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勞技課《風(fēng)力車》評(píng)課稿
勞技課在很多學(xué)校是不被重視的，然而我們的學(xué)校卻是有專職的教師，專門的勞技室。給學(xué)生提供了很好學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次很高興有機(jī)會(huì)聽許老師的勞技課，這是一堂輕松的課，課堂的輕松來自于許老師平時(shí)的課堂常規(guī)訓(xùn)練和精心準(zhǔn)備。
1、這是一節(jié)有想法的課
許老師對(duì)教材的處理很有想法，原本這個(gè)內(nèi)容是四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，許老師卻考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將它移到下冊(cè)來上，體現(xiàn)了許老師以學(xué)生為本的教學(xué)理念。許老師敢于挑戰(zhàn)教材，對(duì)教材提出質(zhì)疑，提出教材上一些不足的地方，并自己做了各種嘗試、研究，最后找到最適合材料來做風(fēng)力車。許老師這種認(rèn)真鉆研的精神特別值得我學(xué)習(xí)。
2、這是一節(jié)開放的課
許老師的整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了一種開放的教學(xué)理念。開放不等于一味的放開，課堂上一些開放的內(nèi)容，其實(shí)都是許老師課前預(yù)設(shè)好的，許老師預(yù)設(shè)到位。對(duì)于制作風(fēng)車的難點(diǎn)，許老師不是采用傳授式的教學(xué)方法，而是讓學(xué)生在制作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，通過嘗試，找到原因，接著解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、這是一節(jié)輕松的課
本節(jié)雖然是一節(jié)手工制作課，但是課堂紀(jì)律依然井然有序。許老師能用簡(jiǎn)潔的語言很輕松地把握好課堂紀(jì)律，這些都源自于許老師平時(shí)的課堂常規(guī)訓(xùn)練的到位，“冰凍三尺，非一日之寒�！笨傊@個(gè)節(jié)課給人一種很輕松的感受，老師上得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。
這節(jié)風(fēng)力車的制作課，我把我自己當(dāng)一名學(xué)生來聽，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)力車的制作過程還是有一點(diǎn)點(diǎn)模糊，可能是許老師在展示臺(tái)上展示制作過程的時(shí)候，不是特別清晰，我們看的不清楚。在這方面還要注意一下，也許學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
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