班主任工作匯報(bào)14篇
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)時(shí)，要熟悉掌握匯報(bào)內(nèi)容，做到條理清晰，主次分明，不過，你會(huì)寫匯報(bào)嗎？以下是小編整理的班主任工作匯報(bào)，歡迎大家分享。
班主任工作匯報(bào) 篇1
在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，總體來說我的教學(xué)工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善學(xué)生的品德為重：
一、思想政治
我的20xx年教師工作計(jì)劃的主題思想：始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ�，�?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面：
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。特別是在音樂教學(xué)方面，應(yīng)該更多的體現(xiàn)音樂課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。采取故事、游戲貫穿課堂的方法，在游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。作為助理教養(yǎng)員，我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，希望自己能夠積極的完成。
班主任工作匯報(bào) 篇2
當(dāng)孩子們終于接過那鮮艷奪目的"巴蜀好集體"的錦旗時(shí)，如雷的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。
還記得三年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將成為五十幾個(gè)孩子領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。于是，我凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺(tái)臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。當(dāng)了一年"棒棒班主任"，班級(jí)評比告訴了我，學(xué)生的主人翁意識(shí)太差，"巴蜀好集體"，沒門！ 第二年，我吸取了教訓(xùn)，開始對學(xué)生完全放手�；顒�(dòng)來了，由學(xué)生策劃承擔(dān)；工作來了，讓學(xué)生去干；有了問題，學(xué)生商量解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當(dāng)了一回"神仙班主任"，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不行。
于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，但一旦淪為"棒棒班主任"，工作將失去條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但如果完全放手，成為"神仙班主任"，班級(jí)這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了"扶著孩子做主人"的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃。 新學(xué)年的第一天，我把中隊(duì)委和小隊(duì)委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識(shí)的第一步。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識(shí)"，這是走向主人翁的第二步。 兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作。 "火車跑得快，全靠車頭帶"，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。
我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了"爭做班級(jí)小主人"的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了"怎樣才算班級(jí)的小主人"這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事時(shí)候，多想想集體，想想大家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng)。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。
這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。加餐時(shí)講話的，沒了；下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。經(jīng)過大家的努力，終于在期末獲得了"巴蜀好集體"的光榮稱號(hào)。
怎樣讓孩子更好地成為班級(jí)的小主人，這將是我不懈探索和追求的課題。
班主任工作匯報(bào) 篇3
一、工作思路
本工作室在校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。認(rèn)真履行名班主任工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動(dòng)開展教育管理方面的重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)全校班主任及鴻鵠班兩個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決教育管理中難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
二、工作目標(biāo)
1、帶隊(duì)伍：一年內(nèi)使鴻鵠班成員全體基本具備獨(dú)立帶班的能力，使廣大現(xiàn)任班主任成為社會(huì)和廣大任課教師認(rèn)可的名師、優(yōu)秀骨干教師。
2、抓項(xiàng)目：每學(xué)年確立一個(gè)市級(jí)以上關(guān)于教育管理方面的課題開展研究。
3、做展示：每學(xué)期至少開展3次培訓(xùn)活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等。
4、出成果：工作室成員每學(xué)年至少完成一篇關(guān)于教育管理的論文，形成小冊子做為今后班主任培訓(xùn)工作的資料。
經(jīng)過一年努力，使本工作室在市、區(qū)內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進(jìn)全市的教育均衡發(fā)展和教育管理質(zhì)量的提高起到積極作用。
三、工作構(gòu)成
1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成
工作室成員人數(shù)確定為6人，以年級(jí)為單位每個(gè)年級(jí)2名名班主任。
2、工作室成員招聘辦法
工作室成員的招聘辦法：采用所帶班學(xué)生打票、所在年級(jí)任課教師打票、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合審定的方式確定工作室成員。
四、學(xué)年的工作任務(wù)：
1、建立名班主任工作室（實(shí)體工作室和網(wǎng)上工作室）。
實(shí)體工作室（掛牌）：室內(nèi)有圖書、雜志，提供論文信息，便于班主任查閱；同時(shí)以輪流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室內(nèi)為廣大班主任提供專門的咨詢服務(wù)，特別是對年輕班主任及鴻鵠班學(xué)員中存在的疑難問題進(jìn)行答疑解惑。
網(wǎng)上工作室：在網(wǎng)站上開辟五中名班主任專區(qū)，名班主任自己的或收集的各類帶班心得、管理模式、特色班規(guī)、論文心得都發(fā)到網(wǎng)上供全校班主任們交流學(xué)習(xí)。
2、每學(xué)年定一個(gè)主攻方向，確立一個(gè)主研課題。本學(xué)年的主研方向是《初中生不良習(xí)慣有效糾正的方法與策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年級(jí)為單位分為三組。負(fù)責(zé)每月一期的鴻鵠班學(xué)員的教育管理培訓(xùn)，使年輕教師對不同年級(jí)的班級(jí)管理特色及側(cè)重點(diǎn)都能有所接觸和了解。
4、在中考沖刺階段召開名班主任工作專題研討會(huì)，為初三年級(jí)的班主任老師們提供可參考的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。
五、名班主任工作室工作成果總結(jié)：
1、完成一本名班主任工作經(jīng)驗(yàn)小冊子下發(fā)各位班主任交流使用。
2、課題研究有立項(xiàng)有成果，并有推廣的價(jià)值。
3、對學(xué)員的培訓(xùn)有資料的積累。
班主任工作匯報(bào) 篇4
隨著電大教育事業(yè)的發(fā)展，電大教育的對象及其特點(diǎn)均發(fā)生了明顯的變化。如何根據(jù)教育對象的特點(diǎn)采取相應(yīng)的管理對策，是每一個(gè)教育工作者必須及時(shí)研究的問題。本文擬就電大當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)及管理方法作一粗淺探討，以供電大管理和班主任工作者參考，以作引玉之磚而用。
一、抓好入學(xué)教育，嚴(yán)格制度管理
電大教育不同于普通教育。學(xué)生來自不同崗位，有工人、有干部、甚至還有基層領(lǐng)導(dǎo)干部；他們來自各個(gè)單位，有廠礦的、有機(jī)關(guān)的；來自不同家庭，有工人子女，有干部子女，還有領(lǐng)導(dǎo)子女。另外，年齡懸殊也很大。大者，近40歲，小者，剛滿20歲；從文化程度看，有的社會(huì)生，有的在職生。從工作實(shí)踐上講，有的離開學(xué)校已在工作崗位上干了十多年；有的離開學(xué)校不久，又進(jìn)了校門，如此成份復(fù)雜，差異頗大的學(xué)員走進(jìn)一個(gè)學(xué)校，編入一個(gè)班里，必須統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，才能心往一處想，勁往一處使。
建立健全的各種嚴(yán)格的管理制度，對于完成學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。班主任必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。進(jìn)校有“學(xué)員守則”，上課有“課堂規(guī)則”，住宿有“住宿規(guī)則等。應(yīng)先抓好入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)，各種制度一旦執(zhí)行后，要防止和克服軟弱性和隨意性，真正做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，按章辦事，違者必究，毫不含糊；同時(shí)應(yīng)不斷地檢查、監(jiān)督執(zhí)行規(guī)章制度的情況，以保證嚴(yán)格管理持之以恒。但是行政措施不能代替思想政治工作，嚴(yán)格管理也決不是簡單粗暴，因此，在執(zhí)行某個(gè)具體管理制度時(shí)，一定要抓好政治教育這個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持說服教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持以表揚(yáng)激勵(lì)為主，充分調(diào)動(dòng)積極因素。
二、寬嚴(yán)相濟(jì)，創(chuàng)設(shè)管理的良好環(huán)境
管理作為一種行為，用一定的尺度去衡量，總是要體現(xiàn)在“寬、嚴(yán)”二字上，把握好寬、嚴(yán)的尺度有利于創(chuàng)設(shè)管理的良好環(huán)境。學(xué)生管理中的“嚴(yán)”，指的是嚴(yán)格要求，這是實(shí)施管理的首要條件；“寬”是指關(guān)心愛護(hù)，這是管理工作成功的基礎(chǔ)。管理電大學(xué)生，尤其應(yīng)注意寬嚴(yán)相濟(jì)。無愛護(hù)的嚴(yán)管不符合電大學(xué)生特點(diǎn)，是學(xué)生不能接受的；無嚴(yán)管的愛護(hù)不符合教育管理的規(guī)律，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生行為的放縱。必須把二者有機(jī)地結(jié)合起來，“堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩”。具體講，“嚴(yán)”就是要按照高校學(xué)生行為準(zhǔn)則和校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求，大膽管理，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管班，保證良好的教學(xué)秩序；“寬”就是要善待學(xué)生，尊重他們的人格，理解他們的心情，關(guān)心他們的生活發(fā)揮他們的特長和自我管理的能力，使學(xué)生從心理上積極地接受和服從管理。
寬嚴(yán)相濟(jì)應(yīng)在把握好“嚴(yán)”的同時(shí)，著重做好“寬”的文章。一是在行為管理上要尊重學(xué)生的自主能力，摒棄“緊盯緊跟”的管理方式，引導(dǎo)學(xué)生自治自理，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。事實(shí)證明，在這種寬嚴(yán)有度的管理環(huán)境中，發(fā)生越規(guī)蹈矩行為的學(xué)生只是極少數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠管好自己究其原因，主要是對學(xué)生的尊重信任使其產(chǎn)生了自尊自律心理和自我管理意識(shí)。二是在教學(xué)管理上要按照電大培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，改變把學(xué)生“圈”在教室里、“拴”在書本上的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生走向社會(huì)、參與實(shí)踐，給學(xué)生以身心全面發(fā)展的廣闊空間。
三、勤于調(diào)查了解，細(xì)心觀察研究
了解和研究學(xué)員是班主任做好工作的先決條件。教育家烏申斯基說過：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。
電大班主任的工作對象，是一個(gè)層次多樣，差異較大的復(fù)雜群體。一是文化水平上的差異，二是年齡上的差異。由于各個(gè)閱歷不同，興趣愛好不同，所受社會(huì)、家庭環(huán)境教育不同，所以認(rèn)識(shí)問題有深淺之別，思想覺悟有高低之分。這些基礎(chǔ)條件上的差異，也帶來了接受能力、理解能力、反應(yīng)能力的差異。這樣，就必須了解學(xué)員、觀察學(xué)員、熟悉學(xué)員，做針對性的思想政治工作，采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的方法。并逐步開展學(xué)員自我管理、自我教育、自我約束活動(dòng)。
要了解學(xué)員，必須做到，深入到學(xué)生中，和學(xué)員一起參加勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)。通過觀察、談話等方式、達(dá)到了解學(xué)員的目的。了解和研究學(xué)員的內(nèi)容包括：學(xué)員的政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、才能特長、家庭情況、生活環(huán)境等方面。了解學(xué)員，力求客觀、全面，并用發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證地分析，提出針對性的教育措施，把了解學(xué)員與教育學(xué)員緊密地結(jié)合起來。
毛主席曾經(jīng)說過，凡有人群的地方，都有上、中、下。做好抓兩頭、帶中間工作，健全班集體，使班級(jí)具有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有能起帶頭作用的骨干力量；有自覺的紀(jì)律，正確的輿論；有勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的好班風(fēng)，使全體學(xué)員有關(guān)心集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。所以，一個(gè)健全的班集體的建立，需要電大班主任做大量細(xì)致的思想政治工作。
四、“忽視”缺點(diǎn)，“發(fā)現(xiàn)”優(yōu)點(diǎn)，“保持”優(yōu)點(diǎn)
(一)“忽視”缺點(diǎn)
電大學(xué)生由于大多是社會(huì)生和在職學(xué)習(xí)，之前很少上學(xué)，各方面表現(xiàn)較差，普遍有嚴(yán)重的自卑心理和自暴自棄的想法，與班主任之間存在著無形的感情上的“鴻溝”，對班主任往往采取回避甚至敵對的態(tài)度。為此，班主任要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要堅(jiān)信每個(gè)后進(jìn)生都是可以教育好的，對他們的缺點(diǎn)不要時(shí)時(shí)刻刻都斤斤計(jì)較，看得清清楚楚，而是要“模糊”一點(diǎn)、“忽視”一點(diǎn)。在具體工作中，對電大生給予應(yīng)有的尊重，消除他們的疑懼心理。在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，向他們伸出溫暖的雙手，注意傾聽他們的心聲及苦衷，采納他們的合理建議。
(二)“發(fā)現(xiàn)”學(xué)生的閃光點(diǎn)
班主任要善于“發(fā)現(xiàn)”學(xué)生中的積極因素，有時(shí)甚至夸大其積極因素。通過教育的轉(zhuǎn)化活動(dòng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的表揚(yáng)，進(jìn)行有效的心理暗示，既滿足他們的表現(xiàn)欲，幫助他們在外界正規(guī)學(xué)校學(xué)生心目中樹立起威信，使其獲得自信，加快轉(zhuǎn)化速度。
(三)“保持”學(xué)生的亮點(diǎn)
電大生思想的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就、一勞永逸的，而是一個(gè)長期的過程。在轉(zhuǎn)化過程中，由于新的思想與行為習(xí)慣還不十分鞏固，再加上內(nèi)部錯(cuò)誤觀念和外部誘因的影響，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。針對這種情況，班主任要有思想準(zhǔn)備，不能因此失去教育他們的信心。而要及時(shí)了解其原因，分析他們的變化情況，持之以恒地關(guān)心、教育他們，促使他們實(shí)現(xiàn)真正的轉(zhuǎn)變。
班主任工作匯報(bào) 篇5
各位家長：
你們好！
我是高一（11）班的班主任。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝！對我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。
召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
一、班級(jí)基本情況：
1、本班共有學(xué)生53人。從各方面情況來看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的英語教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了將近一年的時(shí)光，這段時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績。
2、成績情況：
自開學(xué)以來，班級(jí)成績一直都在年級(jí)組前列，學(xué)年前百名也不少。無論從教師配備和學(xué)生情況都是很好的；各科平均分基本上都是普通班最好的；有的學(xué)科已經(jīng)超過奧賽班。
3．存在的一些問題：
�、拧⒉糠滞瑢W(xué)對知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒仔細(xì)復(fù)習(xí)。
�、�、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。
⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
�、取⒂行┩瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過且過，成績也就不是很拔尖。
這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。
二、給家長教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責(zé)罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。
2、多嚴(yán)格，少溺愛。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
三、給家長的幾點(diǎn)建議
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們在社會(huì)上無法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和幫助，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。
2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。
用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對家長提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。
3、理智愛子的問題
大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。
4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。
5、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、
掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看已的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
6、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長期教育工程。 “十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面：
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
3、盲目的嚴(yán)管型對家長的幾點(diǎn)希望。
1.重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。父母就是孩子的一面鏡子。
2.注重家庭教育的一致性
3.樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？
4.建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
5.糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
6.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。
7.創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。
以上就是我的幾點(diǎn)建議，再次感謝各位家長在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)。
班主任工作匯報(bào) 篇6
尊敬的各位家長：
大家好！首先我代表五年級(jí)全體師生，對各位到會(huì)的家長表示感謝，感謝各位能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，說明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，我們家長、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！希望他們將來有出息。我知道，有很多家長都很關(guān)心自己的孩子在這段時(shí)間學(xué)習(xí)成績怎么樣？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開這次家長會(huì)，主要目的是：通過這次期中考試，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步！
一、介紹本班基本情況
我們班有學(xué)生32人，男生13人，女生19人，總體情況是男生較調(diào)皮，而女生相對活潑，整體素質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò)，只有三五個(gè)學(xué)生各方面稍微薄弱些。經(jīng)過兩個(gè)來月的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，有一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，超前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，同一道數(shù)學(xué)題能有不同的方法做出來，記憶力也相對比較強(qiáng)。當(dāng)然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們除了上課，還有許多事需要做，工作上難免有疏漏之處，請各位家長諒解。
現(xiàn)在就各位家長關(guān)心的問題做簡單說明：
（一）、教學(xué)方面：
1、這次期中考試成績突出的同學(xué)有：張建平、李芯茹、莫潔浩、常若冰、王晶晶（給優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)）
2、平時(shí)課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：張建平、莫潔浩、王厚賢、李芯茹
3、書寫工整的有：劉華飛、夏一凡、常若冰書寫需努力的有：呂浩男、王佳偉、孫明陽、路新宇
4、平時(shí)做題馬虎、不夠認(rèn)真的有：陳敏、莫潔浩、王厚賢、路新宇
5、這次期中考試成績有很大進(jìn)步的有：陳敏、王榮榮、高佳輝、王婷婷
6、這次期中考試需加倍努力的有：高一寧、王鑫禹、呂浩男、王佳偉、劉山、張如意、門春園、孫明陽李方碩、王帥
7、這次期中考試成績退步的有：孫月穎、李方宇、李芳玉、路新宇、路磊、楊逸涵、王暢悅
8、英語成績比較突出的有：張建平、莫潔浩、李芯茹、陳敏、王晶晶
數(shù)學(xué)成績比較突出的有：常若冰、張建平、莫潔浩、李芯茹、王厚賢
語文成績比較突出的有：李芯茹、王晶晶
數(shù)學(xué)需加倍努力的有：陳敏、王晶晶
語文需加倍努力的有：莫潔浩、楊逸涵
英語需加倍努力的有：楊逸涵、王厚賢、李方宇
�。ǘ�、存在問題
我也清醒的認(rèn)識(shí)到某些學(xué)生存在著一些問題：比如，學(xué)習(xí)上比較“懶”，學(xué)習(xí)積極性不高，存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象，甚至不完成作業(yè)，經(jīng)常編造種種理由糊弄老師；有的上課注意力不集中，東瞧瞧，西望望，上課小動(dòng)作不斷，沒有聽課的習(xí)慣———這里我就不一一列舉了。不管老師說什么他一律不聽，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，這樣怎么能學(xué)好呢？
班上部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。我是班主任，是32個(gè)孩子的當(dāng)家人，對于每個(gè)孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前放學(xué)后都要講幾句，班會(huì)課上更是不停的重復(fù)，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動(dòng)的，一下課一陣風(fēng)一樣沖出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學(xué)校都要安全第一！不要到危險(xiǎn)的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個(gè)家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學(xué)校對安全教育抓的很緊，同時(shí)也需要您的配合。
再者，就是部分同學(xué)做作業(yè)慢、書寫不夠規(guī)范、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。尤其是星期天在家時(shí)，有些同學(xué)根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長是一次性的，錯(cuò)過了便沒有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。有些家長可能會(huì)說，我們不識(shí)字呀！我想，即使你不識(shí)字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎？
教了快一個(gè)2個(gè)月了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級(jí)，同樣的講課方式，為什么學(xué)習(xí)成績差別那么大呢？我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差別大的后果，一個(gè)班里有32個(gè)人，32個(gè)人就有32種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（三）、給家長的建議
因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間、精力也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。說到這些，有的家長同志可能又會(huì)說我忙呀！說句實(shí)在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法，教給他做人的道理，32名孩子這是一個(gè)龐大的隊(duì)伍！有的家長可能又會(huì)說老師您多費(fèi)心了，我費(fèi)心那是我的職責(zé)所在，但如果單靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長也應(yīng)該積極的配合起來，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做到家校合一。
以上是我的發(fā)自肺腑的話語，謝謝各位家長的支持。說得不當(dāng)之處敬請家長諒解。下面請我們班的語文老師萬老師和英語老師張老師介紹同學(xué)們學(xué)習(xí)的情況：xx。
二、學(xué)生代表發(fā)言
我們老師說了這么多，家長們肯定更想聽聽孩子們自己的心聲，下面請李芯茹同學(xué)代表全班同學(xué)發(fā)言：xx。
三、學(xué)生家長代表發(fā)言
父母是孩子的第一任老師，教育孩子的方式各有不同，下面我們歡迎ＸＸ同學(xué)的家長來介紹自己是怎樣教育孩子的，大家掌聲歡迎！征求家長們反饋意見和建議。
四、結(jié)束語：
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)�，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻�，總之一句話，就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。當(dāng)然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。
最后祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
白草洼小學(xué)五年級(jí)家長會(huì)議程安排
時(shí)間：20xx年11月4日上午8：00————9：30
地點(diǎn)：教學(xué)樓二樓（東樓梯上二樓右拐北側(cè)）五年級(jí)教室
參加人員：科任教師、五年級(jí)學(xué)生及家長
會(huì)議流程：
1、學(xué)生家長簽到；
2、發(fā)學(xué)生成績單；
3、班主任致歡迎辭；
4、班主任發(fā)言；
5、科任教師介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
6、學(xué)生代表李芯茹發(fā)言；
7、學(xué)生家長代表發(fā)言（具體視情況而定）；
8、結(jié)束語。
班主任工作匯報(bào) 篇7
我從1995年開始一直擔(dān)任著班主任的工作，有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，有成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的得意，也有功敗垂成的遺憾，要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級(jí)管理工作的效率，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，是真正的問題之關(guān)鍵。民主、規(guī)范、高效、和諧是我加強(qiáng)班級(jí)管理和做好學(xué)生工作的中心和切入點(diǎn)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
愛就是平等、真誠的對待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
1、當(dāng)今的初中生已基本上形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀。因此，作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育感化學(xué)生。教師只有對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才能"親其師，信其道",自覺愉快地接受班主任和任科教師的教導(dǎo)。我們老師們可以采取經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與學(xué)生的一些活動(dòng)來增加與學(xué)生之間的感情。盡可能抽時(shí)間找同學(xué)們個(gè)別談話，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，尋求共鳴。在與學(xué)生談話、交流時(shí)請他們坐下來，敞開心扉，效果更好。在上個(gè)學(xué)期我們二學(xué)區(qū)在第二次月考之后建議每一位老師每天找一位同學(xué)談話，談學(xué)習(xí)、談紀(jì)律、談生活，在很大程度上拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的關(guān)系。有一句話說"多年父子成朋友"贊嘆父子關(guān)系的和諧，需要付出很大的努力，我想只要我們真正關(guān)心我們的學(xué)生，最終也會(huì)"幾年師生成朋友"的。
2.我從20xx年開始在班內(nèi)設(shè)立了"師生聯(lián)誼本",在班主任老師與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁。即每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，將班級(jí)出現(xiàn)的問題，或班級(jí)學(xué)校一些不當(dāng)或錯(cuò)誤的事情，不好直言的事情，自己遇到的困難，或?qū)Π嗉?jí)有比較好的建議和意見等可以用文字的形式寫出來，每天的晚點(diǎn)前放到班主任的桌上，老師針對對各種問題書面出自己的看法或給予指導(dǎo)。這種方法確實(shí)比較有效果，贏得很多學(xué)生的認(rèn)可。雖然老師要拿出很多的精力和時(shí)間去了解和批閱，但是能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，能夠敞開心扉，了解到很多深入一些的班級(jí)真實(shí)情況。不少學(xué)生的違紀(jì)狀況，班內(nèi)的很多隱患就是通過這種渠道反映上來的。但是更多的是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想問題的正面引導(dǎo)，比如我班一位上課積極但是缺少思索和恒心的學(xué)生，我在他的聯(lián)誼本上這樣寫道"無論干什么都在于堅(jiān)持而不是僅僅動(dòng)口，光動(dòng)口而不能努力堅(jiān)持的人，只能是膚淺的和停留在下努力和下決心的時(shí)間浪費(fèi)中！�。�""強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科強(qiáng)化，新的環(huán)境蘊(yùn)含新的機(jī)遇，同時(shí)并存挑戰(zhàn)，老師愿意幫助你",事后我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有所轉(zhuǎn)變，并且也很樂意與老師交流，相信老師。在以后的上課中都在努力的改進(jìn)，在以后的考試中也取得了很大的進(jìn)步！
3、充分發(fā)揚(yáng)民主，組建班委團(tuán)支部，發(fā)揮班委團(tuán)支部的作用。班委和團(tuán)支部的產(chǎn)生，班主任要進(jìn)行充分的觀察，提出候選人，在全班范圍內(nèi)民主選舉產(chǎn)生。充分的信任和支持他們的工作。班委團(tuán)支部成員既有分工又相互合作，職責(zé)明確。我現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律由班長趙健負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)委員于倩負(fù)責(zé)，勞動(dòng)衛(wèi)生牛維康負(fù)責(zé)，生活及文體活動(dòng)也各有主管，學(xué)校、學(xué)區(qū)的督察情況由團(tuán)支部負(fù)責(zé)公布和實(shí)施。每天都有值日班長對班級(jí)情況在晚點(diǎn)時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對于公布的督察情況，違紀(jì)同學(xué)可以進(jìn)行申辯，由全班作評判。既民主又集中，形成晚點(diǎn)常規(guī)性內(nèi)容。我班在衛(wèi)生和紀(jì)律督察情況扣分是非常少的，(素質(zhì)教育報(bào)告單通知家長。本條例的目的在于激勵(lì)后進(jìn)，突出先進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展和進(jìn)行，突出過程管理，點(diǎn)滴記錄班級(jí)每一位成員的進(jìn)步歷程，為每一位同學(xué)提供一份自己的前進(jìn)資料。小組與小組的成員要維護(hù)小組的榮譽(yù)，在評比時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律最后的小組成員在各種獎(jiǎng)勵(lì)評優(yōu)中要吃虧的。
二、制定明確的目標(biāo)，引進(jìn)競爭機(jī)制，促進(jìn)班集體健康、持續(xù)的發(fā)展。
目標(biāo)是方向也是動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，制定全班與小組遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。
1、制定班級(jí)和小組的目標(biāo)：⑴班級(jí)：在學(xué)習(xí)上力爭在級(jí)部前二名，活動(dòng)方面力爭前三名。激發(fā)與平行班學(xué)生的競爭意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與平行班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)，同時(shí)也是班集體向心力的凝聚。 ⑵各小組的目標(biāo)，在班級(jí)六個(gè)小組中的位置，也就是在紀(jì)律上，在學(xué)習(xí)上每次月考后的班級(jí)位置。當(dāng)然誰都不想在后面，目標(biāo)都在前面，并且都在為此努力，各小組的積極性就調(diào)動(dòng)了起來。小組內(nèi)部組員等間的各種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
2、對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)同學(xué)都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。一般我根據(jù)分班成績、上課的表現(xiàn)、上升潛力制定三大方面的目標(biāo)：全年級(jí)的奮斗目標(biāo)、班級(jí)的奮斗目標(biāo)和需要超越的對手目標(biāo)，倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)部的競爭機(jī)制。目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓學(xué)生能"跳一跳摘到桃子",不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生的信心。激發(fā)起學(xué)生競爭的意識(shí)，競爭是一股巨大的、潛在的動(dòng)力。在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步，是學(xué)習(xí)上的對手，生活中的朋友。
3、對與目標(biāo)的實(shí)行定期評價(jià)和總結(jié)：在月考和大考之后對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期綜合評價(jià)，從學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期學(xué)習(xí)和生活方面的優(yōu)缺點(diǎn)，在班內(nèi)位于什么位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。自信而不能盲目自大，清醒而不盲目自卑。結(jié)果記入班級(jí)考評成績。體現(xiàn)干與不干不一樣，干好與干孬也不能一樣的理念。
三、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，充分利用晚點(diǎn)班會(huì)等教育的主陣地，做好學(xué)生的`思想工作。
1、抓好教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，我認(rèn)為在學(xué)期的開始之初、學(xué)期過半時(shí)、月考前后、期末考試時(shí)期等。
學(xué)期之初要抓好幾個(gè)"一":第一次見面、第一次清理衛(wèi)生、第一次就餐、第一次上課、第一次宿舍休息、第一次晚點(diǎn)、第一次值日等等，我認(rèn)為這是非常關(guān)鍵的，在假期中每個(gè)人都很放松，玩是最主要的活動(dòng)，如何從假期狀態(tài)到學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變是很關(guān)鍵的。在各項(xiàng)第一次中樹立新的規(guī)范是很有必要的，作為我們老師來講，幫助學(xué)生形成新學(xué)期的習(xí)慣可以起到事半功倍的效果。第一周、第一個(gè)月的工作也不能放松。
月考前要針對制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)加強(qiáng)督促，月考后針對月考成績進(jìn)行分析，寫出月考總結(jié)，進(jìn)行談話，分析優(yōu)勢科目與弱勢科目，進(jìn)步科目與后退的科目，從紀(jì)律、交友、學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法方面進(jìn)行分析，找出積極的因素進(jìn)行誘導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)期過半，思想也隨著有點(diǎn)松散，是學(xué)習(xí)效率下降的時(shí)期，這時(shí)一般結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)和利用班級(jí)的活動(dòng)凝聚人心，如班級(jí)歌唱比賽、晚點(diǎn)講故事、笑話等活動(dòng)。
期末考試前后，是學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)期，同時(shí)也是多事之秋，在學(xué)習(xí)緊張而消極情緒得不到宣泄，特別是學(xué)習(xí)吃力，在學(xué)習(xí)上處處碰壁，因完不成任務(wù)遭到老師批評的同學(xué)，這時(shí)我的做法是充分利用班會(huì)時(shí)間，可以講一些小故事，特別是富有哲理貼近生活的智慧故事，唱唱歌，做做游戲等做好合理的疏導(dǎo)；再進(jìn)行學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)，效果會(huì)比較好。學(xué)期的最后一周、最后一天，最后一次休息、最后一次清理衛(wèi)生，都需要班主任細(xì)心安排好，編筐編簍重在收口，這是班主任最累的時(shí)候，也是最關(guān)鍵的時(shí)候。
2、重視對突發(fā)事件的處理，特別是對學(xué)生早戀和調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化方面，要多下功夫。每個(gè)人都有上進(jìn)的想法，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，要抱著一顆愛心有發(fā)現(xiàn)，一顆寬容的心態(tài)去尋找。并且做好個(gè)案分析。我看過一本書《班主任兵法》建議我們廣大教師都來看看，在網(wǎng)上用百度搜索就可以找到了，主要就是講如何來處理師生之間關(guān)系的，很有看頭，也很有效。例如牛維康同學(xué)在本學(xué)期開學(xué)的日記中就這樣描述的："大家都說李真很神，我分到你班來了，我也是能打能鬧的，所以李真我就和你斗上一斗，看看到底是你的拳高還是我的掌快，是你的第六感管用，還是我的頭腦靈活",真的牛維康很不簡單，對我們班主任的分析也是很到位的，給我總結(jié)了三點(diǎn)"一是愛護(hù)班，二是愛算總帳，三是有第六感，什么第六感他在班內(nèi)按上探子罷了"我們的沖突開始了。有兩個(gè)回合很關(guān)鍵一次是軍訓(xùn)會(huì)操時(shí)去上網(wǎng)，二是繳費(fèi)前準(zhǔn)備不念聯(lián)合本班四個(gè)人準(zhǔn)備去縣城上網(wǎng)，經(jīng)過一系列的交手，最后他寫道"這下，我服了，他果然有兩把刷子，看來我不是他的對手，我落在他的手里只有輸，所以我也學(xué)好了，不鬧了，這下你可找不到我的不是了吧，啊啊啊，但是說實(shí)話，我也真服了李真，在這里我真誠的叫一聲老師，李老師！"這是我無意中發(fā)現(xiàn)的，我就鼓勵(lì)牛維康把這些事情寫下來，做好總結(jié)�，F(xiàn)在維康同學(xué)是老師的得力干將，自己的學(xué)習(xí)也得到很大的提升，在第二次月考中升到了全級(jí)第130多名。
3、抓好晚點(diǎn)和班會(huì)，這是班主任做好教育工作的的主陣地。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
4、創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)文化氛圍。制定班訓(xùn)："和諧班級(jí)，魅力八六，激情燃燒，追求卓越！".教室后面的警示語為"心態(tài)靜專思主，行動(dòng)嚴(yán)細(xì)守恒",利用晚點(diǎn)細(xì)細(xì)的挖掘每字的涵義并進(jìn)行延伸。要求每一位同學(xué)搜集整理一些明言警句，最后整理出班級(jí)的明言警句集錦，并張貼公布。20xx年首屆中國演藝界十大孝子評選活動(dòng)在鄒平舉行，濱州日報(bào)刊登的《感恩父母，點(diǎn)亮親情》整版介紹了他們的故事我張貼在班級(jí)的宣傳板上，并和全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，受到深刻的感恩教育。
四、我們廣大教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)
第一，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)。孩子犯了錯(cuò)誤，老師當(dāng)然著急上火發(fā)脾氣，可是我們想想，著急上火發(fā)脾氣管用嗎？不管用，那么我們就要換一個(gè)心態(tài)，要學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)生上學(xué)一坐就是十好幾個(gè)小時(shí)，每個(gè)人生長的家庭背景和學(xué)習(xí)形成的習(xí)慣不同，心理也自然不同。許多老師要求學(xué)生一下子都變成完美的人，要求學(xué)生永遠(yuǎn)正確、永遠(yuǎn)優(yōu)秀、永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，這是根本做不到的。如果強(qiáng)行這樣做必然吃力不討好。"和氣浮與面，銳氣藏于胸",所以，我建議我們老師們，與時(shí)俱進(jìn)換心態(tài)，以平常心對自己，也以平常心對學(xué)生，在和諧的氣氛中教育引導(dǎo)學(xué)生，也許效果更好。
第二，與時(shí)俱進(jìn)換方法。時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說，過去學(xué)生出了問題，老師們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周圍有多少人，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問題的方法應(yīng)該改改了。批評學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，讓他們坐下來。與學(xué)生談話時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無意中愉快地接受教育。
第三，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。讓學(xué)生對老師保持一種新鮮感，那么要求老師要不忘時(shí)時(shí)給自己充電。在各種文摘、學(xué)習(xí)方面的書籍等要多看，關(guān)于教育方法教育理論的書籍更要多讀，提升自己的理論水平。
第四，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)鍛煉身體。因?yàn)樯眢w是自己的，身體有我們的本錢，因此要加強(qiáng)鍛煉，只有身體棒棒的，精力才能夠充沛，工作才能夠更好。誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)生活"的過程中，我們老師的工作是特別是班主任工作的內(nèi)容是豐富的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作匯報(bào) 篇8
初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班
集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理
想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì)更加努力，讓一年二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！
班主任工作匯報(bào) 篇9
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級(jí)的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
五、加強(qiáng)集體凝聚力
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。
一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！
時(shí)間如流水,不知不覺在和孩子們共同生活中,一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案沉思,幾多得失、喜憂參半�，F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績和不足總結(jié)如下,為下期更好的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。開班會(huì)不一定要用一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。組織搞好班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)同學(xué)都許好自己的心愿，立好自己的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗(yàn)證自己的行為。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入全面地了解學(xué)生。
六年級(jí)是學(xué)生的人生觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從以下兩方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。
三、成績和不足
我們班在學(xué)校各方的傾力幫助下,也取得了一定的成績。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽、文藝匯演……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校學(xué)生的榜樣作用。當(dāng)然,在工作中，我同樣出現(xiàn)了很多的缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下方面:一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面,我發(fā)現(xiàn)我的班主任管理方法會(huì)抑制孩子的個(gè)性發(fā)展。多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)在以后的工作中能克服自己工作中的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
轉(zhuǎn)眼間，寒假就要到了，第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這學(xué)期我認(rèn)八年級(jí)*班的班主任，一學(xué)期下來，感覺做一名班主任又辛苦有擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有不少收獲，下面就本學(xué)期的一點(diǎn)做法與大家共勉。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生
平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。
班主任工作匯報(bào) 篇10
各位家長：
大家好！
首先我代表我班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。我先自我介紹一下，我叫趙斐平，西北師范大學(xué)物理系畢業(yè)。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持，特別是對我本人工作的支持。我們這次家長會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過交流得到什么，我們的目的在于給學(xué)生鼓勁，在學(xué)生的心中他可能不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會(huì)議，對他們就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會(huì)是成功的的話，那么你們來了家長會(huì)就是成功的。你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。近2個(gè)月來，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績！請相信一句話：付出總有回報(bào)。只要有你們的傾力關(guān)注，孩子們就會(huì)有強(qiáng)大的持續(xù)不斷的動(dòng)力！為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在高中這個(gè)新的起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢想。
高一是一條嶄新的起跑線。三年的拼搏，誰都可以創(chuàng)造奇跡！家長要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生最需要的是和家長的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力往往來源于家長的期望與鼓勵(lì)，家長要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和其他情況，在此基礎(chǔ)上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對這一階段學(xué)生的情況作一反映；二是請參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和任課教師發(fā)言；三是請家長代表談一下家長們的意見；四是家長們有什么疑問，我們互相交流一下。借此機(jī)會(huì)，首先我向大家介紹一下本班的基本情況和管理措施，如有不妥之處，敬請各位指正。
現(xiàn)在我給大家介紹參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及任課老師：
下面介紹我校近幾年的高考情況：
08年1800多人；09年，全市本科20xx多人。報(bào)考4000多人。全國比去年少50萬，山東少6萬多。20xx年是20xx年一半，20xx年也得是百分之60，所以說希望是很大的。再者，考本科不只文化一條路，還有體育，美術(shù)，音樂，空飛，文管等等。這些要求的文化成績少很多。音樂，美術(shù)，300多分；體育，空飛，文管400多分。因此，希望是很大的。
我們班的考試情況：
月考：班級(jí)平均分全級(jí)名次：12，全級(jí)前300名有5人
期中：班級(jí)平均分490.72全級(jí)名次：12，全級(jí)前300名有8人，有37人全級(jí)排名較上一次月考有了很大進(jìn)步。
下面我向家長們簡單的介紹我們班的一些基本情況及匯報(bào)一下我們的工作。
一、班級(jí)基本情況
我們高一（3）班的基本情況是：全班共有57名同學(xué)，其中男生25人，女生32人，住校男生16人，住校女生20人。接下來介紹一下我們班的班團(tuán)干部：班長：侯鵬副班長：王偉慧學(xué)習(xí)委員：羅寶霞生活委員：林寶平，體育委員：張明浩團(tuán)支書：李瑩組織委員：楊振鷺
二、班級(jí)管理
我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。
1、對班級(jí)嚴(yán)格管理，嚴(yán)是愛，松是害。
一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念：早上要求6：10到校早讀；晚上6：30前進(jìn)入教室自習(xí)；督促養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣決定著學(xué)生的性格，性格決定學(xué)生的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起。經(jīng)過一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。良好的生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍正逐漸在班內(nèi)形成。
2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。
一個(gè)班級(jí)57人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占57分之一，是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長，但又要有所側(cè)重，我們認(rèn)真分析學(xué)生的不同特點(diǎn)，承包給所有任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習(xí)多耐心輔導(dǎo)，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課余時(shí)間了解他們學(xué)習(xí)生活狀況。生活學(xué)習(xí)上對這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求，生活上還經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們。
3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。
充分利用課堂，班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電。例如，班集體剛組建時(shí)，我們召開了“樹立遠(yuǎn)大理想，要有崇高的目標(biāo)與追求”的主題班會(huì)。在第八周又播放了勵(lì)志影片。通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了，成績也穩(wěn)步提高了。
4、以學(xué)習(xí)為重中之重，抓好兩操、兩休及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。利用“點(diǎn)圓式工作法”，確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，三操、兩休及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：兩操、兩休及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對于日常工作中的問題，采取適當(dāng)?shù)姆绞�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
5、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評價(jià)每一位學(xué)生。
在教學(xué)過程中，合理地引進(jìn)評價(jià)機(jī)制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度。并有針對性地對那些學(xué)習(xí)成績較差，而有微小進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評價(jià)，用評價(jià)的手段，激勵(lì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
三、最后我也真誠的向在座的每一位家長提出一些希望：
1．家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
2．家長要培養(yǎng)學(xué)生的處事能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，能自己做的自己做，培養(yǎng)獨(dú)立能力。
3．注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4．從這里我想說，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。
5．要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長對教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。
可能家長要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)除了智力因素外，非智力因素更重要，環(huán)境造就人也作踐人，我們家校合作，創(chuàng)造一流的成長環(huán)境。
6．在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況不排除有的學(xué)生向家長匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長和教師進(jìn)行交流的方法很多，可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都會(huì)找學(xué)生個(gè)別談?wù)勑摹Ｈ绻医涣髁�，我肯定要把您孩子找來談�(wù)勗�，進(jìn)一步用您的話勉勵(lì)他一下。
7．不要過分嬌慣孩子。
我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現(xiàn)在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？所以對孩子的零用錢家長要有所控制。我們以前的家庭教育環(huán)境是“面”的問題，現(xiàn)在是“點(diǎn)”的層次，面上有兄弟姐妹的比較，點(diǎn)上就只有與別人家的孩子的比較，這不引導(dǎo)會(huì)很危險(xiǎn)。
家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，希望我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后我想說：高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，很多同學(xué)認(rèn)為這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對兩年半后的高考既充滿了向往，也充滿了壓力。我們經(jīng)常告訴學(xué)生：只為成功想辦法不為失敗找理由，一次進(jìn)步是僥幸，循序漸進(jìn)創(chuàng)成功。一次失敗是失誤，敗而不餒稱英雄。拼搏是收獲的光明路，目標(biāo)是前進(jìn)的指南針，沉悶是思維的麻醉劑，拖延是成功的絆腳石。希望家長同志們對于學(xué)校的工作、對于我們的教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。
班主任工作匯報(bào) 篇11
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體任課教師的全力支持和配合下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很令人滿意的的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更 好 的 履行班主任職責(zé)，做到讓家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心，學(xué)生歡心，社會(huì)滿意。遵循“三顆愛心”即：愛學(xué)校的心，愛學(xué)生的 心，愛自己的 心。認(rèn)真完成學(xué)校交給的 各項(xiàng)工作任務(wù)。并保證能夠在新的學(xué)期工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、凈化學(xué)生心靈， 培養(yǎng)良好習(xí)慣。
自己經(jīng)常會(huì)提醒自己，敦促自己，要弘揚(yáng)新的 辦學(xué)理念，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一句話就是做到熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，全部工作圍繞學(xué)生。通過多年的 專業(yè)學(xué)習(xí)，和自己 一年里的 工作實(shí)踐，自己深知， 初中的學(xué)生精力充沛、充滿活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。利用一切可以利用的平臺(tái)，對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，強(qiáng)調(diào)我們的 愛國主義，首先是從愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)校，愛父母，愛親人，愛老師，愛同學(xué)做起。
。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生本人，了解學(xué)生家庭，讓每個(gè)學(xué)生都 能誠心對待自己，真心的 對待別人，做 老實(shí)人，說 老實(shí)話，辦老實(shí)事。凡事從小時(shí)做起，凡事從小處做起 。養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。
二、強(qiáng)化班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。
我 感覺應(yīng)該強(qiáng)調(diào)管理育人，制度育人，沒有規(guī)矩不成方圓，班級(jí)管理也需要建章立制，體現(xiàn)愛心，又嚴(yán)格要求，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)德育教育，方方面面滲透德育教育理念。強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)班紀(jì)。建設(shè)構(gòu)建優(yōu)秀和諧的班集體。同時(shí)要 充分利用好 班級(jí)干部，做到班級(jí)的 事情，凡事有準(zhǔn)則，凡事有負(fù)責(zé)，凡事有程序，凡事有 監(jiān)督。凡事有人管，凡事不露項(xiàng)。 隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、構(gòu)建成長平臺(tái)，提升學(xué)生正能量。
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的 閃光點(diǎn)，樹立人人能成才的 教育理念，給 他們提供發(fā)展展現(xiàn)的 平臺(tái)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的 特長與優(yōu)點(diǎn)，提高每個(gè)學(xué)生的 自信心，自尊心，發(fā)揮其優(yōu)勢，展現(xiàn)其才華，讓每個(gè)學(xué)生都 可以陽光燦爛的 成長。
四、做好學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，尊重理解每個(gè)學(xué)生。
后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時(shí)對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正�；⒅贫然�，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)做到自覺自律。
六、教學(xué)質(zhì)量是家長和社會(huì)的 關(guān)注點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是班主任的生命線，
工作實(shí)踐使我 充分認(rèn)識(shí)到，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈也是班主任工作的 中心，沒有好 的 教學(xué)質(zhì)量，家長不會(huì)放心，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)省心，社會(huì)不會(huì)滿意，因此要想提高班級(jí)的 凝聚力，提高學(xué)生的 向心力，基本是句空話，基于這種粗淺的認(rèn)識(shí)，我首先注重學(xué)生的 學(xué)習(xí)環(huán)境的 創(chuàng)設(shè)， 尊重各科任課教師的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量方面，我 非常重視以下幾項(xiàng)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上注意，學(xué)一點(diǎn)，記一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)。教育學(xué)生不管那一學(xué)科都要知識(shí)當(dāng)堂消化，問題當(dāng)堂解決，作業(yè)當(dāng)堂完成。自己要做 到：自己做 到心中有數(shù)，不拉饑荒，不欠債，重要知識(shí)點(diǎn)，要堂堂清，天天清，周周清，月月清穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。致力于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和自信心。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任工作匯報(bào) 篇12
接手初二2班的班主任工作已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，我做事的原則是要么不做，要做就盡力做到最好，既然接手了班主任工作，就應(yīng)該努力干好班主任工作，要把學(xué)生看成自己的孩子，對學(xué)生負(fù)責(zé)，否則可能會(huì)影響到孩子今后一輩子的生活，但要想干好班主任工作并不是憑一張嘴去說的，它需要付出很多的努力。我以前沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)，而且有些同事對我的評價(jià)是根本不適合做班主任，說我在特別生氣的時(shí)候，目光都是溫柔的，缺乏那股狠勁，不過在短短的四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助下，通過自己的努力，取得了一定的進(jìn)步，但也仍然存在一些不足，現(xiàn)將近四個(gè)月的班主任工作簡單匯報(bào)一下。
一、班級(jí)情況
我所接手的這個(gè)班級(jí)有學(xué)生42人，女生有18人，男生有24人，四個(gè)月以來沒有一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生。在頭接手這個(gè)班時(shí)，我對這個(gè)班也有所耳聞，說這個(gè)班是三個(gè)班中最差的班，我雖然以前也教這個(gè)班的微機(jī)，但是對這個(gè)班的情況并算不上了解。我覺得在班級(jí)管理方面，只要班主任能夠做到像領(lǐng)導(dǎo)說的那樣——腿勤、眼勤、嘴勤，到班上多關(guān)注學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的處理，多給學(xué)生打預(yù)防針，就能使班級(jí)管理有較大的起色，但是學(xué)習(xí)成績卻不是付出最會(huì)有收獲的，可能是我點(diǎn)兒背，接手這個(gè)班的第一名在開學(xué)之后就轉(zhuǎn)到了鎮(zhèn)中，那我在開始的時(shí)候也從來不清楚這個(gè)班與其它的班到底有多大的差距，在第一次月考的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)班到底有多差，前四十名里邊應(yīng)該一個(gè)班十人，而2班只有七人，后三十三名里邊，應(yīng)該一個(gè)班十一人，而我們班十三人，而且倒數(shù)三十四名還是2班的。
二、控輟保學(xué)
我知道自己不夠狠，我想狠勁也不是可以學(xué)來的，而且我認(rèn)為在初一的時(shí)候立下一些規(guī)矩靠的是狠，在初二孩子進(jìn)入了青春叛逆期，像我這樣和孩子沒有任何感情基礎(chǔ)的班主任，如果一開始就特別狠的話，極有可能會(huì)和學(xué)生矛盾激化，所以我在接手這個(gè)班之后，就把所有的學(xué)生都找了一遍，針對孩子的不同情況，給他們鼓勁，平時(shí)發(fā)現(xiàn)他們有問題的時(shí)候，也會(huì)及時(shí)的與他們溝通，告訴他們要弄清楚哪些是對的哪些是錯(cuò)的，哪些事能做哪些事不能做，對于學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候所表現(xiàn)出的一些不良性格，我也及時(shí)的和學(xué)生交流，我認(rèn)為和學(xué)生的每一次接觸都可以拉近和學(xué)生之間的距離，我經(jīng)常告訴學(xué)生，我們就是一個(gè)家庭，同學(xué)之間就應(yīng)該像兄弟姐妹一樣相處，大家都是家庭成員當(dāng)中的一員，我想這和學(xué)生沒有輟學(xué)應(yīng)該有一定的關(guān)系。
三、班內(nèi)問題及解決措施
在第一天我把學(xué)生領(lǐng)到教室安頓好之后，第二次踏進(jìn)班里的時(shí)候就頭疼了，滿地的垃圾，我覺得一個(gè)班級(jí)只有把衛(wèi)生搞好了，給學(xué)生一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，才能讓學(xué)生心情愉悅的學(xué)習(xí)，所以接手這個(gè)班之后，我做的第一件事就是抓班級(jí)的衛(wèi)生，讓學(xué)生把衛(wèi)生保持住，雖然以前沒當(dāng)過班主任，但是在學(xué)校開教師會(huì)的時(shí)候，也經(jīng)常聽領(lǐng)導(dǎo)提安全的問題，安全問題關(guān)系到孩子們一生的幸福，所以我把安全問題經(jīng)常掛到口頭，不要趴欄桿，不要追逐打斗等等，讓學(xué)生們時(shí)刻警鐘常鳴。
班級(jí)管理所做的一切都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，雖然現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是評價(jià)學(xué)生的仍然是應(yīng)試教育，我從第一天接手這個(gè)班的時(shí)候，就告訴學(xué)生們按照預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)三步走，我還告訴學(xué)生們在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意文理科搭配來學(xué)，記英語單詞的一些竅門等等，我還要求學(xué)生每天放學(xué)之后必須拿課本回家，從接手班主任工作之后，中午我就從來不曾休息過，我每天中午都會(huì)到教室，讓學(xué)生進(jìn)到班里之后就開始學(xué)習(xí)，以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生在第一次月考和期中考試的時(shí)候，成績有了一定的進(jìn)步，在期中考試的時(shí)候前三十名達(dá)到了十人，班級(jí)第一名由年級(jí)第七名上升到了第四名，后三十四名人數(shù)也減少了，而且差生也由原來的115名至125名之間人數(shù)較多，提升到了100至110名之間人數(shù)較多。
雖然學(xué)生的成績都有所進(jìn)步，但是也有一定的差距，在這次期中考試的時(shí)候，語文100分以上的全校有9人，而二班100分以上的就有5人，最后平均分二班的成績卻是三個(gè)班中最低的，物理成績90分以上的兩人都在2班，70分以上的全校18人，2班占了9人，但是最后的平均分卻僅比1班高了0.7分，地理成績第一場的三十人中2班平均分比1班的平均分就低了十五分，而且在期中考試成績中除了物理第一外，其它學(xué)科都是第三，雖然許多科平均分的差距較我剛接手的時(shí)候縮小了不少，但我覺得大多數(shù)同學(xué)仍然還是不知道學(xué)，針對這種情況我在前一段時(shí)間召開了一次家長會(huì)，我覺得只有家長和老師共同來管理，才能使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，做為一名沒有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的新班主任做事想的比較少，只是覺得我們班這種情況有必要開一下家長會(huì)，所以就開了，沒想過要出風(fēng)頭之類的。發(fā)布時(shí)間：20xx-07-26
學(xué)校在開學(xué)之初開展了一些活動(dòng)，我們班也都圓滿的完成了任務(wù)，在保險(xiǎn)繳納活動(dòng)中沒有一個(gè)人拖班級(jí)的后腿，全員繳納，在圖書捐贈(zèng)活動(dòng)中，我們班以超出規(guī)定本數(shù)18本而完成任務(wù)。在舉行的歌詠比賽和體操比賽活動(dòng)中，我們班雖然兩次成績都沒能取得第一名，但我感覺非常的滿意，因?yàn)槲矣X得通過這兩次活動(dòng)，我們班的學(xué)生有了集體意識(shí)，在歌詠比賽的時(shí)候，我們班小合唱的人數(shù)最多，孩子們都積極的自愿參加，這說明孩子們想為班級(jí)爭光。在體操比賽當(dāng)中，有一些可以做為特例不參加比賽的學(xué)生，也積極的學(xué)操，最后參加到體操比賽當(dāng)中來，我覺得成績并不重要，重要的是班級(jí)具有凝聚力。
四、今后打算
經(jīng)過四個(gè)月的努力，我所帶的班級(jí)雖然取得了一定的進(jìn)步，但是感覺很多事還需要我自己親力親為，在前四個(gè)月階段，我就像手把手的教孩子走路，在今后我打算一點(diǎn)點(diǎn)松開自己的手，鍛煉學(xué)生的自立能力，讓學(xué)生在沒有老師看的情況下，也知道應(yīng)該怎樣去做，使班級(jí)真正成為一個(gè)各方面都不錯(cuò)的班級(jí)。
班主任工作匯報(bào) 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，早上好！
屈指算來，我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長、自我提高的過程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作為同行們，大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言：有一千個(gè)演員，就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說法，應(yīng)該說有一千個(gè)班主任，便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。
下面，就我在班主任工作方面，自我覺得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下，請大家批評指正。我主要從：樹立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無止境談起。
一、“樹立威信”
廣博的文化知識(shí)，精堪的教學(xué)技巧是樹立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此，我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩，讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣，在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在這樣的教育過程中潛移默化形成的。
我們?nèi)菀追傅氖д`就是跟學(xué)生賭氣，說氣話。例如讓學(xué)生寫檢查之類的懲罰措施，我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說出來，過后氣消了又覺得沒有必要，就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng)，當(dāng)我們對自己說過的話，做過的事采取了不了了之時(shí)，實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)：老師說過的話是無所謂的，即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之，教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信，工作開展起來也就越來越難了。因此，我們在向?qū)W生提要求時(shí)，一定要三思而后行，只要是說出口的話，就一定要做到，這樣，班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。
二、“給足面子”
中國人歷來都很看重面子，學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子，不但能給他們帶來莫大的激勵(lì)，使他們更加奮發(fā)努力，而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此，我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
1、公共場合
“人非圣賢，孰能無過”，在學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，班主任要考慮學(xué)生對批評的承受能力和人格尊嚴(yán)，盡量不在公共場合發(fā)脾氣，而要單獨(dú)另找場合進(jìn)行批評教育。
2、家長到訪
當(dāng)家長到校時(shí)，我通常都會(huì)當(dāng)著家長面先將孩子表揚(yáng)一番，讓孩子在父母面前有立足之地，也讓孩子明白，老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他在老師的心目中不是一文不值的。否則，在家長面前，如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來的話，孩子會(huì)在老師、家長這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無面子可言，那么他就會(huì)破罐子破摔，我們將永遠(yuǎn)無法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬，最后無法逾越。
三、“斗智斗勇”
當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書時(shí)，當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說時(shí)，當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，當(dāng)家長向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無察覺的情況下，一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉，周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》；想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫《我這個(gè)人哪》；要理解父母時(shí)寫《我的父母親》；想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫《晚自習(xí)剪影》；想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分，就讓他們寫《我的室友們》等等。從他們的周記中，我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況，這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然，在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的，否則他們就會(huì)耍一些小花樣，從而不能達(dá)到預(yù)期目的。
四、“學(xué)習(xí)借鑒”
“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！币馑际钦f“看見賢人就想和他們看齊，看見不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。
作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書，其中魏書生老師的書是我的最愛，有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問題時(shí)就會(huì)拿出來翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書，受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來。除此之外，我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書，會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚不如授之以魚”就是這個(gè)道理。
五、“學(xué)無止境”
當(dāng)然，我在班級(jí)管理方面還存在很多不足，比如在與固執(zhí)的家長交流時(shí)，我就會(huì)缺乏耐心；有些學(xué)生經(jīng)過多次交流、談心，仍無進(jìn)步時(shí)，我對該生的態(tài)度就會(huì)不好；心情煩躁時(shí)，就會(huì)發(fā)亂脾氣；對學(xué)生過于嚴(yán)厲等等…
班級(jí)管理是一門博大精深的課程，做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)對班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德，提高自身素養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升班務(wù)管理技巧。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我在班級(jí)管理中一些做法，敬請大家批評指正，我也將認(rèn)真傾聽、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言，使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力，為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝！
班主任工作匯報(bào) 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好！
首先感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里進(jìn)行班主任工作匯報(bào)。接到這個(gè)通知的時(shí)候，我的惶恐、緊張比喜悅更多，因?yàn)樵诰G盛這個(gè)大家庭中，有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，有富有朝氣的新教師，和大家比起來，我的班主任工作實(shí)在是很平凡、瑣碎，而且有些不當(dāng)之處還望大家批評指正。
一、擺正心態(tài)，樹立帶班理念。
1、我只是個(gè)班主任
前段時(shí)間網(wǎng)上很流行一段話：有人問：你是人類靈魂的工程師？你的工作是天底下最光輝的職業(yè)？你是辛勤的園丁……而回答只有一句：“不，我是個(gè)平凡人，我只是個(gè)老師�！蔽矣X得這段話說得太好了：的確，我們只是一個(gè)平凡人，一個(gè)平凡的班主任。我們能力有限，我們也會(huì)犯錯(cuò)誤或者發(fā)脾氣。從這一個(gè)認(rèn)識(shí)出發(fā)，我告訴自己：你并不完美，所以更不能要求學(xué)生完美，要允許他們犯錯(cuò)誤。
2、成長需要時(shí)間
成長是要用時(shí)間來證明的一件事，特別是對于我們的小學(xué)生來說，從大人的角度來觀察和思考，總覺得他們這也不對那也不對，但是，用一年前和一年后進(jìn)行對比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子明顯變了。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是需要一學(xué)期、一年，甚至更多的時(shí)間來慢慢形成的，不能著急。
不要求學(xué)生完美，和學(xué)生一起慢慢成長，不急于一時(shí)的成敗得失，這是我的帶班理念。不同的老師有自己的行事風(fēng)格，我覺得在帶班之前先擺正自己的心態(tài)，想想帶班的整體節(jié)奏，那么做起班主任來就像在打一場有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭，會(huì)比沒有目的的走一步算一步好很多。
二、沒有規(guī)矩不能成方圓
班規(guī)我覺得是一個(gè)班級(jí)里必須要有的東西。
以前在我的班級(jí)里，沒有成文的長篇班規(guī)，但學(xué)生都知道有幾點(diǎn)必須做到的，比如“正確的時(shí)間做正確的事”“你可以做自己喜歡的許多事，但是不能影響同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)�！薄敖袢帐�，今日畢”。
不過我的這些班規(guī)，在以前的班級(jí)行得通，到綠盛之后，就開始有點(diǎn)“不夠用”了。第一學(xué)期結(jié)束后，等待拿通知書的一周，我讓學(xué)生給我寫信，給我提意見和建議。沒有想到收到的信里面有十多個(gè)學(xué)生都說我應(yīng)該更嚴(yán)格一些，覺得我的那幾條不成文的班規(guī)太不夠用。經(jīng)過一個(gè)假期的思考，我認(rèn)真制定了一份操行評分細(xì)則，包括總則、加分細(xì)則、扣分細(xì)則三大類，近60條規(guī)則。這些規(guī)則由相應(yīng)的班委干部負(fù)責(zé)打分，每周一次匯總，周五的午自習(xí)上進(jìn)行總結(jié)。自從這些規(guī)則執(zhí)行之后，學(xué)生們明顯感覺到了壓力和嚴(yán)格，行為也進(jìn)一步規(guī)范了。
所以，我覺得沒有一個(gè)適合所有班級(jí)的班規(guī)。不同的學(xué)生不同的班級(jí)不同的年段，班規(guī)都是在變化的。但是班主任給學(xué)生立規(guī)矩是必須的。
三、讓學(xué)生“忙”起來
為了不讓學(xué)生沒有目的的瘋跑追逐我總是給學(xué)生找事做，讓他們“忙”起來。
首先，讓學(xué)生愛上閱讀。閱讀的好處太多了，從班主任的角度我覺得主要的好處是
1、占據(jù)學(xué)生無聊的時(shí)間。
2、從閱讀中明事理。學(xué)生不會(huì)一開始就對書籍產(chǎn)生興趣，班主任要慢慢引領(lǐng)，這其中的方法我就不用細(xì)說了。
其次，鼓勵(lì)更多的益智游戲。除了讀書，下棋也是很好的休閑游戲。自從聽說可以下棋以后，學(xué)生很興奮。剛開始，只有幾個(gè)男生下象棋，逐漸的五子棋、飛行棋、軍棋都有了，男女生都參與了進(jìn)來。以前我的班上還有學(xué)生玩桌游的，比如三國殺。最初我對這個(gè)游戲不了解，看見他們拿著那么多牌，自然就想到了網(wǎng)游，但是了解之后我發(fā)現(xiàn)會(huì)玩三國殺的都是腦筋靈活成績好的學(xué)生，而且這里面包含的歷史、文學(xué)等元素對學(xué)生也有好處。于是，我鼓勵(lì)更多的孩子玩益智游戲。不過前提是不能影響團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)，如果影響了，就會(huì)被停止。
當(dāng)閱讀和下棋在班上逐漸推行開來以后，追逐打鬧的學(xué)生越來越少了，心浮氣躁的學(xué)生少了。課余時(shí)間，下棋、看書成了班上一道亮麗的風(fēng)景線。
關(guān)于讓學(xué)生“忙”起來，還有一個(gè)有趣的辦法。如果發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間學(xué)生比較浮躁，容易犯錯(cuò)。我就開展一些比賽：像給小組取名字設(shè)計(jì)組牌比賽，羽毛球比賽或者閱讀比賽，以小組為單位，一輪輪的海選到?jīng)Q賽，用上大半個(gè)月的時(shí)間。
人的時(shí)間是有限的，如果有限的時(shí)間拿去看書、下棋、準(zhǔn)備比賽去了，那么用在追逐打鬧等無聊事情上的時(shí)間就會(huì)少些。
四、班委干部用起來
班委干部不能形同虛設(shè)，要用起來。選定班委干部以后，我先給他們樹立威信。告訴班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)上的事找課代表，課代表找學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員找班長，不能“越級(jí)”。
剛開始學(xué)生不能很好的適應(yīng)，還是覺得有事情直接找班主任，哪怕只是給我說說不解決他們也覺得舒服�？墒沁@樣會(huì)占據(jù)老師大量的時(shí)間，也讓班委干部形同虛設(shè)。為了避免這樣的狀況出現(xiàn)，學(xué)生氣急敗壞的來辦公室告狀，第一次我一般都是聽完他們的話，然后問：“這件事跟組長說了嗎？班長知道嗎？先讓他們處理，處理不好，他們會(huì)來找我的。”如果這個(gè)學(xué)生已經(jīng)來辦公室兩三次，是屬于喜歡打小報(bào)告的人，我會(huì)直接讓他找班委干部。久而久之，班委干部的威信樹立了，學(xué)生遇事不那么慌張了。
再比如食堂里學(xué)生打翻了餐盤，我不會(huì)急著過去，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。這個(gè)時(shí)候?qū)W生一般也會(huì)找老師，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)知道這件事而沒有過去的時(shí)候，就會(huì)自己分工：打掃衛(wèi)生的，了解原委的，一一把這件事處理好。排隊(duì)回教室的時(shí)候，我會(huì)找桌長和班長了解事情經(jīng)過，如果他們沒有處理好，我給他們說說處理辦法，讓他們再去找那個(gè)學(xué)生，或者到班上宣布紀(jì)律，而不會(huì)自己去說。
這樣的處理辦法，雖然看上去很麻煩。沒有自己處理來的容易直接，但是如此來回幾次，班委干部能力增強(qiáng)了，自信心也提升了，班主任就會(huì)越當(dāng)越輕松。
來綠盛快一年的時(shí)間了，這一年的班主任工作一時(shí)也說不完。在學(xué)生的畢業(yè)典禮上我播放了一段視頻，記錄和六2班走過的這一年，今天也在這里用視頻給大家做一個(gè)匯報(bào)吧，這比我說起來要直觀真實(shí)一些。（播放視頻）
最后，感謝這一年來給予我關(guān)心和幫助的領(lǐng)導(dǎo)、老師們。我知道自己的工作中還有很多不足之處，我會(huì)慢慢改正，不斷進(jìn)步的，謝謝大家！
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