學校作業(yè)布置批改管理制度（精選10篇）
在日常生活和工作中，大家逐漸認識到制度的重要性，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的學校作業(yè)布置批改管理制度，歡迎閱讀與收藏。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇1
一、作業(yè)布置要求
�。ㄒ唬┙處煵贾米鳂I(yè)堅持“精選、先做、精析”。
教師要精心進行作業(yè)布置,關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求。
（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。
幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。
二、作業(yè)建設基本要求
（一）總量要求
教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關規(guī)定執(zhí)行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求
1.學校各學科教研組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進行審批。
2.精選作業(yè)內容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。
作業(yè)形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
4.尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。
7.嚴禁教師布置學生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或實踐作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1.教師要認真、及時批改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。
2.注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。
3.注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思。要深入分析學生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學習改進積累資料。
4.關注不能及時完成并上交作業(yè)的學生。要深入分析學生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導并及時調整作業(yè)量。
（四）作業(yè)講評要求
1.學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。
2.把作業(yè)講評作為促進學生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。
（五）作業(yè)管理要求
1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。
2.實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇2
1.作業(yè)布置
�。�1）嚴格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴禁布置機械、重復和超量的作業(yè)。
�。�2）倡導布置綜合性實踐作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固知識，提高能力。
（3）作業(yè)的設計上倡導分層性、自主性、豐富性，重視雙基落實。
�。�4）大作文每學期至少7—8篇，小作文（二年級起）每周至少一篇。其它科目作業(yè)應與教學內容同步。
�。�5）作業(yè)布置同時應要求書寫整潔，規(guī)范，包括作業(yè)本封面、書寫字跡、作業(yè)格式等（具體要求見學校以前要求）。
2.作業(yè)批改
�。�6）學生作業(yè)一定要及時、全面批改，除習作外，其余作業(yè)原則上當天批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，采取相應措施。
（7）對于錯誤，教師要及時指導學生訂正，并再次批閱。
�。�8）對學生作業(yè)下批語時，態(tài)度要誠懇，充分肯定學生長處，以鼓勵為主。
�。�9）對學生作業(yè)批改一律用等級制，不用百分制。
（10）教師批改書寫工整，規(guī)范。作文批改，使用教材中確定的統(tǒng)一的修改符號，并有眉批，總批。
3.檢查
每月教導處對教師相關任課科目的學生作業(yè)從布置情況、作業(yè)次數(shù)、批改態(tài)度進行檢查，并具體量化。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇3
1、必要適度的作業(yè)，是鞏固所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考，靈活運用知識的過程，也是教師了解教學效果的一種方式，各教師要根據(jù)縣教育局對不同學科的作業(yè)設置要求設置作業(yè)，不得擅自增加學生作業(yè)設置。
2、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規(guī)定，提高課堂教學質量，保證學生當堂掌握知識，完成學習內容，盡量少布置家庭作業(yè)。
3、作業(yè)設置要數(shù)量少，內容精，形式新，減輕過重負擔，發(fā)展學生智力，鼓勵學生創(chuàng)新�；绢}數(shù)量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重復的題海，形式新，利于學生靈活運用，發(fā)展創(chuàng)新能力。1-2年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)不超過30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)控制在50分鐘之內。
4、要根據(jù)學科特點留作業(yè)，要書面口頭作業(yè)相結合，觀察與實踐相結合，教師指定與學生自主選擇相結合，使學生主動發(fā)展個性特長。
5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置，題量和難易度要考慮學生實際，讓每個學生都能根據(jù)自己努力完成，并有一定時間發(fā)展個性特長。
6、課堂作業(yè)教師要全收全批，家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況，重點指導，要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時，數(shù)學作業(yè)當天批，語文及其它學科一課一批。
7、教師批閱作業(yè)要認真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規(guī)范，要有針對性和激勵性。鼓勵學生樹立“我能行”的信心。
8、要求并培養(yǎng)學生及時改正作業(yè)的良好習慣，教師及時復批學生改正的作業(yè)。
9、學生作業(yè)用紙要規(guī)范，作業(yè)行款、格式也要規(guī)范，注意頁面整潔。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇4
1.提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生。
2.作業(yè)批改要及時，有批改日期。語文習作可在一周內完成，語文作業(yè)一課一批改；數(shù)學作業(yè)須當天批改；其他學科作業(yè)隨課批改。
3.作業(yè)批改要正規(guī)、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。
4.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。
5.提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
6.要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。
7.要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。
8.作業(yè)批改不及時，作業(yè)嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇5
為進一步落實教學常規(guī)要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學質量中的作用，加強 “練習本作業(yè)化”，保證各類作業(yè)效果，培養(yǎng)學生嚴肅認真、一絲不茍地獨立完成各科作業(yè)良好的學習習慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學質量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學科
小學：語文、數(shù)學、英語書面作業(yè)。中學：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物書面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規(guī)定學科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導學案等。各學科布置的作業(yè)本和練習本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴格規(guī)范。各學科、各學段應自覺遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕懲罰性作業(yè)訓練；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。
3.作業(yè)的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學生家庭作業(yè)量要適當，要求要合理。一二年級一般不留書面課外作業(yè)；其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內。初中書面作業(yè)總量不超過1.5小時。各科作業(yè)量由班主任進行協(xié)調。
5. 作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 教師要精心設計作業(yè)，做到精選、先做。堅決杜絕作業(yè)設計、布置隨心所欲，機械重復，作業(yè)設計突出基礎性、探索性、開放性、綜合性、應用性。
6.有兩本練習冊或測試題的學科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復習時使用，要對練習冊或測試題的題進行認真批改和講評，堅決杜絕只布置不批改和不講評的現(xiàn)象。
四、批改要求
1.收繳。學生作業(yè)的收繳要及時，家庭作業(yè)每天應在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學生到校后教師要先收交作業(yè)，加強家校聯(lián)系，學生作業(yè)應有家長簽字（中學可根據(jù)實際情況執(zhí)行）。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學生批改（課堂上完成的訓練除外，如采用學生互改方式），第一節(jié)沒有課的教師應當在第一節(jié)課前看完，最遲應在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識性錯誤，避免錯批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞確切，以正面鼓勵為主。凡布置給學生的作業(yè)，教師都必須會做。作業(yè)布置前教師應先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，以利于對學生進行指導。對一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時應進行說明，加以適當指導和提示作業(yè)方法。
4.嚴格。作業(yè)布置與批改應做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。 要按時收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學要了解情況，及時進行批評教育。作業(yè)的書寫格式、使用符號、解題過程等，都應按規(guī)范嚴格要求。對作業(yè)有問題的學生要進行嚴肅的教育，熱情的幫助，并采取適當?shù)难a救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當天或第二天補交和補做。
5.及時。及時批閱作業(yè)，及時發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時向學生反饋作業(yè)信息，及時糾正練習中的錯誤，提高練習效果。當天作業(yè)力求及時改好，每次批改均寫上批改日期。學生作業(yè)中的錯誤訂正后也要及時“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本（含作文）應在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學生，不得拖拉。
6.仔細。批改作業(yè)要精批細致，對解題有獨創(chuàng)性和錯誤有共性、典型性的內容要認真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進行講評和指導，也利于認真總結，改進教法。
7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實行等級制和分數(shù)制相結合，根據(jù)學生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵性語言表示，建議使用分數(shù)制，英語作業(yè)優(yōu)秀的同學，建議寫上“gd、great”等評語。如有錯誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級必須用正楷書寫。提倡教師能適時給予簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右下角。
8.統(tǒng)一。批改符號、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“√”，錯誤的打上“×”， 可在有錯誤的地方畫圈，允許教師有自己獨特的批改符號，但要做到科學統(tǒng)一。指導學生建立錯題集或積累本，及時有針對性的對學生進行作業(yè)指導，加強矯正性教學。
9.講評。及時反饋矯正，進行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯誤要集中講評。
10.指導。經常指導學生認真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，自覺及時訂正。教育學生愛惜作業(yè)本，自覺保管好作業(yè)本，并指導學生逐步形成仔細審題、認真書寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習慣。對學習困難學生的作業(yè)，可當面批改，給予指導、幫助。
11.鼓勵。多寫肯定性、激勵性、藝術性的評語。學生的作業(yè)如果有進步要及時鼓勵，一題多解或答案有創(chuàng)新性的`要鼓勵，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，可組織學生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇6
為了督促教師完成教學任務，增強教師、學生積極性、主動性，提高教學質量，制定備課、作業(yè)檢查制度。
1、每學期定期檢查二次備課及學生作業(yè)本批改情況。
2、檢查結果由教導處做好記錄并進行通報，作為核定任課教師工作成績的一項指標。
3、備課本要求：
�。�1）書寫清楚，態(tài)度認真。
�。�2）符合教案要求，環(huán)節(jié)齊全，步驟完整，有重點，有分析，有板書設計，有小結。
�。�3）注重知識與技能的結合。
�。�4）體現(xiàn)多種教學方法及教學理論的實踐。
4、作業(yè)及批改要求：
（1）、各學科任課老師，務必根據(jù)教學大綱和教材要求，經過精選向學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)。
�。�2）、各學科作業(yè)的要求與格式要作出統(tǒng)一明確的規(guī)定，典型問題教師應做出示范。
�。�3）、教師對所布置的作業(yè)，要認真檢查、批改，一般情況下作業(yè)要全批全改，及時講評。作業(yè)數(shù)量與難度要適當，對不同層次的學生要提出分層作業(yè)要求；課外作業(yè)的份量與難度適當；對難度較高的作業(yè)，教師要作適當指導與提示，常識性學科一般少留或不留課外書面作業(yè)。
�。╝）書寫認真、整潔衛(wèi)生。
�。╞）評點及時，有批有改。
5、批改記錄要求：
�。�1）有具體學生作業(yè)中出現(xiàn)問題的記錄。
�。�2）有解決問題的方法、設想及作業(yè)本信息反饋記錄。
6、對于批改作業(yè)達不到上述要求，態(tài)度不認真的任課教師應給予批評指導。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇7
作業(yè)布置：
1、作業(yè)布置要依據(jù)《課程標準》和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。
2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置學生的作業(yè)，教師應該會做，并要事前做一遍，以便指導學生高質量地完成作業(yè)。
3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過三十分鐘，四、五年級不超過四十五分鐘，六年級不超過一小時。
作業(yè)批改：
1、教師要及時檢查作業(yè)并認真批改。
2、及時做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的正誤。要求學生及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵為主。注明批改日期。
4、教導處要定期檢查學生作業(yè)，每學期檢查三次并有記錄。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇8
一、教師布置作業(yè)時應精心編制和選擇典型習題，提倡自編題。作業(yè)量要適當，盡可能做到鞏固已學知識和加深理解。要根據(jù)學生情況，分層布置作業(yè)。
二、任課教師要完成教務處規(guī)定的作業(yè)批改量：
語文：5次/周，作文：每月2次，提倡批改日記。
數(shù)學：5次/周，英語：5次/周，物理：3次/周；化學：3次/周。其它科原則上不留作業(yè)或少留作業(yè)。但要對課堂練習檢查1次/周。
三、教師批改作業(yè)要仔細、及時、嚴格、認真，必要時進行“面批”或找學生進行個別交談。對重點學生的作業(yè)要詳批，尤其要指出錯誤所在；
四、教師批改作業(yè)應用對錯號、還可根據(jù)學科特點給以評分或評定“優(yōu)秀”、“良好”“及格”“不及格”等級，簽屬月日及鼓勵性評語。
五、對學生完成作業(yè)的情況教師應有適當?shù)挠涗浐椭v評。對作業(yè)中存在的普遍錯誤要及時分析研究并及時糾正
六、教師要嚴格要求和具體指導學生獨立按時完成作業(yè)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我檢查的習慣。要求學生及時更正作業(yè)中的錯誤。對無故不完成或完成得不認真的學生應令其補做或重做。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇9
1、課堂作業(yè)要根據(jù)教材內容以及當堂教學目標的要求，有針對性進行布置，作業(yè)布置要注意難易結合、結構合理，在實踐中積累適合自己學生的自己的練習題。
2、凡布置的作業(yè)，教師要先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，以及容易出現(xiàn)的問題，以便指導學生完成作業(yè)。
3、嚴格要求學生當堂獨立完成課時作業(yè)，并于當天交齊，以便及時批改，及時反饋，從而提高作業(yè)效率。
4、教師要認真督促學生認真完成作業(yè)，作業(yè)要求字跡端正，書寫規(guī)范，答題完整，卷面整潔，對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)應退回令其重做。
5、教師必須及時檢查和批改作業(yè)，及時評講，對作業(yè)中的差錯要求學生及時訂正，對少數(shù)學生要當面批改，有針對性的進行輔導。
6、嚴禁杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，凡出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象的應判給中級以下格次，并令其重做。
學校作業(yè)布置批改管理制度 篇10
為了加強教學管理，提高教師教學業(yè)務水平，提高學校教育教學質量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進教學方法，總結教學經驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。
1、每位教師必須積極參加學校校本教研活動，服從教研組、學校安排的聽課、講課、評課等教研安排。
2、全體教師必須積極參與聽課相互學習，每學期聽課雙人班級教師不少于10節(jié)，單人班級教師不少于3節(jié)，少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度，本著相互學習的態(tài)度，上什么課聽什么課，達到取長補短，共同進步的目的。
3、每學期備課，班主任把班導工作計劃寫在前，隨后是教學進度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書1個練習扣3分。
4、每位教師應積極撰寫優(yōu)秀教案，每學期應向學校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。
5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語認真規(guī)范，缺改一課書、一個練習扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓練不少于8次。缺一次扣2分。
6、每位教師應積極撰寫經驗總結、論文，不斷總結教學經驗，提高自己的業(yè)務水平。每學期向學校交一篇總結或論文。缺交年底績效考核扣3分。
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