關(guān)于高中歷史學(xué)習(xí)總結(jié)的參考范文
在現(xiàn)代社會中,學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā),樹立自主型的學(xué)習(xí)觀,自覺地、能動地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動,“懂學(xué)”、“會學(xué)”,已成為時代對人的迫切要求。 對于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里,“知”與“不知”的矛盾并不突出,更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對于歷史學(xué)習(xí)而言,學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下,借助參考書(《辭!、教師教學(xué)參考書、教輔書籍等),學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。那么如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力,進而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統(tǒng)一呢?首先,要把握一個根本點:準確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎(chǔ)知識。
其次,要抓住兩個觀點: ①對教材內(nèi)容進行有效地歸納整理,構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識體系;②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理,科學(xué)地認識歷史,包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現(xiàn)象,評價歷史人物,總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn),認識歷史發(fā)展規(guī)律等。
在初中時,歷史對于我來說只是一門副科,只要考及格就行,當(dāng)時我的`歷史學(xué)習(xí)幾乎沒有什么方法,只要死記硬背就可以得高分,但這只適用于初中的歷史,并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以,我強調(diào)一點:歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程,它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
我是從高二開始將歷史作為一門主科來學(xué)的,這是由于我本人特定的情況所決定,因為我很晚才決定選擇文科,在此之前我從未給予歷史足夠的重視,這可以作為一個反面的例子。根據(jù)我個人的經(jīng)驗,在我的同學(xué)中,越早重視它的人越輕松,而我對此認識比較晚,所以不得不付出更多的時間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人,一定要從初中,最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程,不是一蹴而就的,絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕,就能夠詳細地了解歷史的整個過程,而不是將歷史分成若干獨立的部分,因為這會使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò),且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤,而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵,也許在個別的細節(jié)題上能得分,但一遇到綜合論述性的題,就只會出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況,留給改卷老師的不好印象,會大大影響你的得分。
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