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小學午餐值班教師工作職責（精選10篇）
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到崗位職責的重要性，制定崗位職責有助于提高內部競爭活力，提高工作效率。崗位職責到底怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學午餐值班教師工作職責（精選10篇），希望對大家有所幫助。
小學午餐值班教師工作職責 1
應家長的要求，學校特設午餐管理。本著自愿參加服務，學校聘用的原則，老師們認真閱讀工作職責要求，并認真履行職責。
一、午餐時間的安排：
1、12：15分—12：50分，為學生午餐時間，值班教師到指定教室組織好學生，準備就餐，此時，各樓道值班的教師負責相應樓層的安全和紀律。
二、值班教師的職責：對學生進行嚴格的考勤，若有缺席，一定要追查原因，并及時與班主任聯系，上報值周行政人員，若無缺席，就組織學生進餐。
2、值班教師在值班時間內不得因故缺席或
1、值班教師在12：15分之前準時到崗，私自換崗。如有特別重要事情要辦，必須安排好自己的崗位，并向有關值周行政人員請假同意后方可離崗。
3、值班教師在午餐前，組織教育學生進餐前后要洗手、不挑食、不亂扔飯菜果皮，不大碗或整碗的倒剩飯菜，不遠扔或高扔碗和飯瓢進塑料筐，教學生小心輕放，愛護學校公物，保護學校公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
4、由值班教師給學生分發(fā)飯菜，在給學生打飯菜時，必須佩戴一次性手套、口罩，并詢問學生需要用餐的份量的多少，給學生適量合理配餐。避免過多的浪費。
5、學生進餐時，值班人員應負責餐室的紀律和秩序，教育學生安靜的進餐，文明進餐。午餐結束鈴聲未響，決不能讓用餐學生在餐室打鬧或離開餐室玩耍，值班教師應做到熱情、耐心、盡職。
6、每班值班教師兩人，在給學生配餐后，方可用餐。
7、教師的.飯菜由食堂工作人員配送到各樓層指定地點，同時教師不能使用學生餐具，在學生就餐時，教師要組織好學生，不得讓學生離開教室。
8、學生餐后，值班教師應分配組織學生收拾裝飯餐具到指定地點，并認真打掃清潔。
9、13：00—13：45為學生午休時間，值班教師同樣要對學生嚴格考勤。教室里一定要保持安靜、有序、有條不紊的進行。嚴禁出現擁擠、追逐打鬧，學生不得隨意出入教室，更不能隨意離開學校。若有特殊情況，需有家長的請假條和班主任批準同意的簽字，方可讓其離開。
10、搭餐費用需及時收齊上繳財務室。
11、因午餐服務管理人員失職引起的事故，要追究責任人的責任。
小學午餐值班教師工作職責 2
1、組織和監(jiān)督午餐時間安排：
負責制定午餐時間的具體安排，確保學生能按時用餐，并協(xié)調各個年級的午餐時間不沖突。
提前到崗，組織學生排隊進入餐廳，維持良好的就餐秩序。
2、維持秩序和紀律：
在午餐期間，確保學生們安靜有序地排隊取餐，防止發(fā)生擁擠和打鬧現象。
教育學生遵守餐廳紀律，保持餐廳的'安靜和整潔。
3、食品安全和衛(wèi)生管理：
監(jiān)督午餐食品的質量和衛(wèi)生狀況，確保食品符合衛(wèi)生標準。
定期檢查廚房設備的清潔和消毒情況，確保用餐環(huán)境的安全衛(wèi)生。
4、學生安全管理：
關注學生的安全情況，防止意外事故的發(fā)生，并及時處理學生在用餐過程中遇到的問題或困擾。
確保學生在用餐過程中不離開指定區(qū)域，防止走失或發(fā)生其他意外。
5、學生行為管理：
指導學生在用餐過程中的行為規(guī)范，教育學生文明就餐，養(yǎng)成良好的飲食習慣和衛(wèi)生習慣。
引導學生不挑食、不浪費，吃飽吃好。
6、與家長溝通：
及時向家長反饋學生在午餐期間的表現和問題，并與家長溝通交流，共同解決學生的飲食和衛(wèi)生問題。
小學午餐值班教師工作職責 3
1、考勤與組織：
午餐前，值班教師需提前到崗，對學生進行嚴格的考勤，若有缺席需追查原因并及時與班主任聯系，上報值周行政人員。
組織學生有序進入餐廳，并分發(fā)飯菜，確保每位學生都能按時用餐。
2、衛(wèi)生與安全教育：
教育學生進餐前后要洗手，不挑食、不亂扔飯菜果皮，不大碗或整碗的倒剩飯菜。
在分發(fā)飯菜時，值班教師需佩戴一次性手套、口罩，并詢問學生需要用餐的份量，合理配餐。
3、紀律維護：
午餐期間，值班教師應負責餐室的紀律和秩序，確保學生安靜進餐，文明就餐。
午餐結束鈴聲未響，決不能讓用餐學生在餐室打鬧或離開餐室玩耍。
4、餐后整理：
學生餐后，值班教師應分配組織學生收拾裝飯餐具到指定地點，并認真打掃清潔，保持餐廳的整潔。
5、午休管理：
午餐結束后，進入午休時間，值班教師需繼續(xù)對學生進行嚴格考勤，確保學生在教室內安靜有序地進行午休。
嚴禁學生出現擁擠、追逐打鬧等現象，若有特殊情況需離開，需有家長的.請假條和班主任的批準。
小學午餐值班教師工作職責 4
1、細致服務：
值班教師在分發(fā)飯菜時，需細心詢問學生的需求，確保每位學生都能得到適合自己的餐食。
指導學生正確使用餐具，避免浪費和損壞。
2、心理健康關注：
在午餐期間，注意觀察學生的情緒變化，及時發(fā)現并處理學生的心理問題，為學生提供必要的幫助和支持。
3、家校合作：
通過建立微信群等方式，與家長保持密切聯系，及時反饋學生在午餐期間的表現和問題，共同促進學生的.健康成長。
4、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)：
引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如飯后漱口、擦嘴等，并定期檢查學生的個人衛(wèi)生情況。
5、校園文化建設：
午餐時間也是進行校園文化建設的好時機，值班教師可以利用這段時間開展一些簡單有趣的活動，如詩歌朗誦、故事講述等，豐富學生的課余生活。
小學午餐值班教師工作職責 5
1、午餐時間安排：
負責制定午餐時間的具體安排，確保學生能在規(guī)定時間內用餐，并協(xié)調各個年級的午餐時間，避免沖突。
2、秩序與紀律維護：
在午餐期間，值班教師需要確保學生們安靜有序地排隊取餐，防止擁擠和打鬧，保持餐廳的良好秩序。
3、食品安全與衛(wèi)生管理：
監(jiān)督午餐食品的質量和衛(wèi)生狀況，確保食品符合衛(wèi)生標準。同時，定期檢查廚房設備的清潔和消毒情況，預防食品安全問題的.發(fā)生。
4、學生行為管理：
教育學生文明就餐，不挑食、不浪費，并指導學生將餐具整齊地堆放到指定位置，養(yǎng)成良好的飲食習慣和衛(wèi)生習慣。
5、安全管理：
密切關注學生的安全情況，防止意外事故的發(fā)生，并及時處理學生在用餐過程中遇到的問題或困擾。
小學午餐值班教師工作職責 6
1、考勤與組織：
在午餐前，值班教師需準時到崗，對學生進行嚴格的.考勤，確保每位學生都在場。若有缺席，需追查原因并及時與班主任聯系，上報值周行政人員。
2、就餐準備：
組織學生坐好，清點人數并做好記錄。同時，協(xié)助送餐人員分發(fā)飯菜，確保每位學生都能及時領取到午餐。
3、文明就餐教育：
教育學生在進餐時保持安靜，不打鬧，不離開教室吃飯。同時，提醒學生注意個人衛(wèi)生，進餐前后要洗手。
4、餐后管理：
指導學生飯后將餐具整齊地堆放到盒中，并安排學生清潔教室，開窗通風，保持教室的整潔和通風。
5、午休安排：
午餐結束后，值班教師還需負責學生的午休管理，確保教室內安靜有序，嚴禁學生隨意出入教室或離開學校。
小學午餐值班教師工作職責 7
1、家校溝通：
及時向家長反饋學生在午餐期間的表現和問題，并與家長溝通交流，共同解決學生的飲食和衛(wèi)生問題。
2、協(xié)助其他工作：
根據需要，協(xié)助學校其他教職員工進行午餐期間的.其他工作，如清理餐桌、回收垃圾等，確保午餐時段的順利進行。
3、搭餐費用管理：
負責搭餐費用的收取和上繳工作，確保費用的及時和準確處理。
4、責任追究：
因午餐服務管理人員失職引起的事故，要追究責任人的責任，確保午餐時段的安全管理得到嚴格執(zhí)行。
小學午餐值班教師工作職責 8
一、安全保障
環(huán)境檢查：午餐前，提前到達餐廳或班級午餐區(qū)域，檢查環(huán)境衛(wèi)生，確保無安全隱患，如地面濕滑、尖銳物品等。
秩序維護：在學生排隊取餐及就餐過程中，維護現場秩序，防止學生擁擠、推搡，確保每位學生都能安全有序地進行午餐。
食品監(jiān)督：留意觀察學生的飲食情況，防止學生食用過期、變質或不適合的食物，及時制止學生之間的食品交換，避免食物過敏等問題的發(fā)生。
二、衛(wèi)生指導
個人衛(wèi)生：提醒學生餐前洗手，保持手部清潔，養(yǎng)成良好的'個人衛(wèi)生習慣。
餐桌衛(wèi)生：指導學生正確擺放餐具，餐后清理桌面，將剩余食物倒入指定垃圾桶，保持餐桌整潔。
餐具回收：負責引導學生將使用過的餐具分類放置在指定位置，便于后續(xù)清洗消毒。
三、營養(yǎng)教育
飲食引導：鼓勵學生均衡飲食，適量攝取各類食物，特別是蔬菜、水果等富含維生素和礦物質的食物。
健康教育：利用午餐時間，簡短介紹食物的營養(yǎng)價值，增強學生的健康意識，培養(yǎng)良好的飲食習慣。
四、緊急情況處理
食品安全事故：一旦發(fā)現學生因食物出現不適，立即停止其繼續(xù)進食，并迅速報告校醫(yī)或相關領導，采取必要措施。
突發(fā)事件應對：熟悉應急預案，能夠迅速、冷靜地處理午餐期間可能發(fā)生的突發(fā)事件，如學生受傷、食物過敏等。
小學午餐值班教師工作職責 9
一、學生管理
紀律監(jiān)督：負責午餐時段學生的紀律管理，確保學生按時就餐，不大聲喧嘩，不隨意走動。
行為指導：關注學生就餐行為，引導學生文明用餐，不浪費食物，尊重他人勞動成果。
二、服務協(xié)調
協(xié)助分發(fā)：在需要時，協(xié)助食堂工作人員分發(fā)餐食，確保每位學生都能及時獲得餐食。
溝通反饋：收集學生對午餐的反饋意見，如口味偏好、分量大小等，及時向食堂管理部門反饋，以便改進。
三、安全巡查
定時巡查：在午餐期間進行定時巡查，檢查餐廳或班級午餐區(qū)域的安全狀況，及時發(fā)現并排除安全隱患。
特殊關注：對特殊體質或需要特別照顧的`學生給予特別關注，確保其飲食安全及身體健康。
四、文化營造
餐桌禮儀：通過示范和講解，引導學生了解并實踐基本的餐桌禮儀，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)。
氛圍營造：營造輕松愉快的午餐氛圍，讓學生在享受美食的同時，也能感受到集體的溫暖和關懷。
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一、學生情緒關注
情感交流：利用午餐時間，與學生進行簡短的情感交流，關注他們的情緒變化，及時給予安慰和鼓勵。
心理疏導：對于午餐期間出現情緒波動的學生，進行簡單的心理疏導，幫助他們緩解壓力，保持積極心態(tài)。
二、時間管理
就餐時間控制：合理安排學生的就餐時間，確保學生既能充分享受午餐，又不會因時間過長而影響下午的學習。
餐后活動安排：午餐結束后，引導學生有序離開餐廳或班級午餐區(qū)域，并簡要說明餐后活動安排，如休息、閱讀等。
三、衛(wèi)生監(jiān)督與反饋
持續(xù)監(jiān)督：午餐期間及餐后，持續(xù)監(jiān)督學生的衛(wèi)生習慣，確保他們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習慣。
反饋機制：建立午餐衛(wèi)生情況的`反饋機制，定期向學校管理層匯報午餐期間的衛(wèi)生狀況及改進措施的效果。
四、自我提升
學習培訓：積極參加學校組織的午餐管理相關培訓和學習活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。
經驗交流：與其他午餐值班教師進行經驗交流，分享成功案例和遇到的問題，共同探討解決方案。
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