始業(yè)教育小結(jié)講話稿參考
親愛的同學(xué)們，老師們：
我們開學(xué)已經(jīng)過去整整一個月了，在這一個月的時間里，我們老師對于同學(xué)們的各方面都進行了教育：路隊紀律、就餐紀律、出操紀律、上下樓梯安全、上下學(xué)安全、節(jié)約零錢、愛惜糧食、學(xué)習(xí)雷鋒、綠化校園。使一些不良的習(xí)慣有所改善，也涌現(xiàn)出了一批先進的好榜樣。這些榜樣就是剛才在各類活動中取得優(yōu)勝的孩子。老師祝賀你們，也希望其他學(xué)生能以他們?yōu)榘駱�，向他們學(xué)習(xí)。也希望在今后的每一天，所有紅聯(lián)的孩子們，你們都能比昨天有進步，比昨天更優(yōu)秀。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天性，它貫穿著人的一生，學(xué)習(xí)對于人的重要性，古人早就認識到了。早在兩千多年前的古希臘哲學(xué)家亞里士多德就曾有一名言：“凡屬人類都生而具有求知欲”。并且，人類一直以來都以能學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)為驕傲�？追蜃釉f：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”因此，學(xué)習(xí)知識就應(yīng)當(dāng)成為我們生活的必需。而當(dāng)今社會高新技術(shù)突飛猛進，各種新事物、新知識不斷涌現(xiàn)，新情況、新問題、新矛盾層出不窮，人們無論在生活上、工作上，還是休閑、娛樂，都離不開知識，離不開學(xué)習(xí)。你們作為小學(xué)生，正處在人生中起步的階段！如果失去，它將會成為一生的遺憾。因此，每個同學(xué)都應(yīng)該珍惜，為你的一生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)和發(fā)展基礎(chǔ)。
可是，仍然有部分同學(xué)沒有認識到學(xué)習(xí)的重要性，整天無所事事，上課不認真、不思考、不動筆，作業(yè)靠抄襲，考試靠作弊；課余時間打架、吵鬧等，已經(jīng)完全不像一個學(xué)生。這樣的學(xué)生雖然不多，但影響了他人的學(xué)習(xí)，也影響了班風(fēng)、校風(fēng)，更影響了自己的發(fā)展，在此，我希望有以上不良行為的同學(xué)，盡早醒悟，振作精神，明確自己當(dāng)前的任務(wù)和目標(biāo)，投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。
當(dāng)然，我們更多的學(xué)生是想學(xué)習(xí)的，更想學(xué)好，可是他們通過努力，卻沒有取得很大的進步，沒有獲得理想的學(xué)習(xí)成績。這是為什么呢？我認為，最主要的原因恐怕他們沒有竭盡全力地學(xué)習(xí)，沒有掌握好的學(xué)習(xí)策略。
有這么一則寓言故事：在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師――戴爾泰勒。有一天，他向教會學(xué)校一個班的學(xué)生們先講了下面這個故事：那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了，獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”
再說兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎么甩掉它的呢？”兔子說：“它是盡力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！”
泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《圣經(jīng)馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容，他就邀請誰去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費聚餐會�！妒ソ�(jīng)馬太福音》中第五章到第七章的全部內(nèi)容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費聚餐會是許多學(xué)生夢寐以求的'事情，但是幾乎所有的人都淺嘗則止，望而卻步了。
幾天后，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來，竟然一字不漏，沒出一點差錯，而且到了最后，簡直成了聲情并茂的朗誦。
泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕
見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：“你為什么能背下這么長的文字呢？”這個男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力�！�
16年后，這個男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是赫赫有名的比爾蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開發(fā)了2%～8%左右，像愛因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開發(fā)了12%左右。一個人如果開發(fā)了50%的潛能，就可以背誦400本教科書，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來種不同國家的語言。這就是說，我們還有90%的潛能還處于沉睡狀態(tài)。誰要想出類拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還遠遠不夠，必須竭盡全力才行。
以上我所說的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，當(dāng)我們有了竭盡全力的決心和行動的時候，就必須考慮到另一個問題，也就是學(xué)習(xí)的策略問題。大家都知道，學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，我們不僅要做一個愿意學(xué)習(xí)的人，更要做一個善于學(xué)習(xí)的人，而要想達到這樣的目的，我認為，應(yīng)從以下方面入手：
一、樹立明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)就失去動力和方向。先人有“為中華之崛起而讀書”的至深信念，那么，同學(xué)們，你們呢？你們的學(xué)習(xí)到底是為了誰！我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，那樣，你在學(xué)習(xí)的道路上就不會迷失方向。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好有壞，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進你不斷進步，壞的習(xí)慣則制約你的進步。比如作業(yè)字跡潦草，做錯了也懶得訂正，教師指出你的問題，你還反感；課前不主動預(yù)習(xí)，課后不主動復(fù)習(xí)，上課不動筆，只帶耳朵，每天只為完成幾道作業(yè)題而學(xué)習(xí)，什么知識都用來背，一學(xué)期下來，課本依然是嶄新的或者干脆不翼而飛以上這些陋習(xí)，就是影響你學(xué)習(xí)、影響你進步的罪魁禍首。因此，從這一學(xué)期開始，每個同學(xué)都要養(yǎng)成幾種好習(xí)慣并持之以恒：一是作業(yè)勤訂正；二是聽課要用好筆、紙、課本、作業(yè)本等工具，要勤記、勤練、勤思考。人與人最小的差距是智商，最大的差距是堅持，不積硅步，無以至千里，只要有正確的學(xué)習(xí)方法再加上持之以恒的努力，同學(xué)們就一定能達到你的人生目標(biāo)，實現(xiàn)你的人生理想。
三、養(yǎng)成良好的思維方式。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要有良好的思維方式，也稱之為“學(xué)習(xí)方法”。首先要明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目的，其次，要學(xué)會對知識的梳理，學(xué)會回顧、比較、歸納。學(xué)習(xí)要時刻多問“為什么”、“是什么”，也是大有裨益的。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式不是與生俱來的，而是通過后天不斷的努力學(xué)習(xí)形成的，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，學(xué)習(xí)就一定能夠進步，也學(xué)得輕松，希望每個同學(xué)要重視，要注意培養(yǎng)。
一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。在這春暖花開的季節(jié)，播種信念，收獲到的將是一個行動；播種行動，收獲到的將是一個習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲到的將是一種性格；播種性格，收獲到的將是一個命運。含淚播種的人，一定能含笑收獲。我衷心希望每一位老師、每一位同學(xué)都能以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感、昂揚的精神投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中，用我們的勤勉實干、拼搏進取精神來譜寫紅聯(lián)小學(xué)輝煌的明天！
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