rùn),而某一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略卻足以讓有限的利潤(rùn)化為烏有。而看看今天我們的國(guó)人,大而化之、馬馬虎虎的毛病似乎仍然還是不絕于眼,社會(huì)上“差不多”先生比比皆是,好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等,成了“差不多”先生的常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時(shí),生產(chǎn)線上的次品出來了,礦山上的事故頻頻發(fā)生著,社會(huì)上違章犯紀(jì)不講原則的事情也是屢禁不止。而與“差不多”的觀念相應(yīng)的,是人們都想做大事,而不愿意或者不屑于做小事。但事實(shí)上,正如汪中求先生在書中所說的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的`基礎(chǔ)。”隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專業(yè)化程度越來越高,社會(huì)分工越來越細(xì),也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì),否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如,一輛小汽車有上萬個(gè)零件,需上百家企業(yè)生產(chǎn)協(xié)作;一架飛機(jī)有幾百萬個(gè)零部件,涉及的企業(yè)單位更多;如我國(guó)
前些年澳星發(fā)射失敗也就是細(xì)節(jié)問題:在配電器上多了一塊0.15毫米的鋁物質(zhì),正是這一點(diǎn)點(diǎn)鋁物質(zhì)導(dǎo)致澳星爆炸。所以,無論做人、做事,都要注重細(xì)節(jié),從小事做起。《細(xì)節(jié)決定成敗》這部著作一方面反映了時(shí)代變化的這種趨勢(shì),另一方面書中所倡導(dǎo)的注重細(xì)節(jié)的精神,對(duì)于改變?nèi)藗兇蠖、做事粗糙的態(tài)度也會(huì)起到一定的積極作用。
成大業(yè)若烹小鮮,做大事必重細(xì)節(jié)。在中國(guó),想做大事的人很多,但愿意把小事做細(xì)的人很少;其實(shí),我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,而缺少的是精益求精的執(zhí)行者;決不缺少各類管理規(guī)章制度,缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。中國(guó)有句名言,“細(xì)微之處見精神”。細(xì)節(jié),微小而細(xì)致,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中它從來不會(huì)咤叱風(fēng)云,也不像瘋狂促銷策略,立竿見影地使銷量飚升;但細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng),卻如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無聲。今天,大刀闊斧的競(jìng)爭(zhēng)往往并不能做大市場(chǎng),而細(xì)節(jié)上的競(jìng)爭(zhēng)卻將永無止境。一點(diǎn)一滴的關(guān)愛、一絲一毫的服務(wù),都將鑄就用戶對(duì)品牌的信念。這就是細(xì)節(jié)的美,細(xì)節(jié)的魅力。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感2
我在《細(xì)節(jié)決定成敗》上看了這樣一個(gè)故事:
上海的“榮華雞”開始在生意上因?yàn)楸葍r(jià)格更便宜,更適合中國(guó)人的口味,所以受到消費(fèi)者的歡迎。
但到了后來,“肯德雞”高歌猛進(jìn),而“榮華雞”卻敗走京城,給6年的闖蕩京城的生涯,劃上了一個(gè)不圓滿的句號(hào)。
“榮華雞”為什么干不過“肯得基”呢?
因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),“產(chǎn)品”只是一個(gè)表面現(xiàn)象,在產(chǎn)品背后有很多深層的管理方面的東西,“肯得基”的真正優(yōu)勢(shì)在于其產(chǎn)品背后一套嚴(yán)格的管理制度。
1。保持美觀整潔的'餐廳;
2。提供真誠(chéng)友善的接待;
3。確保準(zhǔn)確無誤的供應(yīng);
4。維持優(yōu)良的設(shè)備;
5。堅(jiān)持高質(zhì)穩(wěn)定的產(chǎn)品;
6。注意快速迅捷的服務(wù)。
讀完這個(gè)故事后,我知道了中國(guó)人不缺勤勞不缺智慧,缺的是做細(xì)節(jié)的精神。
中國(guó)快餐拼不過“麥當(dāng)勞”“肯得基”,恰恰敗在我們做不好“細(xì)小事”。
我還知道了一個(gè)細(xì)節(jié)的不等式:
100減1不等于99100減1等于0
想到這兒,我羞愧不已,每次考試都是不注意細(xì)節(jié)而扣分,唉!都是不注意細(xì)節(jié)闖的禍!
功虧一簣,1%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。
關(guān)注細(xì)節(jié)上的小事吧!
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感3
人生的幸福,不在于富足,而在于滿足。滿足不在于多加燃料,而在于減少火苗;不在于累積財(cái)富,而在于減少欲念。人的欲望是無止境的,而生命卻是有限的,以有限的生命追求無盡的欲望,又怎能得到滿足?放下貪欲,追求平實(shí)簡(jiǎn)樸的生活,是獲取幸福的最簡(jiǎn)單的方法
放下,是一道難題。的確,人世間有太多的東西與念想不為我們所控制,放下談何容易,所以我們需要修行。放下雖難,卻不是不能,最起碼我們可以從最“惡”之處放下,如放下仇恨,放下憂愁,放下猜忌,放下嫉妒,放下痛苦,這樣我們才有空間來承載“善”的東西,如快樂、寧?kù)o、幸福,還有慈悲。
在我們的生命里:有很多人,需要忍受;有很多事,需要忍受;有很多氣,需要忍受;有很多苦,需要忍受;有很多欲,需要忍受;有很多情,需要忍受。忍是一種取舍,一種胸懷,一種領(lǐng)悟,更是一種讓自己做出正確選擇的人生智慧。佛家講的:降服其心,善用其心,其中很重要的一條就是:忍辱。
微笑盛開在人們的臉上,像美麗的花朵,時(shí)刻散發(fā)著迷人的芬芳。微笑是一首傳統(tǒng)的、流行的歌,每一個(gè)音符流露出動(dòng)人的真誠(chéng)。一次定格的微笑便是一幅雅俗共賞的風(fēng)景畫,溫馨含蓄而不失斯文。微笑是一種國(guó)際語言,不用翻譯,就能打動(dòng)人們的心弦;微笑是一種藝術(shù),具有穿透和征服一切的自信魅力;微笑是一縷春風(fēng),它會(huì)吹散郁積在心頭的陰霾;微笑,其實(shí)是一種愛,一種富有生命力的自愛。
朋友就像人民幣,有真有假。難過時(shí)吃一粒糖,告訴自己生活是甜的!人生就像騎單車,想保持平衡就得往前走。你出生的時(shí)候,你哭著,周圍的人笑著;在生命的盡頭,你笑著,而周圍的人在哭著。所謂人生,不過如此,何不快快樂樂走一朝。微笑面對(duì),勇敢體會(huì)。人生就像憤怒的小鳥,當(dāng)你失敗時(shí),總有幾只豬在笑。聽一位高僧說,女人一輩子要懂得放棄,男人一輩子要懂得舍得,問題是無數(shù)男人都舍得,而所有的女人都沒辦法放棄……這就是女人一生的悲哀吧!
低頭,就是大智若愚的養(yǎng)晦之術(shù);低頭,就是修煉自己的黃金法則;低頭,就是為人處世的平和心態(tài);低頭,就是容納世界的`寬廣胸懷。當(dāng)你高調(diào)做事的時(shí)候,不妨低調(diào)做人;當(dāng)你昂首前進(jìn)的時(shí)候,何妨低頭看路;當(dāng)你登上事業(yè)的峰巔,不要忘記低頭看清身后的大地。
許多人,最后之所以敗在自己的對(duì)手面前,就是因?yàn)樗麄兡米约旱娜觞c(diǎn)沒有辦法。一旦拿自己的弱點(diǎn)沒有辦法,所有的優(yōu)勢(shì)就不復(fù)存在。真正的強(qiáng)者,必須善于在特定的環(huán)境下,及時(shí)克服自身的弱點(diǎn),同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的弱點(diǎn)。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感4
汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》是一本關(guān)于精細(xì)化管理方面的書籍。作為行政管理者和政策執(zhí)行者的領(lǐng)導(dǎo)干部,如果能認(rèn)真讀一讀這本書,必將受益匪淺!
他教會(huì)我們正確認(rèn)識(shí)自己。21世紀(jì)是一個(gè)開放的世紀(jì)、一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)極速膨脹的欲望,有的人沉浸在物質(zhì)生活的享受之中,追求紙醉金迷的糜爛生活,迷失了自我;有的人盲目相信“天將降大任于斯人也”,不屑一顧于小事和生活細(xì)節(jié),不相信成功是在一步一步地拼搏中成就的;有的人好高騖遠(yuǎn),只想當(dāng)大官、作大事,不愿做平凡的事,最終大事做不成、小事做不好,一事無成。人的心態(tài)決定人的命運(yùn),而社會(huì)的發(fā)展要求我們每個(gè)人扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的素質(zhì)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部--人民的公仆,正確認(rèn)識(shí)自己,擺正自己的位置,才能更好地為人民服務(wù),因此,我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身修養(yǎng),自覺抵御腐朽風(fēng)氣影響,牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀,堂堂正正做人,干干凈凈做事。
他教會(huì)我們正確面對(duì)人生。有些同志一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;而有些同志甘于平淡、默默奉獻(xiàn),認(rèn)真做好每一件小事,偉大卻往往不期而至。這是兩種人生態(tài)度的鮮明寫照!中國(guó)古人說的好:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。它告訴我們:無論做人、做事、做管理,都應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí),從當(dāng)下做起,從一點(diǎn)一滴做起。海爾ji團(tuán)總裁張瑞敏說過:把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡,而周總理正是以這種一絲不茍的精神成就了偉大的事業(yè)!作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,必須堅(jiān)持全心全意服務(wù)人民的宗旨,勤奮敬業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn),堅(jiān)持不懈地從每一件平凡的小事做起,扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這才是我們?nèi)松腵追求!
他教會(huì)我們正確對(duì)待工作。前蘇聯(lián)宇航員加加林脫鞋子進(jìn)飛船的舉動(dòng),體現(xiàn)了對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重,最終成為走進(jìn)太空的第一人;而未經(jīng)允許即翻看他人文件的年輕人,缺乏基本的禮貌,最終必將淘汰出局。一些不經(jīng)意中流露出來的“小節(jié)”,往往最能反映一個(gè)人深層次的修養(yǎng),而對(duì)待工作需要的正是這種細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。“中國(guó)絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少規(guī)章、管理制度,缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行”。工作中,我們必須嚴(yán)格要求自己,作一個(gè)堅(jiān)定不移的執(zhí)行者,縣委、縣政府交辦的任務(wù)要堅(jiān)定不移地執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)地完成,每一項(xiàng)任務(wù)都堅(jiān)持做到精益求精……
江海不擇細(xì)流,故能成其大;泰山不拒細(xì)壤,方能就其高。忽視細(xì)節(jié)注定走向失敗,注重細(xì)節(jié)方能獲得成功!希望大家能從這本書中學(xué)到有益的知識(shí),愿與大家共勉!
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感5
結(jié)合實(shí)際工作淺談 作為教師,平時(shí)的言行舉止十分重要,要做到謹(jǐn)言慎行,處處以身作則,成為學(xué)生的好榜樣。而在教育學(xué)生的時(shí)候,更要注意方法,注重細(xì)節(jié)的處理,努力成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)信任的好老師。
我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,教育者本身就是一本非常珍貴的教科書,大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時(shí),遇到有的同學(xué)肚子不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,幫他揉一揉;有的同學(xué)感冒了,我會(huì)用自己的臉貼近學(xué)生的額頭,試一試他是否發(fā)燒;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué),幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會(huì)喜歡。一次,我開會(huì)回來,剛進(jìn)教室同學(xué)們就告訴我,有人打架。我當(dāng)時(shí)非常生氣,可又有事要辦,我就對(duì)打人的學(xué)生說:“你先等著,我一會(huì)找你。”下課后我把他叫到辦公室,本來想大發(fā)一通火,可轉(zhuǎn)念一想,以前發(fā)了火也沒有多大效果,今天換一種方式吧,我順手拿過一個(gè)凳子放在他面前說:“坐下吧!彼读艘幌拢缓舐刈铝,而且只坐了凳子面的`一半,我看他緊張的樣子,就拍拍他的肩膀,說:“沒關(guān)系,坐吧!彼@才坐好了,我就親切地和他說起了家常話:你家住在哪兒?爸爸媽媽干什么工作?”……就這樣經(jīng)過交談,他露出了笑,沒等我的話說完,他就說:“老師是我的錯(cuò)!蔽艺f:“知道錯(cuò)了就好,一會(huì)向那幾位同學(xué)道個(gè)謙,好不好?”他連忙說“好”。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,我慶幸自己那天沒有發(fā)火。
我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂,這樣才能有的放矢,以最佳的方法解決問題,贏得學(xué)生的信任與尊敬。
在工作中,我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo):那就是注重細(xì)節(jié),做一名學(xué)生最喜歡的老師。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感6
細(xì)節(jié)來自對(duì)學(xué)生的愛心。
班主任工作平凡而細(xì)小,雖沒有驚人之舉、轟轟烈烈,卻實(shí)在是重大的事情。在多年班主任工作實(shí)踐中,我深切地體會(huì)到在教育教學(xué)中,“愛”是永恒的主題,細(xì)節(jié)來自對(duì)學(xué)生的一片愛心。
小學(xué)生畢竟知識(shí)有限,生活經(jīng)驗(yàn)積累較少,在學(xué)習(xí)與日常交往中難免會(huì)有這樣那樣的不足,這時(shí)最需要的是老師的關(guān)愛和鼓勵(lì),而不是冷漠和訓(xùn)斥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題和錯(cuò)誤時(shí),作為教師應(yīng)該及時(shí)給予關(guān)愛!敖逃记傻娜繆W妙也就在于如何愛護(hù)兒童。”因此要求我們要用發(fā)展的眼光和寬容的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,抓主每一個(gè)細(xì)節(jié),努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。平時(shí),對(duì)學(xué)生存在和出現(xiàn)的問題,有時(shí)我是一個(gè)眼神,有時(shí)是一句反問,有時(shí)是一臉的不解,有時(shí)甚至是一個(gè)微笑。有時(shí)我感覺這真是無聲勝有聲,既達(dá)到批評(píng)教育的效果又免了自己生氣,而學(xué)生又不容易浮躁,對(duì)老師有良好的印象,會(huì)自我約束。
面對(duì)班里的每一個(gè)孩子,都要盡最大的努力去關(guān)愛他們,耐心、細(xì)致地教育、幫助他們,于細(xì)微之處見真情。為了學(xué)生,我捧出自己誠(chéng)摯的愛心。一分耕耘一分收獲,。三八節(jié),教師節(jié),孩子們的一枝花,一張賀卡,一個(gè)茶杯,就能讓我感動(dòng)不已。
細(xì)節(jié)來自對(duì)教育工作的責(zé)任心。
班主任的責(zé)任心,直接關(guān)系到班級(jí)工作的質(zhì)量、班風(fēng)、管理效率等,是班主任工作成效的'根本體現(xiàn),而要做到這一切,必須從細(xì)節(jié)入手。
心懷高度的責(zé)任心,細(xì)心,耐心做好對(duì)學(xué)生的管理,從細(xì)處著手、從小處著眼,抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、抓良好的班風(fēng)的養(yǎng)成,這是班主任應(yīng)盡的責(zé)任。本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生,不期望每個(gè)學(xué)生都成為參天大樹,也不要因?yàn)槭切〔菥推缫。要?xì)致觀察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,然后引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,以求共同進(jìn)步和發(fā)展。
記得有位孩子課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作,給他講了也沒有用,我就面帶微笑地單獨(dú)問:“為什么老愛這樣?”孩子天真的回答讓我找到了他的閃光點(diǎn),他說自己平時(shí)很喜歡動(dòng)手拆各種玩具,動(dòng)手能力強(qiáng)。于是我鼓勵(lì)他參加學(xué)校和年級(jí)組里舉辦的各種制作競(jìng)賽,得獎(jiǎng)后的他學(xué)習(xí)上也更有沖勁啦?梢,如果教師沒有責(zé)任心,能關(guān)注到這個(gè)細(xì)節(jié)嗎?
細(xì)節(jié)來自對(duì)教育教學(xué)的創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。創(chuàng)新更是教育的靈魂,創(chuàng)新的含義,就是要求我們不斷地研究新情況,解決新問題,同時(shí)要敢想敢干,尤其是要破除舊有觀念的束縛,使我們的主觀思想符合現(xiàn)實(shí)的客觀實(shí)際。在創(chuàng)新過程中我們才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)中往往體現(xiàn)大的改革,作為教師,細(xì)節(jié)來自對(duì)教育教學(xué)的創(chuàng)新。
當(dāng)今社會(huì)變化劇快,從科技到日用品,到人的觀念,真是日新月異。教育也是如此,它必然隨著社會(huì)各方面而變化和發(fā)展的。單是教育本身的變化與發(fā)展也是驚人的。所以我們的教育方式方法,也必須隨之變化和發(fā)展?梢姡逃齽(chuàng)新乃是時(shí)代發(fā)展的客觀要求。當(dāng)然是要求我們研究新的教育情況,解決新的教育問題。班主任老師擔(dān)負(fù)著對(duì)本班學(xué)生的培養(yǎng)和教育任務(wù),那你就得研究你學(xué)生的新情況,解決你學(xué)生的新問題,注意細(xì)節(jié)。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,要做個(gè)有心人,關(guān)注學(xué)生的細(xì)小變化,也許就能引發(fā)一場(chǎng)大的創(chuàng)新。
總之,細(xì)節(jié)決定成敗,不論是對(duì)做人還是做事,特別是做老師的,的確是很重要的。在今后的教育教學(xué)中將努力去做,用心來做,相信自己的努力和付出一定能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感7
細(xì)節(jié)是一個(gè)非常重要的東西,只要你注重細(xì)節(jié),你想做的事情都可以成功。在放假那段時(shí)間,我就讀了一本《細(xì)節(jié)決定成敗大全集》的書,它就是講關(guān)于細(xì)節(jié)的。
這本書里列舉了許許多多關(guān)于細(xì)節(jié)的例子。而里面的道理讓人感觸頗深,受益匪淺。要想成大事業(yè),必須注重細(xì)節(jié),注重細(xì)節(jié)才會(huì)風(fēng)和日麗。在商業(yè)上有許多廠家疏忽于細(xì)節(jié),導(dǎo)致商業(yè)失;在建筑上,只要沒有注意細(xì)節(jié),建筑物一倒下來,那里面的人的生命就沒了;在學(xué)習(xí)上,沒有注視細(xì)節(jié),那你的成績(jī)永遠(yuǎn)不會(huì)高。細(xì)節(jié),在我們的生活中是不起眼的,但是,就是再小的細(xì)節(jié)也是非常重要的。如果你注重細(xì)節(jié)那必將成功,如果你疏忽細(xì)節(jié)那必將失敗。
看完這本書,我也在不斷地想:我以后在學(xué)習(xí)中要多注意細(xì)節(jié),在生活中多注意觀察,那我將會(huì)進(jìn)步很大的。請(qǐng)我們每個(gè)人都注重細(xì)節(jié),讓我們的'世界會(huì)變成一個(gè)完美的世界。有人說“把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好,就是不平凡!
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感8
最近,一本名為《細(xì)節(jié)決定成敗》的書在全國(guó)暢銷。我利用閑時(shí)閱讀,頗有啟發(fā)。
《細(xì)節(jié)決定成敗》是一本探討企業(yè)管理的圖書,它通過大量實(shí)例分析了企業(yè)管理中的問題,強(qiáng)調(diào)了關(guān)注細(xì)節(jié)的重要性。
天下大事必做于細(xì),該書強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)對(duì)取得成功的重要性。
是的,萬里長(zhǎng)征需要一步一步丈量,千層大樓需要一層一層蓋起。如果離開了這”一步“或”一層“的起點(diǎn),什么事情都難以完成!從這個(gè)意義上說,細(xì)節(jié)決定成功,細(xì)節(jié)是企業(yè)的生命。幾十年前,美國(guó)的航天飛機(jī)爆炸,六名航天員不幸犧牲,后來查明是因?yàn)樗耐獠糠雷o(hù)層的墊圈質(zhì)量存在問題。前蘇聯(lián)當(dāng)年發(fā)射衛(wèi)星時(shí),曾出現(xiàn)衛(wèi)星偏離軌道的嚴(yán)重問題而難以回收,是因?yàn)橐粋(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤,從而造成巨大損失。
這些教訓(xùn)是深刻的。俗話說:千里之堤毀于一穴,說的是”一穴“對(duì)大堤產(chǎn)生危害的嚴(yán)重性。一個(gè)老鼠壞一鍋湯,說的是”一鼠“對(duì)美味佳肴造成破壞的影響力。
所以,我們?cè)趺茨軐?duì)細(xì)節(jié)掉以輕心呢?
實(shí)踐告訴我們:一個(gè)企業(yè)要生存、要發(fā)展、要成功,就要關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)。
細(xì)節(jié)決定成敗。首先,我們要從思想上充分重視細(xì)節(jié)。思想指導(dǎo)一切。作為一名員工,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)對(duì)工作的重要性。時(shí)時(shí)關(guān)注細(xì)微末節(jié),事事精打細(xì)算。我們是一家飛機(jī)維修企業(yè),每一件工作都關(guān)系人民的生命安全問題,稍有疏忽,就會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和重大的社會(huì)影響。觀念的'改變和重視可以為細(xì)節(jié)的實(shí)施提供思想保證。
細(xì)節(jié)決定成敗。任何細(xì)節(jié)都不是個(gè)人行為,都關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù),企業(yè)的生存和發(fā)展。所以,我們要從制度和規(guī)定上做起,形成全體員工的共識(shí)和行動(dòng),人人講究細(xì)節(jié),人人重視細(xì)節(jié),人人從細(xì)節(jié)做起。小到對(duì)一個(gè)鉚釘、一個(gè)鏍桿、一個(gè)插釘?shù)倪x擇和使用,大到一個(gè)建議、一個(gè)程序、一個(gè)報(bào)告的產(chǎn)生和提出,都要體現(xiàn)細(xì)節(jié)精神,讓重視細(xì)節(jié)形成一種良好的企業(yè)風(fēng)氣。
細(xì)節(jié)決定成敗。重視細(xì)節(jié)要持之以恒。任何事情貴在堅(jiān)持。古人說:”鍥而不舍,金石可鏤。“對(duì)于企業(yè)來說,重視細(xì)節(jié)要成為一種長(zhǎng)期的精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng),生生不息,代代流傳,企業(yè)才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
當(dāng)然,我們強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗的思想,并不是要忽視其它方面的內(nèi)容。除了對(duì)細(xì)節(jié)的把握和執(zhí)行外,確定正確的戰(zhàn)略目標(biāo)往往也具有重要的意義。從企業(yè)決策和個(gè)人發(fā)展來說,如戰(zhàn)略有誤或方向不對(duì),即便再注重細(xì)節(jié),也必?cái)o疑。那是另外一個(gè)話題了。
重視細(xì)節(jié),我們將獲得永久的力量!
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感9
讀畢汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》,不禁擊節(jié)叫好。這本書以大量鮮活生動(dòng)的案例,以樸實(shí)深刻的語言,道出了這樣一個(gè)顛撲不破的道理:不管你是什么身份、什么地位,剔除浮躁、踏實(shí)工作,細(xì)致入微、精益求精,永遠(yuǎn)是獲取成功的重要基石。如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么?細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備,從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣,是一種積累,也是一種眼光,一種智慧,關(guān)系著我們教學(xué)工作的方方面面。
讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文,對(duì)我感觸最深的一句話是“做事不貪大,做人不計(jì)小”。做好每一件小事就等于做了一件大事,如果連一件小事都做不好,就更談不上做大事了。在日常工作中,對(duì)待每一件事情,無論大小都須加倍認(rèn)真,這樣才有可能把它做好。做人也是,不能計(jì)較得失,要團(tuán)結(jié)同事,多為集體著想,這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言:“羅馬不是一天建成的”,那么我們是否可以說:“萬里長(zhǎng)城也不是一天壘成的.”?不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪,還是我們的教育事業(yè),都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(zhǎng)大的;浮躁被扎實(shí)所代替,沖動(dòng)被理智所折服,這才是長(zhǎng)大的硬道理。
書中眾多的例子從正反兩面說明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美,同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別?人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事,一個(gè)人能做,另外的人也能做,只是做出來的效果不一樣,往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作,甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人,不僅認(rèn)真對(duì)待工作,將小事做細(xì),而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì),從而使自己走上成功之路。
我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到,對(duì)于抓好細(xì)節(jié)來說,領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。事實(shí)上,學(xué)校的許多重大策略主要是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出,中層干部的主要任務(wù)就是抓落實(shí),而我們教師是做好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。
小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。要把對(duì)工作的高度責(zé)任心和敬業(yè)心體現(xiàn)到具體工作中,把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度貫穿于生活和工作。在平凡的工作崗位上,我要以高度負(fù)責(zé)的精神,踏踏實(shí)實(shí)地勤奮工作,把日常各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的一切事務(wù)真正做到位,出效率、出效益、出精品。而且我常常感到,再精妙的組織設(shè)計(jì),再完美的規(guī)章制度,如果沒有人去執(zhí)行,或者執(zhí)行不好,那也只能是水中花、鏡中月。作為普通的教師,我要按照學(xué)校規(guī)章制度的每一個(gè)細(xì)節(jié),貫徹到自己工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行。此外,自己雖然只是一名普普通通的人民教師,但教書育人的神圣職責(zé)時(shí)時(shí)招喚著我,我要在工作中做一個(gè)有心人,多觀察、多思考,努力在日常工作當(dāng)中有所積累,把教學(xué)工作做得更完善,更圓滿。
聯(lián)系到學(xué)校管理,細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,獨(dú)一無二的,無法重復(fù)的。按蘭色姆的說法,細(xì)節(jié)描寫不要說重復(fù),連“轉(zhuǎn)述”都不行,能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西,理論的東西。在工作中,如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié),就可以把握了創(chuàng)新之源,也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大,偉大卻了無蹤影;甘于平談,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力,是水到渠成后的驚喜。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感10
“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)”,深思其中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)決定成敗的道理,對(duì)整個(gè)社會(huì)運(yùn)行包括對(duì)教育領(lǐng)域的“教書育人”,都具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。
教育工作與產(chǎn)品制造截然不同,產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢,而對(duì)人的教育和培養(yǎng)如果失敗了,損失的將是一個(gè)人的一生。所以,教育無小事。任何一名有責(zé)任感的教育工作者,都應(yīng)該做到“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,把“教書”和“育人”工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)做精做細(xì),落到實(shí)處。
從教學(xué)方面來看,教師應(yīng)把教學(xué)過程中的小事做細(xì)、做全面,真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在備課中注意細(xì)節(jié),教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、師生互動(dòng)時(shí)間、問題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)都要面面俱到,不能忽略任何一個(gè)環(huán)節(jié),否則,可能導(dǎo)致一堂課的失敗。上課過程要注意細(xì)節(jié),學(xué)生的一舉一動(dòng)、課堂反饋都要仔細(xì)觀察,適時(shí)調(diào)整課堂過程,以取得最好的課堂效果。布置和批改作業(yè)要注意細(xì)節(jié),不能一味地貪多。要精批細(xì)改,針對(duì)不同的學(xué)生層次,精講多練。作業(yè)反映出的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,要引起足夠重視,并制定對(duì)策,及時(shí)解決。
從育人方面來看,對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)當(dāng)注意從一言一行、一舉一動(dòng)去培養(yǎng)、塑造和要求,應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)姆椒,在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì),使之懂得在細(xì)節(jié)中提升自己,從而潛移默化地培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的人才。對(duì)未成年人講大道理不能說沒有作用,只是要從根本上觸動(dòng)他們思想的神經(jīng),還是要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小細(xì)節(jié)抓起。心理專家也指出,日常生活中的一言一行都將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。
同時(shí),教師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行,向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng),對(duì)學(xué)生施以正面影響。我們常說“言傳不如身教”。央視播出的一則公益廣告中,小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水,自己也搖搖晃晃地給媽媽打來洗腳水。許多問題不用說教。老師在學(xué)生面前言而無信、說一套做一套、待人嚴(yán)而對(duì)己寬、隨意亂扔垃圾、經(jīng)常遲到等舉動(dòng),都會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響!坝H其師”則“信其道”。教師如果“不拘小節(jié)”,不能成為學(xué)生的行為楷模,那么,他的形象就難以在同學(xué)心目中立起來,學(xué)生帶著諸多的心里困惑,良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣則不易養(yǎng)成。
在注重言傳身教的同時(shí),還要注意學(xué)生心理狀態(tài)的細(xì)節(jié)。學(xué)生的一言一行,一個(gè)看似不起眼的動(dòng)作和眼神,都是復(fù)雜內(nèi)心活動(dòng)的外在反映。教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的`細(xì)節(jié)上。教師如果能因勢(shì)利導(dǎo),善于把握時(shí)機(jī)進(jìn)行最佳教育,這樣你可能及時(shí)制止一場(chǎng)糾紛,會(huì)避免一次可能的傷害事故,會(huì)阻止一次因年幼無知而誤入歧途的人生悲劇。
再次,應(yīng)在在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重。當(dāng)今的教育,注重人文精神的熏陶與培養(yǎng)。人文精神的熏陶與培養(yǎng),是存在于教育教學(xué)過程的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,是在老師具體、點(diǎn)滴、細(xì)微的態(tài)度和方法上,是在學(xué)生耳濡目染的日常生活里。我們一直呼喚人文教育和素質(zhì)教育,其實(shí)很重要的一點(diǎn),就是在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重。真正把學(xué)生當(dāng)人看,根據(jù)他們不同年齡的不同心理特征,因材施教,循循善誘,在那些可能不被人注意的地方,激發(fā)學(xué)生的自主性,實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者的互動(dòng),而不是僅僅把學(xué)生當(dāng)成被動(dòng)接受教育的機(jī)器。這樣的教育才會(huì)成功的。
著名教育家葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成習(xí)慣!倍(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操,應(yīng)從“大處著眼,小處著手”,在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感11
汪中求先生在企業(yè)管理中明確指出,“過去,人是第一位的,將來制度是第一位的”,他認(rèn)為“在企業(yè)管理中,對(duì)細(xì)節(jié)的追求是無止境的。但對(duì)細(xì)節(jié)的追求是可以衡量的,衡量的尺度,就是制定出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范!薄皹(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是對(duì)細(xì)節(jié)的量化,是重細(xì)節(jié)的最高表現(xiàn)!焙苊黠@,他的管理理念突出了以“制度為本”,這在追求經(jīng)濟(jì)效益為目的'的企業(yè)管理中無疑是有很強(qiáng)的說服力。但是,學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人才,其管理和教育的對(duì)象是人,是為促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的,具有自身獨(dú)特的特點(diǎn),因此,學(xué)校的管理應(yīng)該突出“人”的管理,即“人本管理”,而不是“制度為本”。
當(dāng)然,學(xué)校管理離不開制度的建設(shè),完善詳細(xì)的制度對(duì)規(guī)范人們的行為和管理的發(fā)展方向無疑起著積極的作用,但我們更應(yīng)該清楚,制度不會(huì)自己產(chǎn)生作用,制度的執(zhí)行不僅是一個(gè)認(rèn)知過程,更是一種情意過程,必須經(jīng)由一定的情感、意志的力量,經(jīng)過長(zhǎng)期的積淀,才能內(nèi)化為人的行為素養(yǎng)。而實(shí)際上,在制度化的管理中,許多學(xué)校往往迷戀于制度的完善和執(zhí)行,指向的只是執(zhí)行,而很少考慮到被管理者生活中的真實(shí)問題,所以很難與他們的身心、人格發(fā)展結(jié)合起來,為他們所內(nèi)化。說到底,學(xué)校管理就是一種教育,而教育的本意是“使人獲得幸福,是挖掘人、發(fā)現(xiàn)人、發(fā)展人、提升人、完善人,是使人成其為人的事業(yè)!币虼,學(xué)校的管理制度的細(xì)化不能只停留在一種表面化的約束狀態(tài)中,而應(yīng)該與人的發(fā)展結(jié)合起來。
可見,無論是管理還是教育,學(xué)校都應(yīng)力求以人的發(fā)展為依托,制度的制定在人的意義上展開,注重教育管理的人文意蘊(yùn),讓制度的細(xì)節(jié)向情感方向深入,體現(xiàn)人性化。在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)情感管理,形成自我約束、自我教育、自我管理、自覺管理的機(jī)制。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感12
這學(xué)期我們校長(zhǎng)推薦我們學(xué)習(xí)汪中求先生寫的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,開始我只把這當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)看待,但是看了簡(jiǎn)讀本后我覺得挺有理,一次翻過不免又仔細(xì)讀了一次,感觸頗深,使我受益非淺。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,深入淺出地從思想觀念出發(fā),到細(xì)節(jié)產(chǎn)生的差距,忽視細(xì)節(jié)的代價(jià),從細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累,清清楚楚地向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念,從做人、做事、做管理,處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。
那何為細(xì)節(jié)?何為大事?何為成敗?也許在每個(gè)人的眼中都有著不同的含義。每個(gè)人都有滿腔熱血干一番大師業(yè)的雄心,期盼或是功成名就,或是企業(yè)百事興旺……但我們有多少人能做成其中的一件呢?就是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人從不缺乏勤勞,從不缺乏智慧,但我們最缺的是做細(xì)節(jié)的精神。把我們所謂的成功、所謂的大事比作一棵參天大樹,那么細(xì)節(jié)就是每一條水根,每一片樹葉,沒有根,沒有葉,何謂樹呢?
本書所舉證的每一個(gè)案例都耐人尋味,從表面來看,這是一本關(guān)于企業(yè)管理精細(xì)化問題的書,似乎與我們教育工作者沒有太多的必然聯(lián)系。其實(shí)不然,書中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問題不僅僅是企業(yè)管理問題,而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)普遍存在的問題,對(duì)于教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐更是具有十分重要的啟發(fā)和借鑒意義。如果我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)細(xì)節(jié)不屑一顧或是不重視每一個(gè)細(xì)節(jié)的話,那注定是要失敗的。
成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。我作為一名剛從事教育事業(yè)才一年多的老師,在讀完這本書后對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了一點(diǎn)膚淺的想法。汪中求先生所強(qiáng)調(diào)的注重細(xì)節(jié)的理念對(duì)于我們的教育教學(xué)工作分明有著十分重大的借鑒意義。那么,怎樣才能把這一理念運(yùn)用到我們的工作中,使它為我們的教育服務(wù)呢?
從對(duì)老師自身的要求來看,老師首先要嚴(yán)格要求自己,把教育教學(xué)過程中的一切細(xì)節(jié)問題當(dāng)作一件大事來做,花大力氣做,把小事做細(xì)、做全面,真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
比如備課中的問題設(shè)計(jì),問什么問題?怎樣問?何時(shí)問?甚至問題的遣詞造句都要進(jìn)行慎重的'考慮和選擇,爭(zhēng)取使每個(gè)問題都問得有價(jià)值,有針對(duì)性。
另外,老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高,因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位,老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。在學(xué)生面前,往往老師的一個(gè)笑容,一句話,一個(gè)動(dòng)作,都會(huì)被學(xué)生看在眼中,記在心中,從而產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而影響到學(xué)生人生觀和價(jià)值觀和學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。所謂“親其師,信其道”。就拿我們班級(jí)的衛(wèi)生管理來說吧!一二年級(jí)低段的學(xué)生自我管理、約束的能力很差,一兩堂課下來,等我來到教室上課時(shí),教室的地面總是一塌糊涂,儼然就是一個(gè)小豬圈。當(dāng)看到這樣的教室,我一坑不聲地走到地面有紙條的學(xué)生旁邊,彎彎腰、伸伸手一一把那些紙條撿起來,再把它們?nèi)拥嚼袄铮瑢W(xué)生都愣住了。第一次所有的學(xué)生看著我把紙張撿完,第二次有個(gè)別學(xué)生參與進(jìn)來與我一起撿,第三次學(xué)生看到我又要彎腰撿紙條時(shí),幾乎全班的學(xué)生都情不自禁地彎彎腰、伸伸手,把自己身邊的垃圾撿起來,再扔到垃圾桶中去。從此以后,學(xué)生養(yǎng)成了只要看到地面有紙張,不用別人催促,他們總會(huì)自覺地把它撿起來,扔進(jìn)垃圾桶。從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行,向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng),對(duì)學(xué)生施以正面影響。
最后,老師還應(yīng)本著“以人為本”的原則來教育管理學(xué)生。只有了解自己教育的對(duì)象,才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)。學(xué)生若有事發(fā)生,有時(shí)不一定會(huì)告訴別人,但總能表現(xiàn)出與平時(shí)有所不同,這時(shí)就要靠老師注意觀察學(xué)生在言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)變化,了解他們各自的心理特點(diǎn),從而發(fā)現(xiàn)問題,采取一定的措施,幫助他克服困難。
從對(duì)學(xué)生的要求來看,我覺得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生。 汪中求先生曾講到“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的。談到日積月累,就不能不涉及到習(xí)慣,因?yàn)檎J(rèn)得行為的95%都是受習(xí)慣影響的!彼晕覀儜(yīng)該從日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)抓起,嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成注意細(xì)節(jié),一絲不茍的好習(xí)慣,在習(xí)慣中積累功夫、培養(yǎng)素質(zhì)。良好的習(xí)慣一旦形成,將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富,因?yàn)榱?xí)慣決定行為,行為決定性格,性格決定命運(yùn)。
作為一個(gè)平凡的教育者, 正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事,也許過于平淡,也許雞毛蒜皮,但這就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)!蔽蚁胛揖褪鞘|蕓眾生中那部分多數(shù)人之一,我相信“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事做好就是不平凡!
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感13
這學(xué)期,學(xué)校給我們贈(zèng)送了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》。利用閑暇時(shí)間,我將它捧起,好好讀了讀。這是一本汪中求先生的個(gè)人專著,它初看好似一本營(yíng)銷書籍,但細(xì)細(xì)讀來,它又包含著作者二十多年來的人生智慧。它不僅對(duì)企業(yè)管理有著很好的借鑒作用,對(duì)我們學(xué)校工作亦有著不可估量的價(jià)值。因此,該書中提出的好多觀點(diǎn)將有助我在今后的教學(xué)工作中進(jìn)行更深入地思考。
書中細(xì)節(jié)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面“小、微、做” 。
第一“小”。我們每個(gè)人做事不能好高騖遠(yuǎn),不求實(shí)際總想著一步做大,隨隨便便為圖完成任務(wù)而工作,過高地估計(jì)自己的能力。不注重小、而注重大,往往是我們失敗的原因,所以細(xì)節(jié)應(yīng)從小做起、從小做大,從大做強(qiáng)。
第二“微”。我們是否把工作做到精細(xì)。是否用心去對(duì)待這份工作,實(shí)實(shí)在在把工作做精做細(xì)。人人都有自己的長(zhǎng)處與短處,取長(zhǎng)補(bǔ)短則是成功之法。這就要求我們必須從細(xì)微之處發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,書中也舉了不少事例。
第三“做”。即敢想敢做,根據(jù)自己所想的大膽地去嘗試,把心中的想法變成行動(dòng)。我們要敢想敢做,以“敢想”為初始、以“敢做”為根本!案易觥币獜募(xì)微入手,把每一件事都落實(shí)到位,這就是成功的開端。
在當(dāng)前這個(gè)利益驅(qū)前的浮躁社會(huì)里,在盲目追求表面風(fēng)光的同時(shí),有誰會(huì)真正注意到風(fēng)光背后的細(xì)節(jié)的'存在和影響呢?而要真正做到每一件事都細(xì)致入微、周全考慮卻并不是一件容易的事。正如書中所說的注重細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫,這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的,即習(xí)慣的形成。科學(xué)研究表明,人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的,在習(xí)慣中積累功夫,培養(yǎng)素質(zhì)。香港商業(yè)巨子李嘉誠(chéng)無論在事業(yè)上還是在人與人的交往中都可以說是取得了巨大成功,他就在一次講話中說道:“栽種思想,成就行為;栽種行為,成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,成就性格;栽種性格,成就命運(yùn)!笨梢姟白⒅丶(xì)節(jié)”這個(gè)行為習(xí)慣的日積月累對(duì)源自人的影響?删鸵?yàn)槭羌?xì)節(jié)、是小事,往往得不到人們應(yīng)有的重視,被忽視。而當(dāng)大問題出現(xiàn)時(shí),才想起、才意識(shí)到是些小事未做細(xì)、未堅(jiān)持住的緣故!凹惫、近利”這已成為了現(xiàn)代人們的一種普遍心理。而浮躁的心情,讓人眼中只有大的利益的得失,而失去了對(duì)細(xì)微之處的關(guān)注。目前,國(guó)家提出構(gòu)建和諧社會(huì)的要求,其本質(zhì)就是要我們克服浮躁的心理,以扎實(shí)穩(wěn)重的心態(tài)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)去實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉藍(lán)圖的穩(wěn)步推進(jìn)。
托爾斯泰曾說過:一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的,成功者的共同特點(diǎn),就是能做小事情,能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。作為一名教師也應(yīng)該在每件小事上下功夫,注重細(xì)節(jié)部分。我們每天顯然都在做一些小事,可事事都育人,我們老師的每個(gè)細(xì)小的行動(dòng)都是無聲的教育,這遠(yuǎn)比豪言壯志語更行之有效。所以我們必須以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是一種精神,她更是一種習(xí)慣。做班主任工作頭緒很多,任務(wù)瑣碎繁雜, 意料外、突發(fā)性的事情會(huì)隨時(shí)出現(xiàn),就更應(yīng)當(dāng)把注重細(xì)節(jié)當(dāng)作是時(shí)刻檢查自己的一面鏡子,站在這樣的鏡子面前,我們可以更清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的漏洞及失誤。比別人多思索一點(diǎn)細(xì)節(jié),比別人眼里“多一點(diǎn)活”,徹底改變大而化之、做事粗糙的態(tài)度,關(guān)注事情的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。
所以,在今后的工作當(dāng)中,我們應(yīng)注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng),要甘于平靜,消除浮躁的情緒,腳踏實(shí)地,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),積極進(jìn)取的態(tài)度,珍視自己的人生,體現(xiàn)自身的價(jià)值。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感14
人與人之間的差別往往在于一些細(xì)小的習(xí)慣,養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣,對(duì)我們的人生有著重要影響。
根據(jù)本周所學(xué)習(xí)的知識(shí)和市場(chǎng)實(shí)際情況,堅(jiān)持做好三米收銀臺(tái),是成功的關(guān)鍵動(dòng)作。首先根據(jù)《功能飲料潛力渠道選擇的6個(gè)要求》,再通過《潛力渠道開發(fā)的8個(gè)步驟》來挖掘區(qū)域內(nèi)所有潛力渠道,通過KPI分析來重新調(diào)整線路。我們每人每天的工作時(shí)間是有限的,因此有效利用并分配好時(shí)間顯得尤為重要。
讀完了這本書,我總結(jié)了三點(diǎn)可以提升銷售水平的技巧:
找關(guān)鍵人
學(xué)會(huì)找出關(guān)鍵人,每個(gè)店都有屬于自己店里的關(guān)鍵人,一般是老板、老板娘或店長(zhǎng)。培養(yǎng)店里的關(guān)鍵人,主要從客情、服務(wù)、利潤(rùn)方面進(jìn)行引導(dǎo)。要做到:
1、利用好小禮品、多做舉手之勞的.事增加客情。
2、做好產(chǎn)品的銷售跟進(jìn),讓客戶進(jìn)貨銷售沒有后顧之憂,給我們加分。
3、換位思考,站在關(guān)鍵人的角度幫關(guān)鍵人分析利潤(rùn)或收入。日復(fù)一日年復(fù)一年地培養(yǎng)關(guān)鍵人,由“客戶”變成“朋友”再變成“粉絲”,讓客戶主動(dòng)推銷產(chǎn)品。
做氛圍
1、利用日?颓榘咽浙y臺(tái)及附近包裝起來,根據(jù)《廣告粘貼的4個(gè)原則》做到:及時(shí)、有效,對(duì)稱、整潔。
2、以打造形象店形式,重點(diǎn)拿下收銀臺(tái),以及能夠影響消費(fèi)的廣告位置,客情跟氛圍都是積累下來的。
做陳列
1、搶占陳列的最高點(diǎn),以收銀臺(tái)為中心,搶占最佳位置,要做到:45度割箱;產(chǎn)品有專屬的價(jià)格牌;非裸箱飽滿陳列。
2、多動(dòng)手把陳列維護(hù)好,產(chǎn)品Logo一致對(duì)外,拓展排面,多陳列,產(chǎn)品干凈。
讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感15
“不及跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海.”老子精辟地指出了想成就一番事業(yè),必須從簡(jiǎn)單的事情做起,從細(xì)微之處入手。拜讀完汪中求先生的著作《細(xì)節(jié)決定成敗》,對(duì)我觸動(dòng)頗深。書中講到“我們看到了人家成功的輝煌,卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心!”是的,我們大量的日子,很顯然都在做一些小事,怕只怕小事也做不好,小事也做不到位。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天,太多的人總不屑顧于小事和事情的細(xì)節(jié),自信于“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”總盲目地相信“天將降大任于斯人也,”孰不知生活的一切原本都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,如果一切歸于有序,決定成敗的.必將是微若沙礫的細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)才是最終和最高的競(jìng)爭(zhēng)境界。
《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并借鑒國(guó)外管理的經(jīng)驗(yàn)寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著。它內(nèi)容豐富、資料詳實(shí),研究、闡釋現(xiàn)代化企業(yè)(微觀)科學(xué)管理,經(jīng)營(yíng)之道。這本書強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透。書中不是冗長(zhǎng)無味的理論概述,而是用事實(shí)說話。在對(duì)全書的38個(gè)小問題的分析、論述中,每擺一個(gè)問題,或者先擺出一個(gè)、甚至更多精典中外案例、寓言故事,將問題引伸開來,或是在文中巧妙引用、穿插一些精彩典型事例。這些案例、寓言或?qū)嵗,通俗易懂,有故事情?jié)、細(xì)節(jié),有思想、意義深刻,有的幽默可笑,有的觸目驚心。作者像是一位善講故事的高手,娓娓道來,入情入理,不知不覺地把讀者帶到了故事中的另一片天地,或進(jìn)入另一個(gè)新的世界,自覺地接受其思想、觀點(diǎn),產(chǎn)生共鳴,故事、事例本身也能深入人心。它的每一案例的引用,不是簡(jiǎn)單的拿來主義,而是經(jīng)過加工、吸收后,將所闡釋的問題與案例融為一體,使事實(shí)本身就能夠自覺說話,說出道理,表明觀點(diǎn),反映思想。正所謂“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。這也算是一種創(chuàng)新。
“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)”。人的習(xí)慣就是一種潛意識(shí)。任何一項(xiàng)工作,都可以分解成為無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié),無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行,使其變成一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)就是習(xí)慣,優(yōu)秀也是一種習(xí)慣!
重視細(xì)節(jié),優(yōu)化細(xì)節(jié)對(duì)于我們大學(xué)生來說尤其重要。當(dāng)今社會(huì)。浮躁成風(fēng),這種不良習(xí)氣影響著我們每一個(gè)人。所以,我決定以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣,使自己成為一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。例如:自己今天的學(xué)習(xí)工作安排有量化嗎?學(xué)習(xí)的態(tài)度端正嗎?所犯的錯(cuò)及時(shí)改正了嗎?記錄本非常整潔嗎?遇到不明白的問題及時(shí)請(qǐng)教了嗎?同樣的問題有沒有犯過第二次?明天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做了嗎?……等等。對(duì)照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,存在著的不足之處,在今后的學(xué)習(xí)過程中急待提高,在細(xì)節(jié)上多下功夫,使自己不斷進(jìn)步。
在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,誰關(guān)注細(xì)節(jié),誰就把握了創(chuàng)新之源,也就在競(jìng)爭(zhēng)中搶得了先機(jī)。一心渴望成功、追求成功,成功卻了無蹤影;甘于平談,認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),成功卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力,是水到渠成后的驚喜。