幼兒園骨干教師工作計劃范文
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園骨干教師工作計劃范文,歡迎大家分享。
幼兒園骨干教師工作計劃范文1
一、指導(dǎo)思想
為了加快我園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍.
三、具體工作措施
更新教育管理的觀念,弘揚“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長的平臺,發(fā)現(xiàn)他們的特色,閃光點。確定培養(yǎng)對象,針對教師的實際,科學(xué)制定培養(yǎng)目標,激勵教師向前奮進。
給骨干教師成長提供支持與服務(wù),為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
加強師德教育,引導(dǎo)教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理,營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神,發(fā)揮集體作用。
為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。關(guān)心教師的成長,激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓(xùn),樹立她們的新教育觀。注重理論與
實踐的反思和指導(dǎo)作用,定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍,推薦給骨干教師,采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,使她們從中吸取精神營養(yǎng),引發(fā)聯(lián)想,形成觀點。
并結(jié)合保教工作實踐,寫出學(xué)習(xí)體會,使骨干教師不斷更新教育思想,掌握現(xiàn)代化教育觀念,并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對子,學(xué)習(xí)他人之長,不斷反思努力。使骨干教師學(xué)有目標,行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體,不斷獲取教育信息和資料,充足自我。有目的地開展形式多樣的活動,引導(dǎo)教師找準自己的突破點,發(fā)揮優(yōu)勢,形成自己的特色。積極開展科研活動,讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí),教育行動研究,逐步提升專業(yè)素質(zhì)。幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造"拋頭露面"的機會,積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動,對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高,促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。
幼兒園骨干教師工作計劃范文2
為了能讓自己不斷提高,本學(xué)期我參加新一輪骨干教師申報評選活動。
隨著二期課改深入,以幼兒發(fā)展為本教育理念一直激勵著我反思自己教育行為。要成為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒素質(zhì)做出了自己努力。結(jié)合幼兒園辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實甜蜜。
要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天帶班,因為真正在無人關(guān)注帶班中需要是一份自覺、一份責(zé)任心。教師職能角色,決定了我們必須要有高度負責(zé)精神,對每一個孩子都要認真負責(zé),能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確目標、詳細教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改教育觀和兒童觀,平日工作就是今后開放展示基礎(chǔ),機遇是給有準備人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功紅地毯。
要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),才能抓住機遇,立足于更高起點,向骨干教師目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在我要讀懂孩子,孩子本質(zhì)都一樣,他們親近愛他們懂他們?nèi)。愛能造就一個健全人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大快樂和進步。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性事業(yè),教師要以平和心態(tài)去看待孩子發(fā)展中種種問題,既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育余地。
我會以這次評選為契機,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,努力成為高素質(zhì)、高能力青年教師!
幼兒園骨干教師工作計劃范文3
一、預(yù)期目標:
作為校級骨干教師,本學(xué)期我要認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,依據(jù)區(qū)進修學(xué)校教學(xué)會議精神,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展空間,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。加強自然教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進一步讓自然教學(xué)成為實施素質(zhì)教育重要陣地。
二、分項發(fā)展目標:
1、專業(yè)技術(shù)方面:
(1)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)承擔學(xué)校安排自然課教學(xué)任務(wù)同時開展有關(guān)課外活動。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)興趣,發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然基本途徑,也是自然教學(xué)特點。我將創(chuàng)造條件,讓學(xué)生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉能力。
(5)在自身素質(zhì)方面,做到在理論上多學(xué)習(xí),實踐中多摸索,總結(jié)中多討論、多反思。在學(xué)生方面,以培養(yǎng)學(xué)生記錄能力、探究能力為重點,輔導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念,學(xué)生實驗應(yīng)在教師指導(dǎo)下按操作規(guī)程和步驟進行,確保人身和儀器設(shè)備不受損害。
2、具體措施:
(1)本學(xué)期里閱讀兩本教育理論書籍,并寫好讀后感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)設(shè)計與研究》,并寫好中途報告。
(3)針對課題研究,上一門自然科學(xué)拓展性課程。
(4)本學(xué)期12周左右上一節(jié)片級公開課,開展與本學(xué)科教師手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
(5)在課堂中改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,動腦筋想辦法,利用學(xué)生愛游戲,好動特點,創(chuàng)新一些適合學(xué)生活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。
(6)嘗試對學(xué)生評價改革。本學(xué)期嘗試對學(xué)生評價改革,以學(xué)生自我評價為主,制定評價表格,促進學(xué)生主動發(fā)展。
(7)結(jié)合學(xué)!皩W(xué)習(xí)型團隊”創(chuàng)建工作,樹立終身學(xué)習(xí)思想,通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì)。
(8)應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分使用這種圖文并茂形式,有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。
(9)課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。
(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),修完本科學(xué)歷,提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
以上是我擔任自然骨干教師在本學(xué)期工作計劃,相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿句號。
幼兒園骨干教師工作計劃范文4
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為骨干教師,作為一名業(yè)務(wù)上的骨干,我應(yīng)該更加努力工作,為教育教學(xué)盡獻一份力量。
一、基本現(xiàn)狀分析:
自從我踏上教育崗位,平日工作兢兢業(yè)業(yè),工作有熱情,求真務(wù)實,團結(jié)協(xié)作,善于反思,勤于實踐,對幼兒有愛心,有符合自己個性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,彌補先有不足之處。
二、預(yù)期目標:
作為骨干教師,本學(xué)期我要認真貫徹園新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,以幼兒為中心,以《指南》為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長,在反思中進步。以培養(yǎng)幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的空間,讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
三、具體目標:
1.不斷提高自身的理論素養(yǎng),積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍,并寫好讀后感。
2.增強科研意識和科研能力,積極開展科研工作。
3.上好園公開課,做好相關(guān)教育教學(xué)總結(jié)。
4.合理運用教育信息技術(shù),與幼兒平等交流,增強教學(xué)效果。
四、具體措施:
1.本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
2.多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí),注重榜樣借鑒、內(nèi)化,爭取盡快提高自己對幼兒的.管理和教學(xué)能力。
3.平日多與園內(nèi)教師互相聽課,交流思想,相互學(xué)習(xí),共同進步。
4.在教學(xué)中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。
5.在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)幼兒實際情況,創(chuàng)新一些適合幼兒的活動,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,使幼兒會學(xué)、樂學(xué)。
6.采用多種形式進行教育理論和新課標學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個人素質(zhì)。
7.應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理制作、使用上課件,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,樂學(xué)、愛學(xué)。
8.面向全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
9.繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。
幼兒園骨干教師工作計劃范文5
隨著二期課改的深入,以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。做為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒的素質(zhì)做出自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,不斷摸索、自我挖掘,端正自己的前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實的甜蜜。
要做好一個骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負責(zé)精神,對每一個孩子都要認真負責(zé),能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ),機遇是給有準備的人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我、教學(xué)能力都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí),才能抓住機遇,立足于更高的起點,向骨干教師的目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質(zhì)都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師!
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