學校心理咨詢室管理制度（精選19篇）
在日常生活和工作中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家收集的學校心理咨詢室管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校心理咨詢室管理制度 1
1、咨詢人員必須持證上崗，應做到熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業工作;熟悉并認真遵守國家《教育法》、《未成年人保護法》、《婦女兒童權益保護法》等有關法律、法規，恪守心理咨詢工作者和教育工作者的道德規范。
2、咨詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。必須接受規范的專業培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業能力，探索工作規律;還必須熟悉學校的各種教育策略，了解本校學生的特點和心理狀況，將學校心理咨詢專業要求和學校實際相結合，有效地開展工作。
3、咨詢人員要用學生理解的語言，向來訪學生解釋本校心理咨詢工作的性質和范圍，以及來訪學生的自身權利，幫助學生正確認識心理咨詢的意義。
4、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益;從促進學生健康發展出發，真誠對待來訪學生，接納對方的各種知識情感困擾，對他們需求達到同感的理解，立足于全面發展幫助對方解決問題;尊重學生自愿接受服務的權利。
5、咨詢人員應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足于啟發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。
6、咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。保護學生的.隱私和其他秘密;對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案;只有在專業需要和必須會診時，才能和其他專業人員討論來訪學生的案例;不得將學生的案例作為談話資料;在研究和寫作中需要引用學生的資料時，必須隱去可能辨認出來訪學生的有關信息;通常情況下，不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密;出于保護學生的安全、防止意外事件發生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。
7、咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。
8、咨詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，必要時要對他們做耐心細致的工作，努力建立有利于學生發展的理性社會支持系統;在向教師和家長提供資料、建議及分析學生情況時，要以保護學生、促進學生發展為出發點;咨詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關系。
9、咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作;對自己不能解決的問題，必須及時轉介，推薦其他合適的專業人員予以解決，或建議學生到校外相關部門接受咨詢或治療，轉介時要耐心做好學生的工作，不給他們增添心理負擔;對學生提出的超越自己職責范圍的要求，不能予以滿足。
10、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。
學校心理咨詢室管理制度 2
一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。
二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
三、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。
四、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。
五、輔導人員要及時整理來訪者的.材料，并做好分析與總結。
六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。
七、輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。
八、輔導人員在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。
十、輔導測量用表由咨詢室統一管理使用，不可外借。
十一、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。
十二、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
十三、被輔導者應秉著三“誠”態度即：“誠實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態來對待。
十四、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真地和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。
學校心理咨詢室管理制度 3
1、自愿性原則
心理咨詢的目的是增強學生的心理素質，使學生個性健康發展。心理教育過程中，師生關系完全是平等的，朋友式的.，學生必須在自愿的前提下進行心理咨詢。
2、交友原則
這一原則是指在咨詢過程中，咨詢人員要從尊重信任的立場出發，努力和咨詢對象建立朋友式的友好信賴關系，以確保咨詢工作的順利進行。
3、教育性原則
教育者在進行咨詢的過程中根據具體情況，提出中肯意見，始終注意、培養學生積極進取的精神，助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；要把心理教育與思想品德教育相結合，素質發展與道德品質相互促進，統一發展；要重視正面的啟發教育與積極引導，培養學生積極進取，樂觀向上的精神。
4、發展性原則
咨詢過程中，必須以發展的觀點看待學生，順應學生身心發展的特點和規律，促進學生獲得發展；要以辯證的方法看待學生的特點，正確對待學生發展中存在的問題和缺陷，鼓勵和助學生戰勝困難，促進自我發展。
5、堅持性原則
在咨詢過程，咨詢人員要引導求詢學生充分認識解決心理問題的'艱巨性、復雜性，特別要對心理障礙的矯治問題樹立堅持不懈、不怕復的思想。
6、保密性原則
咨詢人員有責任對求詢學生的談話內容予以保密，求詢學生的名譽和隱私權必須受到道義上的維護和法律上的保證。
7、誠信原則
求詢學生和咨詢人員都必須“誠信”地進行心理咨詢，做到“守信、守紀”；做到“真心、坦誠、友好”。
學校心理咨詢室管理制度 4
第一條：咨詢室的宗旨是輔導學生的心理衛生，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。
第二條：熱愛當事人，用愛去感化當事人，幫助當事人，用愛給當事人力量，讓當事人信任，使當事人恢復自信和自知。
第三條：本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，傾情相助，引導來訪者以自助。
第四條：對于求助電話和來訪人員要認真做好接待工作，并及時了解有關情況，妥善處理。
第五條：心理咨詢工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密;如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的'有關信息。
第六條：在心理咨詢過程中，如發現咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。
第七條：心理咨詢工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待來訪者。
第八條：心理咨詢工作者的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。
第九條：對來訪者認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。
第十條：咨詢人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再進行約定時間解決。
第十一條：咨詢室在一定時期內要將咨詢情況歸檔，備以后查閱。
第十二條：咨詢室工作人員要在規定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作經常化、規范化。
第十三條：咨詢人員要愛護室內公共物，離開時要關好門窗，及時上鎖，丟失或損壞照價賠償。
第十四條：熱愛心理輔導工作，忠實地履行自己的工作職責。
第十五條：咨詢室衛生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。
學校心理咨詢室管理制度 5
一、熱愛心理咨詢事業，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關系。
三、忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢服務。堅持整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。
四、明確自己工作性質，在自己的職責范圍內開展工作。心理咨詢人員只能接受其專業能力范圍內來訪個案,如果發現無法幫助來訪者,應作好適當的轉詢建議。
五、不得應用心理咨詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發生任何有經濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。
六、做到按時上崗,使心理咨詢工作制度化,規范化。
七、在咨詢(輔導)活動中,應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對咨詢(輔導)員的.過分依賴。
八、在進行正規心理測試前,必須向來訪者說明測試的內容和目的,并在測試結束后作出慎重的專業解釋。
九、每次咨詢(輔導)結束后,必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經許可,不得將記錄帶出咨詢室。
學校心理咨詢室管理制度 6
一、心理輔導員在服務過程中要以服務對象為本，在了解實際情況的基礎上，以科學、認真、負責的態度制定計劃，開展工作，解除來者的心理困惑，助他們健康成長。
二、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業務素養和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。
三、心理輔導員要與服務對象家長、班主任、任課教師及相關人員保持密切聯系，收集各方面的信息，提高輔導的針對性和有效性。
四、心理輔導員要定期對學校內兒童青少年進行生理和心理品質狀況的問卷調查，收集個案，定期對學校內兒童青少年的生理和心理狀況進行有針對性的宣傳、輔導和講座。
五、心理輔導員要明確公布心理咨詢室的開放時間和值班安排，利用心理宣傳欄、講座等形式向學校居民進行心理健康知識宣傳，協助家長促進孩子健康成長。
六、心理輔導員要注重自身心理素質的`調節，要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導規章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。
七、心理輔導員應定期向督導匯報工作進程評估服務效果。要結合村會等相關部門的工作，密切合作，共同進步。
學校心理咨詢室管理制度 7
1、全面安排學校的心理健康教育工作，經行政例會通過后逐步實施，期未作出小結。
2、負責建立學生心理輔導“一人一卡”制度，對學生作心理檢質的檢測，并對需要關心的學生作及時輔導。
3、經常與班主任、家長等有關人員取得聯系，共同做好學生心理輔導工作。
4、做好專業資料的檔案工作，嚴格執行保密制度，任何有關當事人的信息只有在本人愿意的情況下才能披露。
5、各項心理研究或試驗均不違反當事人自愿的原則，心理輔導人員要與當事人建立良好、和諧的關系，決不為個人之需而損害當事人的利益。
6、團體輔導應事先設定守密標準，采取有效、合理的'預防措施，避免個人在團體互動中受到任何心理傷害。
7、建立“知心人”心理輔導信箱。熱情接待，誠懇幫助心理較脆弱的學生，如有突發情況要及時向有關人員或部門作通報。
8、心理輔導人員要定期參加業務培訓，努力提高心理輔導水平。
9、心理輔導室負責人負責制訂心理輔導室具體工作章程，并能根據學校的發展需要及時作相應的修訂。
學校心理咨詢室管理制度 8
一、咨詢室環境符合要求，創設和保持一種和諧、溫馨、安全的環境氛圍。
二、心理咨詢員必須態度熱情，工作細致和認真。
三、有固定的面談咨詢時間，每次咨詢時段一般在45分鐘左右。
四、心理咨詢教師必須經過相關培訓后才可上崗。
五、咨詢教師按時到崗，確保咨詢工作正常進行。
六、尊重學生人格，保護學生的`隱私，切實履行保密原則，對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知學校和家長，取得支持和配合。
七、對學生堅持正面引導，采取啟發、誘導，杜絕強硬說教或強加于人。輔導過程中不帶個人情緒和自己價值觀。
八、為保證檔案資料的保密性，除心理教師，其他人不得單獨進入輔導室。
九、做好有關材料的存檔工作，愛護室內各項設備，保持正常使用。
十、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
學校心理咨詢室管理制度 9
一、來訪者需要在輔導老師的指導下進行正確的宣泄，未經輔導老師允許不得自由進入心理輔導室。
二、進室者請脫鞋，嚴禁穿鞋進入室內。
三、在開始活動前，請按要求做好安全保護措施；活動中必須切實注意自身的安全，不得影響他人的安全。
四、凡在心理輔導室活動者，須遵守活動規則，愛護宣泄室物品及其設施，嚴禁刻意毀壞。若有損壞應及時報告輔導老師；
五、保持室內環境清潔，不隨地吐痰，不在室內吸煙，不亂丟垃圾，保證室內的`衛生。
六、應該在規定的涂鴉板范圍內涂畫。
七、在沒有輔導老師的允許下，不得隨意觸動沙盤和沙具。
八．如宣泄人或沙袋僅供大家捶打踩踢，切勿撕扯、掰弄，更不得使用小刀等利器刮刺。
九、若大聲吶喊或大聲播放音樂時應該注意關閉門窗，以免影響到他人。
十、宣泄時間的長短，應視個人身體狀況和心理情緒反應而定，切勿導致力竭或過度疲勞。
十一、嚴格遵守管理制度，來訪者宣泄時如有疑問請向輔導老師咨詢，并積極配合輔導老師做好相關工作。
十二、請來訪者妥善保管好個人物品，如有遺失，由來訪者自行負責。心理輔導室是幫助廣大學生調整心態，適當、適時、適地地宣泄釋放壓力，維護心理的健康和平衡的場所，請大家共同愛護和珍惜這一片天地！
學校心理咨詢室管理制度 10
一、心理輔導室每周三、周五下午開放，每次咨詢時間35分鐘。如遇到特殊問題，應另約時間。
二、心理輔導室值班老師要保持咨詢室整潔舒適，有溫水、紙巾、紙筆等供應。
三、真誠平等地對待每一位來訪學生，在相互尊重的基礎上開展工作。四。嚴格遵守保密原則，保護學生隱私。一般情況不得向學校其他人員及家長透露學生的秘密。（特殊情況除外）
五、及時整理來訪學生的材料，做好記錄歸檔工作，以備隨時查閱。
六、如遇來訪學生確有嚴重精神問題時，應及時做好轉介工作。
七、心理輔導室外設“悄悄話信箱”，須及時收閱、登記、回復。
八、如遇學生有危害自身或社會安全的情況，應立即采取必要措施，防止意外事件發生。
九、須保持和來訪學生關系的'純潔性，不得與來訪學生及家長建立咨詢外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。
學校心理咨詢室管理制度 11
一、心理輔導教師實行聘任制，凡符合條件者，須經人事處發放聘書后方可上崗。
二、心理輔導教師工作時間為周一周二下午11:30-12:30。
三、心理輔導教師要嚴格遵守值班登記制度，按時到崗，做到不空崗，不遲到不早退。
四、如遇特殊情況不能到崗，要提前向中心請假,無故曠崗二次者將予以解聘，收回聘書。
五、值班期間，要嚴格按照要求，填寫記錄。咨詢中的個案記錄、測驗材料、信件、錄音等資料妥善保管，及時歸檔。
六、咨詢中，要嚴守職業道德，保守秘密，不得直接或變相向學生索取咨詢費用。
七、咨詢中須做好登記。
八、值班期間要注意防火、防盜。
九、輔導教師違反工作制度，造成后果的，中心將予以解聘。
學校心理咨詢室管理制度 12
1、心理輔導室開放時間為周一至周五每天中午12：00--13：00；充分利用課內和課外時間，提高“心理咨詢室”的開放率、使用率。
2、心理信箱每天打開一次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。
3、心理輔導室應該營造寬松自由的氛圍，讓來訪學生放松心態，以免影響心理輔導的效果。
4、學校心理輔導員應具備相應的專業知識和素質，并經過專門培訓，掌握基本的心理輔導技能。
5、輔導人員有較強的責任感和事業心，工作細致和認真，按時到崗接受學生或家長來訪，做好心理咨詢與輔導工作。
6、本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，認真耐心聽取學生傾訴，解決學生心理問題，幫助和引導學生保持心理健康；
7、尊重學生人格，保護學生的隱私，切實履行保密原則，在團體輔導中，關于團體成員的自我揭露，輔導員必須事先設定守密原則。
8、輔導過程中，如發現對來訪者難以適應時，應本著負責的.態度向來訪者介紹其他輔導師。
9、對于疑難病例，難以診斷時，應迅速提交上級輔導師或輔導顧問，申請會診；對有較為嚴重心理障礙的學生，必要時可通知校領導和家長，取得支持和配合。
10、輔導人員應定期參加培訓，經常接受上級輔導師的指導和輔導，不斷提高自身的輔導水平，并保持良好的身心健康狀態。
學校心理咨詢室管理制度 13
一、輔導室工作人員須在規定的時間內按時到崗、按時下崗。(本校暫定周三中午：12：00-1：30)
二、輔導室衛生由當日咨詢人員負責打掃，要求整潔舒適。
三、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。
四、輔導人員在咨詢或者輔導時，須學會傾聽，做好記錄。
五、輔導人員在分析問題時，要做到客觀、仔細、耐心。
六、輔導人員要及時整理來訪者的`材料，并做好分析與總結。
七、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。輔導人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再行約定時間解決。如遇有重大突發事件，應及時向領導反映。
八、輔導室在一定時期內要將咨詢或者輔導情況歸檔，備以后查閱。
九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫。
十一、輔導測量用表不可外借、復印，由咨詢室統一管理使用。
十二、輔導人員要遵守管理制度，愛護室內公共財產，嚴格要求自己，做到愛室如家。
十三、對非工作人員，非輔導人員要阻擋入室。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
十四、被輔導者應秉著三“誠”態度即：“誠實”、“誠懇”、“誠心”。不得以玩玩的心態來對待。
十五、被輔導者在接受輔導人員的輔導過程中，應該虛心認真的和輔導人員進行交流，講述自己即將或者要面臨的困惑和問題。
學校心理咨詢室管理制度 14
1、心理健康教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，針對少數有心理問題的學生進行的心理咨詢、心理訓練活動，面向少數學生，立足于矯治，幫助來訪者自己成長。
2、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施輔導或幫助。
3、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
4、按計劃做好各項常規輔導，不失時機地做好各類專題輔導。主動關心心理素質較脆弱的學生，積極做好心理輔導工作。
5、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的.心理健康水平。
6、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育，心理輔導、咨詢的科學性和針對性相結合。
7、做好專業資料或檔案的管理工作，嚴格執行保密制度。尊重來訪者的'個人意愿，保障其合法權益，未經來訪者允許，不得泄露任何有關來訪者的資料。
8、開展團體輔導，事先設定守密標準，采取合理預防措施，避免個人在團體互動中受到任何心理傷害。
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。
10、專職（兼職）心理輔導教師要加強學習，帶動全體教職工學習，使心理健康教育工作，心理輔導、咨詢工作有先進的理論指導。
學校心理咨詢室管理制度 15
1、心理輔導室開放時間：
每周一、三、五中午：12：00———13：30
2、每次咨詢時間：1個小時左右
3、服務對象：梅城初中全體學生
4、求助方式：書信和面談兩種方式。
書信求助者可以把書信交由心理輔導老師，或直接把書信投寄到四樓心理信箱。
希望面談的求助者，可通過書信或電話，提前預約（各輔導老師的電話公布在學校櫥窗內）。
5、求助者要嚴格遵守心理輔導室的規章制度，明確求助者的責任、權利和義務，尊重老師，尊重自己，非誠勿擾。
責任：
（1）向心理輔導老師提供與心理問題有關的真實資料：
（2）積極主動地與心理輔導老師一起探索解決問題的方法；
（3）完成雙方商定的作業。
權利：
（1）有權利了解心理輔導的'具體方法、過程和原理；
（2）有權利選擇或更換合適的心理輔導老師；
（3）對心理輔導方案的內容有知情權、協商權和選擇權。
義務：
（1）遵守心理輔導室的相關規定；
（2）遵守和執行商定好的輔導方案各方面的內容；
（3）尊重心理輔導老師，遵守預約時間。
學校心理咨詢室管理制度 16
1、熱愛祖國，熱愛社會主義教育事業，熱愛學生，熱愛學校心理輔導、咨詢專業工作，嚴格遵循專業操行，恪守心理輔導、咨詢工作者和教育工作者的道德、行為規范。
2、校內的心理輔導室免費向本校學生、老師及學生家長開放。
3、心理輔導的'宗旨是協助學生提高心理素質，健全人格，使其健康成長。
4、心理輔導員必須態度熱情、工作細致和認真，不得遲到、早退，要按時到崗接受來訪。
5、以“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態以誠相待，熱情相助，引導來訪者自助。
6、各類輔導記錄、筆錄材料、信函、測驗資料、錄音等均應作為專業資料應及時整理、裝訂成冊并予以保密，非工作人員或來訪者本人不能翻閱、使用。
7、參與研究或實驗的來訪者采取自愿原則。
8、心理信箱上、下午打開兩次，咨詢信件保證第二天及時回復，同時做好存檔。
9、若發現無法幫助來訪者，及缺乏輔導經驗或無法處理等情況下，不能接受輔導，咨詢的，應該妥善說明，做出適當的轉介或就醫建議，供來訪者選擇。
10、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。
11、保持室內環境整潔，優美、舒心，營造溫馨的空間。
12、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。
學校心理咨詢室管理制度 17
小學校心理輔導室的設立是為了在遵循小學生心理發展規律的基礎上，對少年兒童的心理教育、健康成長進行積極指導。心理輔導室的工作應該嚴格遵守心理健康教育的原則和規定，為了確保我校心理輔導室正常、有效的運作，特制定《選青小學心理輔導室工作制度》，其陳述條款為我校心理輔導人員在工作中必須遵守的基本要求。
1、自愿性原則
心理輔導的目的是增強學生的.心理素質，使學生個性健康發展。心理教育過程中，師生關系完全是平等的，朋友式的，學生必須在自愿的前提下進行心理輔導。
2、交友原則
這一原則是指在輔導過程中，輔導人員要從尊重信任的立場出發，努力和輔導對象建立朋友式的友好信賴關系，以確保輔導工作的順利進行。
3、教育性原則
教育者在進行輔導的過程中根據具體情況，提出中肯意見，始終注意、培養學生積極進取的精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；要把心理教育與思想品德教育相結合，素質發展與
道德品質相互促進，統一發展；要重視正面的啟發教育與積極引導，培養學生積極進取，樂觀向上的精神。
4、發展性原則
輔導過程中，必須以發展的觀點看待學生，順應學生身心發展的特點和規律，促進學生獲得發展；要以辯證的方法看待學生的特點，正確對待學生發展中存在的問題和缺陷，鼓勵和幫助學生戰勝困難，促進自我發展。
5、堅持性原則
在輔導過程，輔導人員要引導求詢學生充分認識解決心理問題的艱巨性、復雜性，特別要對心理障礙的矯治問題樹立堅持不懈、不怕反復的思想。
6、保密性原則
輔導人員有責任對求詢學生的談話內容予以保密，求詢學生的名譽和隱私權必須受到道義上的維護和法律上的保證。
7、誠信原則
求詢學生和輔導人員都必須在“誠信”的進行心理輔導，做到“守信、守紀”；做到“真心、坦誠、友好”。
學校心理咨詢室管理制度 18
輔導為規范學校心理室建設，加強專用教室的管理，特制定本制度。
1、學校心理輔導室的服務對象主要為在校學生、家長和需要心理幫助的教職工。
2、心理輔導室環境要求保持一種和諧、溫馨、安全的`環境氛圍。
3、心理輔導教師要嚴格遵守職業道德，具備心理輔導工作能力，為人師表，認真工作。
4、心理輔導時，工作人員應嚴格遵守心理輔導的原則和制度。前來輔導的人員必須遵守國家法律及社會規范,輔導中不涉及國家政治、經濟等制度問題。
5、心理輔導值班應保持相對固定時間，值班老師應按時到崗，及時回復輔導信、件，并按行業要求做好原始心理輔導記錄。
6、心理輔導室工作應配合學校心理健康教育工作整體部署。
7、輔導室在一定時期內要將輔導情況歸檔，以備查閱。
8、心理測量用表不可外借、復印，由本室統一管理使用。
9、心理輔導室（閱覽室）的書籍、音像資料只外借本校師生，原則上一星期內歸還，并做好借閱登記手續。
10、使用心理閱覽室或放松室需登記出入時間，愛護室內公共財產，保持室內整潔，不得喧嘩。
11、室內的設備器材的管理應按照區教育局有關規定執行，建立相關賬目，進貨、報廢等應嚴格履行有關手續。如果丟失或損壞本室公共財產，需按學校規定進行賠償。
12、學校做好心理輔導室的安全工作，應配備必須的消防及防盜設施，并建立安全責任制度。
學校心理咨詢室管理制度 19
1、心理輔導室的宗旨是輔導學生的心理健康，以各種方式方法幫助學生提高心理健康水平，同時為教師、家長服務。
2、心理輔導工作者應對來訪者的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。
3、在心理輔導過程中，如發現輔導者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理輔導工作者有責任立即采取必要的'措施，防止意外事件的發生。
4、心理輔導工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待來訪者。
5、心理輔導老師的工作原則在于指導來訪者自立自強，從正面促進其成長。
6、對來訪者認真負責，輔導結束后，需及時整理、完善輔導記錄卡。
7、保持和維護輔導室的干凈、整潔。
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