《毫米的認(rèn)識》評課稿
本節(jié)課劉老師思路清晰，語言簡練，能運用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，并且做到重、難點突出。
1、“毫米產(chǎn)生的意義”在本課中是以已有知識為前提引出的問題，當(dāng)原有學(xué)習(xí)經(jīng)驗在實際學(xué)習(xí)中受困時，必然會產(chǎn)生一種新的認(rèn)知，即毫米的出現(xiàn)。
2、在“毫米的認(rèn)識”時，先認(rèn)識1毫米，再到1厘米=10毫米，這個過程始終圍繞學(xué)生的`動手在直尺上找，讓學(xué)生切身體會到毫米與厘米的關(guān)系，這樣直觀的體會比死記硬背更記得牢。這個環(huán)節(jié)的重點是學(xué)生的動手操作:a.在直尺上找出1厘米=10毫米。B.利用1元硬幣、身份證等物品讓學(xué)生切身體會1毫米有多長，產(chǎn)生一種直觀感受，為日后填寫單位做準(zhǔn)備。
3、在“實際測量”環(huán)節(jié)中，首先先復(fù)習(xí)了物體的長是如何測量的？一端對準(zhǔn)“0刻度”，另一端對準(zhǔn)幾毫米就讀幾毫米。注意的地方：a.一端對準(zhǔn)“0刻度”。B.直尺的邊緣要與被測的物體的邊緣對齊。這個必須在測量前要復(fù)習(xí)到。在這設(shè)計了8毫米，有兩種方法：一、找到5毫米的地方往后數(shù)三格就是8毫米。二、1厘米=10毫米，10毫米—2毫米=8毫米，這里5毫米的認(rèn)識非常關(guān)鍵。
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