有關(guān)數(shù)學教研組工作計劃范文
一：指導思想
以“三個代表”思想內(nèi)容為指導，全面貫徹黨的教育方針加強學習，深化教育教學改革，確立新課程標準的基本理念，實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。圍繞我�！芭囵B(yǎng)小學生創(chuàng)新思維習慣的策略研究”，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教學方法，優(yōu)化教學模式，切實進一步提高教學質(zhì)量，促進創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的全面實施。
二：工作目標
1：以“培養(yǎng)小學生創(chuàng)新思維習慣策略研究”的教改實驗為先導，深化教育改革，使教師全面轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想和教育方法,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力為宗旨。全校數(shù)學教學真正實施創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育。
2：學校教學質(zhì)量與上學期相比得到大幅度提高, 各年級數(shù)學單科及格率力爭都達到100％，優(yōu)生率一二年級達到90％，三四年級達到80%,五六年級達到70％，各年級中差生率控制在規(guī)定5％之內(nèi)。
3：使學校新任數(shù)學教師盡快適應和勝任工作，青年教師的教育水平和能力得到大幅度提高，使中青年教師真正成為教學骨干力量。
4：加強教師隊伍建設，特別是名教師的培養(yǎng)，再培養(yǎng)出2－3骨干教師，一至名有較強教學能力和水平的區(qū)級骨干教師，一名數(shù)學教研組長。
5：在本學期區(qū)或?qū)W區(qū)賽課活動中爭取獲得一或二等獎。
三：具體措施
<一>：加強教學六認真的學習，轉(zhuǎn)變教師觀念。
在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，面對教育發(fā)展的信息化和綜合化，配合我校“三名”工程，提高教師的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊伍的建設是每一個學校的工作重點，本學期主要采取以下形式：
1、學校將組織教師在專門時間集體學習，邀請專家來我校舉行講座，
2、組織教師學習教育理論，教研組利用教研活動時間學習，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。
3、本學期我們將重點組織教師學習《走進新課程》、《新教學六認真》解讀學習。
4、組織形式多樣的學習方式、個人自學、教育沙龍等。
究問題，解決問題的能力。
<二>．優(yōu)化課堂教學，促進三維目標的達成
本學期數(shù)學教學著重進行“培養(yǎng)興趣，面向全體，尊重差異，主動參與，多向思維，體驗成功，培養(yǎng)能力”課堂教學結(jié)構(gòu)的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生提出問題，探究問題的意識，
1．認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材
新教材中體現(xiàn)新課程標準的新理念，本學期教研活動組織一次試驗年級新教材解讀活動在教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容（如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
2、改革課堂教學，努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的`環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
3、，改變教學模式
教學過程要改變以往傳統(tǒng)的“復習、新授、鞏固”的教學模式，取代以學生“觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流”為主要學習形式的學習活動，努力做到讓學生動手實踐、自主探索與合作交流。
4、改革備課管理機制
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，本期學校繼續(xù)采用集體備課，但要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累（如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等）。
5、加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。
本學期教師在電子備課的基礎上同時要加強復備課，教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，教材的分析工作應放在備課之前進行，不能把它放在教學后記之中。
<三>：加強校本教研
在引導學生加強探索知識形成過程和教師加強創(chuàng)新教學模式研究中使教師和學生同步發(fā)展，大力開展研究性學習教學模式的探討，使全校數(shù)學教學形成一片創(chuàng)新教育的風氣。
本學期學校數(shù)學教研活動以“校本研究和綜合實踐“為主題，使廣大數(shù)學教師在教研中真正轉(zhuǎn)變觀念,在教研中提高教學水平和能力。同時，教學科研也有足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小的現(xiàn)象。其主要內(nèi)容有：
<1>:本學期教師每月聽課兩次。并以教研組或數(shù)學組集中開會的形式認真進行評課，本活動由教研組長規(guī)劃組織，學校抽查，每月檢查一次。堅決杜絕“走過場”、“虛贊揚”現(xiàn)象發(fā)生，評課的角度以《課程標準》三維目標的達成情況為指導思想，以《石新路小學創(chuàng)新課堂教學評價表》為標準，突出評估學生參與知識形成過程的學習過程；評估教師課堂教學模式的創(chuàng)新；評估教師教學目標的設計；評估研究性學習和學法的指導。
<3>積極進行教改教研成果和經(jīng)驗總結(jié),每位數(shù)學教師學期期末寫一至兩篇數(shù)學方面的研究論文,要求有較高的質(zhì)量,然后在全數(shù)學組集體體交流,評出一二等獎并予以獎勵.
積極搶抓當前課程改革的良好契機，通過“五結(jié)合”形式的教研活動促進教研工作和和教師思想、觀念、教學方法的變革。實施個人自學和集體講座相結(jié)合、組內(nèi)活動和校級課題相結(jié)合、公開課活動與觀摩課活動相結(jié)合、民主討論與落實部門規(guī)定相結(jié)合、加強教學常規(guī)管理與教研相結(jié)合。具體有以下幾點：
<1>:加強對數(shù)學教研組的管理力度，定期召開教研組長會議，制定教研組長職責，完善考核制度，實行激勵機制，充分發(fā)揮教研組的作用。
<3>：以老代新、數(shù)學組骨干教師代新老師，幫助他們盡快勝任教學工作，提高教育教學水平和能力。
<4>：制定學月數(shù)學教師任務達標細則，對教師工作情況進行考評,主要包括：備課完成情況及質(zhì)量、課堂教學效果、教研活動參加情況、作業(yè)批改、聽課、評課、課后小節(jié)、單元測試情況、后進生輔導效果等。
<5>：數(shù)學組建立后進生檔案，教師記載后進生的成長進步記錄。數(shù)學組定期對后進生進行調(diào)查，借以評價教師對后進生的輔導力度。
各學月主要工作安排
九 月：教學六認真
1．制定數(shù)學作業(yè)批改細則
3、學習新修訂的管理與教學兩個“六認真”。
4、一－四年級新教材試驗工作會準備
5. 制定教師質(zhì)量任務達標細則，并簽訂質(zhì)量責任
十 月：綜合實踐
6、數(shù)學“課堂”評價標準的執(zhí)行和檢查。
7、綜合實踐開發(fā)研究
8、九龍坡區(qū)第七屆“教研月活動”。
9．數(shù)學.區(qū)級骨干教師，學科帶頭人三課達標
十一月：三課達標
10-、數(shù)學新教師教師“三課”達標考核活動。
11、半期教學質(zhì)量分析。
12、綜合實踐活動研究。
13．參加學校課件制作比賽。
14．參加教育論文征文大賽
十二月：發(fā)展性評價
15、學生作業(yè)展評
16、教師優(yōu)秀教案評比
17、3－6學生奧林匹克數(shù)學競賽，1－2年級口算比賽
18、學生發(fā)展性評價
一 月：復習考試
19、期末考試考查工作
20、教學質(zhì)量分析及教學質(zhì)量報告
21、教研組工作總結(jié)
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