關(guān)于物理工作計劃集合5篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的物理工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
物理工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)市教研室20xx年物理學科教研工作要點,按照我校教導(dǎo)處20xx年工作思路,結(jié)合物理學科特點,制定本學期物理教研組工作計劃,按照學校教務(wù)處的工作部署,結(jié)合我組“十二五”科研課題和本學期具體工作安排,物理組將以“備好課”為基礎(chǔ),“上好課”為目標,引導(dǎo)教師對課標和教材進行比較深入地分析研究,探尋切合實際的有效教學方法;以課程改革抓手,面向全體學生,深入開展集體備課活動,研究課堂教學,優(yōu)化教學設(shè)計,全面落實導(dǎo)師制,在教學中研究,在研究中教學,努力提高全組老師的教科研水平,提高教學實效。
二、工作要點
1、加強理論學習
關(guān)注中考動態(tài)與信息,認真學習《新課程標準》和《考試說明》,做好復(fù)習迎考工作,提升復(fù)習的針對性和實效性。
2、重視集體備課
深入開展集體備課活動,加大課堂教學研討,將備課與上課進行有效整合,著重研究解決教學中疑難的問題,突出個性化教學風格,不斷優(yōu)化教學設(shè)計和課堂實踐。
3、關(guān)注課堂教學
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,以老帶新,以新促老,開展互幫互惠活動,相互聽課和評課,對典型課例進行分析和研討,提高教學水平。
4、開展課題研究
加強對組內(nèi)一個市級重點課題的課題研究,開展研究性學習,提升全組老師的科研水平。
5、注重提優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作,平時教學中既要注重整體推進,又不能放棄個別后進學生的輔導(dǎo),關(guān)愛后進生,尊重后進生,以達到不放棄每一個學生的宗旨;
6、做好物理實驗工作,尤其是要順利完成教研室在下學期的五月實驗考查;
三、工作安排
20xx年3月、制定教學計劃、課題研究計劃
1、完成九年級下冊十一章新課教學
2、第一輪復(fù)習:電學學案
20xx年4月、第一輪復(fù)習:電學學案力學學案
1、中考備考分析
2、物理實驗、化學實驗
3、課題開展情況交流
20xx年5月1日—10日、第一輪復(fù)習:聲光熱學案復(fù)習結(jié)
1、八年級開展課改教法、學法研討活動
2、第二輪復(fù)習:專題訓練
20xx年5月10日—25日第二輪復(fù)習:專題訓練
20xx年5月25日—6月9日第三輪復(fù)習:模擬訓練
20xx年6月10日—6月18日第四輪復(fù)習:中考沖刺、回歸課本、應(yīng)考輔導(dǎo)
20xx年7月期末考試及質(zhì)量分析
物理工作計劃 篇2
今年期末復(fù)習時間緊、任務(wù)重、對老師的要求更高,如何在有限的復(fù)習時間內(nèi)提高復(fù)習的質(zhì)量和效益,是我們每一位老師一直深思的問題。為了更好地完成本學期的物理教學任務(wù),進一步提高物理教學質(zhì)量,特制定復(fù)習計劃如下:
一、復(fù)習的指導(dǎo)思想:
1、學生的基本知識檢查,重點在于學生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握;
2、學生的基本作圖能力(包括光現(xiàn)象和簡單電路兩方面)要求認真和方法正確;
3、學生的基本知識應(yīng)用能力,針對普通型應(yīng)用題,強調(diào)單位換算、解題格式等;
4、學生的實驗探究分析和基本技能,要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識,并且理解實驗過程。
二、學生基本情況分析:
八年級學生由于基礎(chǔ)問題,大多數(shù)學生能參與學習,但缺乏主動學習性。一些好的學習習慣和有效的學習方法沒有養(yǎng)成,答題規(guī)范性存在大量的問題。
三、各章節(jié)的復(fù)習重點內(nèi)容:
第一章(機械運動):長度和時間的測量;運動的描述;運動的快慢;測量平均速度。
第二章(聲現(xiàn)象):聲音的三要素;超聲波與次聲波;減弱噪聲的有效途徑;聲速及回聲的相關(guān)計算運用。
第三章(物態(tài)變化):溫度計的正確使用;物態(tài)變化及現(xiàn)象分析(其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析;水的沸騰中沸點的理解作突出強調(diào))。
第四章(光現(xiàn)象):光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播;月食、日食、小孔成像等;光的反射規(guī)律及運用;光的折射規(guī)律及運用;光的色散現(xiàn)象;
第五章(透鏡及其應(yīng)用):凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析;生活中的透鏡運用分析;凸透鏡成像的規(guī)律;眼睛的原理,近視眼、遠視眼的成因與矯正方法;顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應(yīng)用。
第六章(質(zhì)量與密度):質(zhì)量、密度的概念;測量物質(zhì)的密度及密度與生活中的應(yīng)用。
四、復(fù)習的基本要求:
1.梳理各章節(jié)基本知識,形成結(jié)構(gòu),便于學生記憶和理解;
2.重點知識內(nèi)容進行細講多練,技能知識在課堂中對學生進行引導(dǎo)性明確;
3.注意糾正學生學習及考試中的錯誤心態(tài),規(guī)范形成良好的學習習慣。
4.綜合性進行課堂練習,分析講解中加強學生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
五、具體措施:
1、抓住課本,夯實基礎(chǔ).
先由學生看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破學生的薄弱點,教材中的難點。完善學生物理知識結(jié)構(gòu),使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學生記憶。一般性的考點通過練習再現(xiàn),重點、難點以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點,專題復(fù)習。
3、針對考點,強化訓練。
4、以學生為主體,堅持精講巧練的教學模式。采用精講巧練的課堂教學模式,主要是通過學生的思考和練習,去感知知識,獲取知識,發(fā)現(xiàn)疑難并提出,教師針對學生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間,又提高了效率。
物理工作計劃 篇3
一、做好初、高中物理知識的銜接,穩(wěn)扎穩(wěn)打上臺階。學生對高中物理的學習感到較難,上課能聽懂,作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先,從教材上看,初中物理以觀察、實驗入手,內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎(chǔ)上抽象出理想化模型,特別要求學生能分析出具體的物理過程,內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,進度也較快,而且課堂上反復(fù)練習的時間少,使學生學習感到困難。其次,從要求看,初中要求學生大面積及格,教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等。
二、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式,提高學生的動態(tài)思維能力、發(fā)散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時,要把重點放在物理過程的分析上,并把物理過程圖形化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,把抽象的物理過程具體到有形,建立物理模型的重要手段,注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。更重要的是,在講解物理習題時,一定要培養(yǎng)學生一題多解、多題一解的能力,幫助學生從多角度對習題進行分析,從而找到最佳的解題途徑,這點在做作業(yè)時同樣適用。另外,例題選取時,盡量用典型、常見的題,特別能同時溫習舊知識的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。
三、實施大成課堂教學模式,關(guān)注學生全面發(fā)展。課堂教學改革與創(chuàng)新,在我校已開展多日,在高一物理教學中實施大成課堂教學模式,教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,關(guān)注學生長遠發(fā)展,教學計劃的制定,起著舉足輕重的作用。組建物理學習小組,分組討論。現(xiàn)有的物理教學,其信息的傳播主要是采取了兩種模式,即教師學生和教師學生,限于教師和學生群體之間的彼此影響,忽視了學生與學生之間的相互影響。從信息論的角度看:教學中信息的合理傳播應(yīng)該采取這種模式,即:教師學生和學生學生,實現(xiàn)生生互動,這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習,開發(fā)和利用學生資源,緩解教師輔導(dǎo)資源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論,培養(yǎng)和訓練了學生的表達、求助、協(xié)調(diào)、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的,無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價,還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。
在高中物理課中開展小組合作學習,對培養(yǎng)學生自主參與學習、自己愿意去學、能夠?qū)W、會學、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關(guān)系、緩解心理壓力、合理利用學生資源、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,豐富了高中學生的學習生活,提高教育教學質(zhì)量。
物理工作計劃 篇4
一、學生基本情況:
經(jīng)過上學期的努力,學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深,能夠掌握學習物理的基本方法。根據(jù)期終考試情況來看,平均成績基本達到要求,優(yōu)良率較好,平行班成績差距不大,但提高班優(yōu)勢不是很足,及格率有待提高,極差學生需要減少。
目前主要解決的問題:
1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固,某些知識的運用還不夠靈活,不能理論聯(lián)系實際,物理思想還不夠。
2、 學生對物理學習重視還不夠,需要進一步加強。
3、需要培養(yǎng)學生掌握更好的物理學習方法,書寫規(guī)范性需要加強。 針對此種情況,制定如下相應(yīng)方針:
1、加強備課,多進行物理教法的研究,增加和優(yōu)化物理實驗,提高課堂的趣味性和實效性,增加學生學習物理的興趣。
2、抓好雙基落實,注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,勤思考、多動手,理論聯(lián)系實際,重視基本概念的理解和運用,強調(diào)作業(yè)書寫的規(guī)范性
3、做好平時的測驗,掌握學生對知識的掌握和理解情況,及時調(diào)整教學,做好重點突破,同時提高他們的學習動力,加強學生對物理的重視。
4、抓好差生,爭取一開始不拉掉一個學生,提高學生的優(yōu)秀率,適當增加平時題目的難度,不至于使學生見到少難的題目,便失去信心。
具體到整學期的教研教學:
(一)花大力氣落實常規(guī)教學,提高課堂教學質(zhì)量,使每一位學生物理學習都有進步。
1、抓好教師備課關(guān)。通過教研活動,在每次教研活動時間,規(guī)定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講,介紹備課思想與所做的工作,由全組成員共同討論,做到集思廣益,取長補短,發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環(huán)節(jié)",原則上做到"細備課"、"精備課",做到課堂事件無遺漏,能注重學生特點,從學生實際和學校實際出發(fā)。
2、在教研活動期間探討上課質(zhì)量問題。要求組內(nèi)教師樹立"為學生服務(wù)"的思想,啟發(fā)學生思維,發(fā)展學生能力,精講多練,狠抓基礎(chǔ)知識與基本能力,爭取大面積豐收,不放棄每一名學困生,并進一步培養(yǎng)尖子生。
3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作,研究作業(yè)與練習反映出來學生的問題的對策。作業(yè)針對學生學習中出現(xiàn)的問題,有助于學生學習效果的鞏固,有助于學生思維能力的發(fā)展,有助于學生分析問題速度和質(zhì)量的提高。
4、在教研活動期間探討學生輔導(dǎo)方式與成效。以備課組為單位,實現(xiàn)各層次學生有針對性地輔導(dǎo)。但輔導(dǎo)應(yīng)以學生需求為主,不占用學生有限的課外自習時間。
5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設(shè),不給學生留過多的作業(yè),由教師進行不定期集中輔導(dǎo)。
(二)研討教育教學規(guī)律,使教育教學秩序與教學環(huán)節(jié)更趨于合理化
1、配合學校安排,搞好組內(nèi)聽課,開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結(jié)束后,在教研活動期間,由主講教師對課堂設(shè)計和預(yù)期的教學效果做出評價,以此來提高組內(nèi)教師對教學各環(huán)節(jié)對教學效果的影響。
2、在教研活動期間,安排各種課型的教學講評活動。發(fā)揮本學年第一學期的經(jīng)驗,進一步探討除常規(guī)新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結(jié)課、期中期末復(fù)習課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點。
3、本學期將有目的地進行教研組內(nèi)說課活動。通過每次教研活動時間說課活動,進一步使教師明確教育教學理論,對教育規(guī)律的把握,提高業(yè)務(wù)能力。
4、在教研活動期間,研討與教育教學相關(guān)的發(fā)生在當前階段的現(xiàn)象。
(三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件,為專業(yè)化教師提供幫助
1、加強教師的業(yè)務(wù)學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課,外出學習,校本培訓等。
2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流,取長補短,加強合作,多學習,多探討,多提高。不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內(nèi)有較大的進展。
附:相應(yīng)教學章節(jié)教學要求
第六章 力與運動
1、理解合力、分力和力的合成的概念。
2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。
3、了解同一直線上二力合成的實驗結(jié)論。
4、會用同一直線上二力合成的實驗結(jié)論進行簡單計算。
5、理解并掌握二力平衡的條件。
6、理解伽利略理想實驗原理,學會牛頓第一定律實驗的探究方法。
7、理解并掌握牛頓第一定律的內(nèi)容。
8、理解并掌握慣性的定義,會用慣性解釋有關(guān)問題。
9、通過觀察,了解物體在力的作用下運動的變化。
10、通過實驗探究,理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。
11、知道在非平衡力的作用下,物體的運動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的變化。
第七章 壓強
1、知道影響壓力作用效果的有關(guān)因素。
2、通過實驗理解壓力。
3、能用壓強公式進行簡單計算。
4、知道增大和減小壓強的方法。
5、知道液體對容器底和側(cè)壁都有壓強;知道液體內(nèi)部存在壓強。
6、通過實驗,探究液體壓強與哪些因素有關(guān)。
7、知道液體壓強的分布規(guī)律。
8、能利用液體內(nèi)部壓強的分布規(guī)律解釋分析一些簡單的有關(guān)問題。
9、能在實際應(yīng)用中辨認連通器,在此過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。
10、知道船閘的工作原理,能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。
11、了解液壓技術(shù)的原理,知道一些液壓技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
12、知道大氣壓強的存在,了解大氣壓強產(chǎn)生的原因。
13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結(jié)論。
第八章 流體的力現(xiàn)象
1、知道氣體的壓強與流速的關(guān)系。
2、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。
3、認識浮力。
4、了解產(chǎn)生浮力的原因。
5、了解浮力的大小與什么因素有關(guān)。
6、知道阿基米德原理,會計算浮力的大小。
7、理解沉浮條件。
8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。
9、能應(yīng)用沉浮條件解釋一些簡單問題。
10、通過實驗探究,熟悉浮力,經(jīng)歷探究浮力大小的過程。
第九章 功與機械
1、通過實驗探究,學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
2、知道機械功的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功的含義。
3、結(jié)合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應(yīng)用。
4、理解機械效率。
5、了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。
第十章 機械能
1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化;能解釋一些有關(guān)動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉(zhuǎn)化的.簡單物理現(xiàn)象;了解生活中的水能和風能的利用。
2、通過學習,了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān),學生能解釋簡單的現(xiàn)象,通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程。
3、培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理學道理,有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
物理工作計劃 篇5
一、情況分析
(一)教材分析:
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,為了配合高三的總復(fù)習,學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo),以20xx年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,作為本學年參考用,本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習。
(二)學情分析:
1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握:高三279,275為理科基礎(chǔ)班,雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,但學習能力有著較大的差異,根據(jù)前段時間的觀察和摸底,大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能:利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。
二、教學目標與任務(wù)
加強和利用知識點的復(fù)習,盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,進一步提高解決問題的技能。具體地說:
1、知識方面,應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求,即看到一個題目以后,題中包含了哪些知識點要一清二楚,不能模模糊糊,并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,
2、技能方面,主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時,要求學生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學生的解題速度。
3、情感與價值觀方面,引導(dǎo)學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀,使學生在物理美中陶冶自己的情操,從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體,分類指導(dǎo)。從學生的全面素質(zhì)提高,對每一位學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各層次學生具體情況,制定恰當?shù)慕虒W目標,滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,使自復(fù)習教學更具有計對性,在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,基本技能和基本方法。同時,也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,獨立形成物理情景或建立物理模型,獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程,掌握不同學生的學習主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,減輕學生負擔。
四、教學時間安排
1~2周:物理必修(一)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
3~4周:物理必修(一)第二章《相互作用》
5~6周:物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》
7~8周:物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》
9~10周:物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周:選修3-1第六章《靜電場》
13~14周:選修3-1第七章《恒定電流》
15~16周:選修3-1第八章《磁場》
17~18周:選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周:選修3-2第十章《交變電流傳感器》
21~22周:選修3-5第十一章《動量》
五、階段教學要求:
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學過程
(2)優(yōu)化教學方法
(3)合理安排時間,計劃安排時間
(4)不減進度,把握難度
(5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化
(6)認識基本概念,對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分
(7)對基本規(guī)律,明確成立條件和應(yīng)用范圍,力爭解決高考物理所涉及到的常見問題
2、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,應(yīng)采取的措施
(1)加強基礎(chǔ),提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法,基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)——理解能力,推理能力,設(shè)計完成實驗的能力,獲取知識的能力,分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。
(2)加強聯(lián)系實際,擴大學生視野,切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際。
(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能:豐富感性認識,提高學習興趣;突破重點難點,理解物理概念;形成物理圖象,認識物理過程;啟發(fā)學生思維,增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣,學會科學方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,以學科內(nèi)綜合為主)
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