《四季》評(píng)課稿范文
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本課通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描寫(xiě)，體現(xiàn)四季的美麗，突出了四季的特點(diǎn)，使學(xué)生熱愛(ài)四季，熱愛(ài)大自然。兒歌的語(yǔ)言親切生動(dòng)，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。文中的四幅插圖形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。
雷老師用親切的微笑、輕柔的語(yǔ)言、溫和的動(dòng)作，讓學(xué)生感受到了課堂的寧?kù)o和安全，為學(xué)生營(yíng)造了一種溫潤(rùn)的學(xué)習(xí)氛圍，在這種氛圍里，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。
一、教師注意情境的創(chuàng)設(shè)
這節(jié)課教師始終注意創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引起引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)課先聽(tīng)《春天在哪里？》調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緩解開(kāi)課的緊張情緒。此后，又利用優(yōu)美的四季視頻，將學(xué)生帶入新課中。
二、以讀為本
拋棄繁瑣的講解分析，實(shí)現(xiàn)以讀為本，體現(xiàn)了母語(yǔ)教學(xué)的基本特征教學(xué)時(shí)注重以"讀"貫穿教學(xué)的全過(guò)程，呈現(xiàn)"讀"的形式也多種多樣，比如自主讀、指名讀、范讀、選擇讀、感情齊讀等，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，體現(xiàn)了讀出情，激活思。
三、優(yōu)美的教態(tài)，豐富的肢體語(yǔ)言
雷老師教學(xué)自然流暢，語(yǔ)音清晰，一舉一動(dòng)都流露出嫻熟教學(xué)技能所帶來(lái)的課堂魅力。她豐富的肢體語(yǔ)言，比如：尖尖，圓圓等等，生動(dòng)、準(zhǔn)確又直觀的向?qū)W生詮釋課文的內(nèi)容，展示出春夏的美，非常吸引學(xué)生的注意力，也激發(fā)了學(xué)生的模仿興趣和學(xué)習(xí)熱情。
四、清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)思路
雷老師時(shí)刻使教學(xué)活動(dòng)圍繞課文中心展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，不偏不散，不多不缺。
五、字、詞、句相結(jié)合
多種方式認(rèn)字、記字，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生充滿(mǎn)激情的聲音中、在響亮的回答聲中、在學(xué)生提問(wèn)后積極的反應(yīng)中，我們感受到了那溢滿(mǎn)整個(gè)教室的求知欲；在詞語(yǔ)中理解字、在句子中理解詞語(yǔ)，層層深入。
六、多媒體課件與教學(xué)進(jìn)行相得益彰。
兒歌、視頻、圖片的選擇都做到了兒童化。
七、不足之處
有一些細(xì)節(jié)，談?wù)剛�(gè)人不成熟的意見(jiàn)，僅供大家參考。
1、提問(wèn)要精練
在學(xué)生都能回答出四季的情況下面，是否還有必要去提問(wèn)“一年中有幾個(gè)季節(jié)？”，能否直接由教師敘述，從而導(dǎo)入課文。
2、多等待3秒
等待回答的時(shí)間延遲3秒會(huì)有利于促進(jìn)學(xué)生的思維。研究發(fā)現(xiàn)教師提問(wèn)后等待回答的時(shí)間不到1秒鐘會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死記硬背、逐字逐句地回憶書(shū)本知識(shí)或老師提供的信息，而這只是思維和學(xué)習(xí)的最低水平。而提問(wèn)后等待3秒或更長(zhǎng)時(shí)間會(huì)比那些等待時(shí)間過(guò)短的教師激起學(xué)生更多的思索、談話(huà)與辯論。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師對(duì)學(xué)生的回答做出應(yīng)對(duì)之前的等待時(shí)間平均超過(guò)3秒鐘時(shí)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生以下積極行為：
(1)學(xué)生回答問(wèn)題的長(zhǎng)度增加400％到800％。
(2)沒(méi)有被老師要求的但卻很中肯的回答數(shù)量顯著增加。
(3)不能回答的情況明顯減少。
(4)學(xué)生的自信心增加。
(5)學(xué)生所提問(wèn)題的數(shù)量增加。
(6)反應(yīng)遲緩的學(xué)生能提出更多的觀點(diǎn)。
(7)學(xué)生做出反應(yīng)的類(lèi)型傾向于多樣化。
(8)思辨性的思維增研究表明有時(shí)這秒的等待會(huì)有意想不到收獲。
3、PPT中慎用動(dòng)態(tài)圖
在PPT中我們要避免長(zhǎng)時(shí)間在頁(yè)面中顯示動(dòng)態(tài)圖片，以免學(xué)生的注意力及興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。
4、讓溫馨提示融入日常
溫馨提示成為學(xué)生的日常行為，就像條件反射一樣；拿到一篇新課文時(shí)，不用提示也知道自己應(yīng)該做些什么。這是我也需要努力完善的方面。
5、多給孩子一些機(jī)會(huì)
雖然有很多活動(dòng)，但明顯孩子們可以用自己語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)文的課堂就是說(shuō)話(huà)表達(dá)的天堂，尤其對(duì)于一年級(jí)的小朋友們。
6、小誤區(qū)
冬天有花，而且很多,比如山茶花、素心臘梅、小蒼蘭、三角花、杜鵑、一品紅、君子蘭、瓜葉菊、天堂鳥(niǎo)等。
總的來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的、優(yōu)秀的課！
【《四季》評(píng)課稿】相關(guān)文章：
四季之美評(píng)課稿11-28
四季評(píng)課稿（通用11篇）11-22
優(yōu)選四季之美評(píng)課稿11-24
田家四季歌評(píng)課稿03-29
四季之美評(píng)課稿6篇06-06
四季之美評(píng)課稿（精選10篇）11-06
四季童趣評(píng)課稿（通用10篇）07-11
四季之美評(píng)課稿（精選6篇）04-27