語文學科期末備考計劃
時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的語文學科期末備考計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文學科期末備考計劃1
一、拼音
復(fù)習要求:
1、鞏固漢語拼音掌握,能利用漢語拼音識字;
2、掌握查字典的方法:音序查字法、部首查字法;
知識要點:
1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;
2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調(diào),P97頁第1題);
3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。
二、識字、寫字、詞語
復(fù)習要求:
1、能熟練認讀《生字表(一)》中的443個漢字,會寫《生字表(二)》中的244個漢字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、近義詞。
3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組,正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法,掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
知識要點:
1、本冊要求學生能掌握687個常用漢字,并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二),要求要會寫、會讀、會運用(查字典,組詞造句等)。
2、使學生明確特殊漢字的部首,掌握部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、要求會寫的244個字,能正確理解和運用。會按要求將所學漢字正確歸類。
(一)字
題目形式:
(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)
(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)
如:P97頁第3 題。
(3)按筆順正確書寫漢字,能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
(4)同部首字歸類,如P73頁第2題,P74頁第1題,P33頁第2題,P121頁第2題,P137頁第1題等;
(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字,如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu),121頁第1題上中下結(jié)構(gòu), 157頁第1題品字結(jié)構(gòu);
復(fù)習建議:(此項需要家長全力配合!)
系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍,查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習,鞏固掌握。
(二)詞語
題目形式:
(1)組詞
(2)補充詞語
(3)照樣子寫詞語
(4)詞語搭配成詞組
復(fù)習建議:注重詞語的積累與運用。
先將本學期我們所學過的一些特殊形式的詞語總結(jié)如下:
(1)P48頁第3題,ABAB;
P68頁第3題,AABB;
P85頁第3題,又A又B;等。
(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞,P7頁第2題;
(3)詞語搭配,這將是本階段和下一階段語文學習的要點之一。如:
a.形容詞短語(形容詞+名詞),P7頁第2題,P25頁第3題,P81頁第3題;這樣的練習也是為學生學習擴句(把句子寫具體)做準備,如P147頁第3題,P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;
b.動賓短語(動詞+名詞),P31頁第3題,P85頁第3題,P34頁第2題;注意動詞和賓語之間是“地”;
c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞),P54頁第3題,
d.近義詞,P105頁第3題;
e.反義詞,如P53頁第3題,P64頁第3題;
f.多音字組詞,如P54頁第2題,P136頁第3題;
g.擬聲詞的積累運用,P57頁我的采集本;
h.四字詞語(成語),如P74頁第2題,P98頁第4題,P137頁第2題;
以上各項均需引導學生在具體的語境理解、積累、運用。
三、句子
復(fù)習要求:
1、讀懂句子的意思,能正確進行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);
2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號,學習冒號、雙引號,并能體會不同的語氣;
3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對聯(lián)、格言、警句;
4、理解反問句的意思,學習反問句和陳述句進行互換,不改變句意;
5、感知比喻、擬人句,并能用寫出簡單的比喻、擬人句。
題目形式:
1、連詞成句;
2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);
3、用給定詞語造句;
4、補充句子等。
復(fù)習建議:
1、連詞成句,注意提醒學生要將所給詞語全部用上,寫一個詞劃掉一個詞。
2、正確使用標點。
句型練習:
1、用所給詞語造句,P92頁第3題,P96頁第3題,P34頁第3題,P71頁第3 題;
2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子),如P110頁第3題,P121頁第3 題,P137頁第3題,P147頁第3題;
3、句子加標點,如P34頁第4題,P117頁第3題。
4、把字句,P74頁第3題。
5、一般疑問句和反問句的初步區(qū)別,P113頁第2題;
6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句,P157頁第2題;
四、閱讀
復(fù)習要求:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、能準確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。
4、加強課外閱讀,在閱讀中能理解短文內(nèi)容,正確積累運用詞語。
語文學科期末備考計劃2
又到每一年的復(fù)習時刻,我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:
一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習
1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
二、重點,綜合地復(fù)習:
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。
三、復(fù)習措施:
(1)在生字詞的掌握上,由于本學期識字量大,再加上平時的鞏固復(fù)習不到夠,漢字書寫正確率較差。因此,在復(fù)習中,要加強聽寫,強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時,對生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
。2)在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。因此,在復(fù)習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓練學生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
(3)在習作方面。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,寫作及表達能力差,甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,讓學生多動筆,多練習,并鼓勵學生多閱讀課外書籍,增加詞匯積累。
語文學科期末備考計劃3
一、我們積極與語文教研室聯(lián)系,讓學生明確期末考試命題的思路和大致范圍。。
二、加強對學生復(fù)習的指導,讓學生跟著老師走,不能讓學生在復(fù)習的時候進行放羊式的自由散漫的復(fù)習。我們復(fù)習的原則是以課本為綱,夯實基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導,小結(jié)落實,以四兩撥千斤;以訓練為戰(zhàn)線,突出重心,以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。
三、我們復(fù)習的時間為2周,內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習更具有針對性,提高復(fù)習效率,實現(xiàn)考試目標,我們備課組安排如下:
(1)復(fù)習安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號復(fù)習讀本的4篇文言文,即《庖丁解牛》、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號復(fù)習專題“祖國土”
6月26號復(fù)習專題“號角為你長鳴”
6月27號復(fù)習專題“文明的對話”
6月28號復(fù)習專題“尋覓文言津梁”
6月29號復(fù)習專題“我有一個夢想”
6月30號復(fù)習專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號復(fù)習專題“筆落驚風雨”
7月2號復(fù)習專題“走進語言現(xiàn)場”
7月3號綜合檢測,模擬訓練
7月4號——7月5號學生自由復(fù)習,查漏補缺。
7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導。
。2)實施措施
1、進一步加強集體備課,認真研討知識點和考點,我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),力爭上好每一節(jié)復(fù)習課,提高復(fù)習課堂效率。
2、加強學法和做題方法的指導,使學生在有效的時間內(nèi)提高學習效率。
3、復(fù)習資料的選擇有針對性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對性,突出《專家伴讀》,結(jié)合《基礎(chǔ)訓練》,精選習題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習或試卷;②學生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。
4、做好培優(yōu),補差工作,找準任教班級的語文學科的臨界學生,通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學生能力培養(yǎng),注重知識的靈活運用。
語文學科期末備考計劃4
一、復(fù)習時間:
從20xx年01月12日-----20xx年02月03日,共17天。
二、復(fù)習內(nèi)容:
六年級語文上冊。共8個單元32篇課文,8個積累運用。復(fù)習重點是后4個單元共16課。
三、復(fù)習動員班會要點:
1、要比學習先比紀律。
2、要比成績先比好習慣。
3、沒有寧靜的教室、課堂,復(fù)習目標將成為泡影。
4、每天做題進度為1套訓練題,完成點撥。
5、嚴格要求:課前3分鐘候課,抓住課堂每一分鐘,提高做題速度;保持卷面干凈;主動復(fù)習,用心復(fù)習是關(guān)鍵;復(fù)習堂堂有收獲,日日有提高,欲明爭需暗賽。
6、早讀共10個,用來讀課文背課文;午自習共7個用來辦手抄報;晚自習3個,用于自測卷子點撥用于重點課文復(fù)習。分析去年期末試卷。
四、復(fù)習堅持六項原則:
1、先分類后綜合的原則。
2、先基礎(chǔ)后能力的原則。
3、先補差后培優(yōu)的原則。
4、以課程標準為指導,以課本為根本,(全解),卷子,資料為輔助。
5、提問的原則:字詞句提問月考中85分以下者;語段提問月考中 86----89分者;創(chuàng)新以能力提升題提問月考中90分以上者。
6、以學生“查漏補缺”“自主復(fù)習”為原則。7、不放棄一個學生,不忽略一個問題。
五、復(fù)習目標
1、爭取及格率100%。
2、平均分提高3-4分。
3、優(yōu)秀率提高xx---20個百分點。
4、爭取三率和學習標兵數(shù)目年級第一。
六、復(fù)習方法
1、自主復(fù)習法。
2、提問鞏固法。
3、師生共同研討法。
4、小測驗法。
5、讀書背書法。
6、同桌監(jiān)督法。
7、手抄報法。
七、復(fù)習進度表
根據(jù)學生現(xiàn)有水平和年齡特點,結(jié)合現(xiàn)有復(fù)習時間和復(fù)習內(nèi)容,特制定本計劃和復(fù)習進度表。
語文學科期末備考計劃5
小學語文復(fù)習計劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學語文考試前復(fù)習計劃,這一計劃針對小學階段語文的重點,從考試的指導思想到孩子復(fù)習的重點內(nèi)容,并詳細的羅列出了復(fù)習中的重點,這些重點也是小升初考試上的一些側(cè)重點,希望對廣大學生在語文復(fù)習中有所幫助。
一、指導思想
1、通過復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的'意思。要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。
認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。
閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來復(fù)習,也可以從文章的表達方式上復(fù)習。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習,最重要的是要善于引導學生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學生寫相應(yīng)的作文。
3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來復(fù)習,也可以從命題的形式來復(fù)習。
三、注意的問題
在進行總復(fù)習的過程中,還要注意以下兩點:
1、突出重點。
從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。
在整個復(fù)習階段,要以學生自己的復(fù)習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
四、復(fù)習措施
學困生:力求扎實基礎(chǔ)知識,加強訓練,落實課本知識的復(fù)習。
中等生:進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習時間
第16周復(fù)習1——4單元
第17周復(fù)習5——8單元
第18周綜合復(fù)習
語文學科期末備考計劃6
一、學生學習情況分析
根據(jù)四年級同學平時學習的情況分析:大部分同學對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學掌握不夠好,修辭的運用部分同學不夠靈活掌握,獨立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點,寫作方面有三分之一的學生不會運用靈活多樣的寫作方法等。
二、復(fù)習內(nèi)容
1.漢語拼音
(1)音序、音節(jié)
。2)熟練讀拼音寫字詞
2.漢字
(1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),能寫正確、端正
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語
。3)按要求寫字
(4)選自填空
。5)改正錯別字
(6)選準字意
3.詞語
。1)正確地讀出寫出學過的詞并累積詞語
。2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思
。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,能搭配、選詞填空等各種詞語訓練
4.句子
(1)掌握一個句子的主要成分,能運用詞語造句
(2)能背誦指定或喜歡的詞語
。3)按要求摘錄句子
。4)默寫重點要求掌握的句子
。5)會補充句子
。6)改正病句
。7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭
。8)能擴寫縮寫句子
。9)能改變各種句型
。10)體會句子含著的意思
。11)找出課文敘述順序的句子
(12)領(lǐng)會句子表達的特點,體會表達的思想感情
5.標點符號
能正確使用九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。
6.口語交際
選擇設(shè)計實際生活中的話題,進行一至二次口語交際。
7.習作
復(fù)習寫人、寫事、寫景、物的文章,能表達真情實感;寫好給材料作文;復(fù)習寫想象作文,做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。
三、復(fù)習目標
1.鞏固185個生字,復(fù)習認會200個生字,鞏固課文中225個詞語,做到書寫正確、規(guī)范
2.復(fù)習鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容
3.能主動積極地寫練好各類作文
4.積極參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補
四、復(fù)習重點
多關(guān)注差生的讀寫訓練,從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解,作文中寫通順的句子。正確運用各類標點符號。
五、復(fù)習難點
1.對字詞進行邏輯分類;結(jié)合語境理解字詞;會修簡單的病句
2.把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實文章和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文
3.綜合運用,補缺、補漏
六、復(fù)習措施
1.分類集中復(fù)習講解、集中練習
2.多讀、多練、多比較、多歸納、多反思
語文學科期末備考計劃7
【復(fù)習目標】
1.系統(tǒng)的語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
2.加強課內(nèi)外閱讀和寫話練習。
3.鼓勵優(yōu)秀學生多閱讀課外書籍,擴大知識面,豐富語言積累。
【復(fù)習內(nèi)容】
1.全面復(fù)習本冊書上生字,特別注意多音字、同音字和形聲字的用法。進行多種形式的字詞句練習,培養(yǎng)學生的語感。
2.熟練背誦課文,積累語言,進一步理解課文內(nèi)容。能根據(jù)課文內(nèi)容進行想象,培養(yǎng)書面表達能力。
3.復(fù)習鞏固用部首查字法查字典。
4.結(jié)合8個練習,針對性地梳理知識,進行拓展練習。
5.復(fù)習閱讀和寫話的方法,在實踐中培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
【復(fù)習類型】
1. 為生字或二會字選擇正確讀音;看拼音寫詞語;多音字填空或組詞;形近字
。ㄒ艚郑┙M詞;寫近義詞(反義詞);填上合適的量詞、動詞或形容詞;
2.照樣子,寫詞語或成語;造句;短句變長;排列詞語成句。
3.查字典,填表;寫出帶有下列部首的字;換偏旁(去偏旁、加偏旁)組詞;
4.根據(jù)課文內(nèi)容或練習中的內(nèi)容填空,結(jié)合生活,靈活運用。
5.理解課文的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。閱讀片段,完成練習。
6.看圖寫一段通順連貫的話。根據(jù)開頭續(xù)寫故事。
【復(fù)習措施】
1.以單元復(fù)習為主,歸類復(fù)習為輔,緊扣文本和課后練習,查漏補缺,進行針
對性的復(fù)習工作。如同音字、形近字的區(qū)分,文本內(nèi)容的積累和運用等。
2.滲透良好學習習慣的教育和養(yǎng)成,幫助學生學會認真書寫。開展形式多樣的、高效有趣的聽說讀寫活動,全面提高學生語文素養(yǎng)。
3.加強審題指導和閱讀練習,豐富練習類型,幫助學生學會舉一反三,活學活用,提高學生朗讀、理解能力,培養(yǎng)學生自主學習能力。
4. 注重提優(yōu),滲透思維訓練,布置個性化自主作業(yè),根據(jù)學生掌握情況,以多種激勵手段激發(fā)學生復(fù)習的主動性。
5.做好補差工作,特別要多幫助、多鼓勵后進生,并見縫插針地進行個別輔導。采用同伴互助的方法,有重點的復(fù)習,樹立后進生學習的自信,讓復(fù)習更加輕松、更加有效。
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