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      2. 高三備課組第二學(xué)期工作計劃

        時間:2022-03-17 14:29:36 工作計劃 我要投稿

        高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇)

          時間是箭,去來迅疾,很快就要開展新的工作了,是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編為大家整理的高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇),希望對大家有所幫助。

        高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇)

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃1

          一、指導(dǎo)思想:

          全力以赴地完成高考120個一本任務(wù),確保語文成績逐步提升,在市級大型高中有一席之地,提升教師的教學(xué)能力,成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師,能夠進(jìn)行教學(xué)科研,為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)工作:

          1、嚴(yán)格審核教學(xué)計劃。第一周教研活動時間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計劃,計劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學(xué)科教學(xué)計劃以及進(jìn)度安排,要求梳理出本期要專題講解、重點研讀的章節(jié),具體到每一周的每一節(jié)課。

          2、努力推進(jìn)教研活動實效化,保證集體備課真正落到實處,有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動是常規(guī),考勤不準(zhǔn)代簽,請假以級部的假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課,一節(jié)點評課,一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿),教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播,作為教學(xué)資源保存。點評課必須人人發(fā)言,備課組長做好記錄,確保不走過場、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排,由主備人提交自己的備課資料,大家共同談?wù)�,形成備課組的集體成果,再根據(jù)自己班級的實際作適當(dāng)調(diào)整,在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動沖撞的活動,教研活動依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字,否則無效。

          3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案,10年教齡的教師寫略案,10年以上教齡的教師寫簡案,但是必須提前一周備好,每周教研活動時間檢查下周的教案,備課組長簽字并做好統(tǒng)計,以待教導(dǎo)處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計)

          4、作業(yè)量化有規(guī)范,周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文,全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識的測試,備課組統(tǒng)一安排編寫,結(jié)合本年級學(xué)生實際,時間控制在一節(jié)課,在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試,試卷出題人在星期一交備課組。

          5、作業(yè)批改注重實效,強化反饋。每次考試完,要作質(zhì)量分析,找出學(xué)生存在的問題,然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練,一個問題一個問題的解決,不要留下空白,注重查缺補漏。

          6、輔導(dǎo)針對要到位。輔導(dǎo)抓兩頭,促中間,把班級學(xué)生分三個層次,設(shè)立三個組長,下設(shè)若干行,設(shè)若干行長,以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃2

          一、本計劃制定的依據(jù)

          1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

          二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。

          根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。

          課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。

          分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

          2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

          面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。

          從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習(xí)動力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。

          其次因材施教真正賦予了實際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴(kuò)充了詞匯,補充了語法學(xué)習(xí),更重要一點生動有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

          補差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機(jī)會,從基礎(chǔ)補起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。

          二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):

          使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的'英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:

          ⑴堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;

          ⑵利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;

          ⑶學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;

         �、葘W(xué)會查英語詞典并勤查詞典;

         �、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨立完成) ,掌握各種解題技巧;

         �、蕡猿诸A(yù)習(xí),學(xué)會看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

         �、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;

          ⑻學(xué)會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃3

          一、基本情況介紹

          本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

          我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

          二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

          在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

          三、復(fù)習(xí)階段劃分

          根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

          1、以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練,點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

          2、以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

          3、用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進(jìn)行強化訓(xùn)練,同時關(guān)注高考的最新信息,對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。

          四、具體做法和措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復(fù)習(xí)的針對性。

          2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

          3、切實提高練習(xí)質(zhì)量,講求語文教學(xué)效益,注重語文復(fù)習(xí)的實效性。

          4、堅持做到精選、精講、精練、精評,抓牢抓實備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié),力爭做到一著不讓,

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃4

          一、指導(dǎo)思想

          以黨的教育方針為指導(dǎo),以二中的計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以《高考政治考試說明》為依據(jù),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。

          二、主要工作內(nèi)容

          1.夯實基礎(chǔ)知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

          2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。

          3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題,增強二輪復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。

          4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進(jìn)行變式演練。強化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

          5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。

          三、主要工作措施

          1.堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到:一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

          2.加強校際交流,互通有無。本學(xué)期繼續(xù)加強與巢湖二中等兄弟學(xué)校的友好交流學(xué)習(xí),尤其強化對新高考的有關(guān)動向和政策以及有關(guān)教學(xué)策略的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。

          3.認(rèn)真落實教科室和教研組有關(guān)二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討活動、探索適合我校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。

          4.加強檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習(xí),同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測,不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習(xí)和考試的評閱,及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

          四、具體復(fù)習(xí)安排

          1.復(fù)習(xí)時間安排。

          (1)普通班:20xx年2月15日-20xx年3月中旬,第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,第二輪復(fù)習(xí);20xx年5月中旬-20xx年6月初,第三輪復(fù)習(xí)。

          (2)藝術(shù)班:20xx年2月19日-20xx年5月初,第一輪復(fù)習(xí);20xx年5月初-20xx年6月初,第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。

          2.具體對策安排。

          (1)研究考綱,立足教材,構(gòu)建知識體系。 一是結(jié)合考綱,對反復(fù)考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同,二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理,強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過梳理,把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。

          (2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,重點考查學(xué)生能力,我們將結(jié)合熱點、焦點問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題,將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點,認(rèn)真進(jìn)行整理、分析,多角度設(shè)計習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生能力。

          (3)訓(xùn)練必要的答題技巧。 ①審好題是答好題的關(guān)鍵,模擬訓(xùn)練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說讀書千遍,其意自現(xiàn)。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成下筆千言,離題萬里。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的正確選項進(jìn)行可行性驗證,經(jīng)證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。③主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關(guān)鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向),切忌盲目作答。

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃5

          一、教材分析

          今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:

          1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進(jìn)行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。

          2、對實驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

          3、對加試題部分進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)

          二、學(xué)情分析

          本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率

          四、提高質(zhì)量措施

          1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進(jìn)行。

          2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率

          3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

          高三備課組第二學(xué)期工作計劃6

          一、備課組基本情況:

          高三英語備課組有六名成員:組長,丁宏強;組員,許偉,熊俊婷,張菊紅,蘇玲和王婷婷。全組成員團(tuán)結(jié)一心,群策群力,互幫互學(xué),努力提高年級整體英語教學(xué)水平。

          二、教學(xué)目的要求:

          高中英語教學(xué)的目的,是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況,在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識,課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性與有效性,進(jìn)一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。

          三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

          從學(xué)生期末考試情況來看,存在三方面問題:

          1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

          2、基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能薄弱。

          3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

          四、教材分析:

          新教材突出模塊教學(xué),強調(diào)以學(xué)生為主體,模塊整體性強,目的明確,有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活,題材設(shè)計廣泛。

          五、教學(xué)措施:

          1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強集體備課,教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”

          2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段,使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

          3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,注重因材施教,激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。

          4、每周的早讀,晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。

          5、做好優(yōu)生的“培尖”工作,盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。

          6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),對他們多付出一點愛,讓每一個學(xué)生都增強自信,都享受到成功的喜悅。

          7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

          8、加強對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。

          六、教學(xué)方法

          1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點和難點;既分工又合作,收集備課資料,精選精練,突出應(yīng)用與能力。

          2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,敢于取舍教學(xué)內(nèi)容,對于不切實際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄,抓基礎(chǔ)知識的落實。

          3、利用教材提高學(xué)生的基本功,聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。

          4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課,把每一節(jié)課的任務(wù)落到實處;充分利用多媒體輔助教學(xué),以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。

          5、更新教學(xué)理念,真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

          6、采用“整體教學(xué)”模式,循序漸進(jìn)。

          7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

          8、精講精練,還時間給學(xué)生,全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)

          9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。

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          2. 高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇)

              時間是箭,去來迅疾,很快就要開展新的工作了,是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧!下面是小編為大家整理的高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇),希望對大家有所幫助。

            高三備課組第二學(xué)期工作計劃(精選6篇)

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃1

              一、指導(dǎo)思想:

              全力以赴地完成高考120個一本任務(wù),確保語文成績逐步提升,在市級大型高中有一席之地,提升教師的教學(xué)能力,成長為優(yōu)秀的把關(guān)教師,能夠進(jìn)行教學(xué)科研,為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

              二、教學(xué)工作:

              1、嚴(yán)格審核教學(xué)計劃。第一周教研活動時間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計劃,計劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級學(xué)科教學(xué)計劃以及進(jìn)度安排,要求梳理出本期要專題講解、重點研讀的章節(jié),具體到每一周的每一節(jié)課。

              2、努力推進(jìn)教研活動實效化,保證集體備課真正落到實處,有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動是常規(guī),考勤不準(zhǔn)代簽,請假以級部的假條為準(zhǔn)。教研活動的內(nèi)容為一節(jié)公開課,一節(jié)點評課,一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿),教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播,作為教學(xué)資源保存。點評課必須人人發(fā)言,備課組長做好記錄,確保不走過場、不做形式。集體備課按照學(xué)初的安排,由主備人提交自己的備課資料,大家共同談?wù)�,形成備課組的集體成果,再根據(jù)自己班級的實際作適當(dāng)調(diào)整,在下周應(yīng)用在教學(xué)中。如果遇見與教研活動沖撞的活動,教研活動依次順延。教師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字,否則無效。

              3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案,10年教齡的教師寫略案,10年以上教齡的教師寫簡案,但是必須提前一周備好,每周教研活動時間檢查下周的教案,備課組長簽字并做好統(tǒng)計,以待教導(dǎo)處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計)

              4、作業(yè)量化有規(guī)范,周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置;間周一次測試和一次作文,全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練;每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識的測試,備課組統(tǒng)一安排編寫,結(jié)合本年級學(xué)生實際,時間控制在一節(jié)課,在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測試,試卷出題人在星期一交備課組。

              5、作業(yè)批改注重實效,強化反饋。每次考試完,要作質(zhì)量分析,找出學(xué)生存在的問題,然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練,一個問題一個問題的解決,不要留下空白,注重查缺補漏。

              6、輔導(dǎo)針對要到位。輔導(dǎo)抓兩頭,促中間,把班級學(xué)生分三個層次,設(shè)立三個組長,下設(shè)若干行,設(shè)若干行長,以此來進(jìn)行輔導(dǎo)。

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃2

              一、本計劃制定的依據(jù)

              1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

              二期課改樹立為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗、以學(xué)生發(fā)展為本、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口等觀念。

              根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。

              課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的要求,新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,改變過去英語教學(xué)重“讀”、“寫”,輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。

              分層教學(xué)、充分利用學(xué)校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學(xué)生語篇意識學(xué)習(xí)環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學(xué)期校教研組對本學(xué)科的要求是體悟二期課改理念,依托信息技術(shù),根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

              2、年級學(xué)生現(xiàn)狀分析:

              面對高考壓力,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生的聽、說能力確有提高,但同時部分學(xué)生讀、寫能力沒有明顯提高,使用英語準(zhǔn)確性差,單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性。學(xué)生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。

              從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看,大多數(shù)學(xué)生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,句式分析思維能力差。從分層教學(xué)結(jié)果來看,分層教學(xué)對各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定促進(jìn)作用。首先在學(xué)習(xí)動力上,感到有壓力知道要努力進(jìn)步了,因而在學(xué)習(xí)態(tài)度上較前端正。

              其次因材施教真正賦予了實際意義,在提高班上的教學(xué)滿足了學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生想學(xué)更多知識的要求,牛津教材豐富了大家的閱讀材料,擴(kuò)充了詞匯,補充了語法學(xué)習(xí),更重要一點生動有趣的教材使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加濃。這樣他們的學(xué)習(xí)能力不斷提高。

              補差班的教學(xué)使學(xué)習(xí)感到吃力的同學(xué)能得到喘息的機(jī)會,從基礎(chǔ)補起,讓他們對自己的學(xué)習(xí)充滿信心,相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步。

              二、本計劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo):

              使學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)有的'英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,主要包括:

              ⑴堅持每天朗讀,學(xué)會背誦的有效方法;

              ⑵利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞,學(xué)會記憶單詞的多種方法;

              ⑶學(xué)會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;

             �、葘W(xué)會查英語詞典并勤查詞典;

             �、绅B(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 (整潔、獨立完成) ,掌握各種解題技巧;

             �、蕡猿诸A(yù)習(xí),學(xué)會看書,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;

             �、朔e極思考、大膽質(zhì)疑;

              ⑻學(xué)會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃3

              一、基本情況介紹

              本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,怎么考,僅有一點模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

              我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

              二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

              在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時據(jù)不同階段的特點,把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

              三、復(fù)習(xí)階段劃分

              根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實際,本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃分為三個階段。

              1、以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練,點面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

              2、以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的查漏補缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

              3、用這個時間對一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語文知識的查漏補缺工作,然后進(jìn)行強化訓(xùn)練,同時關(guān)注高考的最新信息,對高考熱點進(jìn)行重點訓(xùn)練。

              四、具體做法和措施

              1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強復(fù)習(xí)的針對性。

              2、加強集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

              3、切實提高練習(xí)質(zhì)量,講求語文教學(xué)效益,注重語文復(fù)習(xí)的實效性。

              4、堅持做到精選、精講、精練、精評,抓牢抓實備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個環(huán)節(jié),力爭做到一著不讓,

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃4

              一、指導(dǎo)思想

              以黨的教育方針為指導(dǎo),以二中的計劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),以《高考政治考試說明》為依據(jù),以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績。

              二、主要工作內(nèi)容

              1.夯實基礎(chǔ)知識。督促學(xué)生在課堂上多背、多寫,熟練掌握教材,理解和靈活運用教材上的理論知識。

              2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題,著眼于學(xué)生能力的提高。

              3.精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題,增強二輪復(fù)習(xí)的實效性、針對性和仿真性。

              4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,進(jìn)行變式演練。強化學(xué)生模擬訓(xùn)練,著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

              5.重視每一次綜合檢測與講評,做到講練結(jié)合。

              三、主要工作措施

              1.堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ),堅持集體備課,精心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略,把集體備課作為落實常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到:一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧,助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

              2.加強校際交流,互通有無。本學(xué)期繼續(xù)加強與巢湖二中等兄弟學(xué)校的友好交流學(xué)習(xí),尤其強化對新高考的有關(guān)動向和政策以及有關(guān)教學(xué)策略的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。

              3.認(rèn)真落實教科室和教研組有關(guān)二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討活動、探索適合我校學(xué)生的二輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。

              4.加強檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校及年級組安排實行周周檢測練習(xí),同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測,不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng),同時通過練習(xí)和考試的評閱,及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

              四、具體復(fù)習(xí)安排

              1.復(fù)習(xí)時間安排。

              (1)普通班:20xx年2月15日-20xx年3月中旬,第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束;20xx年3月中旬-20xx年5月中旬,第二輪復(fù)習(xí);20xx年5月中旬-20xx年6月初,第三輪復(fù)習(xí)。

              (2)藝術(shù)班:20xx年2月19日-20xx年5月初,第一輪復(fù)習(xí);20xx年5月初-20xx年6月初,第二、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。

              2.具體對策安排。

              (1)研究考綱,立足教材,構(gòu)建知識體系。 一是結(jié)合考綱,對反復(fù)考的考點,以往沒考過的考點,今年新增的考點,要高度注意,務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊,力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不同,二輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理,強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過梳理,把學(xué)過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧,達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。

              (2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合,重點考查學(xué)生能力,我們將結(jié)合熱點、焦點問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和選擇編制習(xí)題,將政治教學(xué)與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點,認(rèn)真進(jìn)行整理、分析,多角度設(shè)計習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生能力。

              (3)訓(xùn)練必要的答題技巧。 ①審好題是答好題的關(guān)鍵,模擬訓(xùn)練要從審題入手,而審好題的訣竅就是多讀題。古人說讀書千遍,其意自現(xiàn)。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要原因就是讀題太少,不舍得在讀題上下工夫,而是草草一度就憑印象選擇或答題,往往會造成下筆千言,離題萬里。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法,排錯法用來排除錯誤選項,排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的正確選項進(jìn)行可行性驗證,經(jīng)證明言之成理才為正確選項,這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。③主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是,語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題,而且關(guān)鍵在于審題,審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向),切忌盲目作答。

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃5

              一、教材分析

              今年的高三是新高考的第一年,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績不是特別的理想,但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)出現(xiàn),也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時間整體的復(fù)習(xí),因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)主要分為兩塊:

              1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因為第一次的選考是今年的4月份,復(fù)習(xí)的比較充滿,僅僅是根據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu),針對性的對照題型進(jìn)行復(fù)習(xí),難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。

              2、對實驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)

              3、對加試題部分進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)

              二、學(xué)情分析

              本屆學(xué)生選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人,學(xué)生成績兩極分化比較嚴(yán)重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車,拖不動。好的學(xué)生,雖然選考部分問題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點是:好學(xué)生強化基礎(chǔ),差一點的學(xué)生補充基礎(chǔ)。強化加試題。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              提高學(xué)生學(xué)考部分的準(zhǔn)確率和選考部分的得分率

              四、提高質(zhì)量措施

              1、加強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練:基礎(chǔ)部分的70分,相對來說比較好得分,沒有太復(fù)雜的分析,沒有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過限時測試進(jìn)行。

              2、加強加試題部分的訓(xùn)練,主要在掌握基礎(chǔ)的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問題,解決問題,準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率

              3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應(yīng)試的能力。

              高三備課組第二學(xué)期工作計劃6

              一、備課組基本情況:

              高三英語備課組有六名成員:組長,丁宏強;組員,許偉,熊俊婷,張菊紅,蘇玲和王婷婷。全組成員團(tuán)結(jié)一心,群策群力,互幫互學(xué),努力提高年級整體英語教學(xué)水平。

              二、教學(xué)目的要求:

              高中英語教學(xué)的目的,是在初中英語義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,鞏固擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在口頭上書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力,為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又強調(diào)靈活運用能力的培養(yǎng)。為提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的情況,在高二英語教學(xué)中常抓基礎(chǔ)知識,課堂,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性、主動性與有效性,進(jìn)一步提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。

              三、高三英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

              從學(xué)生期末考試情況來看,存在三方面問題:

              1、在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂、看得懂,從而導(dǎo)致小部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

              2、基礎(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能薄弱。

              3、運用能力較差。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力及書寫能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

              四、教材分析:

              新教材突出模塊教學(xué),強調(diào)以學(xué)生為主體,模塊整體性強,目的明確,有明顯的課時安排。每單元的教學(xué)需10課時。教材中提供了培養(yǎng)聽、說、讀、寫技能和學(xué)習(xí)語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活,題材設(shè)計廣泛。

              五、教學(xué)措施:

              1、堅持常規(guī)教學(xué)和加強集體備課,教學(xué)中堅持“五步教學(xué)法”

              2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段,使教學(xué)形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

              3、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生,注重因材施教,激勵后進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。

              4、每周的早讀,晚自習(xí)和聽力輔導(dǎo)要按時到位。

              5、做好優(yōu)生的“培尖”工作,盡力培養(yǎng)“名學(xué)生”。

              6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),對他們多付出一點愛,讓每一個學(xué)生都增強自信,都享受到成功的喜悅。

              7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

              8、加強對音、體、美特長生的輔導(dǎo)。

              六、教學(xué)方法

              1、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體教師的智慧做好日常的教學(xué)工作。集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),確定重點和難點;既分工又合作,收集備課資料,精選精練,突出應(yīng)用與能力。

              2、靈活使用教材。根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,敢于取舍教學(xué)內(nèi)容,對于不切實際的教學(xué)步驟和內(nèi)容大膽舍棄,抓基礎(chǔ)知識的落實。

              3、利用教材提高學(xué)生的基本功,聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。

              4、課堂教學(xué)。上好每一節(jié)課,把每一節(jié)課的任務(wù)落到實處;充分利用多媒體輔助教學(xué),以提高學(xué)生的興趣和課堂教學(xué)效果。

              5、更新教學(xué)理念,真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

              6、采用“整體教學(xué)”模式,循序漸進(jìn)。

              7、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

              8、精講精練,還時間給學(xué)生,全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)

              9、教學(xué)要瞄準(zhǔn)高考。