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太空清潔工評(píng)課稿
《太空“清潔工”》是五年級(jí)上冊(cè)的選學(xué)課文，符合第三單元的主題“科普說(shuō)明文”。文章主要講述了什么是太空垃圾、太空垃圾的危害及清除太空垃圾的辦法。文章層次分明，條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象。作者運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、下定義作假設(shè)等多種說(shuō)明方法。我認(rèn)為鄭老師的課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、層次分明
在導(dǎo)入部分，鄭老師就帶學(xué)生簡(jiǎn)單回顧了第三單元提出的學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法，列出了學(xué)習(xí)三要素：
1、抓住課文的要點(diǎn)。
2、了解基本的說(shuō)明方法。
3、加以運(yùn)用。
在整個(gè)教學(xué)流程中，也都是緊緊地圍繞這三方面展開(kāi)，條理十分清楚，還時(shí)學(xué)生們真正地學(xué)以致用。
二、重點(diǎn)突出
因?yàn)槭沁x學(xué)課文，不要求逐字逐句地展開(kāi)，所以，鄭老師在課堂上是以第四自然段為重點(diǎn)輻射全文：先讓學(xué)生在第四段中找到關(guān)鍵句：“別看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小�！睆倪@個(gè)關(guān)鍵句中獲得信息。接著，訓(xùn)練學(xué)生在說(shuō)明方法上的知識(shí)點(diǎn)，以填表的形式出現(xiàn)。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生提煉信息的能力，又使他們的思維得到了鍛煉，很適合教說(shuō)明性的文章時(shí)使用。
此外，鄭老師還抓住了動(dòng)詞、關(guān)聯(lián)詞等重點(diǎn)詞讓學(xué)生體會(huì)太空清潔工清除垃圾的具體過(guò)程。
三、亮點(diǎn)很多
聽(tīng)了鄭老師的課，印象最深的便是小練筆的設(shè)計(jì)了。在聽(tīng)課時(shí)我也有過(guò)這樣的思考：如果是我來(lái)設(shè)計(jì)，可能會(huì)讓學(xué)生模仿第四自然段的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法來(lái)進(jìn)行仿寫。可是在今天的課堂上，鄭老師卻獨(dú)辟蹊徑，以續(xù)寫結(jié)尾中三個(gè)空白處來(lái)練筆，要求分別是：
1、補(bǔ)寫設(shè)問(wèn)句，要與第5段緊密相連。
2、用打比方的方法給人造航天器取個(gè)名字。
3、用打比方的方法介紹人造航天器的外形。
這樣的練筆形式不僅新穎，還使學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了練筆中。
總之，鄭老師的這堂課引發(fā)了我的許多思考，也使我受到了不少啟發(fā)。
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