學校作業(yè)管理制度（精選14篇）
在我們平凡的日常里，制度使用的情況越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的學校作業(yè)管理制度，歡迎閱讀與收藏。
學校作業(yè)管理制度 1
一、作業(yè)編寫
1、制定計劃
每學期初，備課組全體教師應該開展作業(yè)專題研究活動，在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行具體研究，備課組長分配好組內(nèi)教師的編寫任務，確定學期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，每位老師必須提前一周將下周要用的校本作業(yè)編寫完成。兩人一組合作，便于撰稿及審核。以上一屆校本作業(yè)為范本，在此基礎上根據(jù)本屆學生實際學情作精準修改，鼓勵題目原創(chuàng)，定稿后存檔，供下一屆借鑒改進。
2、明確題量
�。�1）語文、數(shù)學、科學、英語每一課時一份校本作業(yè)，每一章（單元）一份綜合性練習，提倡語文以布置拓展視野、提升素養(yǎng)的課外閱讀作業(yè)為主。
�。�2）每一課時版面為16K正反一面，其中英語學科為8k一面，上下左右各空出2cm，字體為五號宋體，行間距不得低于16磅，標題寫在頁眉上，并編號，在標題旁邊注明撰稿人和審核人。綜合性練習8K雙面，每兩周一份。
�。�3）語文、數(shù)學、科學、英語、初三社會每一課時的習題量為：七、八年級中等生完成作業(yè)合計時間不超過20分鐘，九年級中等生數(shù)學、科學不超過25分鐘，語文、英語、社會不超過20分鐘。雙休日作業(yè)以日常兩次校本作業(yè)的量編寫。七、八年級社會、思品平時不布置回家作業(yè)，雙休日可以適當布置（不超過25分鐘）。
3．各班主任要協(xié)調(diào)好本班學生的家庭作業(yè)時間，各任課老師要服從班主任的協(xié)調(diào)。
4．注意作業(yè)形式的多樣化，可根據(jù)學科特點及學生年齡心理特點，布置一些動手操作、社會實踐等較為開放性的作業(yè)。寒暑假全校布置以培養(yǎng)動手能力為主的創(chuàng)新創(chuàng)意作業(yè)，積極爭取國家級的創(chuàng)造發(fā)明專利。
5．嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段，減少機械性的抄寫作業(yè)。
6、作業(yè)公示。每個老師布置的作業(yè)必須在校網(wǎng)中公示，實際作業(yè)與公示必須保持一致，嚴禁弄虛作假。
7、不允許使用除了與教材配套的.練習之外的教輔資料，禁止集體購買或暗示學生購買各種樣式的教輔資料。
二、作業(yè)批改
1、教師應該及時批改作業(yè)，鼓勵個性化批改，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。批改時，要根據(jù)學生對作業(yè)的態(tài)度（如：是否做完、是否認真等）和準確度進行多維度評價，注意培養(yǎng)和保護學生作業(yè)的積極性。
2．對學生作業(yè)中錯誤，教師應要求學生及時訂正并對學生訂正的情況進行檢查，禁止把作業(yè)批改等任務轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
3、建議教師對學困生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，指導學生對作業(yè)進行有效訂正。
三、作業(yè)檢查
每學期期中和期末，學校教學處對教師校本撰稿、作業(yè)布置、批改、反饋等方面組織檢查并進行評比，根據(jù)校本作業(yè)質(zhì)量劃定A、B、C三個等級，與教師的評先評優(yōu)直接掛鉤；每學期不定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查，作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
1、作業(yè)量是否適當；
2、作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標準、教材和大綱要求）；
3、作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性，是否布置了分層作業(yè)；
4、作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
5、作業(yè)批改是否及時、認真；
6、有無布置懲罰性作業(yè)；
7、是否允許學生以自己思考問題的研究痕跡代替作業(yè)；
8、有否違規(guī)購買教輔資料，
9、有否抄襲現(xiàn)象，如何處理。
10、有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，學校將以通報形式提出嚴肅批評，以教學事故按《實驗中學績效考核條例》的有關規(guī)定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
學校作業(yè)管理制度 2
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日，讓學生自行調(diào)整放松，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征，能由學生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外，根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學有余力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的.語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結(jié)束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導處認定，報校長室批準，表彰相關批閱教師。
學校作業(yè)管理制度 3
一、作業(yè)布置要求
（一）教師布置作業(yè)堅持“精選、先做、精析”。
教師要精心進行作業(yè)布置,關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求。
（二）減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。
幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。
二、作業(yè)建設基本要求
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教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)量應嚴格按照上級有關規(guī)定執(zhí)行，小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。
�。ǘ┳鳂I(yè)設計與布置要求
1、學校各學科教研組必須堅持每周研究一次學生作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。最后由教導處進行審批。
2、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實踐性的`家庭作業(yè)。
作業(yè)形式應結(jié)合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，要鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
4、尊重學生學習上的差異性，給學生選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋選做作業(yè)”模式，使各層次的學生都有收獲。
5、建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
6、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現(xiàn)象。
7、嚴禁教師布置學生利用手機完成的作業(yè)。教師不得讓學生或家長下載相關手機app，利用手機打卡等形式代替書面或?qū)嵺`作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改要求
1、教師要認真、及時批改學生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學生作業(yè)進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業(yè)。
2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到逐題批改，防止漏批、錯批。批改符號要規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。
3、注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思。要深入分析學生作業(yè)的過程表現(xiàn)，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學習改進積累資料。
4、關注不能及時完成并上交作業(yè)的學生。要深入分析學生不能完成作業(yè)的情況，給予有針對性的指導并及時調(diào)整作業(yè)量。
（四）作業(yè)講評要求
1、學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。
2、把作業(yè)講評作為促進學生思維發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。要根據(jù)作業(yè)錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進學生的思維發(fā)展。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)管理要求
1、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和方法。
2、實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立教導處牽頭、年級長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調(diào)。
學校作業(yè)管理制度 4
1、為加強特種作業(yè)人員的管理工作，提高特種作業(yè)人員的安全素質(zhì)，防止傷亡事故，促進校園安全，根據(jù)安全生產(chǎn)法、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定、安全生產(chǎn)培訓管理辦法、特種作業(yè)人員安全技術考核辦法、特種設備作業(yè)人員監(jiān)督管理辦法等國家法律法規(guī)和規(guī)章，制定本制度。
2、特種作業(yè)人員指直接從事特種作業(yè)的人員。特種作業(yè)指容易發(fā)生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全有重大危險的作業(yè)。
3、特種作業(yè)人員應具備與本種作業(yè)相應的身體條件和相應的文化程度，并且經(jīng)市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局（特種設備作業(yè)人員經(jīng)市質(zhì)量技術監(jiān)督局）考核合格，取得“特種作業(yè)操作資格證”，方可獨立作業(yè)。
取得“特種作業(yè)操作資格證”的特種作業(yè)人員，必須按國家規(guī)定的`期限進行復審，復審不合格或未復審的，由市區(qū)安監(jiān)局或質(zhì)監(jiān)局吊銷其“特種作業(yè)操作證”，不得繼續(xù)獨立從事特種作業(yè)。
在我校，特種作業(yè)指電工作業(yè)（含運行和維修），從業(yè)人員指電工。
4、電工必須負責合理、規(guī)范布設校園電源供應系統(tǒng)，任何部門調(diào)整、改用電源必須征得電工的同意。
5、電工必須持有上崗證，無證者不得從事接電工作。拉接電源、安裝電器設備，必須嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。
6、電工對學校的電器設備，必須經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞、老化應及時修理，自身不能解決的要及時書面報告學校領導，請求盡快解決，嚴防發(fā)生觸電事故。
7、電工對師生發(fā)現(xiàn)的報修的電器、電路，應及時前往修理，如不能修復，該暫停供電的則暫停供電，不得拖延耽誤，預防發(fā)生意外事故。
8、學校放假期間，電工對全校電路狀況應進行一次全面性的檢查，不需用電的部位統(tǒng)一切斷電源，確保假期安全 。
學校作業(yè)管理制度 5
為貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》文件要求，落實教育部等九部門《關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》和2021年全國教育工作會“雙減”
精神，以及及市教委相關工作要求、《xx區(qū)義務教育階段學科作業(yè)設計與實施指導意見》，確保“五項管理”相關政策規(guī)定落實落地，提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校和我部實際，制定本管理方案。
一、指導思想
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關系到學生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進立德樹人的重大舉措。
二、目標要求
在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過立德樹人，落實五育融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；
通過科學合理的有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學部完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
作業(yè)設計要以提升學科課程核心素養(yǎng)為目標，關聯(lián)真實情境，設計多種類型的作業(yè)，促進學生形成適應個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。
三、組織領導
學部成立初中部作業(yè)工作小組：
組長：xxx
副組長：xxx
xxx
組員：
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx各學科組長。
作業(yè)工作小組加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：
（1）建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設計納入教學管理，實行備課組、學科組、學部備案審核制，加強作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導；
�。�2）明確部門和人員職責，落實工作責任；確保作業(yè)設計、實施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；
�。�3）指導、及時檢查作業(yè)設計、布置、批改、反饋等實施情況；
（4）組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期召開會議，進行交流、總結(jié)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設計、實施富有成效。
（5）引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力。
四、職責分工
教學副校長、學部主任負責學校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導，教研組長、備課組長負責本學科作業(yè)的學期規(guī)劃、研究研討，年級組長、班主任負責班級各學科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學科教師負責作業(yè)的具體設計和實施。
五、作業(yè)設計、布置、批閱與反饋
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)編寫
1.制定計劃
每學期初，學科組制定學習工作計劃中須包含作業(yè)設計的規(guī)劃，學科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進行專題討論，確定學期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2.基于單元設計
各學科、備課組分單元進行教學設計，備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務，包括單元作業(yè)設計、編寫。根據(jù)單元學習目標和學習內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構、預估時長等。
合理設計課時作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的評價反饋方式。
3.分工合作備課、設計作業(yè)
�。�1）建議兩人一組進行同一課的備課和作業(yè)設計，便于提升質(zhì)量。
（2）老師須提前一周備出下周的課，進行作業(yè)設計，備課組教研時，通過討論教學和作業(yè)設計進行打磨、優(yōu)化。
（3）單元作業(yè)設計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構、難度匹配、預估時長等方面表述。
（4）課時作業(yè)設計說明依據(jù)單元作業(yè)設計，從本課時作業(yè)的目標指向、素材來源、主要內(nèi)容、必做或選做、評價反饋等方面表述。
4．提高作業(yè)設計質(zhì)量
�。�1）要從“教學設計”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學習設計”。針對每一課時的學習目標，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學生盲目、重復、無效的勞動，努力培養(yǎng)學生高階思維品質(zhì)。
（2）教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生實際情況，預判學生完成作業(yè)的實際能力，充分考慮學生的興趣偏好和優(yōu)勢特長，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。
a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
為滿足學生不同學情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。
力求讓絕大部分學生能及時掌握所學知識，在確保基礎的前提下，注重布置遷移運用作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際布置學生自我體驗的實踐性作業(yè)，提高學生運用知識解決實際問題的能力。
大力提倡自主作業(yè)，精準減負，讓學生學會學習，最大程度發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。
新課同步作業(yè)中復習鞏固、拓展延伸、綜合實踐的設計比例大致為7∶2∶1。
切實避免機械、無效訓練，減少機械性的抄寫作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
精選內(nèi)容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。
復雜的作業(yè)設計評價標準，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。
教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學生可能出現(xiàn)的情況進行預設，以便完善作業(yè)設計。
5.控制難度，設計好分層和選擇性作業(yè)
目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學學情水平設計，面向所有同學，基于教師對學生學情和能力的預設，90%以上同學能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學有余力的同學設計，這些同學在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。
�。ǘ┳鳂I(yè)布置
1.當天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學科教師每天通過共同編輯文檔。
2.作業(yè)在課活或者晚自習前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。
3、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。
（三）作業(yè)指導
1.教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生完成作業(yè)，為學生進行個性化的作業(yè)答疑指導。
2.允許學習特別困難的學生選擇性完成作業(yè)，或適當變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。
3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進行線上答疑；
4.培養(yǎng)學生良好學習習慣：
（1）先消化所學
課外服務時間，有不能理解的，可以通過老師的學業(yè)答疑指導，理解所學內(nèi)容。
�。�2）獨立完成
首先要獨立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會的先空著。
�。�3）互助學習
允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補做出來，即看懂、聽懂補做，同時在題號前打上符號，以提醒自已，及時對標注題進行復習消化。
�。�4）自我反思。引導學生對典型錯誤進行反思和修正，更好地開展后續(xù)學習，促進作業(yè)目標的達成。必要時，教師可對作業(yè)進行二次批改。
�。�5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導學生加強過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改與反饋
1.教師應及時批改作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。
2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學情，通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當，鼓勵個性化批改，杜絕對學生使用諷刺、
侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。
3.根據(jù)學生對作業(yè)的態(tài)度和準確度進行多維度過程性評價，注意培養(yǎng)和保護學生作業(yè)的積極性，可在批改中書面表揚、批評或指出存在的問題。
4.建議教師對學生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。
5.引導學生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式，實現(xiàn)多角度學習，并對典型錯誤進行反思和修正，更好地開展后續(xù)學習，促進作業(yè)目標的達成。必要時，教師可對作業(yè)進行二次批改。
6.立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導學生加強過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。
7.通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可進行集中講評指導；對學生的個性問題，可進行單獨交流指導；對優(yōu)秀的`作業(yè)案例，可通過展示、交流進行表揚激勵，同時示范引領其他同學。特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
8.教師及時與學生溝通，了解本學科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題，及時改進。
五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌
1.控制作業(yè)量
�。�1）原則上每1課時1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。
語文、數(shù)學、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘，總共不超過60分鐘，其他學科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。
�。�2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學部審核。
2.為便于各班導師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責是：與學科教師通報作業(yè)信息，反饋學生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學生的作業(yè)時間、日作業(yè)量，避免學生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。
3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。
六、作業(yè)督導與檢查
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)檢查
1.學部作業(yè)領導小組組織各教研組，對作業(yè)設計與實施的全流程情況進行指導和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中
2.每學期期中、期末由學部作業(yè)領導小組開展有關教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋的學生問卷調(diào)查，將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：
a.作業(yè)量是否適當；
b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標準、教材和大綱要求）；
c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；
d.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎知識、鞏固練習、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；
e.作業(yè)批改是否及時、認真；
f.有無布置懲罰性作業(yè)；
h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)。
對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，按學部學校績效考核辦法的有關規(guī)定處理，嚴重的將取消年度評優(yōu)評先資格。
（二）組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動
本學期擬每月一次會議，各學科就就作業(yè)設計與實施進行交流、總結(jié)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，年級、班級和學科每一個月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設計、實施富有成效。
建立評價激勵機制，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學科教師的榜樣。
七、作業(yè)研究
學科組、備課組切實發(fā)揮作用，將作業(yè)設計作為校本教研重點。
學科組長、備課組長組織教師，利用教研時間，結(jié)合日常單元教學開展專項研究。增強研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合，將學科教學與作業(yè)設計相融合，將課堂學習與課后實踐相融合，對作業(yè)的目標設計、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計與實施。
教研組：研制學科作業(yè)設計（水平劃分標準、指標）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進模板，積累作業(yè)資源。
備課組：研制指標、設計作業(yè)（含試題、答案、評標）。實施作業(yè)批改、反饋。
各學科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù)，對上屆學生單元學習易錯、易混試題統(tǒng)計分析，思考、探討破解策略，供后續(xù)借鑒改進。
學校作業(yè)管理制度 6
為貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強義務教育學校作業(yè)管理有關要求通知如下。
一、把握作業(yè)育人功能。
作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
二、嚴控書面作業(yè)總量。
學校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
四、提高作業(yè)設計質(zhì)量。
學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教務處要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強對學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。
五、加強作業(yè)完成指導。
教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
六、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的`學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。
七、不給家長布置作業(yè)。
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
八、嚴禁校外培訓作業(yè)。
堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
九、健全作業(yè)管理機制。
學校要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十、納入督導考核評價。
學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務教育學校作業(yè)管理工作取得實效。
學校作業(yè)管理制度 7
為貫徹落實上級“減負”精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，結(jié)合我校實際，特制定本制度：
一、嚴格按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。
二、全體教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革課堂教學方法，提高四十分鐘的教學效率。
三、嚴禁利用節(jié)假日和寒暑假組織學生補課。
四、考試采用口試、筆試相結(jié)合，演算、操作相結(jié)保，全面衡量學生能力。學生成績不排隊。
五、嚴格控制比賽次數(shù)。學校不參加非教育部門組織的.各項比賽。嚴格控制各級、各科組織競賽活動。
六、加強資料管理。學校嚴格控制各種資料的征訂，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學校一律不準征訂。
七、嚴格控制學生的課外作業(yè)量。一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。對三至六年級的作業(yè)量規(guī)定為：語文、數(shù)學、英語的課外書寫作業(yè)各不超過20分鐘。
八、班主任負責協(xié)調(diào)各學科作業(yè)，堅持日統(tǒng)計。
九、要針對學生學習水平，作業(yè)分必作和選做兩種，嚴禁懲罰性和機械重復性作業(yè)。作業(yè)要體現(xiàn)多樣性，分層作業(yè)，收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等。
十、加強學生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學處每學期第七周、第十五周對學生作業(yè)量及批改情況進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如嚴重違反上述制度，造成學生課業(yè)負擔過重者，學校給予通報批評。
本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行，學校以前的相關制度同時廢止。
學校作業(yè)管理制度 8
學校課外輔導制度
1、早飯前，教師不得講課，應讓學生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運用競賽、檢查、督促等方式，調(diào)動學生讀書的積極性，引導學生有針對性地、有目的地讀讀、背背；必要時，數(shù)、理、化老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。
2、晚自習，教師不得講課，應讓學生自習，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯的，應更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導；優(yōu)秀學生可看課外書籍、預習明天的功課或練習競賽一類的拔高題；必要時，文科老師也可與個別學生接觸，作短時間的輔導。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學生更正上午做錯的作業(yè)，優(yōu)秀學生可以自由活動（可以進閱覽室看書）。
4、課間，學生不做作業(yè)，教師一般不輔導學生。即使有特殊情況，與學生談話，時間也不宜長，以免影響學生上好下一節(jié)課。
5、教師輔導必須循循善誘，誨人不倦。
學校作業(yè)批改制度
1、學生作業(yè)是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應以一半以上的時間給學生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業(yè)的時間和位置�！罢n上無時間做作業(yè)”的說法是不對的'。
2、自學后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要保證練習的時間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。
6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。批語對優(yōu)秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。
7、認真指導學生更正。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。
8、教師應認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、�、每天早、中、晚學部教務處檢查作業(yè)并如實記載，學部校長抽查檢查情況。
�、�、學部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補短。
�、�、學部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學校督學、校長辦公室定期、不定期檢查各學部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學部的考核。
學校作業(yè)管理制度 9
作業(yè)布置和批改
1、作業(yè)和實驗報告是學生運用知識解決問題，鞏固已學知識、培養(yǎng)學生掌握知識與獲得實踐技能的教學活動之一，布置作業(yè)和批改作業(yè)是教師檢查教學效果，了解學生學習和掌握知識情況和運用已學過的知識解決問題的能力，不斷改進教學方法，提高教學效果的途徑之一。
2、教師布置作業(yè)要適量，作業(yè)題要認真選擇，題目要有利于知識的掌握、鞏固和實踐技能的提高。
3、作業(yè)要及時批改，作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題要認真記錄和分析，在下次課中集中講解或?qū)嶒灲鉀Q。
4、對學生完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量要嚴格要求，對作業(yè)完成的好的要及時表揚，完成質(zhì)量較差的要求重做或訂正。對無故累計三次不參加實踐教學活動的學生，取消本門課程的'實踐考試。
5、作業(yè)成績可根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量分為甲、乙、丙和丁四個等級記載。
輔導制度
1、加強對學生的輔導是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、掌握已學知識，學業(yè)有所得不可缺少的一環(huán)。課外輔導是課堂教學的延續(xù)和補充，是因材施教，指導和幫助學生學習進步的有效方式。教師應深入了解所教班級學生的學習情況并進行分析和分類，根據(jù)不同學生采用不同的指導方法，對接受能力較差的學生要有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導活動。
2、課外輔導的形式包括：課外輔導課、答疑、指導學生閱讀和指導學生實踐活動等。
3、任課教師每天至少到所教學班輔導一次。規(guī)定的輔導時間，由教務處排定。教師必須認真輔導。
4、教師除按規(guī)定時間到班級輔導外，提倡利用課余時間對學生進行個別輔導、答疑或開展其他有利于學生身心健康的各種學習、競賽等活動，提高學生的社會實踐活動能力。
學校作業(yè)管理制度 10
一、學校要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。一年級和二年級的學生不需要完成家庭作業(yè)，三年級的學生每天作業(yè)時間不應超過30分鐘，四年級的學生每天作業(yè)時間不應超過45分鐘，五年級和六年級的學生每天作業(yè)時間不應超過1小時。
二、我們應該遵守教育部規(guī)定，不再布置午間作業(yè)。在節(jié)假日，可以適當增加實踐性或探究性作業(yè)，但需要控制總體書面作業(yè)時間。此外，我們可以倡導每周設立一天無作業(yè)日，讓學生自行調(diào)整休息和放松，同時也鼓勵學生充分利用時間參加勞動實踐或體育鍛煉。
三、為確保學生的身心健康和學業(yè)質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時應合理科學，符合學生的年齡特征和能力水平。作業(yè)難度不應超過國家課程標準的要求，并且要讓學生能夠獨立完成。在布置作業(yè)前，教師要與學生及家長進行及時溝通，確保學生完成作業(yè)的時間不超過規(guī)定的范圍。同時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)應統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學生布置機械性、重復性或懲罰性的作業(yè)。對于學科教師來說，在基礎作業(yè)之外可以根據(jù)班級學生實際情況適量地布置進階類型的作業(yè)，供有余力的學生自主選擇完成。但是不能強制所有學生都完成這些作業(yè)。學校應定期檢查并統(tǒng)計各年級的作業(yè)總量和批改情況，確保學生的作業(yè)量在合理的范圍內(nèi)。同時，學校也應該向教師提供相應的'培訓和指導，幫助他們設計更加科學合理的作業(yè)。
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導，爭取小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確，對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。
十、教育者應該要求學生嚴格按時、認真、自主地完成作業(yè)，并保持整潔。教師們應該及時檢查學生的作業(yè)，對于無故缺交作業(yè)的學生，應該給予相應的教育。對于需要重做或更正的作業(yè)，教師應該認真及時批改，并及時表揚出色完成作業(yè)的學生。
十一、每個月的最后一周，我們將收回學生的作業(yè)本，并由教研組長和教導處對其進行審核。學期結(jié)束時，學生的所有作業(yè)本將交給教導處進行最終審核，并歸還給學生保存。
十二、每個學期，語文和數(shù)學教研組分別選出兩個優(yōu)秀作業(yè)班級。經(jīng)過教導處的認定并報校長辦公室批準，表彰相關批閱教師。
學校作業(yè)管理制度 11
一、及時批改，每周作文必須在星期日晚前改完。
二、認真批改，教師應做到“三看”：
1、粗看，勾出錯別字和錯誤標點。
2、細看，把文句理通順，看結(jié)構是不是合理，如開頭是否簡潔扣題，重點段落是否展開，是否前后照應等等，結(jié)合寫好眉批。
3、略看，瀏覽全文，緊扣作文目標寫好總批，做到有針對性、指導性、鼓勵性，并合理評分。
三、改筆工整。可以有步驟地指導學生先互改互評，但學生改后，教師仍要認真批改，不能以學生改代替老師改，更不能讓學生亂涂亂畫。
四、爭取多面批，每作面批不少于10人。但面批要寫好總批及必要的眉批，講究效果。
五、按學校要求認真做好批改記錄。
六、及時督促學生更正錯誤字，及時幫助作文不及格的學生，指導好復作。
七、備課組長每周檢查，學校每周抽查，每月普查、互查，對批改不符合要求者，要通報批評，并按制度處罰。
八、一學期大作8篇，小作8篇；雙周大作，單周小作。大作篇篇評講，認真?zhèn)浜迷u講課教案。
學校作業(yè)管理制度 12
一、檢查的時間
采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。
1、定時檢查：
每月一次，由教務處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2、隨時檢查：
根據(jù)需要，由教務處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學科或某位教師任教的部分學生作業(yè)進行檢查。
二、檢查的形式
通過查閱、座談、訪談、問卷調(diào)查、作業(yè)展評、成果展示等形式，對需要檢查的內(nèi)容作全面的了解，并將檢查結(jié)果及時填入《教師作業(yè)情況檢查登記表》中。除了教務處組織學校管理人員和教學人員參與檢查外，學校還可邀請學生家長委員會成員、校內(nèi)外專家對作業(yè)進行診斷和評價。
三、檢查的內(nèi)容
1、看教師對作業(yè)的設計
教師對作業(yè)的設計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。
各科教研組要在學校總要求的指導下形成體現(xiàn)和適合本學科特點的切實可行的方案，提倡布置趣味性強、探究性強、與實際生活聯(lián)系緊密、形式靈活多樣的作業(yè)。堅決反對布置大量的、隨意性的、機械重復的抄寫性作業(yè)，任何教師不準不經(jīng)篩選要求學生做成套的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的`重點和難點，既要有基礎知識，又要有基本技能的訓練，避免簡單機械重復性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性。這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。在布置作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè)，使每個學生都能在各自原有的基礎上得到提高和發(fā)展。
2、看教師對作業(yè)的布置
教師布置作業(yè)的數(shù)量要少而精，體現(xiàn)作業(yè)的整合性。要達到鞏固知識的目的，簡單地增加作業(yè)的量是不科學的。教師應當精選作業(yè)，盡量留那些概括性強、覆蓋面廣、舉一反三、觸類旁通的作業(yè)。每天作業(yè)總量控制在120分鐘左右，即使對畢業(yè)班學生，每天作業(yè)量在原有基礎上一般增加不超過30分鐘。
教師對學生完成作業(yè)的要求應明確。教育學生作業(yè)要獨立、按時、規(guī)范、整潔地完成，上交作業(yè)要及時。對不交作業(yè)的學生，任課教師要了解情況，耐心說服、指導，及時催交，杜絕無故不交作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、看教師對作業(yè)的批改、講評及輔導
教師要及時認真批改學生的作業(yè)，不能隨意讓學生批改作業(yè)以及利用集體對答案的方式替代必要的教師批改。每次批改都注明批改日期。
提倡教師運用人性化的評語對學生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學生學習的要求和指導意見，使學生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學習動機，激發(fā)學習興趣。對學困生提倡面批。
4、聽學生對作業(yè)的意見
作業(yè)的適切性、實效性最終體現(xiàn)在學生，落實到學生。在對作業(yè)的檢查評價過程中要充分聽取學生的感受、意見和建議，這是作業(yè)檢查的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。
四、檢查結(jié)果的反饋與評價
每個教研組由教研組長主持在每月作業(yè)檢查中評出20%左右的優(yōu)秀教師，教研組長把每月檢查情況和評比結(jié)果交教務處備案。教務處對不定期檢查的情況要進行認真的匯總和分析，并做好記錄。
教務處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時向?qū)W校領導匯報，向有關任課教師反饋檢查結(jié)果，對突出的共性問題在教職工大會上作講評。
學校作業(yè)管理制度 13
為規(guī)范學生作業(yè)行為，規(guī)范教師作業(yè)布置與批改，切實提高學生作業(yè)的質(zhì)量，特制定湖新小學學生作業(yè)要求細則。
一、作業(yè)書寫及格式要求
1、格式規(guī)范：
A、作業(yè)本或練習冊按要求填寫封面內(nèi)容，封面整潔完好。
B、每次作業(yè)在第一行寫上時間和課題。
C、每次作業(yè)之間空3—5行，用于教師寫評語，評等級，寫批改日期等。
D、如作業(yè)有錯，應在該次作業(yè)之后寫上“改錯”后再進行改正（部分可在原題上更改），改正后的作業(yè)仍要有批改符號。
2、書寫整潔：
A、按規(guī)定使用鉛筆或鋼筆書寫，1———3年級用鉛筆，4———6年級用鋼筆，一本作業(yè)要統(tǒng)一墨色。
B、書寫工整，字跡美觀。
C、鋼筆書寫出錯時，不得使用改正紙或改正液，應在原錯處輕輕劃一條線或使用其它規(guī)范的修改符號。
二、作業(yè)布置與批改基本要求
1、教師應按教學需要，精心設計作業(yè)，既要重視基礎性要求的落實，又要重視發(fā)展性要求的拓展，做到難易適中，對學習不同能力的學生作業(yè)布置體現(xiàn)層次性。精心設計“主題性、實踐性、拓展性”的特色作業(yè)。
2、作業(yè)要求明確、緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣，講究實效。
3、嚴格按照規(guī)定量布置作業(yè)，低年級不布置家庭作業(yè)，中年級家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，高年級家庭作業(yè)總量不超過1小時。
4、批改及時，按各科作業(yè)批改要求認真批閱，要一小題一閱，一空一閱，統(tǒng)一批改符號，尤其應采用等級加鼓勵性語言等有創(chuàng)意的評價方式，注明批改日期。
5、反饋作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要求學生及時訂正，對訂正作業(yè)也應及時批閱。
6、對學習困難學生的'作業(yè)，適當進行面批，給予指導。
三、考核方法：
1、作業(yè)是否齊全（10分），少一本減一分。
2、學生書寫是否認真規(guī)范（20分），任意抽取20本，書寫潦草、格式不規(guī)范一人次減一分。
3、批閱是否及時，是否全批全改（30分），批閱不及時5分。有漏批錯批現(xiàn)象一人次減一分。
4、批閱是否規(guī)范，有無復批（30分），批閱不認真，無一小題一閱減5分，無批閱日期，評價等級減5分，作業(yè)中的錯誤學生無及時改正或改正后無及時復批一人次減一分。
5、批語是否具有指導性、激勵性，語言是否符合學生年齡特點（10分）
6、加分項：特色作業(yè)（10分），能根據(jù)學科特點適當布置探究性或?qū)嵺`性特色作業(yè)，效果較好加10分。
教導處每月組織一次常規(guī)檢查，考核結(jié)果分優(yōu)秀（95分以上）良好（90分以上）合格（85分以上）三個等級，并記入月考核。
評價激勵
以上三項考核均采用每周自評、每月學校檢查評價、每學期根據(jù)積分制管理辦法進行統(tǒng)計的方式，其中每月檢查的結(jié)果按年級組總分進行評價，計入月考核，并與績效工資掛鉤。學期末由教師根據(jù)《湖新小學積分制管理辦法》進行自評打分，然后由學校審核，根據(jù)得分，按年齡段分別評選出“師德先鋒”“師德標兵”“師德楷�！保诮處煿�(jié)期間舉行隆重的表彰儀式。
學校作業(yè)管理制度 14
一、教案檢查：
1、根據(jù)教導處安排，每兩周檢查一次教案，由教研組長配合教導處實施檢查，并做好記錄，并按以下標準打分
2、按照時間段學校課程安排足數(shù)完成教案給60分
3、能夠按照要求在教案中體現(xiàn)教改思想，能夠按“學習目標”、“預習提綱”、“設計教法學法”、“課堂檢測”四個方面?zhèn)湔n，給20分
4、能夠按要求注明備課上課時間、課時序號，書寫認真，給10分
5、有適當?shù)?教學反思給10分
6、副科教案不做2、3、4.5條要求，只扣分。簡單化、提綱式教案每課時扣2分，沒有注明課時序號和備課上課時間扣1分，語文的作文教案少一次扣2分。
二、作業(yè)檢查
1、作業(yè)每月檢查一次，有教研組長配合教導處實施，做好記錄，并按以下標準打分。
2、按照檢查時間段各科課時數(shù)足額安排并批改作業(yè)，給80分，少一次扣2分
3、對錯題有糾錯，給10分，有錯題不糾，發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分
4、有作業(yè)批改記錄且記錄不間斷，給10分，缺少的酌情扣分
三、教案作業(yè)檢查記錄學校存檔，作為教師量化考核依據(jù)之一。
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