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      2. 高中物理教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2022-04-20 11:39:18 工作計(jì)劃 我要投稿

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文

          時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文1

          一、現(xiàn)狀分析:

          我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級(jí)。學(xué)生總體而言,物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱,學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問題,如教材變化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)過程中的心理問題等。

          1、學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)

          初中物理內(nèi)容比較直觀,富有生活氣息,內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識(shí)體系的容量和難度都比較大,重視分析推理、定量研究,對物理知識(shí)的應(yīng)用要求較高。

          2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

          (1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng),嚴(yán)重依賴?yán)蠋煟瑖蠋熒险n講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),沒有自己閱讀教材和主動(dòng)專研的習(xí)慣;

          (2)對概念和規(guī)律,不深入理解,簡單依靠機(jī)械記憶,不注重過程的復(fù)習(xí)推理,不深究知識(shí)的來龍去脈,無法建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);

          (3)缺乏問的意識(shí),有些同學(xué)對問題不及時(shí)解決,與老師同學(xué)缺乏交流,導(dǎo)致問題積壓,影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

          高中物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神,課前要自覺預(yù)習(xí),課上積極思考,注意觀察,勤于動(dòng)手,把知識(shí)學(xué)活,舉一反三,甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。

          3、學(xué)習(xí)能力存在不足

          (1)邏輯思維能力和空間想象能力不足,不能根據(jù)問題的實(shí)際情況建立完整的物理情景,建構(gòu)物理模型。

          (2)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足,個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手

          (3)應(yīng)用物理知識(shí)解題的能力不足,計(jì)算能力不夠,代數(shù)運(yùn)算的能力也不夠。

          (4)分析歸納能力不夠,不善于對知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),綜合運(yùn)用能力較差。

          4、學(xué)習(xí)過程中心理的不成熟

          有些同學(xué)在初中階段就聽說高中物理很難,因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前就心存畏懼,缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完整正確的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,容易松懈。

          二、教材內(nèi)容分析:

          本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1,本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊,是共同必修模塊。在本模塊中,學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法,了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對社會(huì)的影響。

          本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識(shí)世界中的作用。

          在本模塊中,學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程,從中體會(huì)物理學(xué)的思想,并在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面等受到熏陶。

          本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題:

          ●運(yùn)動(dòng)的描述

          ●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

          三、教學(xué)目標(biāo)分析:

          (一)運(yùn)動(dòng)的'描述

          (1)通過史實(shí),初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

          (2)通過對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn),體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

          (3)經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

          (二)相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

          (1)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的.規(guī)律,能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。

          (2)知道常見的形變,通過實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性,知道胡克定律。

          (3)通過實(shí)驗(yàn),理解力的合成與分解,知道共點(diǎn)力的平衡條件,區(qū)分矢量與標(biāo)量,用力的合成與分解分析日常生活中的問題。

          (4)通過實(shí)驗(yàn),探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問題。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。

          (5)認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意

          四、教學(xué)對策:

          學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。

          1、要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應(yīng),及時(shí)調(diào)整、督促。對個(gè)別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨(dú)教育,對不夠投入的學(xué)生進(jìn)行督促,強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆、思考。

          2、要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

          3、要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

          4、要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文2

          本學(xué)期新課程正式啟動(dòng),本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合,積極探索,穩(wěn)妥推進(jìn)的原則,根據(jù)新課程教學(xué)改革要求,物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況,物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施計(jì)劃如下:

          一、積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐

          改變單一的課程教學(xué)方式,采用多樣化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與,樂于探究,勇于實(shí)驗(yàn),勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式,是我們課堂教學(xué)努力的方向。

          在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué);同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下:

          1、利用周四教研活動(dòng)時(shí)間,開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略研討。

          2、集體備課:確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容,集體探討教學(xué)過程,撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),搜集教學(xué)資源,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。

          3、教學(xué)實(shí)施和評(píng)議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作,同一備課組老師相互聽課,了解教學(xué)效果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題,以便加以改進(jìn)。

          二、及時(shí)推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

          對學(xué)科資料(包括教學(xué)設(shè)計(jì),課件,試卷和習(xí)題)的深入研究,可以使教師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容,有利于教師的專業(yè)成長。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對新課程的研究,我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下:

          1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套,供教學(xué)過程中使用,并在使用中加以修改完善。

          2、編撰完整的檢測試題(包括單元檢測,期中試題和期末試題)一套。

          3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

          4、收集教學(xué)情況反饋信息,及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì),并將利用假期完成對部分典型課的教學(xué)

          三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

          對于絕大多數(shù)同學(xué)來講,到了高中以后,因?yàn)閷ψ约旱膶κ直瘸踔械膹?qiáng)大和優(yōu)秀了,會(huì)要對自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心不足的時(shí)候,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)縱向的對比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo),經(jīng)過半個(gè)學(xué)期達(dá)到什么水平,期末達(dá)到什么水平,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時(shí),就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺:我永遠(yuǎn)自信,永遠(yuǎn)不松懈。

          在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病,就是自我的期望值過高。而對自己的評(píng)價(jià)又往往過低。也就是說,有些學(xué)生志向是很高的,心氣也很大,說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會(huì)產(chǎn)生消極的意識(shí)。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時(shí)候,每一個(gè)學(xué)生一定要做到自己和自己比,自己的現(xiàn)在和過去來比,自己的今天和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點(diǎn)高中,只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺有成功的感覺,積少成多,慢慢會(huì)感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會(huì)產(chǎn)生一些新奇,自信心就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活,就會(huì)有意義得多,就會(huì)進(jìn)步得多。

          第二個(gè)適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然有聽不懂的。在初中沒有這個(gè)問題,老師講什么,甚至沒有講的都特別清楚;卮饐栴}的時(shí)候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識(shí)不論廣度還是深度比初中是增加了不少,老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因?yàn)閷χR(shí)的變化,對學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講,到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了,在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整,注意預(yù)習(xí),知識(shí)的擴(kuò)充,規(guī)律的總結(jié),學(xué)會(huì)與人交往和合作學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,取長補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長處,多參與討論。

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文3

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n:

          1、根據(jù)高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn),以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點(diǎn),制定符合特區(qū)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和策略。

          2、認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握教材編寫意圖,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練和難點(diǎn)突破辦法。

          3、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和使用。

          二、認(rèn)真上課:

          上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

          三、認(rèn)真輔導(dǎo):

          及時(shí)批改作業(yè)。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

          四、認(rèn)真學(xué)習(xí):

          1、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)

          2、積極參加市里、區(qū)里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

          3、注意專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

        高中物理教學(xué)工作計(jì)劃范文4

          一、引誘思維

          以教校教務(wù)處的教育目的單方面展開物理講解,執(zhí)行素養(yǎng)教育,憑據(jù)師長教師現(xiàn)狀,不絕弄好根蒂知識(shí),基礎(chǔ)物理思維戰(zhàn)方法的講解,面向局部師長教師,以人為本,拓荒師長教師的智力,培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果的能力。果材施教,分層講解,大力提高師長教師的思想能力。

          二、講解目標(biāo)

          經(jīng)由講解,抵達(dá)師長教師能力增強(qiáng)的目的。師長教師能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),漸漸培養(yǎng)栽種汲引師長教師深嗜物理,抵達(dá)提高師長教師的綜開素養(yǎng)的目的。

          三、講解方法

          針對本年級(jí)的團(tuán)體效果,緊張正正在于重面挨好根蒂,具體程序以下:

          1、細(xì)講簡潔

          a、細(xì)講:首先,看法的引進(jìn)戰(zhàn)講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重面的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對重面看法的引進(jìn)戰(zhàn)明白應(yīng)用要多舉例,星散情景中止講解,那是課改的懇求,其次,控制好進(jìn)度,切勿圖快,迥殊正正在易面的講解中,要控制好進(jìn)度。

          b、簡潔:本教期的習(xí)題肯定許多,如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題,迥殊浮現(xiàn)正正在習(xí)題的練習(xí)戰(zhàn)講解中,做業(yè)戰(zhàn)課堂練習(xí)題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層,做到有縱有橫。

          2、及時(shí)的回響反映

          本教期要正正在課上戰(zhàn)課后皆有一個(gè)較無缺的回響反映機(jī)制,比如正正在上課及時(shí)中止回響反映性的練習(xí),做業(yè)有結(jié)果的師長教師要取之互換,從中懂得結(jié)果所在,以便及時(shí)改進(jìn),閉于學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師要經(jīng)常雷同。

          3、教材解析

          新物理課程標(biāo)準(zhǔn)竄改了本有物理課程的情勢,正鄙人一學(xué)習(xí)了物理兩本教材,那兩本緊張正正在于根蒂的學(xué)習(xí),F(xiàn)在到了下兩了,文理科選建的模塊各沒有相同,文科選建的是物理1-1,緊張的是研究對基礎(chǔ)內(nèi)容的熟習(xí)。閉于理科選建的物理3系列的,誰人系列的強(qiáng)調(diào)的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識(shí)戰(zhàn)正正在于對那些知識(shí)的應(yīng)用。正正在物理選建3-1整本書中,緊張研究的是電教取磁教,可以講是局部物理教中斗勁易的,它取?模塊中的內(nèi)容精密的聯(lián)結(jié)的正正在一起。正正在選建3-2中,緊張是對選建3-1中止了加深,將電教取磁教聯(lián)結(jié)正正在一起,組成了電磁教,其次對電流也中止了加深,借加上了現(xiàn)在斗勁熱門的傳感器。

          4、師長教師情況解析

          xx中教的現(xiàn)下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好,但是沒有養(yǎng)成劣越的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,比力爭辯能力很好,邏輯思想能力有待于提高。是以,我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們,取他們多雷同,給他們以懷疑,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地,講究技藝戰(zhàn)興致性,真實(shí)提高師長教師的集團(tuán)素養(yǎng),為以后的會(huì)考戰(zhàn)下考挨下堅(jiān)實(shí)的根蒂。

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