中學(xué)心理健康教育工作制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的中學(xué)心理健康教育工作制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)心理健康教育工作制度1
1.開(kāi)齊、開(kāi)好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)必修課，不得隨意削減課時(shí)，不得將音樂(lè)、美術(shù)課時(shí)移作他用。
2.音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為主，可適當(dāng)補(bǔ)充一定數(shù)量的校本特色教學(xué)內(nèi)容。
3.主管領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革，組織好課堂教學(xué)，提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.努力創(chuàng)造條件，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)特色影響，組織好學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、以及各種樂(lè)器小組、書畫小組的活動(dòng)和表演，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。
5.不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件，保證藝術(shù)教學(xué)設(shè)施、器材的配備和更新。
6.抓好藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷補(bǔ)充藝術(shù)教育教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，練好專業(yè)基本功。
7.定期開(kāi)展歌唱比賽、書法作品展、美術(shù)作品展等活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門及社會(huì)組織的各種藝術(shù)競(jìng)賽的活動(dòng)，展示藝術(shù)教育成果，擴(kuò)大藝術(shù)教育影響。
8.藝術(shù)教育工作應(yīng)當(dāng)每學(xué)期有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。
中學(xué)心理健康教育工作制度2
1.愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，教案設(shè)計(jì)合理，字跡工整清楚。
2.課前做好充分準(zhǔn)備，提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備。
3.建立健全體育器材檔案。
4.要認(rèn)真上好眼保健操；廣播體操做到定位準(zhǔn)確，集隊(duì)靜快齊。
5.對(duì)所有器材要精心愛(ài)護(hù)，做到無(wú)損壞，無(wú)丟失，及時(shí)維修，保持器材室衛(wèi)生，定期清理，專人負(fù)責(zé)。
6.要堅(jiān)持上好每一節(jié)課，每年開(kāi)好田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有布置、有組織、有總結(jié)。
7.要認(rèn)真抓好田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，全面提高運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)。
8.每學(xué)期要積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
9.利用課余時(shí)間，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持自學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)能力。
中學(xué)心理健康教育工作制度3
一、心理健康教育的總目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、心理健康教育的具體目標(biāo)
使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的'針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去，保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展
（二）心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課，開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課與專題講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)習(xí)掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
�。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿�(huì)議中加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作，要求班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊(duì)工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
�。ㄋ模﹤�(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
�。ㄎ澹┮研睦斫】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，搞好宣傳板報(bào)，通過(guò)各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問(wèn)題，建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境
�。┓e極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。建立家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為對(duì)孩子的影響。
（七）安排每?jī)芍芤淮蔚男睦斫】到逃n，主要由班主任承擔(dān)授課任務(wù)，每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專題講座。
�。ò耍┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
（九）重視教師心理健康教育工作。為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，從實(shí)際出發(fā)，采取切實(shí)可行的措施，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力，有效地提高心理健康水平。
�。ㄊ┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)。把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入師資培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。培訓(xùn)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
（十一）加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)集體備課，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式，推廣優(yōu)秀科研成果。
�。ㄊ┬睦碜稍兪且豁�(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），配置專職人員。對(duì)心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)格遵循保密原則，謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測(cè)謊儀、CT腦電儀等。
中學(xué)心理健康教育工作制度4
1.心理教育和輔導(dǎo)都要本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的，科學(xué)的給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。
2.每學(xué)期初制定計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。
3.做好平時(shí)宣傳教育工作，不定期地開(kāi)展講座。
4.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。
5.積極組織教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6.心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
7.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開(kāi)展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。
9.將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中，融進(jìn)日常教育教學(xué)。
10.將心理健康教育納入教科研工作中，鼓勵(lì)老師開(kāi)展心理教育研究，取保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文。
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