中學(xué)心理健康教育工作制度
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,需要使用制度的場(chǎng)合越來(lái)越多,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的中學(xué)心理健康教育工作制度,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)心理健康教育工作制度1
1.開(kāi)齊、開(kāi)好音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)必修課,不得隨意削減課時(shí),不得將音樂(lè)、美術(shù)課時(shí)移作他用。
2.音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為主,可適當(dāng)補(bǔ)充一定數(shù)量的校本特色教學(xué)內(nèi)容。
3.主管領(lǐng)導(dǎo)及藝術(shù)課任課教師要重視藝術(shù)課的教學(xué)改革,組織好課堂教學(xué),提高藝術(shù)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.努力創(chuàng)造條件,擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)特色影響,組織好學(xué)校合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、以及各種樂(lè)器小組、書畫小組的活動(dòng)和表演,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。
5.不斷改善藝術(shù)教育教學(xué)條件,保證藝術(shù)教學(xué)設(shè)施、器材的配備和更新。
6.抓好藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè),不斷補(bǔ)充藝術(shù)教育教師隊(duì)伍,鼓勵(lì)藝術(shù)教育教師進(jìn)修學(xué)習(xí),練好專業(yè)基本功。
7.定期開(kāi)展歌唱比賽、書法作品展、美術(shù)作品展等活動(dòng),積極參加上級(jí)部門及社會(huì)組織的各種藝術(shù)競(jìng)賽的活動(dòng),展示藝術(shù)教育成果,擴(kuò)大藝術(shù)教育影響。
8.藝術(shù)教育工作應(yīng)當(dāng)每學(xué)期有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。
中學(xué)心理健康教育工作制度2
1.愛(ài)崗敬業(yè),鉆研業(yè)務(wù),做到認(rèn)真?zhèn)湔n,不上無(wú)準(zhǔn)備的課,教案設(shè)計(jì)合理,字跡工整清楚。
2.課前做好充分準(zhǔn)備,提前到操場(chǎng)準(zhǔn)備。
3.建立健全體育器材檔案。
4.要認(rèn)真上好眼保健操;廣播體操做到定位準(zhǔn)確,集隊(duì)靜快齊。
5.對(duì)所有器材要精心愛(ài)護(hù),做到無(wú)損壞,無(wú)丟失,及時(shí)維修,保持器材室衛(wèi)生,定期清理,專人負(fù)責(zé)。
6.要堅(jiān)持上好每一節(jié)課,每年開(kāi)好田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、有布置、有組織、有總結(jié)。
7.要認(rèn)真抓好田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,全面提高運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)。
8.每學(xué)期要積極參加區(qū)、市組織的各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
9.利用課余時(shí)間,相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,堅(jiān)持自學(xué),提高自身的業(yè)務(wù)能力。
中學(xué)心理健康教育工作制度3
一、心理健康教育的總目標(biāo)
提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、心理健康教育的具體目標(biāo)
使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的'針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抑制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途徑
。ㄒ唬┘訌(qiáng)心理健康教育的課題研究與科學(xué)管理,特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究,把心理健康的內(nèi)容滲透到德育工作中去,保證心理健康教育工作科學(xué)、健康地發(fā)展
(二)心理健康教師要認(rèn)真上好心理健康教育課,開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課與專題講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)常識(shí),幫助學(xué)習(xí)掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
。ㄈ┰诎嘀魅喂ぷ鲿(huì)議中加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作,要求班主任工作要扎實(shí),要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái),在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊(duì)工作中,要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí),培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。
。ㄋ模﹤(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通方式,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),排解心理困擾,并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)習(xí),能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
。ㄎ澹┮研睦斫】到逃灤┰趯W(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí),提高學(xué)生心理素質(zhì),搞好宣傳板報(bào),通過(guò)各種途徑盡量解答學(xué)生提出的問(wèn)題,建設(shè)好校園環(huán)境,使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境
。┓e極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。建立家長(zhǎng)學(xué)校,學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營(yíng)造家庭心理健康的教育環(huán)境,以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為對(duì)孩子的影響。
(七)安排每?jī)芍芤淮蔚男睦斫】到逃n,主要由班主任承擔(dān)授課任務(wù),每學(xué)期由心理教師進(jìn)行2次心理專題講座。
。ò耍┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
(九)重視教師心理健康教育工作。為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,從實(shí)際出發(fā),采取切實(shí)可行的措施,減輕教師的精神緊張和心理壓力,使他們學(xué)會(huì)心理調(diào)適,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)能力,有效地提高心理健康水平。
。ㄊ┓e極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)。把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入師資培訓(xùn)計(jì)劃以及在職教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)系列。培訓(xùn)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。
(十一)加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究。在進(jìn)行心理健康教育時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),強(qiáng)調(diào)集體備課,統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線,通過(guò)教研活動(dòng),明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式,推廣優(yōu)秀科研成果。
。ㄊ┬睦碜稍兪且豁(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作,也是心理健康教育的一條重要渠道。學(xué)校要逐步建立和完善心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室),配置專職人員。對(duì)心理咨詢或輔導(dǎo)人員要提出明確要求。心理咨詢要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),嚴(yán)格遵循保密原則,謹(jǐn)慎使用心理測(cè)試量表或其他測(cè)試手段,不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測(cè)試,禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器,如測(cè)謊儀、CT腦電儀等。
中學(xué)心理健康教育工作制度4
1.心理教育和輔導(dǎo)都要本著為學(xué)生的健康發(fā)展為目的,科學(xué)的給學(xué)生以教育、指導(dǎo)和心理支持。
2.每學(xué)期初制定計(jì)劃,學(xué)期末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。
3.做好平時(shí)宣傳教育工作,不定期地開(kāi)展講座。
4.心理輔導(dǎo)教師必須經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)后才可上崗。
5.積極組織教師培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍心理素質(zhì)和心理教育理論水平。
6.心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生把以心理發(fā)展為目的的群體教育與有特殊問(wèn)題的個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
7.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求開(kāi)展相應(yīng)的豐富多彩心理教育活動(dòng)。
8、心理教育、輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國(guó)情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。
9.將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)。
10.將心理健康教育納入教科研工作中,鼓勵(lì)老師開(kāi)展心理教育研究,取保每學(xué)年有一定數(shù)量的科研論文。
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