化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生情況的分析
我校九年級共有1個班，有學(xué)生30人。全部來自農(nóng)村，學(xué)生的知識水平參次不齊，雖然學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識，但從學(xué)生能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，實驗操作能力都有待大力加強(qiáng)。但農(nóng)村的孩子求知欲望和實驗興趣都比較強(qiáng)。
二、實驗條件的分析
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教育資源相對缺乏，儀器、藥品少，沒有專職實驗員，沒有正規(guī)實驗室，還有一些儀器藥品不全，影響了部分學(xué)生實驗的正常開設(shè)。
三、實驗?zāi)繕?biāo)
化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求：
1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。
2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。
3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。
4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。
6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學(xué)習(xí)書寫探究探究或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>
11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨立操作的目的。
13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。
14、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
15、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。
16、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實驗內(nèi)容
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，教材中的實驗分為教師演示實驗、學(xué)生分組探究實驗和家庭小實驗。
�。ㄒ唬┭菔緦嶒灒貉菔緦嶒灲虒W(xué)要真正能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的探究性質(zhì)，就必須充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，觀察能力和主動參與的意識，讓學(xué)生做演示實驗的主角。因此對于演示實驗我要做這幾個方面的改進(jìn)：
1、增強(qiáng)演示實驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。興趣是最好的老師，興趣對學(xué)生的創(chuàng)造探究起著積極的促進(jìn)作用。
2、調(diào)整部分演示實驗為學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。演示實驗有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、氧氣的性質(zhì)與制法、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。
�。ǘ⿲W(xué)生分組探究實驗：不同的.學(xué)生因在能力、經(jīng)驗、思考問題等方面不夠成熟，會有不同的觀察、思考、解決的方法。教師要與學(xué)生共同探討實驗探究的目的、設(shè)計方案、實驗儀器、藥品的獲取方法與途徑，步驟及安全事項等，讓學(xué)生有充分的準(zhǔn)備，以確保實驗探究的成功；在探究過程中遇到的問題和困難，教師要進(jìn)行及時指導(dǎo)并適當(dāng)?shù)脑u價，特別是實驗探究的報告書寫的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性等問題都需要教師的具體指導(dǎo)。在通過化學(xué)實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生大膽地提出實驗方案，即使是在對學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實驗方案，也要以鼓勵表揚(yáng)為主。充分肯定學(xué)生在提出實驗方案過程中的主動參與精神和創(chuàng)新意識。
學(xué)生分組探究實驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的探究性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。
五、實驗措施
1、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。
2、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會。
4、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。
5、實驗時注意課堂的有效性指導(dǎo)、實施。
6、實驗后要對學(xué)生實驗探究進(jìn)行講評。
7、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。搞好課外探究，如開展興趣小組探究、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃2
一、總體安排:
開學(xué)初,學(xué)校根據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫出學(xué)科教學(xué)計劃,在教學(xué)中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達(dá)100%,特別是分組實驗要求學(xué)生必須獨立操作。為保證實驗教學(xué)的順利進(jìn)行,學(xué)校定期召開專題會議,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。
二、提高實驗人員,特別是管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了提高教學(xué)儀器的利用率,為實驗教學(xué)提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導(dǎo),我校成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,分管教導(dǎo)主任任副組長,選派年輕的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔(dān)任兼職實驗教師。為使實驗人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實驗教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高。對于實驗教師我們將加大培訓(xùn)力度,堅持送出去學(xué)習(xí),力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。
三、儀器管理:
我校的實驗儀器已達(dá)國家一類標(biāo)準(zhǔn),今年我校將進(jìn)一步根據(jù)新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購置部分實驗儀器。同時,對原有儀器進(jìn)行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對新進(jìn)的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學(xué)工作的需要。
本學(xué)期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)對我校的教學(xué)儀器進(jìn)行征定。
四、規(guī)范管理:
各種表冊的使用必須按要求進(jìn)行。實驗記錄、實驗通知單使用標(biāo)準(zhǔn)格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認(rèn)真記錄,并及時總結(jié)工作中的得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)各方面不定期的進(jìn)行檢查。
五、開展實驗科研:
教育科研是改進(jìn)教學(xué)的重要措施,為使教師們都能夠成為實驗教學(xué)的行家里手,本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織,定期召開實驗教學(xué)研討會,總結(jié)實驗中的經(jīng)驗,鼓勵教師寫教學(xué)經(jīng)驗論文,學(xué)校對在實驗教學(xué)中涌現(xiàn)的典型人事及時進(jìn)行表彰獎勵。
六、教師和學(xué)生的要求:
1、教師方面:
A、演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天送實驗室。
B、驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準(zhǔn)備好實驗器材。
C、實驗期間,教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),忠于職守,確保學(xué)生安全。
2、學(xué)生方面:
A、驗時,注意安全。
B、守實驗規(guī)則,愛護(hù)財物,節(jié)約水電。
C、實驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃3
一、實驗教學(xué)目的：
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，從實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手和實驗操作的能力，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控實驗過程，學(xué)會實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在化學(xué)教學(xué)方法以實驗教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、實驗措施：
1、分清本學(xué)期的實驗內(nèi)容：見附表
2、充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具，多做實驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生的多種能力
（1）實驗設(shè)計能力和探索能力
引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗，選擇器材，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們各抒己見，設(shè)計合理的實驗，養(yǎng)成良好的探索問題的能力。
�。�2）觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，知道觀察的重點，細(xì)致觀察善于分析現(xiàn)象，總結(jié)出化學(xué)規(guī)律。
（3）分散思維的培養(yǎng)
多讓學(xué)生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。
�。�4）解決化學(xué)問題的能力
在課堂上，將實驗現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。
�。�5）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度
嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，并能明確其實質(zhì)，要準(zhǔn)確詳實地記錄，善于分析出現(xiàn)誤差的原因。
演示實驗安排：
實驗單元實驗單元名稱教學(xué)時數(shù)
第二周觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象1
第五周走進(jìn)化學(xué)實驗室—認(rèn)識實驗室3
第十一周過濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃4
在新一輪的課程改革中，我們化學(xué)實驗教學(xué)也要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校工作為核心，硬件建設(shè)不落后，軟件建設(shè)奪高分，教育教學(xué)工作達(dá)要求，深入實驗室工作，改革創(chuàng)新，發(fā)揮實驗在教學(xué)工作中的應(yīng)有作用，確保高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)�，F(xiàn)在，化學(xué)實驗室在硬件建設(shè)方面基本達(dá)到完中化學(xué)實驗室的基本要求，化學(xué)實驗室以全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)校師生面前。
一、建立一整套的行之有效的實驗室工作制度。
1、對化學(xué)實驗室藥品、儀器統(tǒng)一布局，合理安排。定櫥、定柜、定位，存放有序，做到編號、卡片、帳物相符，規(guī)范化地裝訂，隨時經(jīng)得起檢查。
2、各項制度全部上墻，各種物品全部上冊，并嚴(yán)格對照執(zhí)行。
3、嚴(yán)格執(zhí)行賠償制度，借、還、報銷年度，做到手續(xù)齊全，不得有半點疏忽、漏洞，貴重器材一般不得外借。
4、對于各種儀器、標(biāo)本、模型、藥品、掛圖，做好防塵、防潮、防壓、防腐、避光，對危險品嚴(yán)格管理，領(lǐng)取須登記，不得流失。
5、及時向教師介紹新增的藥品、器材，并及時登記入帳，定位到位置，讓實驗器材及時得到充分利用。
6、搞好實驗室內(nèi)外的環(huán)境和衛(wèi)生工作，堅持每周一大掃，每天一小掃，做到窗明幾凈，讓師生們有個美好的視覺效果和實驗環(huán)境。
二、積極創(chuàng)造條件，提高課堂效果。
1、積極參加本學(xué)科的教研活動，積極自制教學(xué)用具，積極創(chuàng)造條件開放實驗室，協(xié)助任課教師開展第二課堂活動，最大限度地發(fā)揮實驗室的功能。
2、統(tǒng)籌安排好學(xué)生分組實驗，及時準(zhǔn)備好演示實驗，及時反饋信息，以利于進(jìn)行補(bǔ)充，便于進(jìn)行改正、修補(bǔ)。
3、確保每年的學(xué)生實驗順利完成，積極準(zhǔn)備每個實驗，讓學(xué)生積極訓(xùn)練，確保每一個學(xué)生的實驗室技能都得到提高。
4、改善辦學(xué)條件，在報請學(xué)校同意的前提下，增添教學(xué)必須的儀器設(shè)備，確保每一個實驗、每一位教師、每一個學(xué)生的實驗順利完成，都有所收獲。
5、平時對照要求，時時檢查，保證實驗室的各個環(huán)節(jié)少出、甚至不出差錯，力爭各項工作得高分，時時達(dá)到合格實驗的要求。
6、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，注重教師形象，注重師德規(guī)范，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，及時總結(jié)，并能做到時時指導(dǎo)學(xué)生實驗和學(xué)習(xí)。
7、愛崗敬業(yè)，勤儉節(jié)約，精打細(xì)算，以主人翁的精神管理好實驗室，讓學(xué)校放心，讓教師滿意，讓學(xué)生好評。
8、做好其他未言盡的工作，配合好學(xué)校和教師的工作，為教育、教學(xué)事業(yè)盡職盡力。
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃5
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、中考中取得好的成績。本學(xué)年本人擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。有些學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
一、本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及各種技巧。
4、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
二、教學(xué)措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會對比。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實驗。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。
6、跟蹤檢查。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜
講授時間，嚴(yán)格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
三、提高自身素質(zhì)的主要措施
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。
2、熟練掌握，靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。
6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強(qiáng)對學(xué)生的了解。
7、積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進(jìn)步。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
9月6-11日實驗1-1（1）水的沸騰（2）膽礬的研碎
�。�3）硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液（4）石灰石與鹽酸的反應(yīng)
實驗1-2二氧化碳與氧氣的性質(zhì)
9月14-18日探究活動1-1：對蠟燭及其燃燒的探究
對吸入空氣與呼出氣體的探究
實驗1-3（1）取塊狀固體（2）取粉末固體
實驗1-4量筒與滴管的使用
實驗1-5酒精燈的使用
實驗1-6（1）給物質(zhì)加熱
�。�2）加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物
實驗1-7儀器連接及裝置氣密性檢查
9月21-25日實驗2-1測定空氣里氧氣含量
實驗2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
實驗2-3硫的燃燒
實驗2-4鐵絲在氧氣中的燃燒
實驗2-5加熱高錳酸鉀制氧氣
探究活動2-1過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）
9月28-30日實驗活動1：氧氣的制取及性質(zhì)試驗
10月12-16日實驗3-1品紅的擴(kuò)散
探究活動3-1分子運(yùn)動
10月26-30日實驗4-1明礬凈水實驗4-2過濾
實驗4-3用肥皂區(qū)分軟硬度水實驗4-4制取蒸餾水
11月2-6日實驗4-5氫氣的燃燒
探究活動4-1水的電解
11月16-20日探究活動5-1質(zhì)量守恒定律的探究
實驗5-1鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律
實驗5-2鎂條的燃燒反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律
11月30日-12月4日實驗6-1木炭的吸附作用
實驗6-2木炭還原氧化銅
12月7-11日探究活動6-1實驗室制取二氧化碳的裝置
實驗6-3二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
實驗6-4二氧化碳的溶解性
實驗6-5二氧化碳與水反應(yīng)
實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)12月14-18日實驗7-1燃燒條件的探究
探究活動7-1滅火原理
實驗7-2粉塵爆炸
實驗7-3生石灰與水反應(yīng)
實驗7-4甲烷的燃燒
12月21-25日實驗活動3燃燒的條件
12月28-31日探究活動8-1金屬與酸的反應(yīng)
探究活動8-2金屬的活潑性順序
1月4-8日探究活動8-3鐵制品銹蝕的條件
實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)1月11-15日實驗9-1蔗糖溶解
實驗9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中實驗9-3水和乙醇能夠互溶嗎？
1月18-22日探究活動9-1溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象實驗9-4水和油的小實驗
實驗9-5氯化鈉在水中的溶解
實驗9-6硝酸鉀在水中的溶解
探究活動9-2溶解度曲線
實驗9-7三種不同組成的硫酸銅溶液
實驗9-8兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液實驗活動5配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液
化學(xué)實驗教學(xué)工作計劃6
一、教學(xué)目的
化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)和必由之路，實驗是化學(xué)的生命線，是化學(xué)科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識、掌握實驗技能和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，要靠化學(xué)實驗教學(xué)的運(yùn)作；學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學(xué)實驗；學(xué)生科學(xué)世界觀、科學(xué)方法論及良好學(xué)風(fēng)的形成，更是與化學(xué)實驗教學(xué)緊密相關(guān)。
二、教學(xué)措施
1.注重實驗預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣
督促學(xué)生實驗預(yù)習(xí)是搞好分組實驗的保證。我們強(qiáng)調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復(fù)習(xí)有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。
2.指導(dǎo)規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能
分組實驗教師少，學(xué)生多，時間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動手之前，對重要的操作進(jìn)行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點強(qiáng)調(diào)，同時要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進(jìn)行，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和協(xié)作精神。
3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)
實驗報告是學(xué)生感性認(rèn)識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒認(rèn)真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導(dǎo)致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學(xué)生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學(xué)生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進(jìn)感性認(rèn)識的飛躍。對實驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補(bǔ)做實驗，修改實驗報告。強(qiáng)調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真求實的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。
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