科技教育工作述職報告

科技教育工作述職報告

　　自進(jìn)入xx，從音樂教師到德育干事，從團(tuán)委書記到信息中心負(fù)責(zé)人再到科技活動負(fù)責(zé)人，從職員到中層，每一個角色的轉(zhuǎn)換，都是xx給予我的新起點(diǎn)、新視角。要完成每一份工作、每一次比賽，對我來說都是一項(xiàng)創(chuàng)新，更讓我認(rèn)識到了只要始終保持端正的工作態(tài)度，積極進(jìn)取的工作精神，就沒有完不成的任務(wù)、干不成的工作。我目前負(fù)責(zé)的主要工作是我校課外活動暨選修課程的組織管理、金鵬科技團(tuán)建設(shè)與科技類競賽的組織培訓(xùn)、藍(lán)天工程與社會大課堂活動的組織管理以及德育處日常工作。基于職務(wù)的不斷轉(zhuǎn)變，我在其中也扮演著不同的角色。

　　在科技活動中，我是一名策劃師，每年的科技節(jié)，都要以創(chuàng)新的形式來讓學(xué)生在活動中豐富科學(xué)知識——科普講座、知識競賽、動手制作、科普電影、科普書市，每一項(xiàng)活動從計(jì)劃到落實(shí)，從材料準(zhǔn)備到活動現(xiàn)場的組織管理，從前期聯(lián)絡(luò)到后期總結(jié)匯報，都是經(jīng)過無數(shù)次的推敲、排練，才展現(xiàn)在大家眼前，從而達(dá)到預(yù)期效果。其次，我還是一名精算師，為了節(jié)約學(xué)校的支出，在每次活動時，都要精打細(xì)算，地下科技展室的展板更新，自己寫文字、做設(shè)計(jì)，請專業(yè)高手制作實(shí)現(xiàn)，與性價比最高的圖文社討價還價，算下來，節(jié)省了近一半的費(fèi)用。在我校參加的各項(xiàng)科技比賽中，我還扮演著領(lǐng)隊(duì)、編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、道具制作者、化妝師、搬運(yùn)工、司機(jī)、攝像、攝影師等多重角色。

　　在德育工作中，我扮演過警察——要處理學(xué)生間的各種問題、糾紛，維護(hù)學(xué)校周邊的社會治安與周圍群眾的關(guān)系，以及隨時進(jìn)行各種現(xiàn)場的勘察與調(diào)解工作；扮演過維修工——學(xué)生的自行車車鏈、眼鏡腿，學(xué)校的刻字機(jī)、打印機(jī)，我都成功的拯救過（家里的重任則一向都落在另一半的身上，我深表愧疚）；同時，我還要做好一個心理咨詢師——當(dāng)學(xué)生因?yàn)橛H情、友情和愛情亮起紅燈時，我要及時進(jìn)行情緒疏導(dǎo)與心理輔導(dǎo)；一個過路財神——收取訂閱報刊、校服等多種費(fèi)用；一個臨時的醫(yī)務(wù)工作者——對出現(xiàn)身體不適的孩子，第一時間判斷真?zhèn)�，�?lián)系家長，緊急醫(yī)治（級別僅限于擦紅藥水、創(chuàng)口貼、量體溫）；最基礎(chǔ)的工作就是一個服務(wù)員，服務(wù)于每一個學(xué)生。

　　在工作之余，我扮演著青年女教師的憨實(shí)大姐、情感顧問、生活之友，把不同觀點(diǎn)、不同追求、不同人生信條、個性十足的青年教師團(tuán)結(jié)在自己周圍，并培養(yǎng)鍛煉出一支招之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的科技戰(zhàn)斗隊(duì)伍。

　　同時，我仍然堅(jiān)持著文藝女青年的范兒，在工會組織、黨組織、團(tuán)組織需要我的時候，我站在舞臺上為大家歌唱。

　　除了這些，我最該扮演好的是一個團(tuán)隊(duì)管理者，這個角色其實(shí)跟班主任很像，班主任管理的是一群未諳世事的孩子，而管理者引領(lǐng)的是一群有思想的實(shí)干者，我們在學(xué)校工作中，不僅是做好上下級的紐帶，協(xié)調(diào)好各處室的關(guān)系，更要率先垂范，在開創(chuàng)工作新局面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮好參謀作用。在未來的工作中，我將進(jìn)一步探索、總結(jié)具有我校特色、富有實(shí)效性的中學(xué)生科技教育的活動模式，依托科技俱樂部、校本課程，創(chuàng)立新型科技社團(tuán)活動。努力構(gòu)建一個數(shù)字化、規(guī)�；�以及學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的立體化青少年科技教育的活動模式。調(diào)動一切可利用資源，發(fā)揮最大能動性，形成積極性高的綜合科技教育合力。培養(yǎng)一支師德高品位、能力多方位，熱愛科技教育工作，具有創(chuàng)新精神的、結(jié)構(gòu)合理的專兼職科技教育教師隊(duì)伍，并加強(qiáng)教師創(chuàng)新思維培養(yǎng)。進(jìn)一步健全和完善學(xué)校科技教育管理和評價體系，使學(xué)�？萍冀逃�走上科學(xué)化、正規(guī)化、制度化、系列化的軌道。

　　人可以選擇生命的形式，像曲別針一樣，它的作用不僅僅是夾文件，它可以用來做牙簽；叉食物；開鎖；做魚鉤；夾頭發(fā)；固定花朵；串起來可以當(dāng)鏈條，而我們每個人也有著多種用途，我們應(yīng)該隨時思考人生之路，并在自己的角色中創(chuàng)新。

　　換一個角度，世界可以很精彩；換一個角色，人生不再有倦怠。

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