- 相關(guān)推薦
七年級(jí)數(shù)學(xué)《整式的化簡(jiǎn)》評(píng)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫評(píng)課稿，評(píng)課是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么什么樣的評(píng)課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)《整式的化簡(jiǎn)》評(píng)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本節(jié)內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的乘法、單（多）項(xiàng)式的乘法和乘法公式后的知識(shí)延續(xù)，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。
從吳老師的課堂教學(xué)來看，吳德游老師的基本功都比較的扎實(shí)，教態(tài)自然，課堂的教學(xué)思路清晰，課堂教學(xué)節(jié)奏把握較好。對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1、注重問題創(chuàng)設(shè)的有效性。吳德游老師能較好的運(yùn)用問題情境的創(chuàng)設(shè)，把握好學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，對(duì)新學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)行課堂教學(xué)的展開；由“趣”入手，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行新知的探究。情境創(chuàng)設(shè)能考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)好學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而為教師后面展開課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)做好鋪墊，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)能走向成功鋪好路，設(shè)計(jì)好步驟。
2、注重知識(shí)的形成過程。吳德游老師根據(jù)自己預(yù)設(shè)的情境展開教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的探究和知識(shí)的生成。通過對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，展開課堂教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師能把握好知識(shí)的正向遷移和知識(shí)的進(jìn)展過程，讓知識(shí)的生成既符合由易到難的一般規(guī)律，又符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，在問題解決之后，教師能進(jìn)行一定得概括和總結(jié)，幫助學(xué)生提煉知識(shí)。
3、注重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)。教師根據(jù)自己的知識(shí)預(yù)設(shè)，在課堂中通過各種題目和題型的訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地知識(shí)探究和知識(shí)應(yīng)用，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的參與面較大，學(xué)生的思維訓(xùn)練量較大。能根據(jù)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和知識(shí)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和分析，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和突破知識(shí)的重難點(diǎn)。同時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的合作交流，通過互助的形式讓學(xué)習(xí)進(jìn)行自我探究和合作探究，從而來完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
4、注重知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。在通過對(duì)新知的學(xué)習(xí)之后，注重知識(shí)解決實(shí)際問題，由學(xué)生身邊的事設(shè)計(jì)問題。一方面引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，另一方面讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)問題來源于我們的生活，利用自己所學(xué)的知識(shí)可以解決生活中的問題。
5、注重知識(shí)學(xué)習(xí)的提升。通過對(duì)前面所學(xué)的法則和結(jié)合所學(xué)的整式化簡(jiǎn)，利用“勇敢大挑戰(zhàn)”，“中考鏈接”等形式進(jìn)行問題的提升，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)又登高峰，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)和理解，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。
6、幾點(diǎn)建議：
①教師要做好自己的課堂激情，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師充滿激情會(huì)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，同時(shí)更要讓學(xué)生感受枯燥的數(shù)學(xué)中其實(shí)是樂趣無(wú)窮的。
�、趩栴}設(shè)計(jì)要嚴(yán)密，不能隨意。要做到“問有目的”，而不是“過堂問”。同時(shí)，教師的補(bǔ)問和追問也要符合問題的要求，不能無(wú)效的問。
�、蹎栴}情境的創(chuàng)設(shè)要有激發(fā)性，要把學(xué)生的求知欲和探究欲激發(fā)出來，而不是僅僅為了自己的課堂教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的“障礙”。
④把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，幫助學(xué)生解決好問題，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中合理處理好“跑”與“走”。
⑤把握好語(yǔ)言節(jié)奏，語(yǔ)速過快會(huì)使學(xué)生跟不上或聽覺疲勞，過慢會(huì)使學(xué)生聽而無(wú)味。
�、藓侠硖幚韺W(xué)生出現(xiàn)的問題，課堂中教師可以放手讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、互改、互議。
【七年級(jí)數(shù)學(xué)《整式的化簡(jiǎn)》評(píng)課稿】相關(guān)文章：
比的化簡(jiǎn)的評(píng)課稿06-15
數(shù)學(xué)《比應(yīng)用》評(píng)課稿09-07
數(shù)學(xué)評(píng)課稿(精華)10-09