小學語文個人科研工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的小學語文個人科研工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文個人科研工作計劃1
一、指導思想
課程改革正在有序地向縱深推進，新學期我鎮(zhèn)小學語文教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以實施素質(zhì)教育為目的，在總結(jié)、推廣課程實施中的經(jīng)驗和成果的同時，更要深入研究、剖析出現(xiàn)的種種問題，探尋解決問題的新策略。繼續(xù)強化理論學習，抓細、抓實常規(guī)教學的落實，廣泛開展校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小語科各項工作的新突破。
二、工作要點
(一)聯(lián)系教學實際，加強理論學習，為我鎮(zhèn)小學語文課程改革深入開展積淀底蘊。
1、各校要以新課程標準的精神為大背景，充分發(fā)揮語文教研組的作用，有計劃、有組織地開展有效的教研活動。積極探討實施課程標準以及在教學中碰到的種種問題，聯(lián)合實際尋求解決方法，重視學生語文素養(yǎng)的整體提高。課堂中不搞形式主意，注意求真、求實。
2、加強教師對新課程標準的學習。每一位教師都要認真學習《語文課程標準》，各校要人手一份到教師手上，利用每星期的學習時間組織不同形式的學習。課標中特別注意好幾個關(guān)系：即繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、尊重獨特體現(xiàn)和價值導向的關(guān)系、主體與主導的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體之間的關(guān)系、預設(shè)和生成的關(guān)系等。要牢記我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，要在夯實基礎(chǔ)的前提下適度拓展。
3、積級組織全鎮(zhèn)語文教師反思小學語文教學，尤其是課改年段的的教學現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)的策略，并通過“觀摩課”、“研討課”等形式交流經(jīng)驗取長補短，以一些典型的課例引路，促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和教學理念的更新。
(二)開展校本教研，促進教師專業(yè)成長
1、在原來的基礎(chǔ)上進一步加大校本教研的力度，力求每次活動都有所得有所獲，及時總結(jié)經(jīng)驗，推廣一線教師的教學改革成果。本學期，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)、實踐跟進”為特征的校本教研。各學校要大力加強語文教研組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變職能，真正發(fā)揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學指導，骨干教師與同事對話等基本形式的校本教研制度，真正使廣大教師成為新課堂的實踐者和研究者。
2、針對語文教學中多種專題和課型，開展形式多樣的專題研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正有效鏈接，幫助青年教師提升語文教學能力。
(三)加強對新教材的學習、研究和使用
各學校要制定好對新教材的培訓計劃，確保培訓的質(zhì)量。本學期根據(jù)縣市教研室的要求，重點加強對五年級上冊新課型的案例研究。
1、十月組織語文骨干教師到潤河鎮(zhèn)中心小學參加語文觀摩交流活動，借此吸收別人的教學經(jīng)驗，提升自我的教研教學水平。
2、我鎮(zhèn)小語科于十一月份上旬組織全鎮(zhèn)新教材觀摩交流活動，各校也要借助這一有效的教研形式，大力開展新教材的專題教研活動。
3、校本教研活動的開展注意扎實有效，針對各校遇到新情況、新新問題，因地制宜地開展教研活動�；顒忧耙杏媱�，活動后要注意總結(jié)、反思。根據(jù)在教研活動中出現(xiàn)的問題，讓教師們各抒己見共同探討形成共識，讓教師們通過這個平臺切實提高課堂教學能力。
4、加強校與校之間的交流活動，各校開展活動前可互派代表參加，如需協(xié)助的請與中心校聯(lián)系。
(四)加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和教學過程的管理。
1、本學期我科將對全鎮(zhèn)的閱讀進行抽查。
2、加強寫字指導，舉行全鎮(zhèn)小學生寫字團體賽，提高學生規(guī)范寫字的能力，使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣。
3、加強對自測卷的管理，注意做好造冊登記，針對出現(xiàn)的問題做好跟蹤調(diào)查，努力解決存在的問題。
4、中心校將對全鎮(zhèn)的教學質(zhì)量進行自查，各校應做好相關(guān)的準備。
(五)加強語文實踐活動，積極營造書香校園。
1、在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展語文實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、各學校要想辦法建設(shè)好班級圖書角并發(fā)揮其作用，充分利用學校圖書館的資源，制定課外閱讀的指導計劃，妥善安排課外閱讀時間，鼓勵教師與學生一起閱讀。
3、繼續(xù)抓好“小練筆”、“日記”的寫作，健全好積累好詞好句的本子。
4、在全鎮(zhèn)開展“讀一本課外書、講一個故事、寫一封信”的系列活動，這個活動應作為“讀書節(jié)”活動的重頭戲。
(六)其它工作
1、加強課外閱讀指導，經(jīng)常向?qū)W生宣傳課外閱讀的價值，做到激發(fā)興趣，使之樂讀；教給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；展示成果，使之好讀。
2、加強語文教研組的建設(shè)，使之發(fā)揮其作用。
3、針對不同發(fā)展需求對教師分層培養(yǎng)、指導，梯隊漸進、差異發(fā)展、共同提高，使我鎮(zhèn)的骨干教師隊伍不斷壯大。
4、深入各校視導，幫助教師解決教學中遇到的實際困難。
5、組織鎮(zhèn)的骨干教師到薄弱的學校上示范課，讓教師們借鑒學習共同提高。
6、認真完成縣市教研室小語科布置的各項工作。
小學語文個人科研工作計劃2
一、指導思想
緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以教師隊伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學語文教研文化，提升小學語文教研品位，提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平。
二、工作重點
(一)繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學，努力提高課堂教學效率
“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導，切實做好以下工作，努力提高課堂教學效率。
1.正確處理幾組關(guān)系
我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強調(diào)課堂要在夯實基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨立體驗和價值導向的關(guān)系、主體與主導的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學媒體的關(guān)系、預設(shè)和生成的.關(guān)系等等。
2.追求真實、樸實和扎實的教風
在抓好教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學特別是閱讀教學，教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學生潛心領(lǐng)會文本，并要抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。要面向全體，保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點水。要注重以學定教，順學而導。
3.落實課標的課外閱讀目標，促進小學生課外閱讀
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機制，積極推進以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學校開展教學研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導和支持。同時各校要通過教學開放日、專題研討等形式，大力推進校本教研。本學期，教學開放日的安排是：第四周：黃草朗小學，第七周：實驗小學，第九周：新民小學，第十一周：長塘小學，第十三周：三星小學，第十五周：宏育小學。各校要認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》(二00七年一月修訂)做好安排。
(三)加強對新教材的學習、研究和使用
本學期，我市一至六年級都將使用人教版的實驗教材，為進一步幫助教師提升教學理念，提高實施新教材的能力，我們要堅持“先培訓，再上崗；不培訓，不上崗”的原則。各校應利用開學初，組織一至五年級教師進行新教材分析。科教辦將于第二周舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文(包括古詩詞)和寫字教學專題的研討活動。
(四)舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽(方案另定)，各校要進一步加強學生作文教學的指導。
(五)舉行學生自編作文選評選活動，提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平，展示學生的個性，提高學生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學期舉行學生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整(具體詳見方案)。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
(六)舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。
本學期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進行校級評選的基礎(chǔ)上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
(七)重視教學質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)
為有利于教師進一步改進教學方法，有利于學校領(lǐng)導把握本校教學現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標準的要求，我們必須加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導、服務的功能。
為進一步開展新課程與小學考試評價改革的研究，完善評估體系的建設(shè)，本學期教研室將繼續(xù)組織市小學語文考試評價研究小組圍繞課標具體年段目標和評價建議科學命題，屆時請各校在“東莞市小學語文教研網(wǎng)”中使用。
(八)充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學水平
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先，要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責和義務，加強學習，努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者，同時也應主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。計劃在本學期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學，四年級作文教學、五年級大綜合，六年級閱讀教學研討課。同時，組織全體語文學科帶人到兩所學校進行課堂教學研討交流，互相學習，互相促進，共同提高。
(九)充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時了解課改的新動態(tài)
市小學語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。
(十)其他工作
1.省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學報》、《小學語文》的發(fā)行和投稿工作。
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