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      2. 郵票齒孔的故事評(píng)課稿

        時(shí)間:2023-04-09 16:42:35 稿件 我要投稿
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        郵票齒孔的故事評(píng)課稿

          觀看王老師執(zhí)教的《郵票齒孔的故事》這一課后,使我耳目一新。下面我就談幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的地方。

        郵票齒孔的故事評(píng)課稿

          一、注重識(shí)字,方法多樣。

          識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)的重要內(nèi)容,也是教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)識(shí)字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”如何激發(fā)興趣,讓孩子好學(xué),把單調(diào)乏味的生字變成動(dòng)聽(tīng)的音符,在有限的時(shí)間內(nèi),既要完成教學(xué)任務(wù),又不能讓學(xué)生感到疲勞和無(wú)趣。在教學(xué)中,教師安排了四個(gè)學(xué)習(xí)生字的教學(xué)環(huán)節(jié),一是課件出示生字和帶拼音的生字,讓學(xué)生當(dāng)小老師帶讀;二是開(kāi)火車(chē)讀沒(méi)有拼音的生字詞;三是自由讀沒(méi)有拼音的文字,不會(huì)的可問(wèn)同學(xué);四是鞏固生字,看實(shí)物拿字卡;有看動(dòng)作拿字卡;有說(shuō)城市拿字卡;有猜字謎拿字卡的。教學(xué)識(shí)字環(huán)節(jié)方法多樣,四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn),促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

          二、朗讀訓(xùn)練比較扎實(shí)。

          閱讀教學(xué)首先要樹(shù)立“以讀為本”的教育思想,讓學(xué)生在“讀中感知,讀中積累,讀中體驗(yàn),在讀中訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感,思維和表達(dá)能力。”本堂課的朗讀給我的印象比較深刻,讀始終貫穿整堂課,一節(jié)課下來(lái)有自由讀,默讀,齊讀,指名讀,賽讀,師生合作把自己當(dāng)作阿切爾讀等等,從而讓瑯瑯書(shū)聲伴隨著理性的思考滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈,讓閱讀課的“讀書(shū)”真正落到實(shí)處。在教學(xué)中,教師通過(guò)“究竟誰(shuí)發(fā)明了郵票打孔機(jī)”這一話題,引導(dǎo)學(xué)生將作者所要表達(dá)的感情,通過(guò)師生間,生生間的辯論,去激發(fā)學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,以達(dá)到在入情入境的充分閱讀中,自悟自得。在教學(xué)時(shí)還讓學(xué)生回答課后“說(shuō)說(shuō)想想”中的問(wèn)題,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

          三、拓展豐富的資源。

          在拓展活動(dòng)中,教師安排了說(shuō)一說(shuō)課后“我知道”的內(nèi)容,了解郵票的一些常識(shí)。通過(guò)獲取與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料,從而提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng);二是展示多樣有趣的郵票讓學(xué)生欣賞,去激發(fā)學(xué)生的興趣;三是讓學(xué)生撕郵票,郵票很容易地被撕開(kāi)了,而且撕得很整齊,并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受,再讀讀句子。讓學(xué)生通過(guò)撕郵票,把抽象的事物用親手實(shí)踐的方法讓學(xué)生更直觀地了解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于動(dòng)手實(shí)踐的興趣,再訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話的能力,體現(xiàn)了資源得到了充分利用。

          四、注重積累與延伸。

          語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。新課標(biāo)明確指出:“學(xué)生應(yīng)初步具備搜索和處理信息的能力!苯虝(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)積累,動(dòng)手查找資料,這是一個(gè)新興的技能。在這堂課上引導(dǎo)學(xué)生欣賞老師收集的許多精美的郵票,還鼓勵(lì)學(xué)生收集郵票和設(shè)計(jì)郵票。注重了語(yǔ)文的積累和延伸。

          但再好的課也有遺憾的地方,我覺(jué)得教師缺乏句式訓(xùn)練。我覺(jué)得教師在教學(xué)課文時(shí),教師應(yīng)抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行訓(xùn)練,把課文的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言,吸取課文的語(yǔ)言精華,為培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

          總之,這節(jié)課教學(xué)思路清晰,教者采取多種教學(xué)方式,把學(xué)生引進(jìn)了文本,聯(lián)系了生活,尊重了體驗(yàn),感悟了生活,讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無(wú)盡的回味。

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