1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 七年級英語評課稿

        時間:2023-04-25 17:00:22 稿件 我要投稿

        七年級英語評課稿(通用13篇)

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的七年級英語評課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        七年級英語評課稿(通用13篇)

          七年級英語評課稿 篇1

          李老師的這一堂課,充分考慮了七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路,使課堂避免了枯燥乏味,大膽實(shí)踐,把重點(diǎn)放在單詞的運(yùn)用過程中,充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。主要有以下幾點(diǎn)體會:

          1、以教材為基本,但又不拘泥于課本。

          用一首lazy mary的兒歌引出單詞,教師不是單一的教單詞。而是詞中有句,句中有詞。李老師在引入本堂課的重點(diǎn)句型時,利用自己的全家福,使學(xué)生的注意力再次集中,體現(xiàn)了一個"活"字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的'。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識,體驗知識,積極參與,努力實(shí)踐,在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。

          2、分組合作,反復(fù)操練,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。

          李老師在這個環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生門扮演各種角色來反復(fù)操練When does he usually go to school?這個句型。根據(jù)課本內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生引入情境,學(xué)會運(yùn)用。在活動中突破難點(diǎn),在活動中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞,句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

          3、注重評價,有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

          李老師的多維評價方式,達(dá)到激勵學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的,從表揚(yáng)用語上:good, very good, clever, super,excellent, cool….再有設(shè)置了很多獎品,鼓勵學(xué)生踴躍參與,課堂氣氛非;钴S,幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。

          建議:聽說讀寫四個環(huán)節(jié)中可在“寫”這個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)一下練習(xí)。

          在聽與做的活動任務(wù)中,教師應(yīng)該走到學(xué)生中間去,看看是否給學(xué)生聽幾遍,才能照顧好全體同學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生專心聽的良好習(xí)慣。

          七年級英語評課稿 篇2

          10月10我們英語組全體教師學(xué)習(xí)了沈老師和蔡老師的一節(jié)新授課,她們的課無論是從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)程序的組織、教學(xué)內(nèi)容的密度、重難點(diǎn)的突出、突破和教學(xué)方法的有效性和科學(xué)性上,無不時刻體現(xiàn)出先學(xué)后教和以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)。

          1、導(dǎo)入自然,直接切入主題。沈老師的課緊緊圍繞“音樂”展開教學(xué),從詞到詞組再到句型,構(gòu)成了一個點(diǎn)、線、面的立體化的課堂知識結(jié)構(gòu)模式。學(xué)生學(xué)的東西活學(xué)活用,而蔡老師的課堂從激趣開始,從猜測自己的車牌號到問車這項交通工具的發(fā)明時間到其他發(fā)明物的時間,讓學(xué)生自然而然的進(jìn)入學(xué)習(xí)語言目標(biāo)階段,從而導(dǎo)出重點(diǎn)句型,然后就訓(xùn)練并運(yùn)用。

          2、教學(xué)流程設(shè)計合理,各部分之間過渡自然,體現(xiàn)了整節(jié)課的完整性。尤其是沈老師設(shè)計的課堂,知識層次清晰,層層遞進(jìn),學(xué)生能在她的教學(xué)設(shè)計下從易到難,從簡到繁,達(dá)到學(xué)習(xí)語言目標(biāo)的.目的。在整個教學(xué)過程中,教師都不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行思想滲透,使整堂課的教學(xué)達(dá)到了高潮,讓學(xué)生不僅得到了知識的鞏固、能力的提升,而且從本質(zhì)上激發(fā)了學(xué)生對學(xué)好英語就是為了突出交際的認(rèn)識和學(xué)習(xí)熱情。

          3。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩,有效。,在活動中發(fā)展能力。內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。真正體現(xiàn)出了我校的以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式。

          七年級英語評課稿 篇3

          聽過李艷貴老師的課后,給我的總體感覺就是她的教學(xué)思路非常的清晰,而且各個環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然,非常符合高效課堂的模式。

          教師方面

         、沤虒W(xué)目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確、具體,符合課標(biāo)理念和要求,符合學(xué)生實(shí)際,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

         、七^程安排合理,層次清晰,過渡銜接自然。從對已學(xué)知識的檢測到老師的自然導(dǎo)入新課,再到學(xué)生對預(yù)習(xí)成果的展示,教師的點(diǎn)評與補(bǔ)充,整個課程如行云流水,非常流暢清晰。

          ⑶發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異。整堂課以學(xué)生的展示為主,教師的指導(dǎo)為輔,全面貫徹了高效課堂的要求。

         、惹榫昂驼Z境創(chuàng)設(shè)真實(shí),體現(xiàn)語言實(shí)際應(yīng)用;師生、生生互動充分,注重語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),小組的對話展示對學(xué)生的語言能力進(jìn)行了有效的檢驗,在后面的文章分段自主翻譯講解環(huán)節(jié)更是對學(xué)生綜合能力進(jìn)一步的提升。

          ⑸點(diǎn)評補(bǔ)充及時。李老師能適時適量的對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評與補(bǔ)充,既點(diǎn)燃的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又對學(xué)生的展示起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

         、世罾蠋熅哂泻芨叩慕處熕仞B(yǎng),具有扎實(shí)的知識功底,教學(xué)技能嫻熟,課堂調(diào)控能力強(qiáng)。

          學(xué)生方面

          ⑴學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能積極、主動、自覺學(xué)習(xí)。在對已學(xué)知識回顧進(jìn)行回顧的時候,學(xué)生們都能非常清晰流利的'造句子,編對話,并且能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在預(yù)習(xí)檢測展示的環(huán)節(jié),學(xué)生們能積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能主動質(zhì)疑。

         、茖W(xué)生情緒飽滿,學(xué)習(xí)狀態(tài)保持良好。不管是在聽寫單詞,編對話讀對話,語段翻譯講解時,他們都能投以最飽滿的熱情。字跡清晰,聲音洪亮。

         、歉矣谔釂柛矣谫|(zhì)疑。對參與展示的同學(xué)持有不同的意見時,他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,達(dá)到了高效課堂的要求。

          總而言之,李老師的這堂課是在搞笑課堂模式下的一節(jié)高質(zhì)量的課,值得很多老師學(xué)習(xí)。

          七年級英語評課稿 篇4

          一、教育理念新

          1、 體現(xiàn)了任務(wù)性教學(xué)以學(xué)生為主體,以人的發(fā)展為本的教育理念。從這堂課的題目來看,老師與學(xué)生的訓(xùn)練很默契,

          2、 通過各種各樣的課堂活動,注重對學(xué)生動機(jī)、興趣、意志、信心等非智力因素的培養(yǎng)。

          二、授課方法活

          1、 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言交際環(huán)境。

          2、 學(xué)生參與面廣。據(jù)我統(tǒng)計,整堂課有30位左右的同學(xué)站起來發(fā)言。

          3、 課堂互動頻繁。師生之間的`一問一答,生生之間的pair work、group work使課堂動了起來,活了起來。

          三、組織能力強(qiáng)

          1、 運(yùn)用多種教學(xué)手段。能用不同手段完成不同任務(wù)。

          2、 有親和力。上課時老師始終面帶笑容,平等待人,對學(xué)生耐心啟發(fā),循循誘導(dǎo),課堂氣氛輕松和諧。在這種氛圍下能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和能動性。

          3、 應(yīng)變能力強(qiáng)。能妥善解決課堂上出現(xiàn)的隨機(jī)問題,并與教師設(shè)計的課堂進(jìn)程以及提出的各項要求同步。

          四.課堂效果好

          1、 整堂課下來非常流暢,自然,學(xué)生能很好的領(lǐng)會教師的意圖。并與教師設(shè)計的課堂進(jìn)程以及提出的各項要求同步。2、 能有效利用45分鐘,聽、說、讀、寫在這堂課中得到了充分的表現(xiàn)。

          聽了幾位老師幾堂精彩的英語課后,覺得有以下方面是特別值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。

          1、 在短時間內(nèi)能準(zhǔn)備出內(nèi)容如此豐富的課,說明老師們平時英語資料的積累是非常多的。

          2、 每堂課的詞組以分組競爭的形式展出,既加深了學(xué)生的記憶,又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭心理。

          3、 重視基礎(chǔ)語言知識,對于基礎(chǔ)語言知識,講得透,講到位。

          4、 重視語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。講知識點(diǎn)時,能結(jié)合語境,提供情景。

          5、 課堂教學(xué)有思想。不是照搬而是吸收消化融進(jìn)自己的思想。

          這堂課流程順暢,節(jié)奏適中。師生問答,學(xué)生表演,處處體現(xiàn)良好的師生關(guān)系和學(xué)生的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。對于期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí)更是別出新栽、設(shè)計巧妙。 以上就是我的心得體會和對課堂的一些看法。不當(dāng)之處或不同看法望多交流。

          七年級英語評課稿 篇5

          本節(jié)課課堂氣氛活躍,教師語速適中,充分體現(xiàn)出學(xué)生主體,老師作為主導(dǎo)的地位。讓學(xué)生有充分的時間來練習(xí)鞏固,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

          復(fù)習(xí)具體詳細(xì),講練結(jié)合,使學(xué)生明白目標(biāo)重難點(diǎn)。在教學(xué)中能盡量使用口語教學(xué),板書工整,有條理。在傳授新知識時能做到循序漸進(jìn)。

          教師教態(tài)自然,富有親和力和感染力。復(fù)習(xí)充分詳細(xì)、教學(xué)形式多樣,練習(xí)充分。教學(xué)中能鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力、體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。

          知識講解詳細(xì),容量大。教態(tài)親切大方,板書工整漂亮。

          培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,根據(jù)課文內(nèi)容歸納能正確回答課文后的問題,而且講完后的復(fù)述很到位,讓學(xué)生通過自己的讀老師的講到最后都能大致背誦課文。思路非常清晰明了。

          教師準(zhǔn)備充分,講解詳細(xì),板書工整,教學(xué)基本功扎實(shí)。課堂容量較大,學(xué)生參與率較高。

          知識講解詳細(xì)到位,拓展面寬,系統(tǒng)化較強(qiáng),是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

          再次在課堂上,老師抓住幾個關(guān)鍵的問題來組織課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著問題去讀書,去找畫、批注,隨著問題的解決,不光理解了課文內(nèi)容,也領(lǐng)悟了作者的寫作目的'。并受到了一定的思想教育。老師上課一開始,就讓學(xué)生來對課題發(fā)出質(zhì)疑,然后又讓他們在文中自己找答案,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣與好奇心,也學(xué)生要懂得發(fā)現(xiàn)問題,然后再努力解決問題。

          總之,老師的課堂過渡語真是非常精彩。我們知道,適合的課堂過渡語不僅能理清學(xué)生的思路,也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,這么精彩的過渡語離不開老師課前的辛苦準(zhǔn)備,真努力。

          七年級英語評課稿 篇6

          老師的這節(jié)課是一堂清晰、實(shí)在、扎實(shí)、系統(tǒng)、動靜結(jié)合的英語閱讀/對話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的.特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面:

          1.很好地完成了本堂課的知識與能力目標(biāo),基本完成情感目標(biāo)。

          2.本堂課教學(xué)重點(diǎn)突出,在活動中突破了重難點(diǎn),發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放

          了學(xué)生的耳與口,還解放了學(xué)生的眼、腦、手,不但完成了聽與說,還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。

          3. 教學(xué)設(shè)計形式多樣。先圖片導(dǎo)入,簡單自然,做好了課前熱身活動。后師生對話,小組討論,設(shè)計了聽力、填表、朗讀課文/對話,完成了語言輸入到輸出。

          4.教師關(guān)注教學(xué)方法,整堂課體現(xiàn)了一個“活”字。教師借助多媒體,不斷運(yùn)用實(shí)物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識。

          5.教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。

          6.學(xué)中用、用中學(xué),學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用,體現(xiàn)了“學(xué)為主體,較為主導(dǎo)”的新課程理念。

          7.板書設(shè)計別出心裁清晰自然一目了然。

          8.教師運(yùn)用了激勵性語言,適時表揚(yáng)與激勵。

          本堂課達(dá)到了教學(xué)要求,完成了教學(xué)目標(biāo),但仍存在一些需要探討的地方:

          1.本堂課Summary中兩個語言知識點(diǎn),如果附上例子來講解與回顧,更貼近實(shí)際,有助學(xué)生更好地使用。

          2.本堂課,教師在布置任務(wù)時未起到良好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場場面有點(diǎn)兒亂。

          3.教師語言素質(zhì)較好,但教學(xué)語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時多閱讀書籍、報刊,豐富課外知識面的同時,為學(xué)生做好榜樣。

          總之:課堂是師生共度的一段生命歷程,作為老師的我們,更應(yīng)為此付出努力,讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。

          七年級英語評課稿 篇7

          童老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在,扎實(shí)系統(tǒng),動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn),在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。

          1、關(guān)注教學(xué)方法,體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活,新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中,教師在引入新詞時,都是比較新穎而又自然,而且具有生活化的。教師還注意利用實(shí)物,圖片,卡片,身體語言,表情動作等作為教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)講解,操練和運(yùn)用英語的情景。桑老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則,關(guān)注教學(xué)過程,盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識,體驗知識,積極參與,努力實(shí)踐,在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流,較好的體現(xiàn)了從不懂到懂,從不會到會,從不熟練到熟練的過程。

          2、游戲?qū),充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始,教師就用活動導(dǎo)入新課,使學(xué)生的注意力在最短的時間里,被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué),自然有效。

          3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩,有效,訓(xùn)練方式多樣,有全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等,在活動中突破難點(diǎn),在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計了多個活動:有歌曲,謎語,游戲,內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的`語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

          在英語課中,活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,桑老師很好的貫徹了:在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在習(xí)得和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

          我認(rèn)為本節(jié)課還可以改善一下:

          1、本堂課中,老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。

          2、教師語言不是很豐富。其實(shí)這也是我們較多老師的一個毛病。我們說當(dāng)我們老師有足夠多的input(輸入)的時候,學(xué)生才能有output(輸入)。這可能就需要我們老師平時多多進(jìn)行閱讀,豐富自己的課外知識。

          七年級英語評課稿 篇8

          李老師的這堂課,清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動靜結(jié)合,何教師以新課程理念為指導(dǎo),充分考慮了學(xué)生年齡階段的特點(diǎn),在教學(xué)中,注重根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),去挖掘他們原有的知識資源,能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語;在情感領(lǐng)域中激勵情意;在智育領(lǐng)域中發(fā)展智力,這是一堂成功精彩的英語課。

          教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩,效果顯著。訓(xùn)練方式多樣,有全班活動、師生互動、小組活動、雙人活動、個人活動等,在活動中突破難點(diǎn),在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容,精心設(shè)計了多個活動:有歌曲、謎語、游戲,內(nèi)容非常豐富,不但使單詞、句型的操練面廣,練習(xí)次數(shù)多,而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。在英語課中,活動的設(shè)計和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識,發(fā)展語言技能,從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn),本堂課上,何老師很好的'貫徹了“在用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用”的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢,不斷的在學(xué)習(xí)和使用語言,學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。

          唯一感覺不夠的在每個活動的開始學(xué)生的興趣總是呈慢慢下降的趨勢,這也是困擾我很久的問題。

          七年級英語評課稿 篇9

          本節(jié)課是七年級上冊Module2 My family Unit1 Is this your mum?的第一課時。作為新畢業(yè)的老師,陳老師的課堂組織得很有條理,完成得也很不錯。

          本節(jié)課的亮點(diǎn)有:

          1、教師的'個人素質(zhì)很好,很有激情,從而使課堂的氣氛很活躍。

          2、新詞的呈現(xiàn),陳老師采用了很直觀的照片來講述,以老師本人家庭的成員為載體,很有吸引力,聚集了學(xué)生的注意力。

          3、講述新詞的時候用發(fā)音的方式來讀,讓學(xué)生比較的好記住,這個方法值得保持。

          4、本結(jié)課從詞到句子的呈現(xiàn)到操練,緩緩漸進(jìn),過度得很自然。

          本節(jié)課需要改善的地方有:

          1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)沒有突出,名詞所有格應(yīng)該加以體現(xiàn),并讓學(xué)生注意。

          2、聽力部分的指令需要改善,應(yīng)該是言簡意賅,學(xué)生也容易聽懂,并會去實(shí)施。

          3、教師的課堂話語多了點(diǎn),留給學(xué)生反應(yīng)的時間應(yīng)該多一點(diǎn),不然顯得有點(diǎn)喧賓奪主了,沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性。

          聽完本節(jié)課后,發(fā)現(xiàn)新教材中有很多的問題還需要我們?nèi)ヌ接憽?/p>

          七年級英語評課稿 篇10

          一、課堂教學(xué)設(shè)計理念新,思路清,程序合理。

          以學(xué)生的發(fā)展為根本,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,在整個過程中實(shí)現(xiàn)師生,生生互動,活動內(nèi)容豐富多彩,接近學(xué)生生活,在互動,交流,合作,探究中實(shí)施教學(xué)。整個過程中教師的角色起了深刻的變化,真正成了組織者,參與者,引導(dǎo)者,幫助者,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度,成為名副其實(shí)的"以學(xué)為本"的教學(xué)設(shè)計,以課題為背景,任務(wù)型教學(xué)Learning by doing的理念和思路清晣。

          教師對教材的內(nèi)容熟悉,駕馭教材能力強(qiáng),處理詳略得當(dāng),思路清,安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,層次分明,節(jié)奏緊湊,按復(fù)習(xí),呈現(xiàn),操練(3P)來循序漸進(jìn)創(chuàng)設(shè)情景,促使學(xué)生感悟和體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生活的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言運(yùn)用的能力。學(xué)會交際,學(xué)會做事情。

          《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。而在本節(jié)課中,教師以這一理念為指導(dǎo),始終以高亢的情緒參與教學(xué),鼓勵學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)作主體,充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性,重點(diǎn)句型貫穿全過程。使本課重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,一氣呵成,恰到好處。

          二、清晰的過程中充滿新穎的教學(xué)方法

          該課表現(xiàn)出喬老師教學(xué)思想的全體性、全面性、主動性,她善于抓住課堂關(guān)鍵事件,生成精彩課堂,她的教學(xué)面向了全體學(xué)生,著眼于學(xué)生的發(fā)展,課程挖掘很多來源于學(xué)生的生活空間和社會實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生獲取知識的自我建構(gòu)、自我生成的過程,任務(wù)明確,課堂民主、和諧、自由,充滿活力,教學(xué)中無處不體現(xiàn)出教育即生活的教學(xué)理念和新課標(biāo)理念。

          三、教學(xué)設(shè)計的評價

          喬老師的教學(xué)觀念新穎,設(shè)計構(gòu)思精巧,體現(xiàn)師生互動,教師主導(dǎo)、學(xué)生主動的教學(xué)觀念。

          在教學(xué)中,喬老師采取“以人為本,以學(xué)促教”的教學(xué)原則,通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終,學(xué)生表演、提問和回答積極、主動,體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。

          四、教學(xué)過程的評價

          1、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好(創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境、創(chuàng)設(shè)問題語境))

          本課中,在操練完句型Is this your pencil?之后,喬老師讓學(xué)生對此語境進(jìn)行猜想,提問,對話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí),學(xué)生樂于表演,氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。在知識學(xué)習(xí)中,為了避免教師一人談的局面,教師三次創(chuàng)設(shè)了問題語境,讓學(xué)生參與交流,師生共同熟悉課本,不斷的運(yùn)用本單元的單詞、句型進(jìn)行操練,表達(dá),以達(dá)到讓學(xué)生運(yùn)用新知識描述生活,訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的'。

          2、教學(xué)過程小組學(xué)習(xí)效果好

          在教學(xué)過程中,老師每呈現(xiàn)一個活動任務(wù),四人的小組立刻投入到積極的交流互動中—讀,說。展示的環(huán)節(jié)學(xué)生分工明確,沒有出現(xiàn)你推我桑的情況,效果很好,各個小組競相展示。

          五、教師素質(zhì)很好,教學(xué)基本功扎實(shí)。

          教師教態(tài)親切、自然,英語口語流利,能用全英語熟練駕馭教學(xué)。

          六、課后反思

          1、新目標(biāo)語言倡導(dǎo)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)語言創(chuàng)造整合,并能夠靈活地運(yùn)用它們,積極地表達(dá)自己的見解,具有初步的交流能力。在喬老師的這節(jié)課中,讓學(xué)生在一個的活動中體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流,機(jī)械重復(fù)太明顯。學(xué)生在相同的情境下,操練句型,略顯呆滯。使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感,會使一部分學(xué)生興趣感消失。可以轉(zhuǎn)換個一個活動形式。

          2、本課中值得探討的地方:

          本堂課中,老師在布置任務(wù)前或句型操練前,未能起到很好的示范作用,導(dǎo)致學(xué)生操練時場面有些混亂。

          七年級英語評課稿 篇11

          《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一課內(nèi)容。我也已將這一課內(nèi)容教授完畢,但是與陳老師的一課相比較,我的課就顯得比較單一,設(shè)計思路似乎也比較狹窄,也可以說是屬于"傳統(tǒng)"型的,并沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高,由此也想到,我班的學(xué)生閱讀能力較差實(shí)在也不能太怪罪于那群孩子們,純屬"教導(dǎo)無方"。

          陳老師的課在教授單詞的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了拓展閱讀。學(xué)生在學(xué)習(xí)了一些熟知的玩具的基礎(chǔ)上,她又介紹了三種傳統(tǒng)玩具:翻花繩,元宵節(jié)的兔子燈,更有民族特色的京劇面具。通過這一節(jié)課,她班上的孩子不僅是了解了如何玩,對于其中的所蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化也能有所感受,更重要的是閱讀技能也有了進(jìn)一步的提升。

          這節(jié)課上,陳老師選擇了學(xué)生喜聞樂見的玩具為話題,首先從簡單的玩具翻花繩入手,先由教師演示玩法,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上帶著強(qiáng)烈的好奇心去閱讀文章。而傳統(tǒng)玩具兔子燈以及色彩絢麗的面具,也為學(xué)生喜愛和感興趣。因此,順勢呈現(xiàn)的5篇閱讀文章也激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,圍繞著話題層層推進(jìn),輕松掃除了閱讀時的障礙。

          在這一課上,陳老師基本采用學(xué)生自主閱讀的方式,有的是教師提出關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞去理解整篇文章,有時利用關(guān)鍵問題來提綱挈領(lǐng),抓住文章的中心意思。也有時學(xué)生自己排序,閱讀完成的`閱讀文章。在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中,由易到難,從扶到放。這樣豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生所獲也更多。

          這一堂課是值得我去學(xué)習(xí)的,如果說還有什么建議的話,我認(rèn)為在教授傳統(tǒng)的京劇面具的時候,還可以介紹一下西方國家的一些面具,這樣學(xué)生可能對外面的世界會了解的更多,也會與我們傳統(tǒng)的京劇面具有一個比較。英語學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠樂于了解外國文化習(xí)俗,我想如果能設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié),學(xué)生也一定會樂于接受的,教學(xué)效果可能也更好。

          觀察了一下陳老師出示的5篇文章,單篇文章的字?jǐn)?shù)就達(dá)到了80左右,這是我班的學(xué)生所不及的。當(dāng)然,這也不是個一蹴而就的過程。這期間需要我去不斷地探索和實(shí)踐,在這過程中學(xué)生也是會有發(fā)展的,閱讀能力也會有所提高。

          七年級英語評課稿 篇12

          我評說的是李老師上的六年級第三單元第一課時的Story time教學(xué),這節(jié)課主要是對國慶假日旅行地點(diǎn)的教學(xué)。

          聽了李老師的英語課,覺得自己又收獲了一把。課堂很精彩,教學(xué)設(shè)計安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,取得了不錯的教學(xué)效果。下面,我就具體對李老師這節(jié)課說一說我的個人體會,不當(dāng)之處,請多指教。

          一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍

          李老師教態(tài)自然、語調(diào)親切,并能不斷地鼓勵學(xué)生,給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心包容學(xué)生,使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推動了知識的掌握和智力的發(fā)展,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

          二、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼切的教學(xué)情境

          在整個教學(xué)過程中,教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學(xué)生帶入到真實(shí)貼切的情境中,將每個詞組在一定的情境中引出,而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。

          三、注重形成色彩明朗的視覺刺激

          從教師的課件到板書,我們不難發(fā)現(xiàn),李老師是花了一番心思的。在課件中出現(xiàn)的地點(diǎn)單詞時 ,教師就根據(jù)不同特征,設(shè)置不同的顏色,給學(xué)生形成明朗的視覺刺激,從而為教學(xué)服務(wù)。

          四、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力

          教師設(shè)計了對話練習(xí),聽力練習(xí)題等,要求學(xué)生操練所學(xué)單詞,運(yùn)用所學(xué)語句.這些活動設(shè)計一方面能鞏固所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力;另一方面又能促進(jìn)生生之間的`交流,增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。 探討之處

          1.本課時的知識目標(biāo)達(dá)成較好。通過操練,學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀這幾個單詞,但在實(shí)際教學(xué)中,老師好像單詞的練習(xí)形式過于簡單,主要采取了領(lǐng)讀,,似乎操練不夠,齊讀等,是否可豐富訓(xùn)練形式,多加些小游戲?

          2.在板書設(shè)計中過緊湊,建議:簡化課題,釋放空間,讓重點(diǎn)的句子更加醒目.

          總之,李老師的這節(jié)英語課上得是成功的,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中,我也會不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

          七年級英語評課稿 篇13

          今天聽了吳老師的一節(jié)課,本節(jié)課是第三單元Our animal friends第三課時,主要內(nèi)容有(Sound time, Culture time, Cartoon time)語音部分,文化部分和卡通時間,內(nèi)容雖多,但是吳老師卻安排的結(jié)構(gòu)緊湊,容量恰當(dāng),教學(xué)目標(biāo)清晰明確,能夠圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

          吳老師教態(tài)親切、英語口語流利,給學(xué)生創(chuàng)造了良好說的氛圍,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音。導(dǎo)入自然,本單元的內(nèi)容是講動物朋友,吳老師就設(shè)計由動物歌曲引入本課的教學(xué)內(nèi)容,一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動了起來。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計思路清晰,活動扎實(shí)有效,活動與活動之間都能做到過渡自然、環(huán)環(huán)相扣,每個版塊銜接絲毫不覺得生硬,值得我學(xué)習(xí)。

          吳老師的教學(xué)活動設(shè)計的有層次性,從上課開始時學(xué)生運(yùn)用“have、has”的句型來猜一猜、描述動物特征,到課程末時學(xué)生能用“have、has”句型去表演對話,再到深入思考發(fā)揮想象給短文加上自己理想的結(jié)尾,挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力,從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出,符合語言的習(xí)得規(guī)律。特別是設(shè)計小短文結(jié)尾這一環(huán)節(jié),不光學(xué)生覺得有興趣,愿意去說去思考,連我都覺得很有趣,吳老師達(dá)到了她設(shè)計目的'、教學(xué)目的,讓學(xué)生享受卡通故事的樂趣,享受運(yùn)用語言的樂趣。

          總之,吳老師的這節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能,極大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性,體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在學(xué)中用,用中學(xué),達(dá)到了學(xué)以致用的教學(xué)效果,是一堂值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀課。

        【七年級英語評課稿】相關(guān)文章:

        英語評課稿(經(jīng)典)01-06

        英語評課稿07-02

        七年級英語評課稿10-06

        英語課的評課稿05-29

        英語評課稿通用01-05

        英語評課稿優(yōu)選02-21

        英語評課稿范文10-10

        《PElessons》英語評課稿03-28

        英語評課稿(熱門)10-05

        小學(xué)英語的評課稿11-29

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>