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      2. 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2020-12-05 09:19:01 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

          第二期遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,我的遠(yuǎn)程研修經(jīng)歷了一個(gè)從迷惑彷徨到歡欣鼓舞的心的歷程。在遠(yuǎn)程研修過程中,我收獲頗多,通過“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過程。使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了一些理論上和方法上的突破。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

          一、觀念轉(zhuǎn)變,提高認(rèn)識(shí)

          作為一名教師,在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛,需新思想、新理念血液的輸入,新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位,尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程”的理念,“自主探索,合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時(shí)我也對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

          二、開闊視野,擴(kuò)展見識(shí)

          遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。

          這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá),在這里我們可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們,一起進(jìn)行交流、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。

          三、掌握方法,提高能力

          對(duì)于一線教師來說,轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事,也就是說,轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上,更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過觀摩和在線交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境,開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。

          總之,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),我學(xué)到了許多,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

          20xx年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個(gè)平臺(tái)交給學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對(duì)這些問題結(jié)合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。

          1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。

          給孩子們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨(dú)立性。比如在課堂活動(dòng)中,給孩子們提供對(duì)自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機(jī)會(huì)或者是對(duì)自己的學(xué)習(xí)做決定的機(jī)會(huì),參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

          2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

          也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對(duì)于字的教學(xué),低年級(jí)識(shí)字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì),中高年級(jí)老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵(lì)孩子們讓他們各抒己見,說出每個(gè)字應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí),如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師,他們?cè)谟鋹偟臍夥罩杏謱W(xué)到了知識(shí)。

          3、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。

          導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識(shí)的奧秘,一堂課每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時(shí),上課開始時(shí)先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們?cè)诋嬈压⒌倪^程中經(jīng)歷一番獨(dú)特的體驗(yàn),通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)了。

          4、給學(xué)生多提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

          思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個(gè)同學(xué)的心中,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險(xiǎn)!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個(gè)問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

          5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。

          閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級(jí)的一個(gè)重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對(duì)不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。

          總之,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識(shí)。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

          20xx年我參加了小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

          一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

          本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí),遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

          二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,吸取新經(jīng)驗(yàn)。

          每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

          會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

          三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲

          每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

          四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

          雖說成績(jī)是次要的,但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,

          對(duì)自己的鼓勵(lì)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。

          這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

        小學(xué)思品研修總結(jié)

          通過此次培訓(xùn),使我對(duì)如何上好思品課、如何備課、對(duì)思品課的導(dǎo)入、如何做教學(xué)反思、如何探究有了較深刻的認(rèn)識(shí)。新的思品課程改革使課堂充滿了活力,充分調(diào)動(dòng)了我在思品教學(xué)工作,思品教學(xué)探究,參與思品教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。思品學(xué)科與其他學(xué)科相比,更具有開放性、時(shí)效性和生成性,這就要求我更要有淵博的知識(shí),熟練的技能,良好的思維品質(zhì)和對(duì)思想品德教學(xué)工作的熱愛,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生來看,小學(xué)生對(duì)思品充滿興趣,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,躍躍欲試,必然要開口說,參與活動(dòng),產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng),在缺乏自制力的前提下,使課堂出現(xiàn)難控制的局面。但仔細(xì)分析這很正常,那怎樣把握好課堂的調(diào)控藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來,又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。這就要求教師對(duì)教學(xué)應(yīng)進(jìn)行價(jià)值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思,防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會(huì)階層需求分析和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析,拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力,使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),而是進(jìn)入到真實(shí)、廣闊的社會(huì)生活。從關(guān)注知識(shí)、關(guān)注人這“兩個(gè)關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識(shí)動(dòng)力學(xué),聯(lián)系生動(dòng)的教學(xué)案例對(duì)知識(shí)本體論、知識(shí)認(rèn)識(shí)論和知識(shí)價(jià)值論三個(gè)維度進(jìn)行分析。

          隨著小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)與深入,思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,但一些問題也隨之出現(xiàn),諸如:?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、思品探究過度自主、匯報(bào)交流雜亂無章等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn):

          1、已學(xué)生為本做好教學(xué)設(shè)計(jì) :教學(xué)設(shè)計(jì)是進(jìn)行課堂教學(xué)前一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望 --教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲望載體教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”。

          鉆研教材要達(dá)到:

         。1)生活化-回歸生活,解決教育世界與生活世界的脫節(jié)問題,

          (2)問題化:?jiǎn)栴}是思考的源泉,

         。3)活動(dòng)化:在活動(dòng)中體驗(yàn),獲得感悟。

         。4)系統(tǒng)化:教材在設(shè)計(jì)中以要于相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。

          2、貼近生活、融入社會(huì)注意教學(xué)的有效性:根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想,在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

          3、教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng),深鉆教材,探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做好、應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),把握好探究的方法。選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和材料。

          4、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

          5、樹立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,應(yīng)做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教學(xué)資源要緊跟時(shí)代、反映社會(huì)。多媒體的運(yùn)用要恰到好處。

          6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導(dǎo),引導(dǎo)要恰當(dāng)。引導(dǎo)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

          短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的殿堂中,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

          遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒有電腦,教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi),讓我沒有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華針針見血的講座,得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵(lì),我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上,同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

          雖然培訓(xùn)是短暫的,離別是傷感的,但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

          XX年新教師遠(yuǎn)程研修xx小學(xué)班主任培訓(xùn)班,于10月18日開學(xué),網(wǎng)上預(yù)熱3天,21日正式開始學(xué)習(xí),至12月20日結(jié)束。全班54人全部如期結(jié)業(yè)?赡芤?yàn)槭切陆處,整體的學(xué)習(xí)態(tài)度比較好,學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)習(xí)效果也就比較理想。全班學(xué)員全部完成4篇作業(yè)(含在崗實(shí)踐的“案例論文”),完成了3篇以上心得(多的有六七篇),上傳了21條班級(jí)資源,特別是發(fā)帖、跟帖全班共有820余條,人平15條以上(多的有六七十條)。在整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)管理與輔導(dǎo)過程當(dāng)中,我們主要注意了如下幾個(gè)方面。

          1、利用飛信、qq群和班級(jí)公告組織全班學(xué)員參加班級(jí)沙龍討論。我們選擇了兩個(gè)熱點(diǎn)話題:“能不能給孩子們點(diǎn)笑臉”和“如何成為會(huì)教的老師”,先后組織了兩次班級(jí)沙龍討論。學(xué)員積極參與,認(rèn)真思考,熱烈討論,見解不俗,出現(xiàn)了許多具有較高水準(zhǔn)的帖子。這些帖子,大多不是一兩句話,二是一大段話,有的甚至可以算是一篇小文章。且可以肯定地說都是原創(chuàng)。

          2、盡可能把握整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程的整體節(jié)奏。我們不是一開始就把全部的作業(yè)都布置上去,而是大體根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,每隔10來天布置1篇,這樣能最大限度地保證絕大多數(shù)學(xué)員經(jīng)常活躍在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上,盡可能避免突擊學(xué)習(xí)。

          3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)與肯定。許多學(xué)員的作業(yè)、心得和發(fā)帖、跟帖能不時(shí)給我們帶來欣喜,我們也及時(shí)的給予點(diǎn)評(píng)與肯定,也同樣能給他們帶來些許的成就感,從而更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。我們不僅將較為優(yōu)秀的沙龍?zhí)釉诎嗉?jí)簡(jiǎn)報(bào)中予以展示,同時(shí)我們還將這些帖子和部分較為優(yōu)秀的案例論文登載在我校創(chuàng)辦的《進(jìn)業(yè)修德》刊物上。

          當(dāng)然,在全班的整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,仍有不盡人意的地方。掛網(wǎng)學(xué)習(xí),突擊學(xué)習(xí),網(wǎng)抄作業(yè)的現(xiàn)象,在極少數(shù)學(xué)員當(dāng)中時(shí)有出現(xiàn)。

          根據(jù)省遠(yuǎn)程中心的考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并綜合考慮學(xué)員學(xué)習(xí)的經(jīng)常性,活躍度,真實(shí)性和有效性等因素,特推薦以下學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員:吳x。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

          在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我認(rèn)真聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。現(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

          1. 通過本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”,新課標(biāo)的指導(dǎo)下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2. 教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

          3. 評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,評(píng)價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

          4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

          新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應(yīng)新課程改革。

          傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為,教師的任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下,教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是“交往”。新課標(biāo)要求教師必須根據(jù)具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng)設(shè)生機(jī)勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),將“灌輸—接受”式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)者。一方面倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛護(hù)他們。使學(xué)生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會(huì)”,使他們愛學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué);另一方面,對(duì)教師提出新的挑戰(zhàn),教師對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

          教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng)設(shè)和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或錯(cuò)誤時(shí),教師不要只是訓(xùn)斥、懲罰,而要加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應(yīng)給予熱情鼓勵(lì),注意在各種場(chǎng)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師不應(yīng)視教材為“金科玉律”,要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特觀點(diǎn)和見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

          實(shí)踐表明,新課程改革更強(qiáng)調(diào)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會(huì)向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達(dá)到教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責(zé),以至對(duì)錯(cuò)誤過于寬容,甚至驕縱。

          在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強(qiáng)合作,要以相互理解和相互尊重為基礎(chǔ),在師生之間開展平等的對(duì)話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習(xí)過程中雙方才能不斷地得到鼓勵(lì),不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強(qiáng)合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負(fù)擔(dān),因?yàn)橥ㄟ^分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負(fù)擔(dān);教師之間的合作,可以支持課程改革,因?yàn)橹挥挟?dāng)教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì)成功。 通過這次在線學(xué)習(xí)和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認(rèn)識(shí)上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí),更加堅(jiān)定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.也使我對(duì)這位專家有了更高的認(rèn)識(shí).他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來和希望.我們的指導(dǎo)教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評(píng)論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評(píng)論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我.使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性.

          其次,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng),使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我的教學(xué)有了更大的'進(jìn)步﹑對(duì)我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念.在線研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專家的忠實(shí)勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長(zhǎng)起到非常大的作用.在這次學(xué)習(xí)過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足.同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導(dǎo)老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當(dāng)我看到培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無華的精神就在激勵(lì)著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會(huì)﹑創(chuàng)造了未來.

          通過本期研修培訓(xùn),本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過這些資源的綜合利用,來加強(qiáng)自身的建設(shè),對(duì)今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

          在XX的這個(gè)特定的火熱的夏季里,有一大群內(nèi)心同樣火熱的人們,相聚、相識(shí)在這個(gè)特定的“網(wǎng)絡(luò)研修”的平臺(tái)。他們“不分晨昏,難舍晝夜”的展示自己,學(xué)習(xí)他人。他們感謝這個(gè)平臺(tái),珍惜這個(gè)平臺(tái),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“嘉會(huì)難遇”……

          而作為31班的一員,“不掉隊(duì),爭(zhēng)優(yōu)秀,與時(shí)偕行”,是我對(duì)自己的要求;更是柳啟輝與鄭之娟兩位指導(dǎo)老師的殷切期望。在這些難忘的日子里,我無時(shí)無刻不被感動(dòng)著,激勵(lì)著,鞭策著;同時(shí),我也無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著,借鑒著,進(jìn)步著。

          其實(shí),每一個(gè)人都具備了“氣岸遙凌豪士前,風(fēng)流豈肯落人后”的氣質(zhì);其實(shí),,每一個(gè)人都具備了“氣蒸云霧藏喬岳,聲轉(zhuǎn)滄溟放大河”的潛質(zhì);其實(shí),每一個(gè)人都具備了“將伯之助,必不敢忘”的品質(zhì)。

          交流中,往往是一篇既出,便“洛陽紙貴”,人們爭(zhēng)相閱讀和點(diǎn)評(píng);真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點(diǎn),文成諸流繡語隨時(shí)評(píng)”,盛況空前!也真可謂是大快人心之事!

          也正是因?yàn)樵谶@個(gè)交流平臺(tái)上,每一位學(xué)員都能虛心求教。即,他們都能盡力做到“看花南陌復(fù)東阡”;所以,才會(huì)使我們這個(gè)交流平臺(tái),永遠(yuǎn)呈現(xiàn)出“曉露初干日正妍”的美好景象的。這個(gè)功勞是大家的!

          而個(gè)人的功勞相比于大家的成果來說,又往往是微不足道的。但在不足道之余,我們卻為了都能人人做到“剔除不足,修正舛誤,覺醒自己,提高自己”,以致使“厥輝愈揚(yáng)”。故而,必要的反思和總結(jié),諸君還是要用筆的。

          一、 我要“研修”的思想的火花,像圣火一樣被永遠(yuǎn)點(diǎn)燃。

          任何事情,任何時(shí)候,思想總是行動(dòng)的先導(dǎo)。“遠(yuǎn)程研修”,也是這樣!沒有一個(gè)較高的思想認(rèn)識(shí),炎夏里的“遠(yuǎn)程研修”只能成為一件被應(yīng)付的事情。我沒有應(yīng)付,也不會(huì)應(yīng)付!

          二、焚“膏”繼晷,與日月星辰為伴。

          在為期幾近為一周的的“研修”出勤方面,我真實(shí)的做到了,在排除家事干擾的基礎(chǔ)上,仍能每天平均上線6小時(shí)以上。“出滿勤,超滿點(diǎn)”,應(yīng)是對(duì)我這方面最通俗、最真實(shí)的寫照。因?yàn),我知道,時(shí)間是保證。這是不容辯駁的。否則,對(duì)我來說,就只能是“快了蘿卜不洗泥”。所以,我做到了焚“膏”繼晷,與日月星辰為伴。

          三、“藻思綺合,清麗芊綿”是我對(duì)廣大同仁篇章“評(píng)點(diǎn)”的境界追求。

          在“研修”的“個(gè)人評(píng)論”這個(gè)版塊,我雖然是評(píng)論數(shù)量不太值得稱道的。但是,我卻更注重每一個(gè)“點(diǎn)評(píng)”的質(zhì)量。因?yàn),我知道:評(píng)論一出,駟馬難追。所以,自己對(duì)別人文章和觀點(diǎn)的評(píng)論,一定要慎重,一定要中肯。最好要達(dá)到“藻思綺合,清麗芊綿”的境界。

          四、追步翹秀者,用心于作業(yè)提交。

          “研修”期間,平臺(tái)簡(jiǎn)報(bào)上布置的每一次作業(yè),我都在觀看視頻后,結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗(yàn)用心去撰寫好每一篇文章。只是第一次因?yàn)榧抑杏惺,受到了一定影響。后面便漸次好了起來。

          五、自出機(jī)杼的個(gè)人文章展示,表露出了自己的觀點(diǎn)思想。

          文章展示,包含了我的教學(xué)隨筆、詩歌創(chuàng)作等多篇。有一定的點(diǎn)擊率。做到了奇文、美文共欣賞。達(dá)到了預(yù)期的構(gòu)想。特別值得說明的一點(diǎn)是,《陽光的心愿》,此前曾獲過大獎(jiǎng)。

          六、敢于建言,在線研討展風(fēng)采。

          在線研討,是考量個(gè)人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。在這方面,它得到了我很好的陪伴。

          總之,在這個(gè)研修的平臺(tái)上。我學(xué)會(huì)了“借人之智,完善自己”;我學(xué)會(huì)了“學(xué)最好的別人,做最好的自己”。人生之路“漫漫且修遠(yuǎn)”,我不得不“上下而求索”。我也定會(huì)“上下求索”出一個(gè)屬于自己的美好的人生。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

          無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會(huì)參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識(shí)的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑,我是幸運(yùn)的。因?yàn)槲夷軌蛴袡C(jī)會(huì)參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。

          老實(shí)說,參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了,之前我幸運(yùn)地成為“賽埔一期”學(xué)員,但也很慚愧因?yàn)榉N種原因(其中不乏思想認(rèn)識(shí)的原因)至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味,盡管還有延遲評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),但還是難過了好長(zhǎng)一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù),于是我暗自慶幸,又有一次機(jī)會(huì)讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員,這次可是一定要好好學(xué)了。

          課程開始之后,讓我再次感到幸運(yùn)的是:這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會(huì)如此的精彩!尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角,而她所提供的生動(dòng)案例,更讓學(xué)員里略了理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的真實(shí)案例。當(dāng)然,劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過,但也遠(yuǎn)沒有這次課時(shí)充足和充分,我為自己有機(jī)會(huì)再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中,因?yàn)閾?dān)心這些視頻講座放完之后,不在有機(jī)會(huì)聽,我在聽講座的同時(shí)用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來,留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座,這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。

          因?yàn)橛小百惼乙黄凇钡呐嘤?xùn)對(duì)比,我又幸運(yùn)地感覺到,這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了,每門課程都安排了5個(gè)專題的專家講座,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí),加上每個(gè)主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上,大大方便了學(xué)員聽講;還有47個(gè)班級(jí)的來自全國(guó)各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查,大大增加了課程資源的容量;而每天每班精編的課程簡(jiǎn)報(bào)有能幫助學(xué)員從眾多信息中進(jìn)行“海選”,有效地幫助學(xué)員精讀材料。

          光陰似箭,不知不覺15天悄然過去;叵脒@十五天的學(xué)習(xí),我正是帶著無比榮幸的心情,象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般,在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷,點(diǎn)擊鼠標(biāo)點(diǎn)出“鼠標(biāo)手”也罷,兒子抱怨和我爭(zhēng)搶電腦也罷,老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷,案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷,完不成學(xué)校交給的論文評(píng)審也罷,可一天的視頻講座是不得不聽的,每天的作業(yè)和評(píng)論是不得不寫的。就這樣,15天來,在聆聽著三位專家的精彩的講座,在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中,以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中,我幸運(yùn)地感覺我在悄悄地“成長(zhǎng)”著。

          15天里,我學(xué)到了:怎樣啟迪學(xué)生的思維,用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈;怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生;怎樣知情交融,師生互動(dòng);怎樣用適時(shí)的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂變成了人人參與、個(gè)個(gè)思考的無限空間……知識(shí)得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲,說不盡,道不完,更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼,慢慢回味。我相信,這些寶貴的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),收獲的是三個(gè)專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。

          我深切地體會(huì)到:這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的,但我的收獲是無邊的,而參加培訓(xùn)的體驗(yàn)更是無價(jià)的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財(cái)富,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

        遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

          在這一段時(shí)間, 在上級(jí)主管部門的組織下開展了全市初中教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng),在這炎熱的夏天,老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中,有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落,在這段時(shí)間中,我們初中化學(xué)教師學(xué)習(xí)了

          1、初中化學(xué)新課程的整體分析;

          2、指導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)“身邊的物質(zhì)”;

          3、引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;

          4、發(fā)展學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的科學(xué)認(rèn)識(shí);

          5、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計(jì);

          6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué);

          7、科學(xué)探究與探究式教學(xué);

          8、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué);

          9、初中化學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué);

          10、初中化學(xué)教學(xué)他論;共十個(gè)專題的內(nèi)容。培訓(xùn)過程中專家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng),我們學(xué)員認(rèn)真收看專家視頻講座,閱讀專題講座的電子文本,詳細(xì)的做好筆記,仔細(xì)參詳課程簡(jiǎn)報(bào),同時(shí)我們?cè)谕瓿刹⑻峤桓鲗n}的作業(yè)和問卷調(diào)查之后,積極參與在線交流,學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評(píng)論,還有兩個(gè)下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但是每天都有收獲,一天一個(gè)進(jìn)步,過得很充實(shí)。作為一名化學(xué)教師,我這段時(shí)間的培訓(xùn)生活,感受良多,感激滿懷。

          在全市全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下,現(xiàn)在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。化學(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合,這就要求老師必須有效地選取和組織素材,進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì),教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生知識(shí)的獲得過程和方法,要注意三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí),體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性,要從生活走向化學(xué),再從化學(xué)回歸社會(huì),以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法,將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中,再結(jié)晶出來。

          教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用,要遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,在傳授知識(shí)的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成,重點(diǎn)要落在學(xué)生能力的培養(yǎng)上。

          以后的教學(xué)中要充分理解新課標(biāo)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展,使獲得知識(shí)與技能的過程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,形成應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)實(shí)踐和解決問題的能力。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識(shí)和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

          這一段時(shí)間的培訓(xùn),即將過去,但他卻像一場(chǎng)及時(shí)雨,給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略,讓我們每位一線的初中化學(xué)教師都有所收獲,有所提高。但學(xué)無止境,在以后的工作中,我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī),在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法,積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)特色,為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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