小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)人工作計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)人工作計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)人工作計(jì)劃1
春天的腳步越來越近,新的學(xué)期即將開始。作為教育工作者,我將用新的教育理念幫助學(xué)生更好地融入語文學(xué)習(xí)并提高其成績(jī)。下面詳細(xì)介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期,我將帶領(lǐng)47名學(xué)生(其中男生31名,女生16名),分析學(xué)生現(xiàn)狀并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。從整體情況看,本班優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少,后進(jìn)生相對(duì)較多。優(yōu)秀學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講,有良好的閱讀習(xí)慣和語文素養(yǎng),發(fā)展比較全面。而后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺性,不能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),課堂上易分心,課外也缺乏閱讀積累。在本學(xué)期,我將更多地關(guān)注后進(jìn)生,教授良好的學(xué)習(xí)方法,幫助他們?nèi)谌雽W(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)全班共同進(jìn)步的目標(biāo)。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為基礎(chǔ),秉承《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神,注重學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)過程中,除了注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,更需要關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
三、教材分析
本冊(cè)教材共32篇課文,其中包括24篇精讀課文和8篇略讀課文,另外還有8篇選讀課文。每個(gè)課文均由導(dǎo)語、課文和語文園地三部分組成。該教材共分8個(gè)專題,涵蓋感受大自然的美好、愛護(hù)周圍環(huán)境、怎樣看待問題、怎樣想問題、豐富多彩的兒童生活、可貴的親情、友情、神奇的科技世界、國際理解和友好、神話故事、傳說等內(nèi)容。每個(gè)專題均充分體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),在人文內(nèi)涵和教育價(jià)值上也具有很高的價(jià)值。此外,本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,注重學(xué)生綜合語文能力的提高。
本學(xué)期的教材有以下特點(diǎn):
1、專題整合教材內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、結(jié)合專題設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、更新課文,使教材更加貼近學(xué)生實(shí)際生活。
4、優(yōu)化課文和課后習(xí)題的'設(shè)計(jì),有助于培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
1. 強(qiáng)化“語文園地”架構(gòu),提高內(nèi)容的整合和創(chuàng)新性。
2. 完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂的表現(xiàn)方式。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 在語文學(xué)習(xí)中落實(shí)八個(gè)專題的主題思想。
2. 掌握200個(gè)漢字,并掌握300個(gè)漢字的書寫法。了解2200個(gè)漢字,并能寫出其中的1600個(gè)漢字。
3. 學(xué)會(huì)使用字典和詞典,并具備獨(dú)立識(shí)字的能力。加強(qiáng)練習(xí)鋼筆字和毛筆影印字的技巧。
4. 能夠用標(biāo)準(zhǔn)漢語正確流利地朗讀課文,并帶有情感。
5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能夠針對(duì)不理解的內(nèi)容提出疑問。
6. 學(xué)會(huì)通過上下文理解詞句的含義,并繼續(xù)領(lǐng)略關(guān)鍵詞匯在表達(dá)情感方面的作用。
7. 較為準(zhǔn)確地理解文章的主旨,并能體悟文章所表達(dá)的思想與情感。
8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,了解文章的大概內(nèi)容。
9. 通過積累優(yōu)美的詞語和優(yōu)秀的文章段落,朗讀經(jīng)典詩文,強(qiáng)化復(fù)述課文的能力。
10. 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣,收藏和與同學(xué)分享圖書資料。
11. 關(guān)注周圍事物,愉快地表達(dá)自己的想法和情感,并增強(qiáng)寫作的信心。積極地記錄日常見聞,感悟和想象,樂意與他人分享創(chuàng)作的樂趣。
12. 能夠使用標(biāo)準(zhǔn)漢語進(jìn)行交談,并能認(rèn)真傾聽和請(qǐng)教別人,同時(shí)提升講故事的具體技巧,努力用語言打動(dòng)聽眾。漸漸能夠清晰流暢地?cái)⑹鍪虑椤?/p>
13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然和社會(huì)現(xiàn)象,能進(jìn)行書面和口頭表達(dá)。
四、教學(xué)方法
1. 嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 關(guān)注教材之間的關(guān)系,將教材與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來。
3. 充分利用各種教育資源。
4. 注重口語和寫作能力的培養(yǎng)。
五、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行片段作文的練習(xí)。
六、增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊不足
為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更多機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時(shí),加強(qiáng)差生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容安排
第二周 1. 燕子 2. 古詩兩首 3. 荷花
第三周:
珍珠泉語文園地第一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周:
翠鳥、燕子專列、一個(gè)小村莊的故事
第五周:
路旁的橡樹語文園地第二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周:
寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃機(jī)動(dòng)
第七周:
想別人沒想到的語文園地第三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周:
和時(shí)間賽跑、檢閱、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周:
絕招語文園地第四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周:
可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石機(jī)動(dòng)
第十一周:
果園機(jī)器人語文園地第六單元
第十二周:
語文園地第六單元檢測(cè)、太陽是大家的、一面五星紅旗
第十三周:
賣木雕的少年、中國國際支援隊(duì),真棒!語文園地第七
第十四周:
古詩兩首、西門豹機(jī)動(dòng)、第八機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十五周:
女媧補(bǔ)天、夸夫追日語文園地第八
第十六周:
迎接期末考試
小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)人工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和縣級(jí)語文教研計(jì)劃,持續(xù)更新教育理念,確立“教學(xué)質(zhì)量至上”的中心工作,重視實(shí)效的語文課堂教學(xué),著力發(fā)展“教師自身專業(yè)化和科研化”的能力,強(qiáng)調(diào)科研與教育的相輔相成關(guān)系,確保初級(jí)小學(xué)語文課程教學(xué)工作的開展,提高課程教學(xué)質(zhì)量,提升教師自身專業(yè)能力。
二、主要工作
(一)以課程改革為中心工作,注重教學(xué)理論和實(shí)踐研究。
1、三年級(jí)語文教師將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課程改革理念,通過多樣化的學(xué)習(xí)途徑和方法,有計(jì)劃、有意識(shí)、有步驟地將新的教學(xué)理念貫穿于課堂教學(xué),希望教師深入了解新教材,掌握重點(diǎn)難點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)的融會(huì)貫通。同時(shí),努力推進(jìn)新課程材料的使用進(jìn)程。
2、根據(jù)語文教學(xué)計(jì)劃,重視年級(jí)組教研活動(dòng),確保備課組有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋,服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化的目標(biāo)。同時(shí),加強(qiáng)組內(nèi)教師互聽、互評(píng)的活動(dòng),發(fā)揮各個(gè)教師的特長(zhǎng),全年級(jí)教師合作,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
3、樹立科研興教的`觀念,開展主題教研活動(dòng),實(shí)際進(jìn)展與實(shí)驗(yàn)性探索,營造開放、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。
4、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。
5、配合學(xué)校教育處做好工作,充分發(fā)揮年級(jí)組教師的教學(xué)積極性。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),扎實(shí)掌握三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),完善年級(jí)知識(shí)的連貫性、整體性、科學(xué)性,提高學(xué)生語文綜合能力。探究語文新的評(píng)價(jià)機(jī)制,確保學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。重點(diǎn):提高學(xué)生的識(shí)字效率,為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、結(jié)合信息技術(shù),整合語文學(xué)科與數(shù)字化媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí),深入探討教育教學(xué)的理論知識(shí),每月完成一篇教育教學(xué)隨筆,提升自身的教育教學(xué)能力。
4、注重培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(1)漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)相互滲透,識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合。
(2)激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,從生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教育是薪火相傳的事業(yè),為了讓學(xué)生獲得更好的教育,我們需要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法。以下是幾個(gè)值得重視的教學(xué)原則:
(1)培養(yǎng)閱讀能力:注重閱讀教學(xué),通過有目的有層次的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生了解文章內(nèi)容,體驗(yàn)文章情感和蘊(yùn)含的道理。同時(shí),為學(xué)生搭建展示舞臺(tái),引導(dǎo)他們閱讀課外讀物,培養(yǎng)“邊讀邊思”的良好閱讀習(xí)慣。
(2)提升口語交際能力:重視培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽、用心記憶、清晰表達(dá)的習(xí)慣,有意識(shí)地培養(yǎng)他們的口語交際能力,并注重提升書寫簡(jiǎn)單句子的能力。
(3)促進(jìn)合作交流:指導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué),積極開展合作交流,幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)強(qiáng)化寫字指導(dǎo):注重寫字指導(dǎo),鞏固正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
為了實(shí)現(xiàn)這些原則,我們需要繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地,打造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境。
(1)關(guān)注課堂教學(xué):課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地,也是主渠道。我們要特別關(guān)注課堂,提高一節(jié)40分鐘的教學(xué)效果。
(2)四有教學(xué)法:有目的、有計(jì)劃地開展“備課、上課、說課、評(píng)課”的四課活動(dòng),確保備課有針對(duì)、上課有實(shí)效、反思有深度、作業(yè)有層次。
小學(xué)三年級(jí)語文個(gè)人工作計(jì)劃3
一、學(xué)生情況分析
班級(jí)總?cè)藬?shù)為45人,其中男生26名,女生19名。大部分學(xué)生表現(xiàn)聰穎,接受能力也較強(qiáng),但仍有部分男同學(xué)存在紀(jì)律方面的問題,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也偏低,常常無法按時(shí)完成作業(yè)。因此,班級(jí)內(nèi)存在著明顯的學(xué)習(xí)“差距”,像趙梓彤、鄭浩澤、古麗等同學(xué)需要采用多種方式激發(fā)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的良好習(xí)慣,希望班級(jí)能形成學(xué)習(xí)氛圍,使每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共包含32篇課文,其中24篇為精讀課文,8篇為略讀課文,另外還包括8篇選讀課文。教材以導(dǎo)語、課文和語文園地三部分組成。每組教材內(nèi),第一組和第五組各包含一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材附錄部分包括生字表(一)、生字表(二)以及詞語表。
教材以專題組織單元的方式設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,包括感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解與友好、可愛的動(dòng)物、神奇的科技世界、我們的世界遺產(chǎn)、人間真情以及神話故事、傳說和寓言。每個(gè)專題均富含人文內(nèi)涵,貼近兒童生活,融合時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)蘊(yùn)含教育意義。
教材中生字注音方法與三年級(jí)上冊(cè)教材相同。
(二)、教材特點(diǎn)
1. 圍繞專題組織單元,加強(qiáng)教材綜合性
本冊(cè)教材加強(qiáng)了導(dǎo)學(xué)功能,每個(gè)單元前的導(dǎo)語更加突出,不僅明確專題、展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)增強(qiáng)了教材的親和力。每個(gè)單元內(nèi),從導(dǎo)語到課文、再到語文園地,都圍繞專題合理安排,精讀課文和略讀課文之間通過流暢的文字過渡,并提示略讀的方法和要求。
2. 結(jié)合專題設(shè)置“綜合性學(xué)習(xí)”,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)理念和目標(biāo)
教材內(nèi)部結(jié)合專題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合。此外,每個(gè)專題內(nèi)均設(shè)置一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面反映課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
本冊(cè)設(shè)置兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是觀察大自然美景,一個(gè)是搜集科技成果。這兩個(gè)單元分別安排在“感受自然”和“神奇的科技世界”單元中。這次綜合性學(xué)習(xí)的范圍廣泛,針對(duì)性強(qiáng),具有靈活性和創(chuàng)造性,可以讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
3、有很多新的課文,分為精讀和略讀兩種類型:
本冊(cè)選了超過一半的新課文,注重聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和想象。每個(gè)單元中,課文分為精讀和略讀兩種類型,并且在一些課文后面安排了“資料袋”。
4、著重改進(jìn)課文和課后練習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變:
(1)改進(jìn)課文導(dǎo)入。從課文之前、之中、之后,以同伴的口吻靈活引導(dǎo)學(xué)生思考問題,讓他們逐漸懂得讀書時(shí)應(yīng)該在哪些地方、以什么思維方式、怎樣思考。
(2)改進(jìn)課后練習(xí)設(shè)計(jì)。練習(xí)是一系列策略性問題,以同伴的口吻提問、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、交流。每篇精讀課文都有至少一道能總覽全文的問題,例如《一面五星紅旗》的問題是“請(qǐng)畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,并討論為什么會(huì)有這樣的變化”。部分課后練習(xí)是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的,如果遇到問題就可以提出并討論。在一些課文后還安排了名言和詩句,以便學(xué)生隨時(shí)搜集和積累材料。
本冊(cè)還繼續(xù)安排適量的“小練筆”,要求讀寫結(jié)合,而且一般先是口頭表達(dá),后是寫作。此外,有一些課后練習(xí)是選做的,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好自己決定是否做它。
5、保持“語文園地”框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新:
為了更好地整合內(nèi)容和訓(xùn)練,本冊(cè)教材把“口語交際”和“習(xí)作”兩個(gè)版塊提前,語文園地中的內(nèi)容安排為:“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”。第五個(gè)板塊是“展示臺(tái)”、“成語故事”、“趣味語文”和“寬帶網(wǎng)”,豐富了語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂:
語文教材不僅包含文字系統(tǒng),還包括圖像系統(tǒng),它是獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng),同時(shí)也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。這本教材在創(chuàng)新方面下了大功夫,對(duì)每一篇課文都進(jìn)行了精心構(gòu)思和編排,旨在增強(qiáng)教材的直觀性、形象性和趣味性,為師生創(chuàng)造良好的審美體驗(yàn)。在教學(xué)中,如果老師們能夠關(guān)注文字內(nèi)容和圖像的作用和價(jià)值,就能收獲良好的教學(xué)效果。本教材包括32篇課文,其中24篇為精讀課文,8篇為略讀課文,另外還編制了8篇選讀課文。每篇教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地部分。另外,第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在附錄部分,包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共涵蓋了八個(gè)專題,內(nèi)容豐富多樣,涉及的主題貼近兒童生活,反映了時(shí)代特點(diǎn),并蘊(yùn)涵有教育價(jià)值。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在語文學(xué)習(xí)中,通過8個(gè)專題,體現(xiàn)出不同的思想。
2、了解200個(gè)字,掌握300個(gè)字。逐步掌握2200個(gè)字,認(rèn)識(shí)1600個(gè)字的用法。
3、熟練使用字典和詞典,初步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力,并繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆仿影。
4、流利并正確地朗讀課文,并帶有一定的情感。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀,能夠提出對(duì)課文中不理解的地方的疑問。
6、通過聯(lián)系上下文或者其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步了解文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想和感情。
8、進(jìn)一步學(xué)習(xí)略讀,大致了解文章的大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段,誦讀優(yōu)秀的詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收集并與同學(xué)分享圖書資料。
11、留心身邊的事物,愿意書寫自己的想法和感受,增強(qiáng)習(xí)作創(chuàng)作的自信心,并愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,分享習(xí)作的快樂。
12、能用普通話進(jìn)行交流,認(rèn)真聆聽他人的話,并在不理解的地方請(qǐng)教別人,交流意見。能夠講述故事并逐步清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
13、以語文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),觀察自然和社會(huì),運(yùn)用書面和口頭表達(dá)方式闡述所得。
四、教學(xué)計(jì)劃
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),并避免過高或降低節(jié)拍。
2、進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練,重點(diǎn)在于段落的訓(xùn)練——教學(xué)生理解段落,寫好段落。同時(shí),注重學(xué)生的'字詞和句式的積累,以及基礎(chǔ)表達(dá)方式的掌握。在課堂上,時(shí)間的充足和全體學(xué)生積極參與練習(xí)的要求至關(guān)重要。訓(xùn)練的范圍應(yīng)該擴(kuò)大,以確保每個(gè)學(xué)生都參與到練習(xí)當(dāng)中。同時(shí),對(duì)練習(xí)的要求做到嚴(yán)格,及時(shí)進(jìn)行反饋和矯正,追求最終的實(shí)效。
3、書寫、閱讀、口語和聽力的聯(lián)系也要被重視。學(xué)生應(yīng)該通過閱讀學(xué)會(huì)表達(dá),從朗讀中學(xué)會(huì)寫作。在作文訓(xùn)練中,需廣泛利用教材中所學(xué)的表達(dá)方法來鼓勵(lì)學(xué)生寫熟悉的事物,提高他們的語言表達(dá)水平。
4、在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法時(shí),應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)來選擇合適的時(shí)間。例如,在學(xué)習(xí)之前,可以查字典確定字義,以及多音字的正確發(fā)音等等;在學(xué)習(xí)過程中,可以介紹兩種方法——總分和并列——來幫助學(xué)生連句成段。在課程結(jié)束后,教學(xué)生如何表達(dá)一個(gè)段落的主旨。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的過程中,不應(yīng)該過多進(jìn)行理論講解,而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)并不斷磨練素養(yǎng)。
5、努力提高優(yōu)秀生的水平,同時(shí)也要注意對(duì)中等學(xué)生的培養(yǎng)和提高,還必須做好后進(jìn)生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化工作。家庭和學(xué)校要密切協(xié)作,實(shí)現(xiàn)合作共贏。
五、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)進(jìn)度應(yīng)遵循區(qū)域教研室的具體規(guī)劃。
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