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      2. 給老師的一封信

        時間:2023-08-24 09:27:29 書信 我要投稿

        給老師的一封信(精華)

          在日常的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用書信吧,書信是一種應用文體,是人們普遍使用的一種交際工具。你知道書信要怎么寫才正確嗎?下面是小編整理的給老師的一封信,希望對大家有所幫助。

        給老師的一封信(精華)

        給老師的一封信1

        敬愛的潘老師:

          俗話說:“一日為師,終生為父。片言之賜,皆我?guī)熞!笔前,如果沒有老師我們還是六年前那個無知的小孩,只有童真而沒有知識的小孩。

          我從小就是一個丟三落四的、整天沒帶作業(yè)、沒掉作業(yè)的小孩。每次我的作業(yè)沒掉您總是把您自己的作業(yè)本給我。我還很愛問問題,您總是不厭其煩的回答我,讓我知道了許多問題的`答案。您總是用自己或他人的故事來告訴我們一個個做人的道理……

          六年的歲月中您讓我懂得了許多做人的道理、許多有用的知識。人的一生有幾個六年?老師您為以前的學生付出幾個六年我不知道。但我知道您為我們付出的這六年心血是真真切切的!

          我沒有物質上的東西能報答您,只好盡量有學習上的進步來報答您吧!

          祝您身體健康,萬事如意。

          此致

        敬禮

          您的學生

          20xx-5-7

        給老師的一封信2

          敬愛的張老師:

          您好!您是在哪兒過新年的?過得快樂嗎?我是在老家——石練過的年,我在一陣陣的鞭炮聲中,快樂而又充實地度過了新年。

          悄悄地跟您說,我正月初一的時候,展示了我的乒乓球特長,跟大哥哥,大姐姐們過了過招,還贏了四十元獎金呢,我用它給爺爺和外公各買了一包煙,孝敬他們,都怪物價漲得太快,不然我的四十元不會就這樣“泡湯”的。

          在過年期間自由的`玩耍,特別是在初一到初五期間,除此之外我還每天堅持打籃球和寫字,所以我感到非常快樂和充實。

          在此,我還要感謝您的悉心教導,不瞞您說,那次,在國旗下講話前您對我單獨輔導的每個“片段”我都還歷歷在目呢!特別是您臨考前對我說的悄悄話,現(xiàn)在想來還令人振奮呢!這次期末考進年段前十我感到非常榮幸,爸爸媽媽也為我高興呢!我還親身感受到我的語文有很大的進步,特別在閱讀方面,成績也算穩(wěn)定。也請您代我向所有老師表示衷心地感謝。

          敬祝

          蛇年大吉,花開富貴!

        給老師的一封信3

        親愛的老師:

          您好!

          相信您現(xiàn)在應該在過著悠閑、愉快的暑假吧!而我卻憂心忡忡。為什么呢?因為您在散學典禮上說得話,也許您已經(jīng)不記得了,但我清晰的記得您說的話“我可能下個學期不會在當你們的班主任了。在三年級的時候,就已經(jīng)有人來找我了,但是我覺得我舍不得你們!和你們合作得挺好的,可是又分班,從別的班級分來一下差生。我很努力地在救你們的成績,可是你們卻一而再再而三的不聽我的話。我今年只好申請了,也許我沒通過,那也沒關系,我們可以繼續(xù)合作,也許我通過了,希望你們能好好聽下一位老師的話。再見不負遇見!

          您在學校一直是非常出色的嚴師,帶過的班級也獲得過不俗的成績。

          我們和您相遇在二年級,當時您是極不情愿的,因為我們的成績一直很差,但是又不得不聽從。我們慢慢地相處下來,還蠻愉快的!是您讓我們從年級數(shù)學成績最后一名的污坑中解脫出來,也是您讓我們每一年都獲得了數(shù)學成績第一的榮譽。 也許,這是老天給我們開的一個大玩笑吧!我們這個集體要被拆散了。因我們班的人數(shù)較多,因此要分班了。把差生分走了,也把好學生分走了。我清晰地記著隔壁班的陣陣哭聲,沒錯 那哭聲的`確是本班同學的,您可知那哭聲了包含了多少情緒!

          老師我們向您承諾:不管是哪位老師,我們都會好好地聽他的話!

          老師我們向您承諾:不管是哪位老師讓我們在知識的海洋來遨游,我們都會好好努力,好好學習!

          老師我們向您承諾:我們不會忘了您這位大朋友,陪我們嘻嘻哈哈的朋友。

          老師我們向您承諾:將來,我們一定提著果籃、鮮花,拿著成績單來找您,讓您看看您曾經(jīng)的學生可沒丟你的臉······

          再見不負遇見

          敬祝

          身體健康、工作順利

        您的學生

        20xx年7月14日

        給老師的一封信4

          第一課時

          一、教學目標

          1、學習“學習提示”,預習課文。

          2、檢查預習,讀通課文,學會生字。

          二、教學過程

          1、學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。

          (1)回顧關于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級)

         。2)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求?

          2、按照預習要求,逐項進行預習:

          (1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。

         。2)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

          (完成作業(yè)本第一題)

         。3)邊讀邊想,了解課文內容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。

         、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒顺,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

         、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。

         、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標出,同時打上“?”。

          3、檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句)

          4、作業(yè):

          (1)作業(yè)本3、6題(課內完成)。

         。2)中午寫字課聽寫詞語。

         。3)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范)

          (教師收集學生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。)

           第二課時

          一、教學目標

          1、檢查第二項預習情況,指導學生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。

          2、檢查第三項預習情況,歸納疑難問題。

          3、給課文分段,完成部分書面作業(yè)。

          二、教學過程

          1、指出學習目標。

          2、檢查第二項預習情況。

         。1)明白檢查第二項預習要求,思考一下。

         。2)根據(jù)預習要求,進行檢查:檢查學生如何按和聯(lián)系上下文學懂字、詞的意思。

          (匯報過程略)

          3、檢查第三項預習情況。

         。1)明白檢查第三項預習要求,思考一下。

         。2)進行問題質疑。教師整理后寫在黑板上。(如學生無法提出有質量問題,可結合課前收集的問題進行。)

          4、給課文分段。

         。1)回憶分段方法。

         。2)抓住重點內容分段。

          5、作業(yè):作業(yè)本4、5題

          第三課時

          一、教學目標

          1、逐段討論,重點解決疑難問題,理解課文內容。

          2、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

          3、感受老師對學生的愛,激發(fā)學生對老師的敬愛之情。

          二、教學過程

          1、速讀第一段,說說這一段寫了什么?

          2、學習第二段,想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事?這一段主要寫了什么?

          3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題,自己解決問題:

          (1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵。”(“桃李”指什么?栽種桃李的人是指誰?)

         。2)“我的萌芽、生長,無不沐浴著您的陽光雨露”

         。3)“……在我的心目中,您的本領簡直比魔術師還大!”

         。4)“老師,您真像童話中的'仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機。”

         。ǚ治鼍渥雍囊馑,有感情地讀這些句子。)

          4、學習第三段,自由讀課文后,先想想這兩個自然段說了些什么?從哪些句子中看出來的?

          5、引入疑難句子,討論理解:

         。1)“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。”

         。2)最后一個自然段。

         。ǚ治鼍渥雍囊馑,有感情地讀這些句子。)

          6、有感情朗讀這一自然段。

          7、指導背誦第五自然段。

          8、總結作文。

          這篇文章是一封信,作者回憶了在小學讀書時,顧老師的三件事:①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對顧老師的_______________之情。

          9、作業(yè):完成作業(yè)本第七題。

        給老師的一封信5

          敬愛的龔老師:

          您好!

          轉眼間,我們馬上就要小學畢業(yè)了,就要離開生活六年的母校了,不舍之情,早已溢于言表。學校的一草一木都在我的眼前浮現(xiàn),老師的諄諄教誨都在我的'耳邊響起。

          記得在五年級的時候,有一段時間,我的心思一直不在學習上。而且作業(yè)很馬虎,上課不認真聽講老是開小差,學習成績一落千丈,名次一直在往后退。但老師您并不介意,而是主動找我談話,跟我講學習不是為別人學,而是為自己學。您的一語一句一直不停地在我的耳邊回響。后來,我終于翻然悔悟,知道自己犯了錯誤,所以便乘勝追擊,迎頭趕上。老師,是您把我重新拉回到起跑線上,讓我有機會繼續(xù)努力。

          龔老師,很感謝您為我所付出的一切;很感謝您,在人生的三岔路口,把我拉了回來,您放心,我一定不會辜負您的期望,我會用我的好成績來回報您。

          此致

          敬禮!

          您的學生:毛夢姣

          20xx年3月25日

        給老師的一封信6

        親愛的楊老師:

          雖然這些話我可以當面對你講,但我還是選擇用書信告訴你。

          你說你打字打得很慢,一個字大概要打十秒,基本上中午都沒休息,都在幫我們打作文。我猜,如果有幾篇文章審核未通過,那打這篇文章的時間就被白白浪費了,對吧?所以,我看見一篇審核通過的作文,就仿佛看到你開心、欣慰的笑臉,就覺得你心里在想:這么多天的努力,值了!

          老師,我明白你的努力,或許你也想過放棄,但一想起我們作文發(fā)表時明媚的笑臉,心中燃起了斗志,又有了工作的動力!老師,感謝你對我們如此的`認真。今天,我就此擱筆,因為您對我們的愛千言萬語說不盡。

          親愛的老師,希望你以后不要這么辛苦了,要多多休息,可不要把身體搞壞呀!

          祝你工作順利,天天開心!

          樊又維

          20xx年5月30日

        給老師的一封信7

        親愛的李老師:

          您好!

          “長亭外,古道邊,芳草碧連天……”輕輕吟誦著這首小詩,此時的窗外是一片綠意;▍仓星娜粡浡枷悖橹±ハx的唏噓和乳燕的呢喃,這一切,如詩畫般的惆悵?墒菚r光如流水般來去匆匆,轉眼我們就要畢業(yè)了,就要與最心愛的老師分別了,心中是多么不舍呀!

          老師,您還好嗎?您還記得那張令你驕傲的書法作品嗎?那時,我的字寫的一般,卻深懷著一顆書法夢。只有您最懂我,每當我上交作業(yè)本的.時候,您總是會微笑著對我說:“張俊同學,您的字寫的真好,瞧那有力的一筆一畫,真是漂亮呀,都可以跟書法家媲美了呢!”這時,我的心像吃了蜜一樣甜。老師那眼神好像一縷陽光,照進了我的心房,流露出對我的無限欣賞與期待。于是,我將您的期望化作了動力。每天放學,我就在家里不斷地練習書法。感到勞累了,我就會想起您,想起您那溫暖的眼神,我就不會再疲勞了。

          到了書法比賽的一天,我就從容下筆,字寫得端端正正,遒勁有力。果然,功夫不負有心人,我的書法作品得到了一等獎。那時最高興的人就是您了,只見您手舞足蹈,是多么的為我而高興呀,簡直與我的父親一樣。

          您對我的批評,我也記憶猶新。那一天,天氣十分悶熱。您正在教室里上課,當您說:“同學們可以寫語文作業(yè)了。”我就拿出了語文課堂作業(yè)本寫作業(yè)。當我最后一道題不會寫急得團團轉的時候,就本能地往旁邊張望。只見幾個同學正寫著數(shù)學作業(yè)。我奇怪了:為什么要在語文課上寫數(shù)學作業(yè)呀,難不成老師大發(fā)慈悲了?可老師說過要寫語文作業(yè)呀!最后,我也拿出了數(shù)學作業(yè)本……意想不到的是,您突然走到了我的身旁,對我說:“張俊同學,是不是我的聲音太小了,你有沒有聽清我說的話呀?語文課上能寫數(shù)學作業(yè)嗎?”當時,我恨不得找個洞鉆進去。我身為一個學習委員,卻是非不分。別人犯錯了我不但不去糾正,反而跟著他們一起犯糊涂。我紅著臉,一句話也說不出來了。您看出了我的難堪,就摸著我的頭,輕輕地說:“以后要注意!犯了錯誤沒有關系,亡羊補牢,為時不晚。”您的話,一字一字地刻在了我的心上,從此以后,我再也不會沒有主見了。

          您的鼓勵和批評像兩股風一樣,當我缺乏信心的時候,您會給我?guī)頊嘏划斘易鲥e事的時候,您又會吹醒我,讓我不掉入陷阱。在這兩股風的驅使下,我已經(jīng)健康地成長了。

          隨風潛入夜,潤物細無聲。老師,您用那無比溫潤的雨露滋潤著我,卻把自己的頭發(fā)染白了。我和同學們永遠不會忘記您。

          祝老師新年大吉!

          學生

          20xx年2月3日

        給老師的一封信8

        尊敬的宋老師:

          都說老師是河蚌,學生是一粒沙。我們在老師的用心打磨、呵護下,成為一顆顆流光溢彩的珍珠。是啊,宋老師,經(jīng)過您六年的打磨與呵護,我們最終成為了閃亮的珍珠。

          您是與我們相處時間最長的一位老師。我愛上您的英語課,因為您能讓那些簡單的字母變成一個個生動的單詞,再變成一篇篇有趣的'故事。您讓我們玩單詞接龍,玩能輔助學習的英語游戲,還教我們唱動聽的英文歌。當面對不交作業(yè)的同學時,從您嚴厲的語氣中我讀出了您對我們的希望與期盼。

          還記得那節(jié)英語課,因為有很多同學沒交作業(yè),您占用了一節(jié)課來教育他們。我記得您說的那句話:“你們不是都想考實驗班嗎,那就用自己的實力來證明啊。連作業(yè)都不寫,你憑什么考實驗班?”您還說過,作業(yè)不是最重要的,重要的是態(tài)度。連學習都不當回事兒,還談什么考實驗班?這不是“大器晚成”,而是“玉不琢,不成器”。∧呐u,使我們端正了態(tài)度,使我們決定一定要努力學習。

          刻在石頭上的名字不一定不朽,刻在木板上的名字也不一定流芳百世。老師,您的名字刻在我們心上,這才真正永存。

          祝您

          永遠年輕,青春常在!

          您的學生:汪言

          5月18日

        給老師的一封信9

        敬愛的趙老師:

          您好!我有許多話想對您說,今天就在這里說說吧!

          老師我想對您說:您真幽默。那一次,我們講了先說動作,再說句子的句型。您給我們編了一個:“帥帥在家吃飯,他爸爸給他買來了他夢寐以求的變形金剛!蔽覀冓に伎嘞,都沒想出來。您說:“我來試試。”“帥帥扔下筷子,又蹦又跳地跑到爸爸跟前,緊緊地摟了一下爸爸,說:‘爸爸,我愛死你了!’”說完,我們哄堂大笑,哈哈……

          老師我想對您說:謝謝您看人平等。有一次,我沒寫完作業(yè),您把我的名記在黑板上。其他人看到了,議論紛紛:什么,xxx也沒寫作業(yè)?您在議論紛紛中大喊:“怎么,xxx不是人?他不會犯錯誤嗎?”頓時,我的.心里說不出話來。

          老師,我對您有說不完的話,下次見面慢慢說……

          此致

          敬禮!

          您的學生xxx

          20xx年1月

        給老師的一封信10

        尊敬的隆老師:

          你好!

          一個星期前,我們從李老師那里得知您得了重病住院了。我們擔心的不得了,原本李老師說:要帶我們去看望您。可惜終究還是不給我們去看望您。我們想與你聊天,想了解你的病情。幸好有位同學打聽到您的病情已經(jīng)過了危險期,我們也松了一口氣。班長們提了一個建議說:我們把我們想說的'話、祝福語等再寫上自己的大名用黑筆寫在這張綠色卡紙上。輪到我了,我便看了一下其他同學寫的祝福語。有些同學寫得令人感動,有些同學寫的字越來越好看了,例如:江J,那四個大字(好像是“早日康復”)寫得工工整整。最后卡紙上的那一朵大大的美麗的康乃馨由黃YJ大師說創(chuàng)作,里面包含了我們對您的想念與祝福,感謝與對您的期望。不知道當時這張卡紙送到你面前,您是感動還是開心,哭泣還是驚訝?

          最近上的每一節(jié)語文課越上越乏味,課程也不是很穩(wěn)定,一下是這節(jié)課,一下是那節(jié)課。有時上得是《大道之行也》;有時上得是《短文兩篇》。每天面對著不同的老師,我們也漸漸開始想念您的課堂,您的聲音,當然更想念的是你……

          不知您現(xiàn)在可好?也不知您現(xiàn)在有沒有出院?真希望明天學校里又出現(xiàn)您的身影,希望給我們上課的老師不再是別的班的語文老師,課堂的氛圍恢復到原來的樣子不再死氣沉沉。

          祝您身體健康!早日康復!早日出院!

        給老師的一封信11

        尊敬的老師:

          您好!

          老師我們已經(jīng)相處四年了,您的音容笑貌,您的舉手投足,時常展現(xiàn)在我的面前;您的關心、愛護,一直縈繞在我的腦海里?傊а匀f語,化成一句話:“老師,您辛苦了!”

          那是一個雷雨交加的下午,天氣灰暗,烏云把燦爛的陽光攔在后面。放學了,我急匆匆地跑到門衛(wèi)室,那時我沒帶傘,心想:怎么辦,如果我沖出去,肯定成“落湯雞”。一個個人從我身旁擦肩而過,個個視而不見,沒有人向我伸出援助之手。正當我絕望的時候,老師急忙跑過來,問:“你是沒帶傘嗎?用我的吧!”我猶豫不決,不知如何是好。突然,老師抓住我的手,迅速把傘遞給我,老師戴上帽子,一轉眼消失在我視線中。我心里涌起愛的浪花,眼眶里都是激動的淚花。我慢慢撐起傘,走在回家的路上,我的腦海里一直遐想……

          還有一次,放學回家,三下五除二就把作業(yè)草草的'做完,就丟掉書包迫不及待地看起電視來。第二天早上,第一節(jié)課下了后,老師把我叫了過去說:“昨天怎么做作業(yè)的,咋那么多都做錯誤了,用心了嗎?”我結結巴巴小聲說:“沒……沒有!蔽业男那轭D時低落,目光灰暗,咽了一口水!袄匣⒉话l(fā)威,當老師是病貓啊!崩蠋焽绤柕孛婵资刮矣行┖ε拢刮业男⊥戎卑l(fā)抖,生怕老師打我。老師笑著說:“嘿嘿,看你嚇地發(fā)抖,一點也沒有男子漢的氣概。下次不允許犯同樣錯誤哦!蔽颐銖姷匦α诵。

          老師,我愛您,愛您對我的無微不至地照顧,給予我豐富多彩的知識,使我在知識的海洋里遨游。

          祝您

          工作順利、身體健康!

        XXX

        20xx年X月X日

        給老師的一封信12

        邵老師:

          您好!我想和您分享一下我成長中一件有意義的事。

          記一次,我和表哥還有爸爸去了農村,體會農村生活。我一進農村就看見一片綠綠的田野,許多農民在干活。爸爸對我說:“你看,農民們多忙!我們也去幫幫他們吧!”我和表哥爽快地答應了。

          我們的第一站是去拔蘿卜。我和表哥一起拔了一個小蘿卜,我們用了全身力量拔,可是拔了半天都沒拔出來。這時,農民伯伯笑容滿面地向我們走來了,他用力一拔,蘿卜出來了。我目瞪口呆的望著伯伯,心想:這只是一個小小的'蘿卜,就要用那么大力,而且只能買一塊錢不到。農民伯伯真累!我們可不要浪費食物呀!

          邵老師,這次農村的體會讓我明白了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!边@句詩所講的道理。我覺得很有意義。邵老師,您在成長中遇到過什么有意義的事嗎?

          敬祝

          身體健康

        給老師的一封信13

        敬愛的周老師:

          您是我們現(xiàn)在的語文老師,也是我小學生活的最后一位語文老師。您容易親近,我們在很短的時間里就對您產(chǎn)生了好感。我們一共有四位語文老師,您是最讓我尊敬的一位。

          去年寒假,您讓我們自由選擇寒假作業(yè),允許我們可以不做寒假作業(yè)本上枯燥乏味的習題,卻鼓勵我們去體驗過年習俗,并讓我們把搜集到的資料,體驗春節(jié)風俗后創(chuàng)作的作文,還有拍攝的照片及時地在寒假發(fā)給你。你不厭其煩地一遍又一遍地用家校通提醒我們在快樂過年的同時,不要忘了及時記錄下年風年俗,因為我們要在開學時舉辦一個大匯展。在您的熱情鼓舞下,我們都很認真地完成這份特殊的作業(yè)。當開學報名那天,我們意外驚喜地發(fā)現(xiàn),我們601班的過年習俗作品真的制作成了設計精美的展板,并在全校同學面前展出了,我們都開始議論紛紛,您該是犧牲了多少休息時間,在繁忙的寒假擠出空來給我們這一個驚喜!我的.迎龍燈、看戲等照片也很幸運地入選了,這是我第一次在全校同學面前露臉呢。所以,從那一刻開始,我就認定了你是一位好老師。

          我還記得,幾個星期前我的語文作業(yè)做得不是很好,您就把我叫到講臺桌邊,細心地給我講解。我知道,您所有的辛苦都是為了我們,正如一句詩里說的:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          周老師,您就是那春雨,而我們在您的恩澤滋養(yǎng)下,就像雨后春竹一樣快快長大,而這份茁壯成長就是您希望得到的最好回報了!祝您

          身體健康,桃李滿園!

        給老師的一封信14

        親愛的余老師:

          您好!近來身體健康嗎?

          余老師,您是我一生都不會忘記的人,因為您所教給我的甚至比我小姑(也是老師)還多。您教會了我當班干部要以身作則,學習要靠自覺,要懂得理解父母……最讓我難以忘懷的是您教會了我學會堅持,告訴我只有堅持才能到達自己心里所想的地方。

          記得那是學校舉行詩歌朗誦比賽,您幫我報名參加。但當我一看到詩歌時,我真是一個頭兩個大啊——這么長,這不是要我命嗎?就在這時,您微笑地向我走來。我心想:余老師肯定是來幫我的.?墒菦]有想到,您走來看一眼,只是冷冷地說:“回家好好背,明天來我辦公室向我背!闭f完您轉身就走,頭也不回?粗h去的背影,我的心頭一顫:這可怎么辦?老師為什么要我背這個討厭的詩歌!這么長,怎么可能背得完。±蠋熣嫣唤饲榱恕胫胫,我生氣地把稿子往桌上一扔,懶洋洋地往床上一躺——不背了。就在我生悶氣時,我突然想起您教導我們的:遇到困難不要害怕,因難像彈簧,你強它就弱,你弱它就強。對啊,這一點困難怎么能難倒我呢?我可不能讓大家小瞧了我呀!這么一想,我趕緊起床背誦。

          第二天,我自信滿滿地大步走向辦公室,向您把詩歌大聲地背了一遍。心想:我背得那么好,老師您一定會表揚我吧!可沒想到您竟說:“背得還是挺熟練的,但沒把詩歌的韻味讀出來!闭f著,您一句一句地帶我讀,一遍一遍地讓我背;丶抑螅艺漳涛业囊槐橐槐榈鼐。

          功夫不負有心人,比賽那一天,我站在臺上,大聲地有感情地背著詩歌,取得了第二名的好成績。余老師,這都多虧了您對我的嚴厲,是您,余老師,教會了我怎么堅持。

          余老師,您對我們班上的每一位同學都是那樣的關心,您就像一根紅燭,燃燒了自己卻照亮了我們;您又像那粉筆,奉獻了自己,培育了我們……

          最后,祝您工作順利,身體健康!

          您的學生:暨××

        給老師的一封信15

          致老師的一封信(一)

          親愛的老師們:

          海邊的波浪托起了一顆顆璀璨的珍珠,那些珍珠好晶瑩啊,但波浪卻黯淡了;

          一片片綠葉兒無私的用生命中的血液綻放了一朵朵充滿朝氣的花兒,但你們卻枯萎了;

          一位位船夫辛勤的將每一個遠航的學子渡到成功的彼岸,自己卻迎著落日,踏著最后一縷余暉,回到孤獨岸邊……

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呵,這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂!

          復雜的情緒,苦澀而自豪的微妙情感,“難道你們天生注定就是要付出的莫?難道你們一出生就被烙上‘付出’的烙印莫?

          久久不能入睡的我,回想起那一幕幕,那個坐在燈光底下,不辭不倦地批改作業(yè)的是誰?那個曾經(jīng)給予我無比信心,鼓勵我當上班長的是誰?那個為培養(yǎng)我而偷偷找到我現(xiàn)任班主任說我很棒的是誰?那個為拓寬我視野而主動借給我書的是誰?那個演講會上在臺下豎大拇指的是誰?那個曾指導我英語演講而嗓子累的啞了的又是誰?

          往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前,我很自豪,因為我擁有這么些無私的老師而自豪,因為你們,常常春風化雨,潤物無聲地為我指點迷津,給我人生的啟迪。所以我敢于挑戰(zhàn)一些我曾經(jīng)不敢嘗試的事了,我敢于站起來回答問題了,我敢于主動向老師請教問題了,我敢于在英語大賽的舞臺上發(fā)揮我的真正水平了,我更敢于向教導我的老師們說:“您辛苦了”

          你們像一支紅燭,無私的燃燒著自己,將自己最熾熱的心,最熱情的火焰都毫無保留的奉獻了出來,瞧吧,你們講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個個斑斕的新世界。那淘氣的粉筆末,卻染白你們的頭發(fā),騰然而起,點燃起一團火!

          我感謝你們,給了我們無限陽光和雨露;我感謝你們,引導我們走上鋪滿黃金的光輝大路;我感謝你們,期望我們成為新世紀的太陽;我感謝你們的話兒像雨露滋潤我的心;我感謝你們,用知識的蜜汁澆灌我的成長。我更感謝你們,甘當綠葉,把我們當紅花托起……

          敬愛的老師們謝謝你們,我衷心祈禱,你們永遠幸福安康!

          此致

          敬禮!

          致老師的一封信(二)

          敬愛的趙老師:

          您好!

          時光荏苒,一轉眼,一年過去了。還記得第一次見到您的'時候,您是那么嚴厲,卻又透出幾分慈祥。是您,把我們的語文成績從倒數(shù)提升到前一二名;是您,把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學生;是您,教會我們許多知識和人生哲理;是您……縱有千言萬語,也難以表達我的感激之情。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您像春蠶,吃的是幾片綠葉卻不求索取地吐出美麗的細絲;您像園丁,精心培育著祖國的花朵;您像蠟燭,默默地燃燒自己,為我們照亮前進的道路。每當我們成績有所進步時,您笑得比我們還開心,當我們的成績退步時,您焦急萬分,想盡各種方法提高我們的成績。記得有一次,我們班的語文平均分比上一次降了幾分,你看在眼里,急在心里,您每天早上都早早地到教室為我們查缺補漏,您耐心地講解著重復著,直到我們聽懂,您的臉上才露出欣慰的笑容。此時,您卻忘記那已經(jīng)嘶啞的聲音,那疲憊的身體。我多么想對你說:“老師,您辛苦了,也該歇歇了!睘榱宋覀,您不知受了多少氣,操了多少心,您就像我們偉大的母親默默奉獻,卻無怨無悔。“誰言寸草心,報得三春暉?”

          老師,我還記得你那沾滿粉末的雙手,還記得您那慈善的諄諄教導,還記得您那親切鼓勵的目光。正因為有了您,莘莘學子才能成才;正因為有了您,我們才能在知識的海洋中遨游;正因為有了您,我們才成為德智體全面發(fā)展的學生。加減乘除,算不盡您作出的貢獻!優(yōu)美詩詞,頌不完我對您的贊美!我雖然不是您最出色的學生,但您卻是我最崇拜的老師。

          最后,我想對您說:“老師,我們的成績固然重要。但您也別虧待了自己的身體。

          祝您身體健康,一切順利!

          您的學生”

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