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      2. 中考語文學(xué)科備考方案

        時間:2024-06-18 08:49:55 雪桃 方案 我要投稿
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        中考語文學(xué)科備考方案(通用15篇)

          為了確保事情或工作有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的中考語文學(xué)科備考方案,歡迎大家分享。

        中考語文學(xué)科備考方案(通用15篇)

          中考語文學(xué)科備考方案 1

          一、指導(dǎo)思想

          以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中,語文科的綜合評價指標(biāo)進入全縣前五名。

          三、方法與措施

          1、明確目標(biāo),立足教材。

          教師應(yīng)認真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

          2、全體參與,分層達標(biāo)。

          復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前初中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。

          3、強化基礎(chǔ),突出重點。

          針對中考試題基礎(chǔ)性強的.特點,對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進行閱讀訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

          4、點面結(jié)合,講練同步。

          整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段:

          一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬):全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識;

          二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

          三、重點突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);

          四、總結(jié)檢測(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。

          5、團結(jié)協(xié)作,共同提高。

          本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

          中考語文學(xué)科備考方案 2

          中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,中考是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,下面是我做的中考語文復(fù)習(xí)計劃:

          一、基礎(chǔ)知識題——信語感,多比較

          這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,我們已積累了大量的知識。

          我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時的直覺。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣,因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

          二、文言文閱讀——聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文

          文言實詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,中考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

          三、科技文閱讀——抓信息,會比照

          科技文不是中考察我們對這個知識的`掌握,不是中考察了解這個內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時把每一個選項返回文章,認真比照原文就可以。

          四、文言文翻譯——直譯句子,一字不漏

          文言文翻譯的原則是“信、達、雅”,這里的“信”就是忠實原文,就是直譯;而“達”就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”,一字一字地翻譯,不能只管大意。

          五、詩歌——套用術(shù)語,分析詩句

          我們已經(jīng)了解了很多有關(guān)詩歌的術(shù)語,知道了詩歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現(xiàn)在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題干的要求后,先套用術(shù)語,再結(jié)合詩句分析。

          六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨,看好題干要求

          做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是,先看題目,然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章,首先我們要快速閱讀一遍,明確作者寫這篇文章的目的,作者對他所寫的內(nèi)容的感情,然后再看題目。應(yīng)該說現(xiàn)代文閱讀的題目,基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

          七、語言表達題——落實題干要求

          第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目,也是比較能中考察學(xué)生語文素質(zhì)的題,當(dāng)然也是一道容易拉分的題。碰到新題,不要慌張,這類題總是給出了比較明確的要求,我們只要一一落實這些要求,并盡量讓語言美一些,符合情理就可以了。

          八、作文——緊扣話題,拒絕硬傷

          無論寫什么文體,一定要開門見山點明文章的主旨,并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨,不要含蓄,更不要故弄玄虛。另外,作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

          中考語文學(xué)科備考方案 3

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,語文科的成績穩(wěn)中有升。

          二、認真解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,強化目標(biāo)意識

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我認為老師自己應(yīng)該先認真解讀《全區(qū)考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí)《全區(qū)考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

          三、潛心鉆研中考命題,探討預(yù)測命題方向。

          近兩年我區(qū)中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從課內(nèi)外名言名句的積累運用,到綜合性學(xué)習(xí)的考查,到課內(nèi)文言文的閱讀,再到課外現(xiàn)代文的閱讀,最后是作文的寫作(話題作文和半命題作文相結(jié)合)。重視考查學(xué)生的知識積累,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗,運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

          (一)積累部分。

          這一部分又包括:字形字音的掌握,詞語的理解與運用,修辭手法的理解與運用,綜合性學(xué)習(xí),文言詩文的背誦與默寫。近年來,隨著中考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,更要時時“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯一字扣0.5分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

         。ǘ┪难晕牟糠。

          這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀,考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時:

          一要抓好重點,撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要突出要點,總結(jié)規(guī)律。

          二要選好篇目。

          選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看,命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文,短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。也不排除課外文言文的考查,課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

          文言文閱讀題主要分為兩類。

          一是翻譯類。此類題解答思路是:

         。1)粗知全文大意,把握文意的傾向性。

         。2)詳知譯句上下文的含義,并逐字對應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是考試的要點,也是得分點。

         。3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。

          (4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句、固定句)。

          (5)若直譯不通,則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo),不拘泥于原文結(jié)構(gòu),聯(lián)系生活實際大膽推想。

          二是啟示類。

          解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

          (三)現(xiàn)代文閱讀部分。

          要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的`中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。另外,在閱讀題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學(xué)生牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。

          比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,答題時應(yīng)從三個方面來考慮:一看標(biāo)題,二看開頭、結(jié)尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如,學(xué)生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以讓學(xué)生:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閱讀題切忌盲目。

         。ㄋ模┳魑牟糠帧

          每個星期進行一次寫作訓(xùn)練,在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。

          作文指導(dǎo),了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),板書正確,字跡工整,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

          作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

          “話題”作文仍然是今年考查的主流,命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化,這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關(guān)注社會,理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

          因此,在最后階段要動員學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中,要善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。

          要在考場上讓你的作文取得高分,那就要是包裝,書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

          四、復(fù)習(xí)進度簡單計劃

          第一輪復(fù)習(xí):4月上旬——4月底,著重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ),特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。

          第二輪復(fù)習(xí):(5月上旬—5月底),進入專題復(fù)習(xí)階段,即根據(jù)中考命題規(guī)律,打破學(xué)科原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。(記敘文——說明文——議論文),更要注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

          第三輪復(fù)習(xí):(6月初—6月上旬),重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng),可幫助學(xué)生在完成專題復(fù)習(xí)后,檢測學(xué)習(xí)的成效,同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí),提高應(yīng)試能力的作用。

          第四輪復(fù)習(xí):(考前一星期沖刺)學(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章,整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評講的知識點,梳理文體知識結(jié)構(gòu),更好地認識自己,找到自信,定能取得優(yōu)異的語文成績。

          中考語文學(xué)科備考方案 4

          一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,全組語文教師團結(jié)協(xié)作,研究新課標(biāo)精神,研究近年來中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計劃擬定如下:

          一、新學(xué)期開始2月25日開始,復(fù)習(xí)周數(shù)為17周

          二、指導(dǎo)思想

          以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20xx語文中考成績的位置。今年爭取優(yōu)秀率100%,優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。

          四、復(fù)習(xí)原則

          通過對20xx年各地中考語文試題的分析,《20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認真研讀,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

          1、進一步認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。

          中考命題是遵守課標(biāo)守本的,必須認真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認真地加以研究。

          2、學(xué)會分類整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。

          語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的`知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

          3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。

          本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,加強我們兩個教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚經(jīng)安中學(xué)團隊精神,爭取共同進步。

          五、時間安排

          整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段:

          全面復(fù)習(xí)階段(2月25日到4月中旬——1至7周):全面復(fù)習(xí)7—9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、說明文閱讀考點。完成基礎(chǔ)板塊復(fù)習(xí)。

          重點突破階段(4月中旬到5月中旬):進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測,重點在于議論文的記敘文和作文的專項復(fù)習(xí),尤其是各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復(fù)習(xí)。

          查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬):進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測,作文定時、定型練習(xí)。完成第三輪復(fù)習(xí)。

          中考語文學(xué)科備考方案 5

          一、指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的目標(biāo)要求以及《20xx年安徽省中考考綱(課改實驗區(qū))》結(jié)合《七中20xx年春教學(xué)工作行事歷》。立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,制定本計劃。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年中考中取得佳績。

          三、復(fù)習(xí)重點

          1、古詩文的識記和理解。

          2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際。

          3、重點詞語的識記和理解。

          4、寫作訓(xùn)練。

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          初中三年所學(xué)內(nèi)容

          五、復(fù)習(xí)時間

          3月中旬起分三輪進行、三月中旬至四月底為第一輪,全面復(fù)習(xí),五月份為第二輪,重點復(fù)習(xí),六月份進行模擬演練、

          六、具體措施

          1、全體參與,分層達標(biāo)

          復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

          2、理清頭緒,突出重點

          針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時我首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)?梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,訓(xùn)練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》,進行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)

          本輪復(fù)習(xí)主要是滾教材,所以帶領(lǐng)學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。

          具體做法是:

          (1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

         。2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

         。3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背入流,以防給下句填不出上句。

          (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識,如“到民間采風(fēng)去”讓學(xué)生了解掌握民間風(fēng)俗的來源和主要特點。

         。5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

         。6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

          中考語文學(xué)科備考方案 6

          復(fù)習(xí)重點

          1、古詩文的識記、理解和閱讀。

          2、重點詞語的識記和理解。

          3、現(xiàn)代文的閱讀和理解。

          4、寫作訓(xùn)練。

          具體措施

          1、全體參與,分層達標(biāo)

          復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

          2、理清頭緒,突出重點

          針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)?梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          具體做法是:

          (1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,對學(xué)生訓(xùn)練。

          (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭取大多數(shù)人過關(guān)。

          (3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

          (4)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次

          (5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

          復(fù)習(xí)步驟

          (一)、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容:按文言常識、重點實詞、重點句子理解、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫,周一評)

          第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄!贰ⅰ洞伪惫躺较隆、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。

          語文積累及運用

          1、強化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的),按音形義出題,在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成,然后抽時間糾錯,再進行檢測和訂正。

          2、強化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,不寫錯別字,可用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí)。出一些檢測題進行測試,對多數(shù)學(xué)生易錯的地方,再進行強化訓(xùn)練,力爭做到默寫不丟分。

          3、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練?捎2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解,結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

          4、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間,講解常見的病句類型及題型,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識別病句的能力,尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí),要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。

          5、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面,特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

          首先,可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容,并對重點資料進行整理記憶。其次,再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,然后拓展一些課外知識。第三,可做一些近年來的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧。

          中考語文學(xué)科備考方案 7

          一、指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標(biāo)”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          二、備考目標(biāo)

          強化語文積累及運用訓(xùn)練,尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練、以學(xué)會運用為目的進行練習(xí)。強化綜合性學(xué)習(xí)、口語交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,以語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓(xùn)練,包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓(xùn)練、進行必要的作文儲備,了解考場作文的`技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

          三、時段安排

          1、結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點,提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

          2、回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:

          (1)積累運用。以文學(xué)常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字音字形、成語、標(biāo)點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導(dǎo)學(xué)案的形式加強學(xué)生的識記。

          (2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

          (3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

          (4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學(xué)常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學(xué)常識、重點句子翻譯。把答案給學(xué)生,便于識記。

          (5)時間安排

          按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預(yù)計本階段是課時為50課時。

          (6)次階段導(dǎo)學(xué)案講義部分務(wù)必在3月2日前完成。

          3、專題復(fù)習(xí)階段:

          初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復(fù)習(xí)以隨州市近年語文中考試題形式組織復(fù)習(xí)。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

          中考語文學(xué)科備考方案 8

          一、時間安排

          3月底結(jié)束新課。

          教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打,結(jié)合學(xué)生的實際情況,循序漸進,不盲目趕進度,重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。

          4月開始進入總復(fù)習(xí)。

          一模考試時間:4月12日、13日

          二模考試時間:5月26日、27日

          注意傳授學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生多思考、多歸納,重視概念及每個知識點的靈活運用。

          按近幾年江西中考試題的四大塊,分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練。廣泛閱讀或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的中考信息,為學(xué)生提煉、精選有價值的訓(xùn)練題。借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,廣開渠道,走訪交流。

          5月30日—6月10日進行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

          檢測學(xué)習(xí)成效,同時進行中考實戰(zhàn)演習(xí),提高應(yīng)試能力,引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺,做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

          二、教學(xué)理念

          一)明確語文學(xué)科的特點,樹立大語文觀。

         。1)語文是一門注重能力的學(xué)科,知識在語文學(xué)習(xí)中并不占主導(dǎo)地位,復(fù)習(xí)時應(yīng)以能力訓(xùn)練為主。

         。2)語文不是系統(tǒng)性很強的學(xué)科,知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密,因此復(fù)習(xí)時不應(yīng)以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性,從而費時費力,加重學(xué)生的負擔(dān)。

         。3)語文是實踐性很強的學(xué)科,理論性的灌輸作用并不大,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生自己的語文實踐為主,主要在于積累和感悟。總復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實;還要指導(dǎo)學(xué)生整理讀書筆記,分話題制作讀書卡片;讓學(xué)生觀察思考身邊的、社會的人和事;讓學(xué)生了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣,人文特點;讓學(xué)生多看、多讀、多記、多寫。學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。積累了大量的語言材料,才能提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。

          二)針對不同情況,采用不同的復(fù)習(xí)方法。

          (1)全面把握,分清主次,突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。

          (2)抓好積累,著眼運用,在運用語言、鑒賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術(shù)語上糾纏。

         。3)訓(xùn)練應(yīng)做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪,二輪,根據(jù)實際情況螺旋式推進。

          (4)針對不同學(xué)生,給以不同指導(dǎo);A(chǔ)比較好的班級,要適當(dāng)多做思考難度大一些的練習(xí),防止學(xué)生學(xué)習(xí)浮夸;在基礎(chǔ)比較差的班級,練習(xí)的難度小一些,讓學(xué)生能積極投入復(fù)習(xí)。

          三)遵循閱讀的規(guī)律,避免純技術(shù)性的操練

          每年的復(fù)習(xí)階段,都有為數(shù)不少的教師出于強烈的責(zé)任感為學(xué)生梳理、總結(jié)閱讀題的答題規(guī)律,而這一規(guī)律主要呈現(xiàn)在答題的技術(shù)層面,悖離了閱讀的規(guī)律,不能將學(xué)生的閱讀引向深入,結(jié)果只能適得其反,將得分技巧轉(zhuǎn)變成了失分因素。

          閱讀教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學(xué)作品的能力,切不可以純技術(shù)性的操練代替學(xué)生的獨立思考;切不可肢解文章,打破閱讀教學(xué)的整體性原則。這樣學(xué)生勢必讀不出文章的情味來。

          閱讀就是要回歸文本,要帶領(lǐng)學(xué)生在閱讀實踐中培養(yǎng)閱讀的能力,使學(xué)生學(xué)會怎樣品味語言,怎樣捕捉文字背后的隱含信息,怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,怎樣獲得審美的愉悅,怎樣對文本作出既富有創(chuàng)造性又符合文本實際的解讀。

          四)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),培育學(xué)生良好的語文習(xí)慣

          如認真書寫的習(xí)慣、獨立思考問題的習(xí)慣、推敲語言的習(xí)慣、靜心閱讀的習(xí)慣等,這些習(xí)慣養(yǎng)成了,不但對考場上答題有幫助,學(xué)生將終身受益。

          三、復(fù)習(xí)方法

          一)古詩文默寫。利用朝讀時間,分冊進行,冊冊落實,冊冊過關(guān)。

          二)語言運用。

          (1)需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識,主要不是指概念性知識,而是指方法性、規(guī)律性的知識。即從語言實踐中歸納出來,又用來指導(dǎo)語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤,怎樣辨識錯別字,怎樣辨析和修改病句,怎樣仿寫,怎樣整合信息,怎樣讀懂圖表,怎樣完成綜合題的表達,怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體,怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。

         。2)基本語言知識的運用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手,拓寬知識面,基本語言知識的運用能力才會達到應(yīng)有水平?倧(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時的實踐、積累的基礎(chǔ)上,總結(jié)規(guī)律,歸納方法,提高基本語言知識運用水平。

         。3)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年江西中考語文試題特點,語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系,關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一,大力弘揚人文精神,突出地域特點。考生要想獲得理想的成績,必須做生活的有心人:既要認真掌握一些基本的語言知識,又要關(guān)注生活和社會,關(guān)心最新信息,了解地方、民族的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化。

          三)古詩文閱讀。

          注重課外古詩文的拓展閱讀訓(xùn)練,學(xué)會知識遷移,調(diào)動平時的積累。

          1、古詩詞復(fù)習(xí)在把握考點的同時,要精選一些詩詞進行訓(xùn)練。

          2、文言文復(fù)習(xí)

          一要抓好重點,撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,都要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。

          二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內(nèi)容比較淺顯的,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意,抓關(guān)鍵詞句,憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

          三要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計考題。

          四)現(xiàn)文閱讀

          現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文三大類。

          要把握“考點”,了解重點。近幾年江西中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的'說明文或一篇散筆式的議論文。因此,在最后復(fù)習(xí)中,在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí)。

          閱讀訓(xùn)練的策略。

         。1)了解閱讀的能級和層次。

          根據(jù)閱讀水平的不同,閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復(fù)習(xí)時,要從這三個層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本,使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

         。2)明確閱讀的基本思路和步驟。

          雖然學(xué)生每天都在閱讀,但未必都清楚有關(guān)閱讀的程序,所以在復(fù)習(xí)時,讓學(xué)生了解一點有關(guān)閱讀的程序性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為:整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。

          (3)在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個“準(zhǔn)確”。

          即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路,準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。

         。4)提供一定量的閱讀材料,進行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感;而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選,試題要有思維含量,不要追求做得多,每做一題要讓學(xué)生展開討論,總結(jié)做題思路和方法。

         。5)做題時要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。

          五)寫作

          縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),寫作的題材從學(xué)校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活,寫作的形式由單一走向多元化。

          寫作訓(xùn)練策略。

         。1)在考場上作文取得高分,要掌握一定的技巧,那就是包裝做到六個一:

          一個靚麗的題目:題目文章的眼睛,一個精煉又吸引人的題目,是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn),所以千萬不要簡單處理自己的作文題目,在擬題時要特別關(guān)注這一點。

          一個引人入勝的開頭:文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力,新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

          一句點明主旨的話:在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題,因此要想明確主題,至少一句點明主旨的話是必不可少的。

          一個耐人尋味的結(jié)尾:結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符,越是回味無窮,越是讓人覺得妙趣橫生。

          一個整潔的卷面:試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文?我想你也不愿意讀,因此“己所不欲,勿施于人”。

          一個錯落有致的段落,別出心裁的構(gòu)思:讓閱卷老師眼前一亮,不容易眼疲勞。

         。2)寫作又不是純技巧、純技術(shù)性的操作,寫作是對學(xué)生觀察力、想象力的考查,更是對學(xué)生平時積累和思想的考查。因此,在最后階段要引導(dǎo)學(xué)生自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。雖學(xué)習(xí)比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節(jié)課時間閱讀書報雜志,整理讀書筆記。有一句話:讀書的厚度,就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息。同時也洋溢著真情實感。

         。3)要進一步提高學(xué)生的審題能力。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,為寫作服務(wù)。雖然中考作文題,提倡不給學(xué)生設(shè)置審題障礙,但有題就有限制,要訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確領(lǐng)會題目要求、限制,將作文題與自己的生活積累鏈接,與自己的閱讀積累鏈接,發(fā)散思維,讓選擇的空間打開,解決“寫什么”“怎么寫”的問題。善于聯(lián)想,善于從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”,張揚個性。

          (4)還須對學(xué)生用競賽方式進行強化訓(xùn)練,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作文。然后由學(xué)生自己評論修改,選出名次。既能提高快速審題、選材、構(gòu)思成文的能力,又提供學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同提高的機會。

          爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

          中考語文學(xué)科備考方案 9

          復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想是:以課本為本,重讀、精講、精練。不給學(xué)生增加壓力,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學(xué)生輕松的復(fù)習(xí)。

          步驟:四月份復(fù)習(xí)第六、第五兩冊的講讀篇目,五月份基本篇目下來后,把50篇課文跑一遍,六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復(fù)習(xí)一下。

          具體的做法:

          一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時間,要求背誦的一定背熟,不要求背誦的要反復(fù)讀,首先要掌握詞語的讀音和字形,重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點;由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章,在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章,從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示,從而提高閱讀能力及寫作能力。

          二、題海拾貝。在浩如煙海的`試題中,特別是各地歷年的中招試題、模擬試題,有一些試題設(shè)計比較精巧,我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題——主要是語言積累與運用方面的,比如:句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學(xué)常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問,這樣,學(xué)生有興趣,精力集中,能夠起到鞏固知識的作用,更重要的是,讓學(xué)生接觸一些中考試題,可以明確中考試題的命題意向,撐握中考試題的解題思路和技能,為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運用復(fù)習(xí)資料上,我們以陳榮華主編的資料為參考資料,選擇20xx年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

          三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,訓(xùn)練是主線,這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程,其實就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、背,狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題,做習(xí)題是必要的,通過做習(xí)題來驗證、反饋,達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有10個老師,每人負責(zé)出一個類型的題目,要求緊扣課本,借鑒近兩年的中考題型如:字詞短語填空,注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀,(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

          四、穩(wěn)步推進。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。教師不能有這種思想,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步步地前進。我們要求每個老師一定安計劃完成任務(wù)。

          五、作文上,我們計劃討論20個話題,給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。

          重點教給學(xué)生作文技巧。

          六、模擬考試。模擬考試法是復(fù)習(xí)中不可或缺的部分,學(xué)生通過模擬考試,可以增強心理素質(zhì),對做題速度、時間的把握能力,試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

          中考語文學(xué)科備考方案 10

          第一輪

          打牢基礎(chǔ),豐富知識儲備

         、俑蠋熥,課本為重中之重;仡櫿n本,掌握基礎(chǔ)知識。老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成。計劃背誦。將初中所有課本的文言文、詩歌、詞賦的篇名整理成目錄,每日堅持背誦,包括文中的重點詞匯等。文言文可摘取重點文段或重點篇章來背誦,背誦完成后可在目錄后做標(biāo)識。堅持在第一輪復(fù)習(xí)中完成背誦。

         、诒3忠欢康恼n外閱讀。推薦報刊:《讀者》《青年文摘》《散文》《雜文選刊》《科學(xué)畫報》等。隨身攜帶筆記本1個筆記本是專門的字、詞集錦,將平時所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(主要是成語)全部收錄,然后利用早讀大聲朗讀加以強記;1個是文摘集錦,專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄一些自己認為比較好的文章、段落、句子等,如果摘錄的東西太長,就把它裁剪下來粘貼到本子上,晚上睡覺時可以翻看。枕頭書在枕邊長期放一本成語詞典,每天睡覺前可以看3~5條成語,長期堅持,也就是一個很好的積累。

          第二輪

          2017年3月~4月

          分門別類,逐一突破

         、賵猿终硪惠啅(fù)習(xí)中的筆記本。

         、诮Y(jié)合語文復(fù)習(xí)資料的分類板塊來逐一復(fù)習(xí),每周攻破一項。

         、圬S富閱讀基礎(chǔ)

          針對折中考語文閱讀“重名家不中名篇”的特點,可分別整理初中課本中涉及到的一些名家的生活背景、寫作特色、精神氣質(zhì)等。如,考生需要將魯迅的各種特點整理出來,實現(xiàn)從對人的理解進而到對文章的理解。

         、苤攸c攻破文言文

          在第一輪背誦的基礎(chǔ)上,分別整理各篇文章中的實詞、虛詞、特殊句式。

         、菝恐芤痪

          此時可以每周利用整塊的時間來完成一份語文試卷。文言文字典翻看文言文字典,掌握文言文實詞和虛詞的用法,經(jīng)常翻看《考試大綱》規(guī)定的`文言文實詞和虛詞以及一些特殊的例句。將《考試大綱》要求的100個文言文實詞、18個虛詞,分別分散到每天的學(xué)習(xí)中去。名人名家錄將課本中涉及的名人,包括詩人、詞人的基本資料整理在筆記本中,如果自己把握不準(zhǔn),可以讓老師幫忙。分類練習(xí)專項突破需要一定量的習(xí)題練習(xí),此外一定要將錯題整理出來。大語文廣攝取,活應(yīng)用。主要是針對“星光燦爛”的語言應(yīng)用題。多注意電視、廣告牌上的廣告詞,報紙的標(biāo)題等,甚至是門口的對聯(lián)都不放過,有隨時隨地積累的意識。

          第三輪

          2017年5月至折中考

          查缺補漏,最后沖刺

         、傺凶x《考試大綱》

          關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容、題型示例及樣卷。它們不但能讓考生對折中考試卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴考生本年度折中考的命題走向。

          ②重溫重要考點

          字音和字形,常見實詞、虛詞,文學(xué)常識和名篇名句等。

         、壑攸c準(zhǔn)備作文。

          ④每三天一卷。

          中考語文學(xué)科備考方案 11

          一、語文教學(xué)中存在的問題

          1、本屆學(xué)生的基礎(chǔ)知識較扎實,課堂反應(yīng)還行,只是學(xué)習(xí)興趣不夠濃,不能把老師教給的學(xué)習(xí)方法靈活運用。

          2、綜合性學(xué)習(xí)和口語交際還存在一定的問題。

          3、閱讀理解能力較低;學(xué)生個性化解讀和創(chuàng)造性解讀脫離文本的現(xiàn)象嚴(yán)重,未養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

          4、作文方面,寫作素材較少,思維閉塞,接觸面較窄,信息捕捉能力較差。針對以上問題,我們備課組六位語文教師將在認真分析學(xué)生、研究考點的基礎(chǔ)上,有針對性的進行有效的訓(xùn)練,爭取使我校的中考語文成績邁上一個新的臺階,F(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)備考方案。

          二、復(fù)習(xí)備考策略。

         。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí)和研究《20xx年中考考試說明》。

          語文復(fù)習(xí)的全過程,可以說是透徹理解和全面落實《中考說明》的過程,把知識點從整體上重新梳理一下,在復(fù)習(xí)中加強針對性的專題訓(xùn)練,并不斷的歸納、領(lǐng)會、運用。克服復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性,力求使復(fù)習(xí)更具針對性和有效性。同時,研究近幾年的中考試題,拓寬學(xué)生探究思路。引導(dǎo)學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度,從點到面,從整體到局部地拓寬探究問題的思路,進一步提高學(xué)生的感悟能力。

         。ǘ┓治鼋曛锌颊Z文試卷

          中考試題具有一定的導(dǎo)向功能,教師要注意研究每類試題的設(shè)計特點,評分標(biāo)準(zhǔn),努力使平日的教學(xué)設(shè)計、訓(xùn)練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標(biāo)準(zhǔn)一致起來。

          1、積累與運用部分:對于字形的考察較為固定且所占分值較大。古詩文名句積累的考察每年都會考查《論語》且八年級所占分值比較大。從20xx年增加了理解性默寫,并且有繼續(xù)加大分值的`趨勢。對于修辭這一知識點的考察形式比較靈活,密切聯(lián)系生活,所以平時訓(xùn)練要多結(jié)合生活實際。

          2、文言文閱讀部分:寧夏近幾年的中考古詩詞賞析不像別的省份那樣單獨呈現(xiàn),而是融入到文言文閱讀中,立足教材,呈現(xiàn)形式簡練,但標(biāo)準(zhǔn)較高。文言文考點主要集中在文言實詞釋義、文句翻譯及對文章內(nèi)容的理解、概括、歸納等。

          3、現(xiàn)代文閱讀部分:議論文閱讀每年都是5道題,偏重于對詞語的理解和運用。題型和分值也比較穩(wěn)定。記敘文閱讀側(cè)重于考察標(biāo)題的作用,景物描寫以及對文章情感的把握。

          4、寫作部分:還是以記敘文為主,純粹的記敘文寫作起來難度較小,大家都會寫,但是要想寫好,拿到高分并不容易,這就要在寫作技巧上下功夫,如:并列段的使用,開頭設(shè)置懸念,過渡段的使用,優(yōu)美的句子,生動形象的語言,規(guī)范的書寫都可以讓自己的作文拿取高分。

         。ㄈ┓峙鋵n},提前準(zhǔn)備。

          備課組六位老師群策群力,在分析近三年中考語文試卷的基礎(chǔ)上,將中考專題分配給每位老師負責(zé)。提前著手準(zhǔn)備,每個專題有教學(xué)設(shè)計,有課件,并精選試題。以備下學(xué)期專項復(fù)習(xí)時用。

          xxx:記敘文、小說閱讀

          xxx:議論文、說明文閱讀

          xxx:非連續(xù)性文本、古詩詞鑒賞、名著閱讀

          xx:中考文言文閱讀

          xx:語言積累與運用(成語、對聯(lián)、口語交際、病句)、圖表漫畫徽標(biāo)專題

          xxx:作文專題輔導(dǎo)

         。ㄋ模┚毩(xí),夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          練習(xí)題是學(xué)生掌握知識的載體,材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于九年級學(xué)生尤其寶貴,教師要精選習(xí)題,保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,不搞無謂的重復(fù)。特別是記敘文、議論文、說明文,最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意,站到更高的角度去審視習(xí)題的特點和規(guī)律,使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會,而是一種答題的方法和思想?梢栽谟(xùn)練新的知識點的同時,對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習(xí)。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,舉一反三,選題注意前掛后連,循環(huán)訓(xùn)練,循環(huán)強化,從而夯實復(fù)習(xí)內(nèi)容,保證訓(xùn)練的效率。

          首先是現(xiàn)代文閱讀。在這一板塊中,要注重培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細閱讀文本的習(xí)慣,養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。并把專題復(fù)習(xí)落實到平時的教學(xué)之中,一邊趕新課,一邊進行專題訓(xùn)練。這樣以來,給復(fù)習(xí)備考減輕了一定的壓力。

          其次是古詩文閱讀。我們在第一輪復(fù)習(xí)后,用排除法將近幾年所考過的文章刪去,再根據(jù)中考精神和出題者的意圖將我們認為是重點,需要強化訓(xùn)練的篇目進行歸納整理,讓學(xué)生練習(xí)和記憶。

          (五)學(xué)生表述要規(guī)范

          學(xué)生語言表述規(guī)范,不僅有利于在人群中的交流與溝通,而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力,提高考試的成績。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表述習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生回答問題要注意語氣適中,相互承接,主次分明,先后準(zhǔn)確,文通句順,言簡意賅。

          (六)強化學(xué)生書寫。

          寫一手好字,那是一個人的門面。給人以美的享受,在中考語文考試中,頭面整潔、字跡清晰、美觀,最能受到閱卷老師的親睞。尤其是面對今年的網(wǎng)上閱卷,我們覺得更要加強書寫訓(xùn)練,按要求在指定的地方答題。

         。ㄆ撸┘訌娮魑慕虒W(xué)。

          寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動,是語文的半壁江山,僅靠每學(xué)期8篇大作文,是難以提高學(xué)生作文成績的。要加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,如寫小作文、周記等;調(diào)動學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情;要加強指導(dǎo),加強各類文體的寫作指導(dǎo),加強審題、選材、布局謀篇、寫作方法、語言運用、作文修改的指導(dǎo);對各種文體進行適度訓(xùn)練,要以記敘文訓(xùn)練為主兼寫其它文體;要增加學(xué)生的寫作樣式,如:縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫,整篇練習(xí)、片段練習(xí)、仿句練習(xí)等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學(xué)過程中不要被單一的文體要求,擠壓了學(xué)生的思維的空間,給學(xué)生以自由選擇文體的權(quán)利,更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。

          1、強化語言關(guān),努力凸現(xiàn)文章的視覺效果。

          綜觀十幾年的中考考場作文,高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學(xué)生體現(xiàn)“六個一”:擬好一個題目、寫好文章的開頭、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結(jié)尾,寫一副好卷面。注重文章的整體性,好題目,好開頭、好例子、好段落、好結(jié)尾,議論文要盡早提出觀點,觀點鮮明,行文中要有意識的多扣題,關(guān)鍵詞要不斷出現(xiàn),不亂編故事,不對原材料簡單擴寫或仿寫,答題要規(guī)范,慎重下筆。作文絕對不能饒彎子,不能搞含蓄,作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領(lǐng)拿出來,讓閱卷教師剛看就叫好,有許多尖子生作文考不過普通生,原因就是沒有做到一開頭就切入主題,打個比方,作文不是“碧螺春”漫漫品,而是“二鍋頭”,看第一眼就有強烈的刺激反映。

          2、限時寫作,加大考場作文訓(xùn)練力度。

          讓學(xué)生在考試中寫出好文章,因此要調(diào)動學(xué)生進入競技狀態(tài),限時寫作,注意訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓(xùn)練時,引導(dǎo)學(xué)生要耐住性子,不要心浮氣躁,糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習(xí)慣。(作文速度,50分鐘左右必須寫完作文,須達到600字以上,若時間不足,應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會結(jié)尾,力求結(jié)構(gòu)完整。)

          三、復(fù)習(xí)程序

          總復(fù)習(xí)共分三個階段。

          第一階段:文本復(fù)習(xí)階段。(20xx年3月20日—20xx年5月20日)本階段以七—九年級課本為主,復(fù)習(xí)中考必考古詩文篇目,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考說明要求復(fù)習(xí),強化知識點,考點過關(guān)訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)基本技能,以讀、講、練、評為基本方法。

          第二階段:專題強化訓(xùn)練。(20xx年5月21日—20xx年6月10日)本階段以《20xx年中考考試說明》為綱,要求師生認真扎實地把中考所考知識全面復(fù)習(xí)一遍,每一個知識點都必須熟練、吃透。鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化,系統(tǒng)化,強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練,突破重點、難點,突出訓(xùn)練。

          第三階段:綜合檢測復(fù)習(xí)。查漏補缺,全面提高。(20xx年6月11日—20xx年6月20日)本階段的強化訓(xùn)練以套題訓(xùn)練為主,兼顧教師自選例題作必要的補充。加強學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),減少非智力因素失分,同時還要對學(xué)生進行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,力爭達到規(guī)范、快速、正確。

          中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁,急于求成。作為畢業(yè)班教師,應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí),一步一步地前進,合理而充分地利用時間,使學(xué)生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。

          中考語文學(xué)科備考方案 12

          一、指導(dǎo)思想

          以《恩施中考考試大綱》為指針,立足教材,注重“雙基”,全面梳理語文基礎(chǔ)知識,精講多練,重在落實,切實做到復(fù)習(xí)的有效性,并結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)的提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

          二、學(xué)情分析

          我校九年級5個班,280多人。學(xué)生整體水平參差不齊,基礎(chǔ)差的學(xué)生相當(dāng)多,缺乏學(xué)習(xí)的'主動性和積極性。從上期末考試改卷來看,學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢,閱讀方法不到位,該記的詩文沒能記住,作文中心不明,雜亂無章。針對本屆學(xué)生的特點,采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,面向全體學(xué)生,以教材為基本工具,突出重點,夯實基礎(chǔ),從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          三、復(fù)習(xí)策略

          現(xiàn)已完成新課,3月啟動中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)按照“夯實基礎(chǔ),專題復(fù)習(xí),綜合檢測”三輪復(fù)習(xí)方法進行。

          1、第一輪“夯實基礎(chǔ)”(3月—4月中旬)。即梳理教材,通讀六冊課本,重點積累課本中生字生詞、課內(nèi)課后詩詞曲背誦、古文積累、名著導(dǎo)讀。

          2、第二輪“專題復(fù)習(xí)”(4月中旬—5月底)。結(jié)合《復(fù)習(xí)導(dǎo)航》的各個專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥,有針對性訓(xùn)練,強化考點過關(guān)訓(xùn)練;夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化;強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練,以讀、講、練、評為基本方法。讓學(xué)生得到進一步的鞏固和提高。

          3、第三輪“綜合模擬”(6月份)。以州中考模擬題為載體,對知識點的綜合測試與查漏補缺與。采取限時限量,仿真練習(xí),精心講評;要特別注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題進行及時反饋、點撥,加強學(xué)生應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo),減少非智力因素失分;要對學(xué)生進行規(guī)范化訓(xùn)練和速度訓(xùn)練,力爭達到規(guī)范、快速、正確。總之,盡最大努力搞好中考語文復(fù)習(xí),全面提升學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),爭取在中考中取得優(yōu)異的成績。在具體實施中還得根據(jù)實際情況進行調(diào)整,有不對的地方希望領(lǐng)導(dǎo)指正。

          中考語文學(xué)科備考方案 13

          一、基礎(chǔ)積累部分

          1.字詞鞏固:每天安排一定時間背誦、默寫課本中的生字詞、成語、俗語等。

          2.古詩詞背誦:反復(fù)溫習(xí)中考必背古詩詞,理解詩意、主旨和寫作手法。

          3.文學(xué)常識復(fù)習(xí):系統(tǒng)梳理古今中外重要作家、作品等文學(xué)常識。

          二、閱讀理解部分

          1.現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練:每周進行一定量的現(xiàn)代文閱讀練習(xí),包括記敘文、說明文、議論文等不同文體,總結(jié)答題技巧和規(guī)律。

          2.文言文閱讀提升:加強文言文實詞、虛詞、句式的積累,通過練習(xí)提高文言文翻譯和理解能力。

          3.閱讀技巧培養(yǎng):教導(dǎo)學(xué)生如何快速瀏覽文章、提取關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)和主旨。

          三、寫作部分

          1.素材積累:鼓勵學(xué)生建立素材本,收集各類寫作素材,如名人故事、時事熱點等。

          2.寫作練習(xí):定期布置不同主題的作文練習(xí),進行批改和講評,讓學(xué)生逐步提高寫作水平。

          3.寫作技巧指導(dǎo):講解開頭結(jié)尾的寫法、段落過渡、修辭手法運用等技巧。

          四、綜合練習(xí)

          1.定期進行模擬考試,按照中考模式進行限時訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏。

          2.針對模擬考試中出現(xiàn)的問題,進行有針對性的'講解和強化訓(xùn)練。

          五、復(fù)習(xí)安排

          1.制定詳細的每周復(fù)習(xí)計劃,合理分配時間到各個板塊。

          2.每月進行一次階段性總結(jié)和評估,調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

          六、學(xué)習(xí)資源利用

          1.充分利用教材、輔導(dǎo)資料、網(wǎng)絡(luò)資源等,拓寬學(xué)習(xí)渠道。

          2.組織學(xué)習(xí)小組,促進學(xué)生之間的交流與合作。

          在備考過程中,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化,及時給予鼓勵和支持,幫助他們以最佳狀態(tài)迎接中考。同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,讓他們在語文學(xué)習(xí)中不斷進步。

          例如,對于字詞鞏固,可以利用每天早晨的時間進行晨讀和默寫;在現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練中,可以選取一些經(jīng)典的文章,如魯迅的《故鄉(xiāng)》等進行深入分析和練習(xí)。對于寫作部分,可以讓學(xué)生針對一些社會熱點問題展開討論,激發(fā)他們的思考和寫作靈感。

          中考語文學(xué)科備考方案 14

          一、基礎(chǔ)積累部分

          1.字詞強化:每天安排一定時間背誦和默寫課本中的生字詞、成語、俗語等。

          2.古詩詞背誦:逐篇背誦并默寫中考范圍內(nèi)的古詩詞,理解詩意和寫作背景。

          3.文學(xué)常識積累:整理歸納古今中外重要作家作品等文學(xué)常識。

          二、閱讀理解部分

          1.現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

          每周進行一定量的記敘文、說明文、議論文閱讀練習(xí),總結(jié)不同文體的答題技巧和方法。

          分析典型文章的結(jié)構(gòu)、語言特點和主旨。

          2.文言文閱讀提升

          加強對課內(nèi)文言文實詞、虛詞、句式的理解和掌握。

          增加課外文言文的閱讀量,培養(yǎng)文言文語感。

          三、寫作部分

          1.素材積累:準(zhǔn)備一個素材本,分類收集各類寫作素材,如名人故事、時事熱點等。

          2.寫作練習(xí)

          每周至少寫一篇不同主題的作文,包括記敘文、議論文等。

          請老師或同學(xué)進行點評,根據(jù)建議進行修改完善。

          3.模仿優(yōu)秀范文:學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、立意和語言表達。

          四、綜合訓(xùn)練部分

          1.定期進行中考模擬試卷的練習(xí),熟悉考試題型和時間安排。

          2.針對練習(xí)中出現(xiàn)的'問題進行有針對性的強化訓(xùn)練。

          3.分析歷年中考真題,了解命題趨勢和考點分布。

          五、時間安排

          1.周一至周五每天安排1-2小時用于語文學(xué)科備考。

          2.周末安排半天時間進行綜合性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

          在備考過程中,要保持積極的心態(tài),注重知識的系統(tǒng)梳理和方法的總結(jié)歸納,不斷提高語文綜合素養(yǎng),以應(yīng)對中考的挑戰(zhàn)。

          中考語文學(xué)科備考方案 15

          一、基礎(chǔ)積累部分

          1.每天背誦一定量的古詩詞、文言文重點篇章及字詞解釋,確保熟練掌握。

          2.整理歸納常見的錯別字、多音字、成語俗語,定期復(fù)習(xí)鞏固。

          3.加強字詞拼寫、讀音的.練習(xí)。

          二、閱讀理解部分

          1.增加課外閱讀量,包括經(jīng)典文學(xué)作品、時事文章等,培養(yǎng)閱讀理解和分析能力。

          2.每周進行一定數(shù)量的現(xiàn)代文閱讀練習(xí),掌握不同文體的答題技巧和思路。

          3.針對文言文閱讀,強化對實詞、虛詞、句式等的理解和記憶,多做真題練習(xí)。

          三、寫作部分

          1.建立素材庫,收集各類寫作素材,如名人故事、勵志事例等。

          2.每周寫一篇不同主題的作文,找老師或同學(xué)進行點評,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

          3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)、語言表達等,借鑒其優(yōu)點。

          4.注重書寫規(guī)范和卷面整潔。

          四、綜合復(fù)習(xí)

          1.定期進行模擬考試,熟悉中考題型和考試節(jié)奏。

          2.對模擬考試中出現(xiàn)的問題進行詳細分析,找出薄弱環(huán)節(jié),有針對性地加強訓(xùn)練。

          3.結(jié)合歷年中考真題,總結(jié)命題規(guī)律和答題要點。

          4.利用課余時間開展小組學(xué)習(xí)或討論,互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。

          五、時間安排

          1.每天早上安排30分鐘背誦基礎(chǔ)知識。

          2.周一至周五晚上分別安排一定時間進行閱讀、寫作和綜合練習(xí)。

          3.周末安排整段時間進行模擬考試和總結(jié)分析。

          在備考過程中,要保持積極的心態(tài),相信自己通過努力一定能夠取得好成績。同時,要注意勞逸結(jié)合,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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