《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》評(píng)課稿
所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。以下是小編收集整理的以下是小編收集整理的介紹小兔子的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》評(píng)課稿
沈老師執(zhí)教的《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過(guò)程。又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，和100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算以及二年級(jí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的重要基礎(chǔ)。聽(tīng)了這節(jié)課，沈老師大方自如的課堂駕馭能力、富有兒童化的語(yǔ)言給聽(tīng)課的老師留下了深刻的.印象。整節(jié)課重視學(xué)生用小棒去數(shù)數(shù)，用計(jì)數(shù)器去撥數(shù)，從而讀、寫(xiě)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，再讓學(xué)生說(shuō)每一位上的數(shù)表示的意思來(lái)幫學(xué)生理解數(shù)位的意義。縱觀整節(jié)課，我認(rèn)為呈現(xiàn)以下幾大亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：
一、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生語(yǔ)言完整性的培養(yǎng)是我校梁校長(zhǎng)工作坊的課題項(xiàng)目，這節(jié)課我側(cè)重觀察了沈老師在這方面的落實(shí)情況。一是富有兒童化的語(yǔ)言和巧用體態(tài)語(yǔ)言拉近師生距離。教學(xué)本身是一門(mén)藝術(shù),而兒童化的語(yǔ)言和體態(tài)"語(yǔ)言"更是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。在課堂上教師如果能適時(shí)、適度使用兒童語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言，將更有利于提高課堂教學(xué)效果，活躍課堂氣氛、讓學(xué)生輕松愉快的突投入到學(xué)習(xí)之中。在這一節(jié)課中，沈老師運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言，如：一個(gè)微笑、一次點(diǎn)頭、一次信任或鼓勵(lì)的眼神。這些都能征服、激勵(lì)了學(xué)生。學(xué)生在鼓勵(lì)、關(guān)懷下，伴隨著和藹、親切、熱情的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲無(wú)疑能起到良好的催化作用。二是教師用規(guī)范、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)。如：在復(fù)習(xí)階段，比較11和20時(shí)，老師問(wèn)“同樣都是用兩顆珠子，為什么兩個(gè)數(shù)表示的不一樣呢？”、在教學(xué)40的讀寫(xiě)時(shí)，“40在計(jì)數(shù)器上怎么撥珠子，十位上撥4顆珠子表示什么？怎樣寫(xiě)？個(gè)位上的0能不能不寫(xiě)？”等；三是在老師適時(shí)地引導(dǎo)下，學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)也趨于逐漸完整。如在認(rèn)識(shí)100時(shí)，一位學(xué)生說(shuō)“前面寫(xiě)一個(gè)1，后面寫(xiě)兩個(gè)0”，一位學(xué)生立馬反駁說(shuō)“不完整，應(yīng)該先在百位寫(xiě)一個(gè)1，然后在十位和個(gè)位分別寫(xiě)上0”等。像這樣的例子還有很多，相信在沈老師的長(zhǎng)期引導(dǎo)下，孩子數(shù)學(xué)語(yǔ)音的完整性、嚴(yán)謹(jǐn)性一定有一個(gè)質(zhì)的提高。
二、教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。課堂學(xué)生反應(yīng)情況來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)了，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。
三、課堂板書(shū)整潔、美觀。
四、提出問(wèn)題和授課老師交流。
1、沈老師，你覺(jué)得這節(jié)課你上得累嗎？您覺(jué)得累是什么原因？
2、這節(jié)課時(shí)間分配不是太合理，復(fù)習(xí)7分鐘、新授環(huán)節(jié)30分鐘、練習(xí)3分鐘。你覺(jué)得可以怎樣改進(jìn)？
3、在要學(xué)生自己合作探究讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程中，您覺(jué)得有沒(méi)有需要優(yōu)化的地方？
最后我要說(shuō)，通過(guò)相約課堂活動(dòng)，讓我們共同在探究中體驗(yàn)，在合作中交流，在反思中成長(zhǎng)。我們經(jīng)歷著觀點(diǎn)的碰撞、思想的啟迪，收獲多多。再次感謝兩位授課老師，謝謝大家！
100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
第二冊(cè)34-、35頁(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。
3、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。
五、教具準(zhǔn)備：
計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)：
1、開(kāi)火車(chē)數(shù)數(shù)。從15起，5個(gè)5個(gè)數(shù)到100，從48起，2個(gè)2個(gè)數(shù)到78。
2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個(gè)10個(gè)數(shù)到100。
1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。
(1)數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來(lái)。
(2)數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來(lái)。
(3)數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。
(4)數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來(lái)。
“剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說(shuō)明小朋友們對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明!”
2、教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，要求寫(xiě)出寫(xiě)法和讀法。
(二)新授：
1、教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)�，撥�?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少?是10)十由幾個(gè)一組成?”(板書(shū)：10個(gè)一是十)
“那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示?”
教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艿?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少?是100)一百由幾個(gè)十組成?”(板書(shū)：10個(gè)十是一百)
“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示?”
“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子)
2、指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位
(教師板書(shū)：百位十位個(gè)位)
“誰(shuí)知道這樣讀寫(xiě)100?”(注意個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)，所以用0占位)
指名上黑板板書(shū)，要求100的讀法和寫(xiě)法都寫(xiě)出來(lái)。(教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從高位起)
百位十位個(gè)位
寫(xiě)作：100
讀作：一百
(三)練習(xí)鞏固：
1、學(xué)生獨(dú)立完成35頁(yè)第2題，指名上黑板寫(xiě)數(shù)，全班對(duì)答案。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨(dú)立完成36頁(yè)第4題。
(四)板書(shū)設(shè)計(jì)：
100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)
10個(gè)一是一十百位十位個(gè)位
10個(gè)十是一百寫(xiě)作：100
讀作：一百
《100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)》教學(xué)反思范文
1.教材處理
在備課過(guò)程中，一定要處理好教材，分析教材中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)不要漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，否則這是對(duì)學(xué)生也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。另外，分清楚教材的重難點(diǎn)是什么，教材編者意圖是什么，例題的教學(xué)要逐漸學(xué)會(huì)放手。
2.問(wèn)題意識(shí)
課堂上對(duì)于主題圖的教學(xué)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)或找出有用信息，學(xué)會(huì)自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，這是數(shù)學(xué)問(wèn)題的培養(yǎng)，如果一味幫助學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)性，不愛(ài)動(dòng)腦筋。
3.以學(xué)生為主，動(dòng)手為輔助手段
在寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)過(guò)程中，要讓學(xué)生自己在練習(xí)本上動(dòng)手來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)多了，教師強(qiáng)調(diào)的地方多了，學(xué)生才會(huì)理解寫(xiě)數(shù)讀數(shù)要注意的地方。另外，在撥計(jì)數(shù)器時(shí)，可以多讓學(xué)生上來(lái)操作，這樣才會(huì)顯出以學(xué)生為主體地位。
4.表?yè)P(yáng)方式要多樣性
在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答采用的表?yè)P(yáng)方式單一，有時(shí)候甚至不知道怎樣回應(yīng)學(xué)生的回答。表?yè)P(yáng)不僅僅可以采用口頭的表?yè)P(yáng)，還可以是眼神、手勢(shì)的表示，也能是采用小組競(jìng)賽獲取星星形式。
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