在青年教師成長共同體上的講話稿
在日新月異的現(xiàn)代社會中,我們使用上講話稿的情況與日俱增,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。怎樣寫講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家整理的在青年教師成長共同體上的講話稿,歡迎大家分享。
尊敬的校領導、親愛的老師們:
紅入桃花嫩,青歸柳葉新。又是一年春來早,在這樣一個春水初漲春林初盛的日子,我們相聚在這里,所為皆為一事來,那就是——成長!
現(xiàn)在我站在這里,看著臺下張張充滿活力的年輕面孔,十分感慨。老師們,你們像這春天的草木,正是葳蕤生發(fā)的好時節(jié),學校成立青年教師發(fā)展共同體,為大家的成長提供這么好的平臺,這在我們初入職時是無法想象的。所以真的很羨慕大家,在自己職業(yè)生涯的初始階段就能有平臺、有機會、有指導、有規(guī)劃地清晰自己的專業(yè)發(fā)展方向。
大家有沒有思考過教育的初心是什么?我想,教育的初心就是發(fā)展人、成就人。說得通俗一點兒,就是讓一個人變得更好。這個“人”既是學生也是在座的各位--“老師”!在我看來,教師這個職業(yè)的美好之處就在于成人達己,在帶著孩子成長的過程中我們自己又何嘗不在成長呢?!老師們,保持一種終生學習的成長型心態(tài),在教育孩子們的過程中也讓我們自己的生命變得更加豐盈、美好!在提升自己的綜合素養(yǎng)這條路上,我們一起攜手同行。
老師們,我們進行專業(yè)發(fā)展的著腳點應該落實在發(fā)展學生上。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是立德樹人的根本要求,也是每個學科的根本任務。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,對于核心素養(yǎng)的三大方面六大素養(yǎng)18個基本要點我就不一一贅述。在這里我想和大家交流一下小學英語的學科核心素養(yǎng)及培養(yǎng)目標。
小學英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力。語言能力是通過語言來理解和表達思維意識的能力;思維品質是思考分析能力,用英語進行多元思維活動。文化意識是理解各國文化內涵,尊重文化差異。學習能力是獲得和運用知識的能力。這些都貫穿在整個英語教學中,同時對英語學科核心素養(yǎng)的形成起到關鍵作用。
課程標準是指導我們教學的基本準繩。目前小學英語使用的是《20xx版小學英語課程標準》,對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面提出了級別的要求,其中對語言技能中的聽說讀寫等技能有著不同的要求。不同級別有著不同的要求。小學1-3年級應達到一級目標;4-6年級應達到二級目標。
課程標準里對分級目標總體描述是這樣的:一級(三、四年級)對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級(五、六年級)對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
具體內容標準如下:
語言技能(聽說讀寫)
一級目標描述:
聽做
1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物;
2.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應;
3.能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;
4.能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。
說唱
1.能根據(jù)錄音模仿說英語;
2.能相互致以簡單的問候;
3.能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等;
4.能表達簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;
5.能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語;
6.能唱英語兒童歌曲15~20首,說歌謠15~20首;
7.能根據(jù)圖、文說出單詞和短句。
玩演
1.能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
2.能做簡單的角色表演;3.能表演英文歌曲及簡單的童話劇。
讀寫
1.能看圖識字;
2.能在指認物體的前提下認讀所學詞語;
3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
4.能正確書寫字母和單詞。
視聽
1.能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目;
2.視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20~25分鐘)。
二級目標描述:
聽
1.能在圖片、圖象、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2.能聽懂簡單的配圖小故事;
3.能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4.能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說
1.能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意;
2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;
3.能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀
1.能認讀所學詞語;
2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息;
5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣;
6.能正確朗讀所學故事或短文。
寫
1.能模仿范例寫句子;
2.能寫出簡單的問候語;
3.能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述;
4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽
1.能按要求用簡單的`英語做游戲;
2.能在教師的幫助下表演小故事或童話。
3.能表演歌謠或簡單的詩歌30~40首(含一級要求);4.能演唱英文歌曲30~40首(含一級要求);
5.能看懂英語動畫片或程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目,每學年不少于10小時(平均每周20~25分鐘)。
語言知識
二級目標描述:
語音
1.知道錯誤的發(fā)音會影響交際;
2.知道字母名稱的讀音;
3.了解簡單的拼讀規(guī)律;
4.了解單詞有重音;
5.語音清楚,語調自然。
詞匯
1.學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語;
2.了解單詞是有字母構成的。
語法
1.知道名詞有單復數(shù)形式;
2.知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3.知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;
4.了解表示時間、地點和位置的介詞;
5.了解英語簡單的基本形式和表意功能。
功能了解問候、告別、感謝、致介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
情感態(tài)度
二級目標描述:
1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2.樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
學習策略(基本學習策略)
二級目標描述:
1.積極與他人合作,共同完成學習任務;
2.主動向老師或同學請教;
3.制訂簡單的英語學習計劃;
4.對所學習內容能主動練習和實踐;
5.在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想;
6.在學習中集中注意力;
7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;
8.積極運用所學英語進行表達和交流;
9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;
10.能初步使用簡單的學生英汗詞典。
文化意識
二級目標描述:
1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;
2.對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?/p>
3.知道國際上最重要的文娛和體育活動;
4.知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱;
5.知道主要英語國家的首都和國旗;
6.了解世界上主要國家的重要標志物;
7.了解英語國家中重要的節(jié)假日。
老師們,最美的風景在路上,最好的自己在前方,讓我們立足現(xiàn)在,找好自己專業(yè)發(fā)展的原點,規(guī)劃好自己專業(yè)成長的坐標軸,向高向遠,向善向美,在教育的大路上堅定行走!
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