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寄宿生管理工作總結(jié)（通用23篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的寄宿生管理工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寄宿生管理工作總結(jié) 1
xx小學(xué)現(xiàn)有寄宿生55人，學(xué)校對寄宿生實(shí)行科學(xué)、人性化地管理，經(jīng)過一學(xué)期的努力，本校寄宿生的各項(xiàng)建制都取得了可喜的改變。
一、學(xué)校目標(biāo)
學(xué)校在以林映華校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了本校寄宿生管理的可行性目標(biāo)：以住、學(xué)、吃為中心，細(xì)化三個(gè)環(huán)節(jié)的管理，突出人文家庭化關(guān)愛。做到教師用心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心。讓學(xué)生住得舒心，吃得開心，學(xué)得趁心，家長放心。努力把本校建成規(guī)劃的寄宿制小學(xué)。
二、管理措施
生管組在校長們的領(lǐng)導(dǎo)下，全程監(jiān)督，管理學(xué)生，對學(xué)生一天的學(xué)�；顒�(dòng)對間進(jìn)行合理安排，每天生管人員全天管理，校長跟蹤指導(dǎo)。
1.入宿制度。規(guī)定所有寄宿生須在20：10前回寢室，20：20由寢室長點(diǎn)名后20：30分按時(shí)熄燈，熄燈后全體寄宿生禁止交談，保持安靜，在第一時(shí)間入睡。生管組人員每晚巡視檢查學(xué)生到位情況，督促學(xué)生及時(shí)入睡并隨時(shí)處理突發(fā)事件。
2.晚自習(xí)制度。寄宿生住在學(xué)校，故晚上學(xué)校專門安排教室，并配備下班教師讓他們晚自習(xí)，完成當(dāng)天的作業(yè)，并預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。制度規(guī)定自修期間不喧嘩、不隨意走動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)。
3.就餐制度。寄宿生在校內(nèi)就餐，小學(xué)生的自制能力不強(qiáng)，故規(guī)定就餐時(shí)須排隊(duì)購菜，不插隊(duì)。就餐時(shí)不喧嘩，就餐按位就座，吃飯過程中，不把飯菜隨意亂倒，并教育學(xué)生愛惜糧食，不隨意亂倒剩飯剩菜，剩飯剩菜應(yīng)倒在指定位置。生管組人員在學(xué)生就餐時(shí)，到場維持秩序，并配制兩名學(xué)生配合管理。
4.早讀、午休制度。所有寄宿生早晨須在6：30前到各自班級進(jìn)行晨讀。晨讀期間應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)，不喧嘩、不影響他人的學(xué)習(xí)。午間須回寢室休息或到教室做作業(yè)。為此，學(xué)校專門成立了晨讀、午休值班小組。教師均在6：30前到位督促值日生做好衛(wèi)生、維持晨讀秩序午間巡視并處理好突發(fā)事件。
5.衛(wèi)生制度。每個(gè)寢室每天一名寄宿生輪流值日，做好當(dāng)天的寢室衛(wèi)生。(早上6：30前掃干凈)全體室員共同保持寢室衛(wèi)生。生管組每天早上檢查一次，針對具體情況做好相應(yīng)的反饋并及時(shí)落實(shí)。自修班級的衛(wèi)生也都輪流打掃。食堂外的衛(wèi)生每周一個(gè)小組執(zhí)勤，食堂內(nèi)的衛(wèi)生以保持為主，并教育學(xué)生不隨地亂丟紙屑，應(yīng)養(yǎng)成隨手拾垃圾的習(xí)慣。
6.點(diǎn)名、請假、門衛(wèi)制度。學(xué)校專門安排教師進(jìn)行晚自習(xí)下班，每周兩位教師，每晚進(jìn)行點(diǎn)名，跟蹤落實(shí)學(xué)生的情況。規(guī)定學(xué)生外出須請假。早上晨讀由寄宿生值勤小組點(diǎn)名，督促所有寄宿生認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的制度意識、行為規(guī)范。
7.購菜、品菜制度。林映華校長為了更好持監(jiān)督落實(shí)我們的放心菜政策，特制定了每一餐的菜須經(jīng)其使用的不成文規(guī)定，經(jīng)其品嘗無礙后，方可讓學(xué)生食用。并進(jìn)一步規(guī)定早餐的饅頭、豆?jié){、午餐、晚餐的'菜等需留樣，須保存三天，以備安全檢查。
8.每周例會(huì)制度。為了充分了解學(xué)生的在校行為表現(xiàn)，堅(jiān)持每周召開一次寄宿生會(huì)議。各位校長時(shí)常到場講話，并做了很好的布置，提出了寶貴的意見及建議。星期一的例會(huì)不但總結(jié)了上周的各類情況而且布置好了本周的注意事項(xiàng)。對學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣起到很好的作用。同時(shí)還針對突發(fā)事件召開不定期會(huì)議，以解決一些實(shí)際問題。
9.人文管理制度。學(xué)校生管組從人文的角度出發(fā)，對寄宿生實(shí)行人文管理，努力營造家的氛圍，讓寄宿生切實(shí)感受到學(xué)校老師們對他們不懈地關(guān)懷、關(guān)愛。生管組了解到農(nóng)村孩子父母親大多數(shù)離家在外，很少過生日，于是在20xx年11月26日開展全體寄宿生的生日聚餐，讓他們充分感受集體的關(guān)愛和溫暖。在寄宿生內(nèi)部定期召開民主生活會(huì)(座談會(huì))。校長、生管組老師與同學(xué)們一起聊天談心，讓寄宿生們把心里話都說出來，從中發(fā)現(xiàn)問題找到對策，及時(shí)解決。為改善寄宿生的生活，學(xué)校還不定期的為全體寄宿生加餐，并召開了寄宿生家長會(huì)，全體教師參與，由家長與教師互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，共同促進(jìn)寄宿生的身心健康。4、寄宿生吃住在校內(nèi)，一旦有頭腦發(fā)熱的現(xiàn)象，由于生管組成員及校長們跟蹤，都能得到及時(shí)地治療，家長們對學(xué)校的這些舉措都交口稱贊，都說把孩子送到學(xué)校寄宿，他們放心。
10.制定各種應(yīng)急預(yù)案。針對寄宿生在校內(nèi)住宿的特殊情況，生管組特制定各種應(yīng)急預(yù)案：《曉陽中心小學(xué)寄宿生食物中毒預(yù)案》、《曉陽中心小學(xué)安全事故處理預(yù)案》、《曉陽中心小學(xué)防水防盜預(yù)案》。一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，生管組人員都能及時(shí)、有效地按照預(yù)案并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)解決。
寄宿生管理工作總結(jié) 2
至學(xué)校創(chuàng)建以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子打造寄宿制標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，走出去，請進(jìn)來，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，在一年的實(shí)踐中，我們形成了24小時(shí)無縫式鏈接的管理模式，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想認(rèn)識高度統(tǒng)一，我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，建立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任制。
堅(jiān)持貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校的宿舍管理由政教處具體負(fù)責(zé)，分管安全副校長負(fù)責(zé)宿舍全盤工作，總務(wù)處副主任、分管安全副校長分管男、女宿舍，處理宿舍發(fā)生的日常事情。每個(gè)宿舍由宿管員負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理、衛(wèi)生、安全等，層層落實(shí)，層層負(fù)責(zé)，學(xué)校每天安排兩位值班領(lǐng)導(dǎo)，并帶領(lǐng)四位值班教師檢查學(xué)校宿舍工作，做到橫向到邊，縱向到底。創(chuàng)造管理工作群防群治的新局面。使安全責(zé)任落實(shí)到人。在宿舍管理這，我們舍得用人，舍得投入精力，也舍得投入經(jīng)費(fèi)，實(shí)施防火、防盜，做到嚴(yán)密的人力防范與技術(shù)防范相結(jié)合，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，群防群策，職能清晰，防患未然。
二、以制度引領(lǐng)管理，規(guī)范住宿生的生活由于宿舍管理在形式和內(nèi)容上有著自身的特點(diǎn)，有著與其他教育管理不同的方式、方法，因而必須制定明確的，切實(shí)可行的宿舍管理制度，主要包括安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、道德風(fēng)貌等方面。
我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定了《住宿生安全管理制度》、《學(xué)生宿舍管理辦法》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》、《家校聯(lián)系制度》、《文明宿舍評比制度》《住宿生學(xué)習(xí)制度》等等切實(shí)可行的制度，為學(xué)生營造一個(gè)寧靜舒適而又充滿文明氣息的居住環(huán)境提供有力保障。我校對住宿學(xué)生實(shí)行24小時(shí)無縫式鏈接管理制度，做到在任何時(shí)段，在任何地段都有專人負(fù)責(zé)確保學(xué)生在校期間的安全。從學(xué)生周一到校后，就有班主任負(fù)責(zé)管理，上課有科任老師管理，課間，休息有值班老師管理，食堂有后勤值班老師管理，晚自習(xí)有輔導(dǎo)老師管理，宿舍有生活老師管理，并且晚上不定時(shí)巡查，確保學(xué)生在校期間安全。良好的宿舍管理有利于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，衛(wèi)生觀念和時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、重過程嚴(yán)檢查把工作落到實(shí)處，詳盡的制度不是僅寫在紙上，而是要扎扎實(shí)實(shí)的去做，才能真正將學(xué)生管理好。
一年來，我們對于住宿生管理工作非常細(xì)致，注重管理實(shí)效。對每個(gè)宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、思想等主要由宿舍舍長負(fù)責(zé)，發(fā)揮舍長的'功能和作用，明確其職責(zé)權(quán)限，出現(xiàn)不能處理的問題及時(shí)向生活老師或班主任反映，這樣既可減輕生活老師的工作強(qiáng)度，又能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和自我約束能力。生活老師每個(gè)月對住宿生至少開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難。對住宿生不定期的進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次安全演練，教會(huì)學(xué)生逃生的方法。嚴(yán)格住宿生請假制度，住宿生請假首先向班主任提出請求，同意后填寫請假條，請假后及時(shí)由班主任向其家長說明情況，由家長親自接回。我們建立了住宿生學(xué)生檔案，嚴(yán)格掌握每個(gè)學(xué)生的情況，由心理輔導(dǎo)老師不定時(shí)與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生思想，及時(shí)解決學(xué)生思想問題。我們每個(gè)月與學(xué)校后勤人員排查一次宿舍安全隱患，防患于未然。對住宿生的管理，我們努力做細(xì)，經(jīng)常檢查，在大家的共同努力下，學(xué)校無安全事故的發(fā)生。
四、以養(yǎng)成教育為突破口，豐富學(xué)生課余生活。每一位學(xué)生離開家庭，都缺少父母的關(guān)心愛護(hù)，而我校住宿生全部來自農(nóng)村，家長文化水平低，學(xué)生生活習(xí)慣差，素質(zhì)差。為了改變這種狀況，我們采取了以下措施：
1、我們要求學(xué)校每一位老師要給學(xué)生溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，實(shí)行親情式管理，學(xué)生不會(huì)的事情要耐心地教，學(xué)生出現(xiàn)的問題和學(xué)生坐下來談心，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，從觀念上改變錯(cuò)誤做法，
讓學(xué)生感覺我們的宿舍像家庭一樣溫暖，才能讓學(xué)生真正愛我們的宿舍，愛我們的校園。
2、俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的環(huán)境具有導(dǎo)向、激勵(lì)、育人審美等功能，我們非常注重校園文化及宿舍文化的渲染，在校園墻上張貼了“花兒用美麗裝扮世界，我們用文明美化校園”等名言警句，在學(xué)校天花板上印有許多詩句，校園內(nèi)的展板也張貼許多生活常識、文明禮儀等知識，花叢內(nèi)，樹木旁都插有警示牌，像長了眼睛一樣監(jiān)督著學(xué)生的一切不文明行為。在學(xué)生宿舍內(nèi)我們也張貼有安全警示語給學(xué)生以警示，以啟迪。我校還聘請了保潔員，時(shí)刻提醒學(xué)生愛護(hù)公共衛(wèi)生。
3、強(qiáng)化學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理。要求學(xué)生宿舍布置簡潔大方，美麗溫馨，宿舍物品擺放整齊有序。
4、豐富學(xué)生課余生活。我們每學(xué)期組織學(xué)生看一場有意義的電影，開放學(xué)校學(xué)生圖書館，學(xué)生可以在課余閱讀大量的書籍。在課余積極開展跳繩，籃球、羽毛球、乒乓球及各種棋類等豐富多彩的文娛活動(dòng)。我們定期組織學(xué)生上網(wǎng)，為我校學(xué)生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、我們還為住宿生提供了洗衣機(jī)，讓住宿生的生活更加方便。
6、每學(xué)期組織一次宿舍文化建設(shè)評比活動(dòng)，讓住宿生在宿舍內(nèi)感到溫馨幸福。
以上是我校這一年來在住宿生管理方面的做法。一年來隨著管理的不斷改進(jìn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面有了很大的進(jìn)步，學(xué)校的整體面貌也煥然一新。當(dāng)然，寄宿制學(xué)校的管理我們也處于摸索階段，還有很多做法沒有實(shí)施，開放計(jì)算機(jī)室，舉辦各種文體比賽等等，以豐富學(xué)生生活�？傊�，寄宿生管理工作是服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)服務(wù)與家長，服務(wù)于學(xué)校的，是學(xué)校核心工作的強(qiáng)大后盾。我們力求在創(chuàng)滿意服務(wù)的基礎(chǔ)上創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我相信只要我們?nèi)｝R心協(xié)力，在和諧的育人原則和健全的管理制度形成后，就能給住宿生一種家的溫馨，營造和諧的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為住宿生搭建良好的平臺(tái)，培養(yǎng)他們良好的道德情操，為他們將來走入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寄宿生管理工作總結(jié) 3
隨著學(xué)校布局的調(diào)整，中心校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生來自全鄉(xiāng)各村，分布面廣，路途遙遠(yuǎn)。因而，寄宿制已成為我們農(nóng)村學(xué)校當(dāng)前教育發(fā)展的新特點(diǎn)。
幾年來，我們堅(jiān)持以“安全為先，習(xí)慣為重，人文為本”為宗旨，加大投入，努力創(chuàng)建良好的住宿環(huán)境，竭力提升宿舍文化品位，不斷探索寄宿生的管理方法，從而在住校生管理上取得了一定成績，獲得了一些感悟，現(xiàn)就此與大家交流，望多多指教。
一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化宿舍管理，讓家長送得放心。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”要使學(xué)校寄宿制管理規(guī)范化，關(guān)鍵是健立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全管理制度。
結(jié)合實(shí)際，我校設(shè)立了以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“分管領(lǐng)導(dǎo)班主任、生活老師樓長、室長”的分層管理模式。
分管領(lǐng)導(dǎo)具體組織班主任、生活老師抓住校生管理，每周開好兩個(gè)會(huì)。
生活指導(dǎo)老師全面負(fù)責(zé)管理寄宿生的生活，每天按照“文明寢室”評比細(xì)則進(jìn)行檢查評比，做好登記；發(fā)現(xiàn)問題，通知其及時(shí)整改。
班主任每天晚上各寄宿制班級的班主任都要到自己班上所住寢室巡察，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)處理。
樓長和寢室室長協(xié)助生活指導(dǎo)教師進(jìn)行“文明寢室”的評比和日常管理。宿舍管理是一個(gè)極需細(xì)心、耐心的工作，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。多年來我們一如既往地堅(jiān)持以下原則：
1、始終堅(jiān)持生活管理老師與學(xué)生同吃同住，關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)、心理、生理健康、鋪床疊被、看病、服藥。為了杜絕管理上的時(shí)間盲點(diǎn)，學(xué)校特別要求生活指導(dǎo)教師24小時(shí)值班，對學(xué)生實(shí)行零距離監(jiān)護(hù)，讓學(xué)生安心、讓家長放心。
2、建立寄宿生小檔案，有姓名、班級、床號、興趣特長、家長姓名、聯(lián)系電話、家庭住址等。3、擬訂學(xué)生的床位分布圖，對其進(jìn)行定位管理。
4、為了縮短師生間的心靈距離，其他教師輪流參與學(xué)生中午和下午休息時(shí)間的活動(dòng)，關(guān)心照顧學(xué)生的飲食起居，真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，以情感為紐帶，以愛心為橋梁，逐步將一個(gè)個(gè)陌生的個(gè)體融化成團(tuán)結(jié)互助的群體，給學(xué)生營造家庭的溫暖與快樂。
二、改善住宿條件，優(yōu)雅住宿環(huán)境，讓學(xué)生住得舒心。
近些年來學(xué)校傾其能力相繼投入一定的資金，硬化操場、綠化校園；購體育器材、學(xué)生床、餐桌；安裝校園閉路電視網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)。大大改善了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件。讓學(xué)生每天都能在優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境中度過愉快的每一天。
宿舍是寄宿生的主要活動(dòng)場所。好的宿舍布置會(huì)為寄宿生營造一個(gè)健康、積極、向上的氛圍。寢室走廊貼有小學(xué)《寄宿生管理制度》、《衛(wèi)生管理制度》、《住校生安全防范措施》等。漫步其間，不僅讓學(xué)生感覺有家的溫馨，還讓學(xué)生仿佛步入藝術(shù)的殿堂，從而增進(jìn)對校園的熱愛，對藝術(shù)的追求。
三、重視安全防范，落實(shí)疏散演練，讓學(xué)生住得安心。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，對住校生來說安全更是重中之重。住校生剛?cè)胄r(shí)，比較想家，有時(shí)就難免會(huì)出現(xiàn)偷偷離�；丶业那闆r。為此，學(xué)校對住校生實(shí)行24小時(shí)管理。制定了《學(xué)生在校一日安全管理時(shí)間區(qū)段負(fù)責(zé)表》，從值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、生活指導(dǎo)教師、班主任到任課教師，都明確了對學(xué)生分工管理的時(shí)間區(qū)段和責(zé)任，住校生星期一上午早上到校至星期五下午放學(xué)離校，期間基本實(shí)行封閉式管理。學(xué)校規(guī)定，住校生如確有事需要外出，須有班主任和生活指導(dǎo)教師同時(shí)簽名的請假條，方可離校。為了在第一時(shí)間掌握住校生情況，對住校生每天實(shí)行“三統(tǒng)一”（早晨統(tǒng)一起床、統(tǒng)一時(shí)間開關(guān)門、統(tǒng)一熄燈休息）、“一點(diǎn)名”（睡覺前寢室內(nèi)點(diǎn)名）。
在傳染病多發(fā)季節(jié)，學(xué)校集中全體學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識宣傳；在天氣變化無常的情況下，生活管理教師早晚提醒學(xué)生注意增減衣服；為增強(qiáng)住校生的安全意識，提高他們的應(yīng)急能力，學(xué)校還專門針對住校生開展了每期不少于2次的“防火防震等突發(fā)事件疏散演練”。
另外，我校向來重視寄宿生的飲食衛(wèi)生、用電用火、交通等安全教育，并認(rèn)真制定了《寄宿生安全防范措施》。（比如：走出校門必須先請假并到門衛(wèi)處備案等。）幾年來，學(xué)校杜絕了寄宿生一切不安全事故的發(fā)生，既保證了各項(xiàng)工作的順利開展，更讓學(xué)生住得安心。
四、強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)自理能力，讓家長倍感稱心。
由于寄宿生年齡偏小，有的把家里的不良衛(wèi)生習(xí)慣帶到學(xué)校，有的初來對環(huán)境不熟悉，影響到學(xué)生的生活自理。生活指導(dǎo)老師針對不同情況采取不同措施，耐心引導(dǎo)：
一是每周重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行一至二項(xiàng)很具體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣規(guī)范的.訓(xùn)練，做到要求明確、指導(dǎo)具體、訓(xùn)練到位、檢查嚴(yán)格，堅(jiān)持不懈。
二是開展“老生帶新生”的幫扶活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。為培養(yǎng)小學(xué)生特別是低年級住校生他們洗漱、疊被、整理衣物床被等基本的生活自理能力。我們注重了示范演練，手把手輔導(dǎo)，然后讓學(xué)生模仿，反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的生活技能。如：要求學(xué)生宿舍物品擺放做到四條線，即被子一條線、毛巾一條線、牙杯牙膏一條線、鞋子一條線。每學(xué)期，學(xué)校還組織內(nèi)務(wù)比賽，對優(yōu)秀的同學(xué)頒獎(jiǎng)。
很多外出務(wù)工的家長回來，都贊不絕口，說自己原來很擔(dān)心孩子在學(xué)校的飲食起居，沒想到短短的時(shí)間內(nèi)，孩子們似乎突然長大了，自己的事情自己做得好好的，養(yǎng)成了洗臉漱口，起床疊被的好習(xí)慣，尤其是擺放整齊的衣物，有棱有角的被子言語間，飽含著對學(xué)校的信任，對老師的贊揚(yáng)。
五、注重人文關(guān)懷，開展有益活動(dòng)，讓學(xué)生玩得開心。
除了在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)開展豐富多樣的活動(dòng)，我校還針對寄宿生開展了許多有益活動(dòng)，豐富他們的課余生活，讓他們玩得開心，學(xué)得開心。如：中午休息時(shí)間，我們組織學(xué)生在指定的活動(dòng)區(qū)域跳繩、跳皮筋、踢毽子、打乒乓球等。形成“人人有活動(dòng)，個(gè)個(gè)學(xué)特長”的格局，使他們時(shí)時(shí)快樂、處處快樂，同時(shí)彼此增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和友誼。周一到周四，每天下午，我校抽調(diào)一批精干、富有藝術(shù)特長的教師為寄宿學(xué)生開設(shè)一節(jié)藝術(shù)課，根據(jù)教師的特長和學(xué)生的愛好分別開設(shè)有書法、繪畫、乒乓球、籃球、三跳等。每年學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)上，寄宿的孩子們總能展現(xiàn)出他們精彩的一面。對寄宿生的藝術(shù)教育，反過來也促進(jìn)了學(xué)校的藝術(shù)教育。值得一提的是，我校開展的書法藝術(shù)教育得到了上級部門的高度評價(jià)，目前我校已經(jīng)成為重慶市書法藝術(shù)教育特色學(xué)校。
為了讓寄宿學(xué)生能在學(xué)校健康成長，每天起床后，我們?yōu)閷W(xué)生安排了30分鐘的晨練，由學(xué)校體育教師輪流擔(dān)任晨練指導(dǎo)員。每天清晨，我們都能看到孩子們矯健的身影活躍在運(yùn)動(dòng)場上：跑步的、打籃球的、打乒乓球的、打羽毛球的、踢毽子的、跳皮筋的，他們的臉上都充滿笑容、朝氣勃勃。
用住宿生自己的話說：“爸爸媽媽打工去了，不在家，但學(xué)校就是我們溫暖的家。這里有美麗潔凈的校園，有噓寒問暖的老師，有豐富多彩的活動(dòng)，有友情濃厚的同學(xué)生活在這里，我們感到無比幸福�！�
嚴(yán)格的訓(xùn)練，規(guī)范的管理，愛心的奉獻(xiàn)，我校住校生管理工作取得了一個(gè)又一個(gè)成績，我們將更加勤奮工作，不懈追求，求真務(wù)實(shí)，勵(lì)精圖治，為住校生，尤其留守兒童創(chuàng)建一個(gè)更溫馨的家！
寄宿生管理工作總結(jié) 4
本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)對寄宿生管理工作十分重視，嚴(yán)格要求，務(wù)必達(dá)到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格準(zhǔn)遵守紀(jì)律，和日常行為規(guī)范的思想作風(fēng)和獨(dú)立生活的自理能力;團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的'道德風(fēng)尚;文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作。保育員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日教師，學(xué)生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路長、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時(shí)匯報(bào)，信息及時(shí)反饋，共同參與管理。
二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松�；匦；丶衣飞现饕菑�(qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，甚至重病，及時(shí)護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長取得聯(lián)系，晚上堅(jiān)持值班制度，隨時(shí)觀察病情，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。
三、學(xué)生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時(shí)各寢室各組的寢室長，組長負(fù)責(zé)檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時(shí)報(bào)告。
四、清潔衛(wèi)生方面共他七個(gè)區(qū)片，每個(gè)區(qū)片設(shè)組長。他片包干負(fù)責(zé)，確保寢室、餐廳，儲(chǔ)藏室及分共場地干凈、整潔的生活環(huán)境。
五、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動(dòng)，主要是洗米蒸飯，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛(wèi)生死角。爭取在下學(xué)期寄宿管理規(guī)范化、制度化，更上一層樓。為創(chuàng)建文明學(xué)校而努力，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生家長放心，學(xué)生放心。
寄宿生管理工作總結(jié) 5
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多學(xué)校的寄宿生管理模式，結(jié)合自身學(xué)校的情況制定了“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，按照日常行為規(guī)范做事和獨(dú)立生活的自理能力；團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的道德風(fēng)尚；文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、寄宿生管理工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作，寄宿生管理員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日行政領(lǐng)導(dǎo)緊密配合，全員參與，共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的.作用。選舉各寢室的寢室長，各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時(shí)匯報(bào)，信息及時(shí)反饋，共同參與管理。
二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松。寄宿生返校回家路上主要是強(qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，及時(shí)護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長取得聯(lián)系，管理員晚上堅(jiān)持值班制度，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。
三、學(xué)生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時(shí)各寢室的寢室長，負(fù)責(zé)檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時(shí)報(bào)告給管理員。
四、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。管理員多加指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動(dòng)，主要是洗澡洗衣，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放。
五、管理員的工作內(nèi)容和工作職責(zé)分明。每天早上按時(shí)催促學(xué)生起床，學(xué)生進(jìn)教室后，管理員集中對每個(gè)房間一一檢查考評，對內(nèi)務(wù)整理，水電關(guān)閉，衛(wèi)生保持，被子折疊，公物愛護(hù)等情況量化打分；下午學(xué)生吃飯后管理員維護(hù)學(xué)生洗刷紀(jì)律；晚自習(xí)后管理員督促學(xué)生作好就寢準(zhǔn)備，并逐個(gè)房間檢查，到了就寢時(shí)間，馬上關(guān)燈。
六、學(xué)校制訂了《凈潭小學(xué)寄宿生管理制度》，張貼在每個(gè)房間門的反面，便于學(xué)生天天看到，從而更好地對照執(zhí)行。管理制度要求各房間物品擺放整齊，毛巾統(tǒng)一掛在規(guī)定的地方，鞋子統(tǒng)一擺在門外鞋架上，被子折疊成豆腐方塊放在床頭的南向，折疊口朝房間門，桶子兩個(gè)一組，全部平放在每個(gè)床位朝房門的床頭地面，刷牙用具全部擺放在簡易桌子上，牙刷把統(tǒng)一朝下，牙膏和牙刷按一個(gè)方向擺放。管理員天天要對照這些要求一一檢查，并納入宿舍考評。
寄宿生管理工作總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，在忙碌的工作中，一學(xué)期又即將拉下帷幕。本學(xué)期，生管組在德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)的安全穩(wěn)定和關(guān)注生活區(qū)的學(xué)生管理情況�？v觀本學(xué)期的學(xué)生管理情況，就上學(xué)期而言，是有一個(gè)很大的進(jìn)步。一學(xué)期以來，校內(nèi)惡性打架事件沒有出現(xiàn)，即使是有這種苗頭也被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而制止；各項(xiàng)大型活動(dòng)也安全、有序的開展和完成，如“寄宿生快樂周末伴我行活動(dòng)”和開展學(xué)習(xí)講座等等；學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識、衛(wèi)生習(xí)慣也都有一定的提高。能夠取得這些成績，除了全體生管人員的共同努力外，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開的。特別是“寄宿生快樂周末伴我行活動(dòng)”的構(gòu)思和實(shí)施對學(xué)校學(xué)生管理、安全穩(wěn)定工作有著非常積極的意義。
在幾年學(xué)生管理工作的實(shí)戰(zhàn)與探索中形成一些有益的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)做小結(jié)如下：
一、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)為中心的管理體制
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，尤其在私立學(xué)校更是如此，而教學(xué)又是一個(gè)比較科學(xué)又具有藝術(shù)性的系統(tǒng)化工程，必須是內(nèi)外結(jié)合的管理。作為生管組其工作的中心任務(wù)就是讓學(xué)生在生活中能吃得好，睡得好，有個(gè)溫馨的生活空間；在學(xué)習(xí)中，有個(gè)安定、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。正因?yàn)槿绱耍苋藛T既要是學(xué)生的良師，使得他們認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，又要成為學(xué)生的益友，是他們內(nèi)心矛盾的傾訴對象。生管工作平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴最終就是要保證學(xué)生能上好課，學(xué)好文化知識，學(xué)好做人這一前提。
二、要有高度的工作責(zé)任心
即為生管人員，我們的任務(wù)就是學(xué)生的管理。學(xué)生的管理工作繁瑣復(fù)雜，時(shí)間又沒有固定性，二十四小時(shí)也都是我們的工作時(shí)間，很多生管老師常常工作、處理學(xué)生問題到凌晨二、三點(diǎn)，次日接著繼續(xù)工作，或在睡夢中也要保持警覺，繃緊一根弦，隨時(shí)準(zhǔn)備處理一些“有經(jīng)驗(yàn)”的違紀(jì)學(xué)生�？傊礊樯苋藛T，我們就要有高度的責(zé)任心，做好學(xué)生管理工作，學(xué)生平時(shí)都循規(guī)蹈矩，學(xué)校安定穩(wěn)定了，這就是我們的成績，我們的工作也就出色了。
三、堅(jiān)持以誠為本的德育管理方法
誠信為本，作為生管老師，要身正為范，以身作則，身教重于言傳，生管老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。生管老師不僅要重視自己自身的外在形象，更應(yīng)該美化自己的內(nèi)在形象，提高自我修養(yǎng)，作一個(gè)有涵養(yǎng)、高素質(zhì)、高品位、嚴(yán)要求的師之模范。人乃萬物之靈，學(xué)生也是有感情的。我們這種特殊學(xué)校的特殊學(xué)生成分復(fù)雜，這給我們的生管教育工作帶來了很大的困難和阻力，特別是高年段的嚴(yán)格的管理，還必須多想辦法，攙雜些感情的`成分。生管教師就要以城為本，曉之以理，動(dòng)之以情，用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生。沒有情感的教育，不稱之為教育。我認(rèn)為，同樣，沒有情感的管理也不能稱為好的管理。
四、應(yīng)用靈活的思想教育手段
思想教育是生管老師工作的重要手段之一思想教育不能一味死板應(yīng)用辦公室的嚴(yán)格訓(xùn)話方式，而要應(yīng)用靈活多變的形式，思想教育手段應(yīng)成為一種老師與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的橋梁。具體比如在平時(shí)生活中的談心、閑聊等等，采用一些讓學(xué)生比較容易接受的談話方式。嚴(yán)格的管理和靈活的思想教育能夠很好的結(jié)合在一起，這就是成功生管教師的關(guān)鍵所在。
五、發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生的積極作用
學(xué)生管理學(xué)生是生管過程的特殊手段在學(xué)生中推選一批德才兼?zhèn)洌軌蛟趯W(xué)生中起模范帶頭作用的學(xué)生，給他們樹立威信，然后讓他們按我們的意愿成為管理者。當(dāng)然，在操作過程中，一定要讓他們處理好管理者與管理者之間的關(guān)系。另一方面，學(xué)生組畢竟是學(xué)生，總會(huì)有這樣或者那樣、的缺點(diǎn)和不足，我們必須經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)他們自身素質(zhì)和責(zé)任意識。
學(xué)生管理是沒有固定的方法和手段的。面對不同的學(xué)生，不同時(shí)期的學(xué)生，同一學(xué)生是不同時(shí)期，我們的教育手段和方法一定要發(fā)生相應(yīng)的變化，因材施教、因人而異，根據(jù)不同學(xué)生的不同心理特征，來應(yīng)用不同的方法和措施來管理他們，最終達(dá)到我們教書育人、管理育人、活動(dòng)育人的目的。
一份耕耘，一份收獲；上善若水，厚德載物。
我相信，只要我們用心去做，多思考，多花時(shí)間，肯流汗，一定會(huì)看到金橋教育碩果累累的新局面的。
寄宿生管理工作總結(jié) 7
一年來，我在學(xué)生宿舍的管理和文明建設(shè)方面,在學(xué)生宿舍管理制度化,規(guī)范化方面,在創(chuàng)造宿舍“文明、整潔、適用、安全”的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我作出了我應(yīng)有的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)結(jié)合自己一年來所做的工作情況，對自己的工作作一次全面的總結(jié)。
一、這一年來，每學(xué)期初，對寄宿生進(jìn)行床鋪安全檢查并編了號。
每當(dāng)學(xué)生入學(xué)時(shí)，就組織寄宿生根據(jù)學(xué)校情況，合理地安排住宿生住宿，對住宿生的床位進(jìn)行編排，并登記造冊。住宿生需調(diào)換床位的我都耐心作出解釋，不準(zhǔn)學(xué)生擅自調(diào)換。管理方面，每期初我都經(jīng)過仔細(xì)考察，選出一位責(zé)任心較強(qiáng)，威信較高的同學(xué)當(dāng)寢室長，由各寢室寢室長組成宿舍衛(wèi)生檢查組，并進(jìn)行分班，每班由一位一個(gè)學(xué)生組長帶班，落實(shí)輪值事宜，這樣確保了我校寢室衛(wèi)生。
二、學(xué)校的實(shí)際情況，制定“優(yōu)秀寢室”衛(wèi)生評比細(xì)則，組織全體寄宿生學(xué)習(xí)，衛(wèi)生檢查小組負(fù)責(zé)評比。
在宿舍規(guī)范要求方面，要求各寢室里鋪面干凈，不允許擺放其他物品，被褥疊放整齊，統(tǒng)一折成四角被，放在指定的位置。箱子放在自己床鋪的底下，成一條直線，鞋子應(yīng)放整齊，也成一條直線。牙缸，放菜的缸要放在指定位置，擺放整齊，毛巾用一個(gè)晾衣架統(tǒng)一掛在指定的位置。室內(nèi)的背包，衣服要求掛在指定位置，做到整潔、有序。窗臺(tái)應(yīng)保持清潔，不得放雜物。從嚴(yán)要求學(xué)生，從而使我校寢室管理方面在多次上級檢查中得到領(lǐng)導(dǎo)的'肯定和表揚(yáng)。
三、一到周五每天檢查兩次，并進(jìn)行記載，于周五進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
每周進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)指出問題，并責(zé)令及時(shí)整改。每月對檢查情況進(jìn)行總評，公布，評出月“優(yōu)秀寢室”，并在自己工作本上作好記錄。另外，要各寢室長安排好每天的值日生，值日生必須認(rèn)真清掃，并保持室內(nèi)外的整潔。為了學(xué)生健康我要求學(xué)生每月曬一次被子。教育學(xué)生嚴(yán)禁亂扔紙屑、果皮等雜物；嚴(yán)禁隨意亂倒剩飯菜，丟棄雜物；嚴(yán)禁提水到宿舍區(qū)，不得隨意潑水。以保證寢室有序正常的進(jìn)行。
四、上課期間，學(xué)生不得進(jìn)入宿舍區(qū)，我每天對各班寢室都要上好鎖，鎖好門及大門。
做到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一熄燈，熄燈后，每天在寢室里督促學(xué)生不得喧嘩、吵鬧。在寢室安全管理方面，我對寄宿生和來訪者都要求遵守學(xué)生宿舍安全管理制度，服從我的管理。上課時(shí)間，宿舍不得留宿人員，若需留宿需申請，征得班主任老師同意方可，夜間實(shí)行查鋪制度，每周至少要進(jìn)行一次抽查學(xué)生住宿情況。特別強(qiáng)調(diào)寄宿生嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入學(xué)生宿舍；嚴(yán)禁學(xué)生在宿舍區(qū)內(nèi)抽煙、燒紙、點(diǎn)蠟燭看書。
總之，一年來，我嚴(yán)格按學(xué)校管理?xiàng)l約執(zhí)行，盡職盡責(zé)地完成各種任務(wù)，也作出了自己滿意的業(yè)績。在新的學(xué)期里我將再接再厲，繼續(xù)努力，作出更大的貢獻(xiàn)。
寄宿生管理工作總結(jié) 8
我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，現(xiàn)有住校生115人，其中男生56人，女生59人。近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確
強(qiáng)化宿舍管理，不單是學(xué)生健康成長問題，更重要是學(xué)校的安全問題，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，能有效提高學(xué)習(xí)效率，因此我校高度重視住校生管理工作，每位寢室都有寢室管理老師，在寢室管理老師的領(lǐng)導(dǎo)下，各寢室長協(xié)助老師管理寢室的相關(guān)事宜。
二、制度完善，管理科學(xué)
為了讓我們的管理工作更加科學(xué)、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，具體是：《寢室管理員職責(zé)》、《宿舍安全管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明宿舍評比制度》、《宿舍巡查制度》等，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，從而使住校生形成良好的行為習(xí)慣;實(shí)行宿舍管理責(zé)任制，詳細(xì)規(guī)定了宿舍管理員的工作職責(zé)和工作細(xì)則，責(zé)任落實(shí)到人;制定了有效的宿舍突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和詳細(xì)的班主任、宿舍長巡查記錄表，做到衛(wèi)生檢查、值班登記、作息情況記錄等信息詳細(xì)、準(zhǔn)確。
三、獎(jiǎng)懲分明，加強(qiáng)管理
為了讓學(xué)生有一個(gè)更加安全、干凈、舒適的生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們以宿舍為單位，定期組織班主任對宿舍進(jìn)行檢查，包括內(nèi)務(wù)清潔、作息情況、是否存在安全隱患;定期、不定期召開宿舍長會(huì)議，對宿舍長進(jìn)行宿舍管理培訓(xùn)，讓學(xué)生參與到宿舍管理中來，提高他們的參與意識和管理能力;定期按照相關(guān)的制度、要求每周對宿舍進(jìn)行內(nèi)務(wù)的評比，公布結(jié)果。與此同時(shí)，我們要求班主任利用班會(huì)等時(shí)間教育學(xué)生，特別是對住校生的`節(jié)約用電、用水教育等。
四、存在問題，再加努力
一直以來，我校雖在學(xué)生宿舍管理上進(jìn)行了一些探索，也取得了比較顯著的效果，但是，仍有一定問題存在。
1、學(xué)生宿舍設(shè)備設(shè)施有些陳舊，墻壁灰暗，造成了學(xué)生宿舍不夠明亮;
2、部分學(xué)生使用的鋪板破舊，我們雖然每學(xué)期維修一至兩次，但仍然存在一定的安全隱患，整體上也顯得不夠美觀;
3、我校住校生多，而宿舍有限，導(dǎo)致有的宿舍擁擠近
4、學(xué)生的文明意識和行為習(xí)慣還參差不齊，還需要我們繼續(xù)加大教育力度和管理力度。
不過，無論怎樣，我們將繼續(xù)本著一切為了學(xué)生的原則，努力為住宿生營造一個(gè)舒適、溫馨的校園之家，讓學(xué)生滿意，家長放心，使學(xué)生能在平安、和諧的校園里快樂健康地成長。
寄宿生管理工作總結(jié) 9
一年來，我校寄宿生管理本著“一切為了孩子的健康成長”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理思想，建立健全寄宿生管理體制和各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)生的身心健康。現(xiàn)就寄宿生工作作如下總結(jié)：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任意識。
1、寄宿生管理的重要性。切實(shí)加強(qiáng)我校寄宿生管理工作，對保障我校寄宿生的生命安全，促進(jìn)我校寄宿生健康成長，辦好人民滿意的教育，具有重要的意義。寄宿生在校時(shí)間長，他們的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣、生活作風(fēng)等都要在這個(gè)大家庭中培養(yǎng)、形成和發(fā)展。學(xué)生離開父母，若得不到老師的關(guān)愛，就沒有安全感和溫暖感。離開了父母在生活、學(xué)習(xí)方面也沒人指導(dǎo)，生活需要自理。所以，我們必須真心關(guān)愛學(xué)生，既要做他們的知識老師，也要做他們的生活老師。用自己的愛心無微不至地關(guān)心、呵護(hù)寄宿生，讓他們感受到老師勝似父母，學(xué)校勝似家庭，才能使他們在學(xué)校健康快樂地成長。所以，我校寄宿生管理工作的好壞直接關(guān)系到我校學(xué)生的成長和社會(huì)的穩(wěn)定，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)、家長對我校的信賴。
2、配強(qiáng)力量，健全網(wǎng)絡(luò)。建立“校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、寄宿生管理員（教師兼職）、班主任、值日教師”的寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)。
校長每周對寄宿生宿舍內(nèi)務(wù)作定期或不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)和寄宿生管理員提出整改意見和建議。寄宿生管理員配合分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)。班主任和值日教師對寄宿生進(jìn)行生活方面的指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)入學(xué)生宿舍與學(xué)生談話、聊天了解學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思想教育和心理健康輔導(dǎo)。確實(shí)做到各成員分工明確，崗位到人，責(zé)任到人，形成由校長全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)主要抓，生管教師具體抓，班主任和值日教師配合抓的局面。
二、加強(qiáng)食堂監(jiān)管，確保飲食衛(wèi)生安全
1、辦齊證件，規(guī)范流程。學(xué)生食堂取得當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門頒發(fā)的衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員持有有效的健康體檢證明，從業(yè)人員還定期參加體檢和衛(wèi)生知識培訓(xùn)。從業(yè)人員在工作期間嚴(yán)格按要求穿戴工作服裝。建立學(xué)校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督員制度，每天都對供應(yīng)給學(xué)生的食物要進(jìn)行嚴(yán)格的衛(wèi)生檢查，嚴(yán)把采購關(guān)、清洗關(guān)、制作關(guān)、銷售關(guān)。食堂物資做到定點(diǎn)采購并索證、登記，銷售食品留驗(yàn)，杜絕了食物中毒事故的發(fā)生。
2、定期檢查，嚴(yán)加防控。定期和不定期對食堂進(jìn)行檢查消毒，保持食堂環(huán)境通風(fēng)與清潔衛(wèi)生，預(yù)防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時(shí)監(jiān)測學(xué)校飲用水的水質(zhì)情況，嚴(yán)防“三無”產(chǎn)品和不合格的食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)防各種食源性疾病的發(fā)生。
3、改善膳食，收支公開。學(xué)校食堂由寄宿辦專人負(fù)責(zé)管理。學(xué)校管好用好寄宿生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，根據(jù)學(xué)生的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)需要合理地搭配膳食，制定科學(xué)的`菜譜，提高飯菜營養(yǎng)價(jià)值。菜金的收支嚴(yán)格建立“臺(tái)帳”制度，每月進(jìn)行核算，做到“�？顚Ｓ�，用好�？睢�，真正實(shí)行“陽光”管理，確保了學(xué)生的每分錢都用在學(xué)生的伙食上。
三、強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，注重細(xì)節(jié)
1、嚴(yán)格安全排查制度。建立學(xué)生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學(xué)校安全排查過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)排查學(xué)生宿舍、食堂餐廳、飲用水源等重點(diǎn)場所和重點(diǎn)部位的安全情況和安全隱患。堅(jiān)持學(xué)校安全隱患排查與整改制度，發(fā)現(xiàn)危房、照明設(shè)施損壞及其他安全隱患，立即停止使用，及時(shí)維修或更換；嚴(yán)格執(zhí)行夜間巡查制度、值班登記制度。做好夜間的安全保衛(wèi)及對突發(fā)事件做出應(yīng)急反應(yīng)，非寄宿生不得在學(xué)校留宿。寄宿生在學(xué)校規(guī)定的住校期間因病因事離校的，要辦理嚴(yán)格的報(bào)告、審批手續(xù)。
建立日常管理臺(tái)帳。填寫好寄宿生的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話等基本信息；記載安全檢查及整改、衛(wèi)生消毒、防火防盜、等情況；學(xué)生文明宿舍評比登記簿，記錄學(xué)生宿舍評比情況；值班巡查登記簿，記載每天值班人員簽到情況，寄宿生住勤情況、健康狀況、突發(fā)事件處置等；學(xué)生家長來訪登記簿，對學(xué)生家長來訪情況進(jìn)行登記。
2、嚴(yán)格要求。要求學(xué)生做到：“兩刷”、“三化”“四洗”“六個(gè)一”。兩刷：每天早晚刷牙。三化：管理軍事化、日常行為規(guī)范化、清潔衛(wèi)生經(jīng)�；�。四洗：一天一洗臉腳、一周一洗澡、一周一洗衣、一月一洗被。六個(gè)一：口杯牙刷一條線、餐具一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、雜物一條線、被子疊放一個(gè)方向。
要求教師每日做到：四查，三督促，兩組織，一指導(dǎo)。四查：查內(nèi)務(wù)、查人數(shù)、查安全隱患、查生病學(xué)生。三督促：督促學(xué)生起床、整理內(nèi)務(wù)，督促學(xué)生洗手、排隊(duì)就餐，督促學(xué)生洗腳、睡覺。兩組織：組織學(xué)生在“勤工儉學(xué)基地”參加勞動(dòng)實(shí)踐、組織學(xué)生體育鍛煉。一指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)作業(yè)。由于對學(xué)生的嚴(yán)格要求，教師的認(rèn)真落實(shí)，我校寄宿生管理正步向規(guī)范化、科學(xué)化。
四、關(guān)愛學(xué)生，實(shí)行人文化管理。
1、建立“民主、平等、和諧”的關(guān)系。
將學(xué)校制度管理和學(xué)生的自我管理有機(jī)結(jié)合起來。住宿生管理老師要重視細(xì)化管理，從生活小事到學(xué)習(xí)，處處關(guān)注學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生感受到宿舍大家庭的溫暖。
2、關(guān)愛學(xué)生。
愛無要求，但是我們的老師做到了“七心”，即愛心、關(guān)心、談心、耐心、細(xì)心、盡心和讓家長放心。就拿一年級的寄宿生來講，由于他們年齡太小，剛到學(xué)校還不能適應(yīng)寄宿生活，整天想家、鬧情緒，生活自理能力差。老師就經(jīng)常陪伴他們，給他們家庭般的溫暖，父母般的愛，手把手地教他們洗臉、洗腳、穿衣服、疊被子慢慢地，這些孩子喜歡在學(xué)校了，能安心學(xué)習(xí)了。有時(shí)候面對突發(fā)情況，老師還要幫他們解決。就如高祥不小心把大便拉在了褲襠里，賈老師不怕臟不怕臭，把他帶到自己的宿舍，端來熱水親自為他洗身子、換衣褲。他的家長知道后，一連聲的感謝。在王老師身上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情：帶著幾個(gè)學(xué)生到衛(wèi)生院看完病回到學(xué)校，又有幾個(gè)學(xué)生說他們生病了，王老師不厭其煩、不顧勞累又帶著他們?nèi)タ床�，像這樣往返于學(xué)校和衛(wèi)生院之間，一天會(huì)跑上五、六次。
有時(shí)學(xué)生打點(diǎn)滴，我們的老師要陪護(hù)到深夜兩、三點(diǎn)鐘，第二天還要堅(jiān)持上課，老師們?yōu)榱藢W(xué)生，再苦再累也毫無怨言。還有，每個(gè)星期王老師和賈老師都要幫寄宿生保管兩三百元的零用錢，孩子們每次一元、五角的要著，每天要從衣袋里掏五、六十次錢，衣褲不知掏破了多少件！但他們還是耐心地日復(fù)一日的這樣掏著。記得剛收縮校點(diǎn)的時(shí)候，寄宿生家長對學(xué)校的做法相當(dāng)不滿意，見到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都沒有給過好眼色，有時(shí)還惡語傷人或者干脆不送孩子上學(xué)以示抗議。而現(xiàn)在，家長們見到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是和顏悅色，笑臉相迎，口中還不停地說著感謝和感激的話語。
3、開展形式多樣的活動(dòng)。
按計(jì)劃組織寄宿生開展防震、消防安全演練，提高了我校學(xué)生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、學(xué)生行為等方面進(jìn)行日評周比，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，結(jié)合評比評選出優(yōu)秀寢室，并發(fā)獎(jiǎng)狀；每周安排好每天傍晚的活動(dòng)，積極開展讀書、文體、勤工儉學(xué)等豐富多彩的文、娛、勞活動(dòng)，同時(shí)通過組織學(xué)生觀看電影、電視節(jié)目，為我校學(xué)生成長提供健康快樂的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)得來，住得穩(wěn)。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
寄宿生管理老師、班主任教師經(jīng)常深入學(xué)生家庭生活，通過家長學(xué)校、座談會(huì)、個(gè)別談話、電話隨訪等途徑，加強(qiáng)與家長溝通交流，了解學(xué)生實(shí)際。建立了“學(xué)校學(xué)生家長”之間暢通的聯(lián)系方式，積極探索加強(qiáng)家校共同實(shí)施安全教育的工作機(jī)制。
五、逐步改善生活設(shè)施。
今年我校積極爭取資金，加大校舍建設(shè)投入，積極改善寄宿生的住宿條件。開學(xué)初，與家長洽商好：家長、學(xué)校各出一部分資金將學(xué)生的床上用品進(jìn)行了統(tǒng)一，使我校的管理更統(tǒng)一化、規(guī)范化；在國慶節(jié)期間學(xué)校又出資將五個(gè)破舊的宿舍進(jìn)行了修繕和粉刷，使學(xué)生的住宿環(huán)境更加優(yōu)越。
優(yōu)化宿舍區(qū)的布置。在分管領(lǐng)導(dǎo)、值日教師的幫助指導(dǎo)下，加強(qiáng)了寄宿生宿舍的文化建設(shè)。使宿舍區(qū)的布置簡潔大方，內(nèi)容健康向上，符合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了具有濃厚的宿舍文化氛圍，陶冶了學(xué)生情操。
六、認(rèn)真總結(jié)，考評表彰。
1、積極探索，認(rèn)真總結(jié)。我校積極探索寄宿生管理的工作的科學(xué)方法，推行人性化管理，努力營造安全有序、文明健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和好的做法。
2、考評表彰。對一年來各方面做的比較好的學(xué)生、宿舍進(jìn)行個(gè)人表彰和集體表彰。
一年來，經(jīng)過全體教師的共同努力、細(xì)心負(fù)責(zé)的工作，我校寄宿生沒有發(fā)生重大安全事故，同時(shí)也得到社會(huì)、家長的好評。“滴水穿石，非一日之寒�！敝灰w教師在今后的工作中繼續(xù)努力。相信我校的寄宿生管理會(huì)更上一層樓。
寄宿生管理工作總結(jié) 10
學(xué)生寄宿制過去只是在高中或部分初中存在。隨著學(xué)校布局的調(diào)整，不但初中寄宿制學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，我區(qū)還出現(xiàn)了部分寄宿制小學(xué)。面對新問題我們認(rèn)真探索寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理新方式、新方法。走出了一條適合我區(qū)寄宿制學(xué)校教育教學(xué)管理的有效模式，現(xiàn)就幾年來的做法總結(jié)如下：
一、營造優(yōu)美的育人環(huán)境，建設(shè)和諧的校園文化
教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場所和對學(xué)生富有吸引的地方”。中國古代孟母三遷為子女的成長選擇芳鄰，現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中，環(huán)境因素影響很大。我區(qū)中、小學(xué)現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)明快，格調(diào)清新，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)功能明確，突出了實(shí)用性，講究了藝術(shù)性，加強(qiáng)了教育性。學(xué)生在校有寬敞的教室，潔凈的宿舍，標(biāo)準(zhǔn)化的餐廳、廚房、澡堂。我們認(rèn)為：學(xué)校一定要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，大力發(fā)展校園文化，讓校園處處講話，對學(xué)生進(jìn)行人性化教育。如多數(shù)地區(qū)中學(xué)都在教學(xué)樓前制作了學(xué)習(xí)標(biāo)兵展示牌，“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”警示牌。在教室里的.墻壁黑板上處處有學(xué)生親自動(dòng)手布置的“學(xué)習(xí)園地”、“知識窗”、“文化角”，并用彩綾扎的彩帶懸掛在空中，就像雨后的彩虹，光彩耀眼。文化墻上嵌有“教育方針”、“學(xué)生守則”、“規(guī)范”、“中國地圖”、“世界地圖”及愛國教育、科學(xué)教育的油畫。宿舍樓內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》等警言，置有《注意公共衛(wèi)生，預(yù)防各類疾病》宣傳牌。地區(qū)中學(xué)在餐廳里有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》、《不比吃穿，不亂花錢是我們的光榮傳統(tǒng)》、《語言文明，尊老愛幼是我們的優(yōu)良風(fēng)尚》、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》、《我們的精神：自立、自強(qiáng)、自信、自愛》。廚房中貼有《質(zhì)量第一，服務(wù)至上》等。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍。
二、提高教學(xué)質(zhì)量意識，樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命理念
校園環(huán)境改變了，只是一所學(xué)校的外表體現(xiàn)，管理精細(xì)到位，服務(wù)深受學(xué)生好評，這是一所學(xué)校的內(nèi)在素養(yǎng)，而學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校的生命，所以教學(xué)效益便是學(xué)校形象與生存的關(guān)鍵。因此我們在抓好寄宿制學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識，精細(xì)化制度管理的工作中，更注意了教育資源的整合，教學(xué)效益的深層研究，師生綜合素質(zhì)的提高。
1、認(rèn)真落實(shí)國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)計(jì)劃，開足、開齊部頒課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按教育局規(guī)定學(xué)科課時(shí)和作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，無增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。
2、認(rèn)真落實(shí)了教學(xué)常規(guī)，首先是組織教師開學(xué)前編制好各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，檢查指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處擬訂好本學(xué)期的教研計(jì)劃，以此來指導(dǎo)教師和學(xué)校的教學(xué)、教研工作。其次是指導(dǎo)、組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求學(xué)校堅(jiān)持每周一對各教師各學(xué)科的進(jìn)行審查，做到不備課不進(jìn)課堂，教案不合格不上課。其三在各教師的備、講、練、評、輔、考等環(huán)節(jié)上定期進(jìn)行檢查，隨發(fā)現(xiàn)隨糾正。
3、要求教師在教學(xué)改革上狠下功夫，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變“教我學(xué)”為“我會(huì)學(xué)”。
4、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如地區(qū)中學(xué)的做法：
一是“一、二、三、四、五、六”工程。即每位教師自選一個(gè)教研專題，搞好專題研究的過程記載和資料的收集、整理和反思。
二是每學(xué)期每位教師提供兩節(jié)與自己專題研究相關(guān)的匯報(bào)課，供同事們相互研討。
三是在文、理、綜合三個(gè)教研組中開展教學(xué)，集體研究和學(xué)習(xí)交流。
四是每學(xué)期（年）每位教師向國家、自治區(qū)、市、區(qū)級教研部門撰寫報(bào)送自己的教學(xué)成果，至少1篇被選用。五是各教研組緊扣五法（以老帶新“引導(dǎo)法”、互聽互評“補(bǔ)充法”、共同演練“研究法”、由外向內(nèi)“提高法”、撰寫“鞏固法”）來探討教學(xué)中如何實(shí)施新課程，運(yùn)用新理念這一重點(diǎn)，有針對性、系統(tǒng)地開展校本教研活動(dòng)，提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。六是積極采用電化教學(xué)，發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一“空中課堂”的優(yōu)勢為教師參與教改和自身充電搭建平臺(tái)。
即運(yùn)用四結(jié)合：人員結(jié)合，即教師自愿組合，兩人一組，輪流進(jìn)行。時(shí)間結(jié)合，每天中午、晚上和空堂課為教師學(xué)習(xí)時(shí)間，課任教師可利用中午、晚上集中學(xué)習(xí)，其他教師可利用空堂時(shí)間學(xué)習(xí)。技能結(jié)合，會(huì)者為師，年輕教師為師，搞好示范、輔導(dǎo)。內(nèi)外結(jié)合，送派年輕教師到外地學(xué)習(xí)，回校后舉辦知識講座，做到一人學(xué)習(xí)，全校受益。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，在樂中增長知識，在樂中陶冶情操。小學(xué)生在校時(shí)間不得超過六小時(shí)，初中學(xué)生在校時(shí)間不得超過七小時(shí)。然而住宿生周一到周五都在學(xué)校，怎么解決課余生活呢？我們要求學(xué)校實(shí)行早自習(xí)、晚活動(dòng)、課外活動(dòng)、興趣活動(dòng)、班級活動(dòng)相結(jié)合的辦法，科學(xué)安排學(xué)生的在校時(shí)間。小學(xué)以游戲、看動(dòng)畫片為主，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生搞小參觀、講故事等，初中以興趣活動(dòng)、課外閱讀、課外實(shí)踐為主。
其一，各學(xué)校普遍成立了籃球、乒乓球、書法、繪畫、舞蹈、豎笛、健身圈、科技等課外興趣活動(dòng)小組。每周二、四教師輔導(dǎo)訓(xùn)練，并通過活動(dòng)定期展示學(xué)生的成果，表現(xiàn)出自己的才藝。一些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想，卻表現(xiàn)出自己在其他方面的濃厚興趣，很多學(xué)生的小制作、書法、繪畫在自治區(qū)、市、區(qū)評了獎(jiǎng)。有的在讀書活動(dòng)中明白了只有知識才能改變命運(yùn)的道理。這些活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生課外活動(dòng)的興趣。
其二，開發(fā)傳統(tǒng)的活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生人人參與。我們要求學(xué)生人人參與自己喜愛的活動(dòng)。如跳繩、跳皮筋、踢毽子、丟沙包、放風(fēng)箏等。學(xué)校將這些項(xiàng)目納入課外活動(dòng)比賽、表演。同時(shí)我們還不斷地創(chuàng)新借鑒活動(dòng)內(nèi)容，比如在校園的空地上繪制各種活動(dòng)圖案，添置小籃球架，興建快樂體育園地，供學(xué)生課外自由活動(dòng)，活潑可愛的孩子在自娛自樂的活動(dòng)中健康成長，校園成了孩子的樂園。
寄宿生管理工作總結(jié) 11
一、用父母的身份去全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字、說出其家庭住址、父母名字。對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中即培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心，又拉近了師生之間的距離；班主任工作就很好開展了。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，了解學(xué)生家庭環(huán)境條件，掌握哪些是愛學(xué)習(xí)的，哪些是其他興趣愛好的，哪些在生活上需要幫助的，哪些在學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生等等。
二、用朋友的身份多聽聽學(xué)生的聲音
寄宿制學(xué)校的班主任的事特別多，從日常小事到課堂學(xué)習(xí)都需要班主任面面俱到，所以班主任在處理學(xué)生的每件事上，班主任不要輕易下斷言，要多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何；這樣師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的`機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話題，每周朗讀什么詩詞，對早操不跑的學(xué)生應(yīng)怎么辦，對三餐爛扔飯菜的學(xué)生怎么辦，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者，班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容，積極向上的精神，有利于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
寄宿生管理工作總結(jié) 12
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生提供飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類因工作原因無暇照顧孩子的家長們解除后顧之憂。大致可以分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的管理。
我校是一所全封閉的以寄宿學(xué)生為主的私立小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里生活部管理的優(yōu)劣，對整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對xx學(xué)校生活部的管理談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開展提供了有力保證
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)民主的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子，成立了下屬德育處的生活部，并從生活教師中選聘工作責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的生活教師擔(dān)任生活部主任。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把管理工作做的更細(xì)，生活部還實(shí)行分樓層管理，由每層樓的生活教師內(nèi)部推薦一位工作能力較為出色的生活教師擔(dān)任本層樓的樓長，由該樓長直接參與對本層樓宿舍的管理，而生活教師則具體負(fù)責(zé)自己宿舍的管理、衛(wèi)生、安全工作。生活部主任、樓長、生活教師各有各的工作職責(zé)，各施其職，井井有條。
生活部的整個(gè)建設(shè)與管理工作納入了學(xué)校整體發(fā)展與管理工作的總體規(guī)劃，列入了學(xué)校學(xué)年，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。在學(xué)校的整體規(guī)劃下，生活部主任再根據(jù)生活部的實(shí)際情況，擬定出具體可行的實(shí)施方案，然后經(jīng)過樓長會(huì)議討論通過，最后定稿、推行。這樣便有力的保證了工作開展的可行性和實(shí)效性。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重角色，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者（教育者）。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外，還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
學(xué)校的生活老師全部是面向社會(huì)公開招聘而來。在招聘時(shí)都要求具備高中以上文化，會(huì)說普通話，有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，有愛心、有耐心、有責(zé)任心。招聘程序經(jīng)過了網(wǎng)上發(fā)布招聘信息、老師們報(bào)名、筆試、面試，本著“公開公平公正”的原則，層層考核，擇優(yōu)錄取。新招聘的生活教師先進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的培訓(xùn)，達(dá)到相關(guān)合格要求才予上崗。而且還有一個(gè)月的試用期，試用期滿經(jīng)考核合格，才能簽訂聘用合同。
為了提升生活教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力，力爭把工作做的更細(xì)、更好，學(xué)校經(jīng)常組織對生活教師進(jìn)行各級各類培訓(xùn)。首先，每個(gè)周周四第二節(jié)課時(shí)間定期召開由分管校長組織的全體生活教師工作例會(huì)。其次，管理員根據(jù)工作中出現(xiàn)的具體問題不定期召開樓長會(huì)議。第三，樓長根據(jù)學(xué)校安排或者具體某一問題對本層樓的生活教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)內(nèi)容范圍廣，涉及了各種法規(guī)、制度、職業(yè)道德、安全教育、衛(wèi)生知識以及職業(yè)技能等等。通過這些規(guī)范、嚴(yán)格的培訓(xùn)，使得我們的生活教師都具備了較高的素質(zhì)，為更好的輔導(dǎo)學(xué)生、教育引導(dǎo)學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、以制度引領(lǐng)管理，做到工作開展有章可循
生活部針對寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)管理制度。例如：考核教師的《生活教師管理制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》。評價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評比制度》、《文明宿舍評比制度》。規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自己宿舍的學(xué)生情況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如：就餐時(shí)，要安靜，加菜加飯都比手勢（1個(gè)指頭表示加飯，2個(gè)指頭表示加菜，3個(gè)指頭表示加湯）。再比如，為了杜絕安全隱患，要求上鋪學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。通過這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對生活教師的管理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全問題，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)責(zé)任，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校成立了“公寓安全保衛(wèi)機(jī)構(gòu)”，設(shè)立了“門衛(wèi)監(jiān)督制度”和“錄像監(jiān)控制度”，制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)，頒發(fā)了一系列的“關(guān)于加強(qiáng)安全工作的規(guī)定”。如：遇到學(xué)生生病、受傷等情況，由生活教師陪同去醫(yī)院（原則上是縣級醫(yī)院），并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。生活教師是宿舍安全的第一責(zé)任人，學(xué)校跟每一個(gè)生活教師都簽訂了“安全責(zé)任書”，落實(shí)責(zé)任，明確義務(wù)。生活教師平時(shí)注意加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育、健康教育，開展了消防演習(xí)，防震演習(xí)，加強(qiáng)疏散訓(xùn)練，提高學(xué)生的安全意識和防范能力。
四、重過程，嚴(yán)檢查，把工作真正落實(shí)
詳盡的制度不僅僅是寫在紙上，更重要的是落實(shí)在過程中，才能為營造溫馨家園保駕護(hù)航。生活部根據(jù)制度要求制定了相應(yīng)的考核方案，考核宿舍的《五星級宿舍評比制度》，考核教師的《生活教師考核方案》，考核學(xué)生的“良習(xí)星牌”、“美習(xí)銀行卡”等等。每天樓長檢查，生活部主任隨機(jī)抽查打分并公示，周末匯總頒發(fā)“宿舍管理流動(dòng)紅旗”，月末考核摘星，爭創(chuàng)“五星級宿舍”。其間如果發(fā)現(xiàn)某些個(gè)別問題就立即跟相應(yīng)的生活教師交流，并讓樓長督促檢查改正。如果是一些普遍都需要提高的，就在每周的例會(huì)中進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還開通了網(wǎng)上評價(jià)平臺(tái)，家長和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)對生活教師的工作進(jìn)行打分。通過這些手段，把平凡而又充滿意義的工作落到實(shí)處，努力地提升生活部的'服務(wù)質(zhì)量。
五、講原則，重人性，營造融洽的工作氛圍，激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造力
我們的生活教師平時(shí)工作十分瑣碎而辛苦，還不能有半點(diǎn)的疏忽（比如：學(xué)生的健康，學(xué)生的安全），必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，對班主任負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，所以他們自身也背負(fù)著相當(dāng)大的壓力�！爸贫仁撬赖�，人是活的！”在不違背原則的情況下，生活部盡量為每一個(gè)生活教師著想，注重人性化管理，重視人文關(guān)懷。生活教師犯錯(cuò)了，不是一味的謾罵批評，而是采用交流談心的方式讓其領(lǐng)會(huì)、改正。生活教師過生日時(shí)，我們鼓勵(lì)其他同事給她慶祝。教師節(jié)、感恩節(jié)，生活部主動(dòng)為她們慶祝，還鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)樾燎谡疹櫵齻兊纳罱處熕腿プ８：透兄x。通過這一系列的關(guān)懷，讓老師們的壓力得到充分的釋放，讓她們感受到生活部就是她們的家，生活部管理員是她們的家長，雖然工作很辛苦，身體很累，但心是輕松的、是溫暖的。在這種氛圍中工作，生活教師們都會(huì)自覺的為生活部著想，從學(xué)校的大局考慮，有的教師還主動(dòng)的為生活部的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的調(diào)動(dòng)起了她們的工作熱情、積極性和創(chuàng)造性。
六、強(qiáng)建設(shè)，爭創(chuàng)牌，營造溫馨家園，提升服務(wù)檔次
寄宿的學(xué)生年齡小的才4歲，他們的生活自理能力差，依賴性強(qiáng)，剛?cè)胱〕跗�，情緒極不穩(wěn)定。為此，我們提出了“三心”“四陪”原則。“三心”指：愛心：在生活管理上像媽媽一樣重視他、關(guān)注他、愛護(hù)他，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來看。細(xì)心：指的是關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，包括孩子的身體、心理、生活、言行舉止。耐心：指對孩子出現(xiàn)的問題，要友善，要耐心細(xì)致幫助、教育，及時(shí)引導(dǎo)�！八呐恪敝福号愫⒆右黄鸹顒�(dòng)、和孩子一起用餐、指導(dǎo)低年級小同學(xué)洗漱、跟孩子們一起睡覺。我們充分強(qiáng)調(diào)“孩子至上”理念，要求生活教師增強(qiáng)“服務(wù)”意識，提高服務(wù)質(zhì)量，千方百計(jì)讓孩子們開心，讓家長放心。
由于長期寄宿在學(xué)校，缺乏家庭的溫暖，生活部根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)十分重視宿舍的文化建設(shè)，努力給學(xué)生營造“家”的感覺，體驗(yàn)“家”的溫馨——生活教師就是家長，宿舍就是孩子們的家。過道上隨處可見的各種文明用語，宿舍內(nèi)每天的溫馨提示，無不包含著教師們對學(xué)生的愛。孩子們也把宿舍當(dāng)成了自己的家，精心的打扮著自己的小天地，快樂的享受著那一份單純的幸福。
為了檢驗(yàn)一下我們的工作成效，也為了給我們指明一個(gè)工作目標(biāo)，生活部積極開展創(chuàng)牌活動(dòng)，如今我們已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了“瀘州市中初等學(xué)校示范公寓”的創(chuàng)牌，這既是對生活部工作的肯定，也激勵(lì)著我們往更高的方向奮斗，那就是——以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓入住的每一個(gè)學(xué)生舒心，讓每一個(gè)家長朋友們放心。
寄宿生管理工作總結(jié) 13
動(dòng)之以情，曉之以理，一切都在情理中管理，學(xué)生從中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，從中培養(yǎng)自理能力、養(yǎng)生良好的習(xí)慣。做合格的中學(xué)生.提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。作為寢管我是這樣想的也是這樣做的。
我校男寢共25個(gè)宿舍、173個(gè)學(xué)生，分布在一個(gè)宿舍樓的二、三、四層�，F(xiàn)在想想管理方法可用這四個(gè)字來描述：“知、行、思、改”。
“知”就是讓學(xué)生知道管理目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)，該怎么做不該怎么做，那些是強(qiáng)調(diào)禁止的。這里我指導(dǎo)大家學(xué)習(xí)“中小學(xué)生守則”，“最新中小學(xué)生日常行為規(guī)范”及我加工的由“學(xué)校寢室管理制度”“宿舍管理員安全工作崗位目標(biāo)責(zé)任書”產(chǎn)生的“寢室管理細(xì)則”等并把重要事項(xiàng)貼在門后(如：室內(nèi)財(cái)產(chǎn)責(zé)任人、室內(nèi)外值日安排、室內(nèi)住宿明細(xì)表、寢室管理細(xì)則)。還通過早操站隊(duì)讓學(xué)生知道結(jié)構(gòu)一：學(xué)生宿舍管理委員會(huì)---層長---室長---住宿生。還通過晚自習(xí)后單項(xiàng)會(huì)議，讓學(xué)生明白結(jié)構(gòu)二：學(xué)生宿舍管理委員會(huì)---檢查人---打掃人。還通過發(fā)放表冊讓學(xué)生全面了解管理的方方面面，便于相互提醒。(表冊有：日常檢查的內(nèi)容及要求、欄桿值日表、地面走廊值日表、衛(wèi)生間值日表、寫認(rèn)識格式、問題記錄表、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表)。讓學(xué)生真正清楚明白。為履行職責(zé)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從中教育學(xué)生做好認(rèn)真細(xì)致一絲不茍的準(zhǔn)備工作。
“行”就是學(xué)生的親身實(shí)踐過程、是學(xué)生實(shí)施自我教育的具體的語言行為表現(xiàn)。該做的做得怎么樣，不該做的禁止沒有。這是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要過程。由于學(xué)生在家里嬌慣做的少、或者沒做過，在這里光提要求不行，孟校長常常給我們寢管講，要把“寢管”變成“勤管”變成“動(dòng)手管”。我體會(huì)到寢管要率先垂范為人師表，親身做給學(xué)生看，手把手教學(xué)生做做，這也像教學(xué)生第一次握筆寫字一樣。如：衛(wèi)生間的打掃我把值日生召集到一起辦學(xué)習(xí)班(三層共辦12組)：我一手拿掃把，一手拿水管邊講邊做，一分鐘不到把衛(wèi)生間打掃的干干凈凈，最后共同總結(jié)三個(gè)字“掃”“沖”“擺”，還讓學(xué)生明白為什么是這樣的順序，先掃大的垃圾防止堵塞下水道，再邊沖邊掃地面是除異味，最后把衛(wèi)生工具擺放整齊。再如被子的疊放、臉盆毛巾牙缸的擺放、拖鞋的擺放，利用熄燈前的時(shí)間，把25個(gè)室長分成五個(gè)小組一組一組的培訓(xùn)。冬天家長怕學(xué)生冷都把被子做的很厚，學(xué)生不好疊方，我就一個(gè)一個(gè)的具體指導(dǎo)，直至學(xué)生掌握。還有，窗戶高沒有凳子、沒有桌子墊腳，上邊夠不著抹不到，還是我們的學(xué)生聰明愛動(dòng)腦筋，他們用掃把頂著抹布、衛(wèi)生紙把整個(gè)窗戶抹的透亮。我就邊表揚(yáng)邊推廣。要相信學(xué)生人人都愛美，他們自己規(guī)定宿舍地面上只能放拖鞋、衛(wèi)生工具、暖瓶三種物品，并統(tǒng)一規(guī)定擺放位置。我們的學(xué)生管理委員會(huì)在忠勇、郭凡的帶領(lǐng)下不斷改革，如他們逐室宣布，下周要求每個(gè)宿舍地面上放一個(gè)紙箱，用來盛放垃圾，早上既便于打掃同時(shí)也整齊美觀，我為我們成長起來的管理精英高興。
“思”就是反思，把做過的事再回憶一下，對照標(biāo)準(zhǔn)查查、議議想想。在這里要再現(xiàn)做過的事，找到成績、看到問題，越小越好。我們的反思時(shí)間是在每天的熄燈前后很短的時(shí)間進(jìn)行。關(guān)鍵是寢管、層長、檢查人要幫助學(xué)生反思。我們的做法主要是1.逐室通報(bào)檢查人的檢查記錄、扣分情況。(每晚剛熄燈由層長帶領(lǐng)檢查人把好的榜樣、把問題給大家說說)。2.寢管把當(dāng)天早上的好典型、重大問題的錄像、照片公開給有關(guān)學(xué)生或者室長，來引起室長及當(dāng)事學(xué)生的反思。我們的經(jīng)厲告訴我們，有些學(xué)生的反思需要寢管的耐心細(xì)致的幫助。我們的幫助方法有：談話、學(xué)習(xí)“守則”“規(guī)范”“細(xì)則”、討論爭論辯論、寫認(rèn)識、實(shí)踐體驗(yàn)等。我們經(jīng)厲了許多例子，如：409室8號床的被子疊得方正，推廣后復(fù)制出許多整齊的床鋪。周二衛(wèi)生間打掃的干凈無異味，衛(wèi)生工具擺放整齊，引出每天衛(wèi)生間都整理的很好。如：408室的室長對管理中的值日到人、財(cái)產(chǎn)保護(hù)到人不理解有抵觸、情緒低落做的不好，甚至不做。我認(rèn)為學(xué)生的心里有疙瘩需要解開，就找他談話，他認(rèn)為事情太多顧不過來(分析：學(xué)生嬌慣衣來伸手、飯來張口，心里沒放過事、沒操過心，不想承擔(dān)責(zé)任)。對此我從(國家的政策變化)他爺爺經(jīng)厲的生產(chǎn)隊(duì)，談到他父親經(jīng)厲的責(zé)任田及現(xiàn)在的個(gè)體戶、企業(yè)家。又從(家庭的發(fā)展變化)他爺爺?shù)娜齻�(gè)孩子一個(gè)家庭，談到現(xiàn)在四個(gè)家庭。又從(身邊的管理現(xiàn)實(shí))教室的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)管理，談到宿舍的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)責(zé)任人。突出勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)改變生活、勞動(dòng)改變?nèi)说挠^點(diǎn)，我們從熄燈一直談到1:30分，他懂得了做事才能提高、做好每一件事才能有更好的生活。他知道了人人都要有事做、人人都要有責(zé)任的`道理。后來他變好了。我實(shí)踐的體會(huì)是，學(xué)生的好習(xí)慣就是在這樣不斷學(xué)習(xí)好榜樣中養(yǎng)成的，問題就是在這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考自己的問題中去糾正解決的。不斷反思才是他們越來越美、越來越文明，走向合格、走向優(yōu)秀關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
“改”就是拋棄舊的思想按新的辦法做事、做人，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們的做法是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，走自己的路把事情辦好，同時(shí)寢管把握發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷發(fā)現(xiàn)新問題不斷改進(jìn)方法。這里我們也經(jīng)歷了許多。如：有些學(xué)生為了起得早、起得快，晚上睡覺不脫衣服、甚至靴子都不脫，我給他講這樣休息的壞處，又給他探討穿衣得快的方法：晚上脫下的物品要有規(guī)律的擺放、并且使早上拿著順手，穿的順序：由上到下、由里到外下床前把床整理好等。他實(shí)踐后采納了。再如：有些學(xué)生把窗戶摘下來抹玻璃，他說這樣順手。我給他談話時(shí)肯定了他的動(dòng)腦及積極性，同時(shí)給他指出這樣容易把窗戶弄壞，費(fèi)得勁大，把簡單的事辦復(fù)雜了，還給他介紹了快速抹窗戶的方法，先用濕布來一遍，再用衛(wèi)生紙來一遍試試。我體會(huì)到學(xué)生辦事的積極性都很高，都想把事情辦好，只要引導(dǎo)好他們做事的方法就能事半功倍，安全的辦好一切事情。
在“知”“行”“思”“改”循環(huán)往復(fù)中，要貫穿“情”“理”這條紅線。讓學(xué)生自己體會(huì)、讓學(xué)生自己理解、讓學(xué)生自己判斷、自我糾正。實(shí)踐中我們的例子如：我晚上去查寢在舍里聽到學(xué)生說“不瞌睡呀”，我就接了一句“才剛剛11點(diǎn)早著呢”，學(xué)生大吃一驚：“老師我不說話了”。還有一次，我在9年級查寢，1號床學(xué)生在被窩里玩手機(jī)，我在外邊順著光線伸手抓住手機(jī)不動(dòng)，學(xué)生掀開被子說：老師我把手機(jī)拿到家，以后不再玩了。我沒說話就走了。還有我的辦公室晚上有開水、有體溫表這是用給學(xué)生建立友誼的，有空常問問他們?nèi)笔裁�、哪里需要改進(jìn)、我能為他們做些什么，學(xué)生有家的感覺，感到很溫暖、很安全。
早上起床鈴一響，我就把9年級的燈開開，為他們快起創(chuàng)造條件等。我們的學(xué)生都是清楚人、都是明白人、他們都通情達(dá)理，誰對他們是真心、是真情，他們都十分清楚。
我們用“創(chuàng)建文明宿舍的活動(dòng)”來鞏固我們的管理成果。就12月的創(chuàng)建來說吧，12月23日學(xué)生宿舍管理委員會(huì)統(tǒng)計(jì)公開的結(jié)果：都有希望成為“文明宿舍”。
宿舍管理工作中，對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，讓家長放心，不給班主任找麻煩。工作中積極肯干，出主意、想辦法。宿舍秩序良好，室內(nèi)外干凈、整齊，學(xué)生休息得好，精力充沛，人人都養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。各項(xiàng)工作井然有條。節(jié)約水電、公物保護(hù)得好，受到家長、師生的好評。管理中我們實(shí)踐了“管理目標(biāo)責(zé)任制”的切實(shí)可行，大膽改革實(shí)驗(yàn)，“知、行、思、改”管理模式初見成效。
寄宿生管理工作總結(jié) 14
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對寄宿生管理工作十分重視，嚴(yán)格要求，務(wù)必達(dá)到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”的管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律、日常行為規(guī)范的思想作風(fēng)和獨(dú)立生活的自理能力；團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的'道德風(fēng)尚；文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、組織管理學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，經(jīng)常督促檢查工作，安保人員具體負(fù)責(zé)，與班主任，后勤人員，值日教師，學(xué)生家長緊密配合，全員參與。共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路隊(duì)長、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時(shí)匯報(bào)，信息及時(shí)反饋，共同參與管理。
二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松�；匦；丶衣飞现饕菑�(qiáng)調(diào)交通安全，學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通規(guī)則。學(xué)生發(fā)病，甚至重病，及時(shí)護(hù)送醫(yī)院，并與班主任、家長取得聯(lián)系，晚上堅(jiān)持值班制度，隨時(shí)觀察病情，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。
三、學(xué)生能自覺遵守離校請假制度。晚間就寢時(shí)各寢室各組的寢室長，組長負(fù)責(zé)檢查，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時(shí)報(bào)告。
四、清潔衛(wèi)生方面共分七個(gè)片區(qū)，每個(gè)片區(qū)設(shè)組長，分片包干負(fù)責(zé)，確保寢室、餐廳，儲(chǔ)藏室、廁所及公共場地干凈、整潔的生活環(huán)境。
五、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動(dòng)，主要是洗碗筷，折疊衣被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛(wèi)生死角。爭取在下學(xué)期寄宿管理規(guī)范化、制度化，更上一層樓。為創(chuàng)建文明學(xué)校而努力，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生家長放心，學(xué)生放心。
寄宿生管理工作總結(jié) 15
我從1981年參加工作以來，一直在農(nóng)村學(xué)校，長期教寄宿制學(xué)生，有8年的農(nóng)村寄宿班班主任工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任了20年的農(nóng)村寄宿學(xué)生的管理工作，對農(nóng)村寄宿制學(xué)生的特殊性，對這些學(xué)生的教育管理有一定的認(rèn)識和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、五中的基本情況及農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)分析。
攀枝花市第五初級中學(xué)校（原平江中學(xué)）創(chuàng)建于1966年，是攀枝花市最早建校的中學(xué)之一，是西區(qū)唯一的一所農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有教職工37人，有7個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，其中，住讀學(xué)生308人，占學(xué)生總數(shù)的89%。這些學(xué)生主要來自于格里坪鎮(zhèn)大麥地村、竹林坡村、爛壩村、莊上村、苦喬村、金家村、格里坪村等農(nóng)村，還有部分外來務(wù)工人員子女。
學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
�。�1）民族構(gòu)成復(fù)雜。我校學(xué)生三分之二屬漢族，三分之一屬少數(shù)民族，共有16個(gè)少數(shù)民族。
�。�2）學(xué)生文化節(jié)基礎(chǔ)較差。由于農(nóng)村學(xué)前教育的薄弱等多方面原因，農(nóng)村學(xué)生具有“先天”的基礎(chǔ)欠缺，加之優(yōu)秀學(xué)生留失，我校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱。2010年6月畢業(yè)的片區(qū)小學(xué)生共240人，最后到校報(bào)名的120名，許多基礎(chǔ)較好的學(xué)生均到了城區(qū)學(xué)校。
�。�3）學(xué)生的行為習(xí)慣較差。
一是衛(wèi)生習(xí)慣差。許多學(xué)生從小就沒有刷過牙，進(jìn)初中后也沒有牙膏、牙刷、口缸等用具，許多學(xué)生早晚均不洗臉孔，一周不換衣服、不洗衣服，亂丟亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有隨地大小便的現(xiàn)象。
二是學(xué)生習(xí)慣差。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣等都存在很大問題。
�。�4）學(xué)生思想構(gòu)成復(fù)雜。
一是我校學(xué)生主要由少數(shù)民族學(xué)生、山區(qū)學(xué)生、外來務(wù)工人員子女構(gòu)成，加之當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平發(fā)展的差異，形成了思想的復(fù)雜性。
二是學(xué)生的法律觀念、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，安全意識差。
三是受農(nóng)村“新的讀書無用論”的影響，學(xué)校不思學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
（5）學(xué)生家庭教育缺失。一是農(nóng)村家長文化素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長受環(huán)境、條件限制，普遍只有小學(xué)、初中文化，甚至是文盲。二是農(nóng)村父母與子女缺乏溝通。
與父母缺乏溝通直接影響到農(nóng)村孩子的心理，他們在學(xué)校中多數(shù)表現(xiàn)為性格內(nèi)向、沉悶、自卑、不善與人交往。三是農(nóng)村家長重男輕女嚴(yán)重。由于受傳統(tǒng)觀念影響，重男輕女現(xiàn)象在農(nóng)村很普遍。
二、對寄宿制學(xué)生教育管理的幾點(diǎn)思考。
寄宿制學(xué)校和走讀學(xué)校相比管理難度大，從學(xué)校層面說，每天24小時(shí)面對的是幾百學(xué)生，對班主任來說，每天從早到晚也有幾十個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生的安全問題、學(xué)習(xí)問題、生活問題，包括吃喝拉灑住，老師都得管，有個(gè)校長這樣說，住讀學(xué)校只要有學(xué)生在每天覺都睡不好，特別但心晚上按到電話。這充分說明寄宿制學(xué)校工作的難度，學(xué)生教育管理的難度。近年來，我們著力從以下幾方面加強(qiáng)對寄宿學(xué)生的管理。
1、建立一支責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。
寄宿制班的同學(xué)由于絕大部分時(shí)間都在學(xué)校度過，他們接觸的成年人主要是老師，接觸、交流最多的是班主任，作為他們學(xué)習(xí)的對象老師和班主任必須有較高的素質(zhì)，要講究育人藝術(shù)，為人師表，起到“師范”的'表率作用。
一是選好班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍的好環(huán)是寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的關(guān)鍵。在五中當(dāng)班主任至少要具備三個(gè)條件：住在學(xué)校；擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)；有工作責(zé)任心。為此，我們精心挑選了班主任，這些老師均是學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，是學(xué)科帶頭人，這樣就確保了住校生的管理。
二是加強(qiáng)對班主任工作的考核。學(xué)校充分利用班主任績效考核這一平臺(tái)，班主任績效獎(jiǎng)的發(fā)放與班級管理、住校生管理嚴(yán)格掛鉤。對班主任考核的內(nèi)容主要有：住讀學(xué)生的安全教育管理；班級教學(xué)總體成績；班級德育量化評分。在績效考核上拉開檔次，拉開差距，這樣充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
三是加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)。每學(xué)期學(xué)校都對班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任每學(xué)期做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流。同時(shí)，近年來，班主任中：陳偉、王偉、吳興龍、尹云虎、何燕、宋朝英、蔣利華等老師被送住市外培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班主任的素質(zhì)得到提高，特別是對寄宿制學(xué)生的管理水平得到大的提升。
2、強(qiáng)化住校生的自主管理，著力培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
一切教育都是自我教育，所有的教育只有內(nèi)化成學(xué)生自己要求上進(jìn)、要求進(jìn)步的力量才是真正的教育。同時(shí)，做寄宿制班主任工作一定不能站到學(xué)生的對立面，擺出一副與學(xué)生為敵的戰(zhàn)斗姿態(tài)。我們寄宿制的班主任在學(xué)校里是孩子的依靠，充當(dāng)著孩子“代家長”角色，動(dòng)輒大發(fā)雷霆對孩子會(huì)有無形的心靈傷害，這在寄宿制學(xué)校是非常大的隱患。
如何促進(jìn)學(xué)生自我管理？我校的學(xué)生自主管理工作主要從三個(gè)方面開展。
一是學(xué)校層面。學(xué)校建立了分管校長牽頭、德育主任總管、團(tuán)總支書記協(xié)助、班主任指導(dǎo)、學(xué)生管理組（學(xué)生會(huì)）自主管理的運(yùn)行機(jī)制。建立了“學(xué)生會(huì)抓管理、示范生做示范”的德育管理工作思路。依拓學(xué)生會(huì)對名班開展日常檢查、材料積累，結(jié)果作為文明班級評比的重要依據(jù)。團(tuán)總支的“共青團(tuán)之聲廣播站”作為學(xué)生自主管理的宣傳陣地，發(fā)揮“示范生”的帶動(dòng)作用。
二是各班級層面。落實(shí)“班委會(huì)”、“值日班長”的基本管理思路，依據(jù)各班班規(guī)對整個(gè)集體成員進(jìn)行督導(dǎo)記錄，記入班級日志中，起到互相督促的作用。
三是學(xué)生個(gè)人層面。主要小組管理。寄宿的學(xué)生朝夕相處，最適合分小組管理。小組的成員坐在一起，學(xué)習(xí)、值日、考評在一起，形成競爭。
實(shí)行自主管理，互相監(jiān)督，學(xué)生中的講臟話、亂丟亂扔、不刷牙等許多不良行為得到的糾正，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生有了很大改變，寢室衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生都有了很大提高。
3、很抓安全管理，確保校園穩(wěn)定。
如果說寄宿制學(xué)校什么最重要，那只能是安全。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，住校生的管理難度非常大，為了確保校園安全，我們重點(diǎn)抓了這幾點(diǎn)工作：
一是落實(shí)安全隱患排查。我校建校時(shí)間比較長，很多建筑存在問題，同時(shí)我校又是一所撒并學(xué)校，政府已不可能有大的投入。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排查，及時(shí)整改，這樣才能確保校園安全。
二是堅(jiān)決制止校外青年進(jìn)校。由于我校城處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一“園中路”從校園通過，校外青年經(jīng)常進(jìn)校。為此，學(xué)校結(jié)合“保安進(jìn)校園”工程，安裝了校園監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)了校園及周邊環(huán)境的治理，加強(qiáng)了校園巡邏，學(xué)生寢室24小時(shí)值班，確保了校園的安全穩(wěn)定。
三是充分發(fā)揮班主任在住校生安全管理方面的作用。班主任每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是一些重要的安全規(guī)定，做到周周講、天天講。班主任每天下學(xué)生寢室，檢查寢室安全隱患，檢查違禁物品，處理突發(fā)事件。班主任下寢室情況
作為績效考核的重要內(nèi)容。
4、重視與家長間的溝通。
寄宿制學(xué)生離家長比較遠(yuǎn)，父母不在自己的身邊，有的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋父母不知道，有的學(xué)生在家瞞父母，在校騙老師等。因此，作好家訪工作非常重要。
�。�1）開好家長會(huì)。如果說城區(qū)學(xué)校開家長會(huì)比較容易，家長也比較支持，農(nóng)村寄宿制學(xué)校開家長會(huì)還真困難。農(nóng)村學(xué)生家長許多沒通訊電話，聯(lián)系不易，有時(shí)開家長會(huì)，一半的家長都來不到，因此，對家長會(huì)這一“家校溝通”的重要時(shí)機(jī)，學(xué)校不能草草了事，班主任不能“走過場”，要做好精心準(zhǔn)備，把學(xué)校住校生的管理規(guī)定和要求詳實(shí)的吿訴家長，取得家長的信任和支持，對一些特殊學(xué)生更要單獨(dú)交流，有針對性的進(jìn)行教育。
�。�2）班主任要進(jìn)出學(xué)校，走進(jìn)農(nóng)家。家校聯(lián)系的最好方式就是家訪。農(nóng)村寄宿制學(xué)校有其特殊性，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校還有三分之一的家長沒有電話，有部分家長的電話長期打不通，這為“家校聯(lián)系”帶來了難題，這就要求我們班主任必須深入農(nóng)戶進(jìn)行家訪，家訪與班主任績效考核掛鉤，班主任是否進(jìn)行了家訪，由學(xué)校（德育處）了解學(xué)生確定。通過這幾年的實(shí)踐，這一方式收到了良好的效果，家長滿意，學(xué)生認(rèn)可。
以上是我對農(nóng)村寄宿制學(xué)生教育和管理的認(rèn)識、感悟、思考和做法，還比較粗疏。目前，我國農(nóng)村教育綜合改革正進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng)村教育資源將進(jìn)一步整合，寄宿制學(xué)校也將進(jìn)一步發(fā)展，因此，我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)手段，進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高服務(wù)意識，提高班級教育管理水平，繼續(xù)探索，努力實(shí)踐，管好一個(gè)班，教好一批人，發(fā)展一所學(xué)校，為明天更加燦爛輝煌的農(nóng)村教育盡自己最大的努力。
寄宿生管理工作總結(jié) 16
在寄宿制學(xué)校里，學(xué)生在校的生活時(shí)間約占全天時(shí)間的三分之二以上。做好學(xué)生的生活管理工作，讓學(xué)生在健康、愉悅、和諧的校園環(huán)境里生活、成長，是生活教師應(yīng)盡的責(zé)任。辦學(xué)以來我校生活組全體老師遵循教育規(guī)律，針對小學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，在抓學(xué)生生活管理工作中，邊實(shí)踐探索，邊交流總結(jié)，走出了一條我校學(xué)生生活管理新路徑——寄宿制學(xué)校學(xué)生生活管理“七結(jié)合”。
定位與轉(zhuǎn)換
角色是一個(gè)人在特定的社會(huì)人際環(huán)境中所處的地位和應(yīng)遵循的行為模式。生活教師的角色定位呈多樣性，集教師、保姆、家長和朋友于一身。首先要當(dāng)好學(xué)生的老師，要有淵博的知識和崇高的職業(yè)道德，這是教師角色的榜樣性決定的。生活教師包攬了學(xué)生在校的衣食住行，要像保姆一樣對學(xué)生關(guān)懷備至，一絲不茍，傾注全部的愛心。還要像家長一樣知其冷暖，供其所需，陪護(hù)看病，樣樣操心。生活教師和學(xué)生同吃同住，是學(xué)生的知心朋友，要把自己真正融入到學(xué)生群體當(dāng)中，建立民主、平等的師生關(guān)系，呵護(hù)他們，尊重他們，信賴他們，與他們誠心相處，傾心交談，進(jìn)行心靈的溝通。
指導(dǎo)與示范結(jié)合
生活教師是學(xué)生生活的組織者和指導(dǎo)者，要指導(dǎo)學(xué)生正確睡眠，規(guī)范床鋪整理和生活用品擺放，以及打掃廁所、宿舍、餐廳衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇飯菜，做到粗細(xì)合理搭配，營養(yǎng)均衡，保證飲食健康。更重要的`是生活教師要以身作則，率先垂范，從自身做起，從小事做起，要求學(xué)生做到的自己首先做到。“細(xì)節(jié)決定成敗。”要在平時(shí)的言談舉止、待人接物、文明交友乃至于飲食起居等生活細(xì)節(jié)方面給學(xué)生起榜樣示范和行為導(dǎo)向作用，不口出穢言、粗俗武斷、驕矜蠻橫，努力將自己高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣滲透與生活管理的全過程。
定時(shí)與隨機(jī)結(jié)合
生活教師要按時(shí)組織學(xué)生就寢、就餐、起床和打掃衛(wèi)生，除此而外，生活教師的整個(gè)工作充滿了隨機(jī)性。要將定時(shí)與隨機(jī)結(jié)合起來，做到“三到”，“三勤”，即：眼到、耳到、鼻到�？谇�、腿勤、手勤。在學(xué)生就寢期間，要到宿舍多走走，多看看，不定時(shí)地查巡，為學(xué)生蓋被子，墊枕頭，矯正睡眠姿勢，處理突發(fā)事件，幫助有睡眠障礙的學(xué)生及時(shí)入睡，叫醒有尿床毛病的學(xué)生定時(shí)小便。白天，教師還要不停地整理床鋪，做好空氣疏通，室內(nèi)消毒，清掃不干凈的地方，接待來訪的家長。學(xué)生就寢時(shí)，細(xì)心管理好低年級小同學(xué)的飯票，幫助他們選擇飯菜。
常規(guī)與創(chuàng)新結(jié)合
學(xué)生生活管理工作每天一個(gè)樣，天天如此，看似平常，但卻蘊(yùn)含著許多創(chuàng)新因素。要在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，不
斷改進(jìn)，努力提高管理藝術(shù)和服務(wù)水平。要以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在宿舍內(nèi)開展“一幫一”，“大幫小”，“手拉手”活動(dòng)和“疊被子、整理床鋪”，“生活用品擺放”競賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和生活自理能力。讓學(xué)生每人準(zhǔn)備兩雙襪子，勤洗勤換，使學(xué)生天天穿干凈襪子，天天有好心情。夏季讓學(xué)生帶一雙拖鞋，堅(jiān)持睡前洗腳，將膠鞋整齊地放在樓道，做到腳不臭，室內(nèi)空氣好。學(xué)生入睡時(shí)先關(guān)掉日光燈，再開壁燈，讓學(xué)生在柔和的光線中甜甜進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
教育與預(yù)防結(jié)合
要因地制宜開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動(dòng)，讓學(xué)生搜集、整理節(jié)約名言，尋找節(jié)約小竅門。堅(jiān)持每周“四個(gè)一”評比活動(dòng)，即節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧食，使學(xué)生養(yǎng)成文明節(jié)儉的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生巧花零用錢，堅(jiān)持“三不”即不亂花錢，不集中花錢，不吃零食。開展“我愛室友”和“幫扶捐贈(zèng)”活動(dòng)，教育學(xué)生樂施好善，富有同情心。要將教育和預(yù)防有機(jī)結(jié)合起來，做好各種預(yù)防工作，要仔細(xì)觀察每個(gè)寄宿生的變化，善于發(fā)現(xiàn)異常，傾聽學(xué)生意見，掌握各種情況，做到問題早發(fā)現(xiàn)事情早解決。要經(jīng)常注意傾向性問題，建立問題學(xué)生檔案，進(jìn)行個(gè)案跟蹤調(diào)查。對有心理障礙和違紀(jì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理咨詢和教育疏導(dǎo)，幫助其矯正不良行為。根據(jù)不同季節(jié)開展“珍愛生命，預(yù)防疾病”的知識宣傳和安全教育，積極預(yù)防各種傳染病，流行病，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全防范能力。
班級與宿舍結(jié)合
班主任和生活教師分工具體，責(zé)任明確，學(xué)生接送，生活學(xué)習(xí)管理，工作交接都有嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)定。但學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活是和諧的，統(tǒng)一的、班主任和生活教師要相互合作，緊密配合，分工不分家，隨時(shí)交流與溝通。學(xué)生在班上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況生活教師要知曉、學(xué)生的就寢、就餐情況和生活習(xí)慣班主任要掌握，班上組織的班會(huì)課、課外活動(dòng)邀請生活教師參加，學(xué)生就寢、就餐期間，班主任定時(shí)巡查、監(jiān)督，做到班舍互動(dòng)，情況互通，相互研討，共同促進(jìn)。
學(xué)校與家庭結(jié)合
生活教師要和家長保持經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)和家長的溝通與交流，建立比較完備的寄宿生信息卡，熟悉所有寄宿生特別是單親家庭、留守兒童家庭的聯(lián)系方式，隨時(shí)向家長通報(bào)孩子的在校情況，爭取家長的配合與支持。讓家長堅(jiān)持每周給孩子打一次電話，每月給孩子寫一封信。盡量給孩子以溫暖。要抓住每周接送孩子的時(shí)間，充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)與家長交談，相互交流學(xué)校生活管理和家教經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育方法，促進(jìn)學(xué)校與家庭配合，形成工作合力，努力為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的條件。
寄宿生管理工作總結(jié) 17
本學(xué)期對寄宿生管理工作“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”為管理目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范和獨(dú)立生活的自理能力；團(tuán)結(jié)互助、相互關(guān)心的道德風(fēng)尚；文明、衛(wèi)生、整潔、美觀的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。確保學(xué)生的身體健康，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
一、經(jīng)常督促檢查工作，與班主任（聯(lián)系寢室教師），后勤人員，值日教師，學(xué)生家長緊密配合，共同管理好學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮小助手的作用。建立各寢室的寢室長、組長、路長、各班聯(lián)絡(luò)員的管理網(wǎng)絡(luò)。隨時(shí)匯報(bào)信息，及時(shí)反饋，共同參與管理。
二、安全工作責(zé)任重于泰山，不可絲毫放松。晚上堅(jiān)持值班制度，不定時(shí)巡查學(xué)生的`入寢情況，做好巡查、點(diǎn)名記錄，確保安全。經(jīng)常檢查寢室、床鋪等住宿設(shè)施，用電設(shè)施，以及火災(zāi)等，及時(shí)徹底消除一切安全隱患。
三、學(xué)生入住實(shí)行離校請假制度。晚間就寢時(shí)寢室長，校對就寢情況，若有不在寢室就寢及時(shí)報(bào)告，實(shí)行入住點(diǎn)名制度，對沒入住的學(xué)生進(jìn)行跟蹤落實(shí)，并與班主任取得聯(lián)系。四、清潔衛(wèi)生方面實(shí)行包干負(fù)責(zé)，確保寢室、餐廳，及分共場地干凈、整潔的生活環(huán)境。物品擺放整齊、有序，學(xué)生寢室折被規(guī)范、整齊。五、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。特別是低年級兒童生活自理能力差，教師多加指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相幫助，高年級，幫助低年級開展一幫一活動(dòng)，主要是洗米、蒸飯，折疊衣、被，整理床鋪，生活用品的擺放要求整齊美觀。做到“兩統(tǒng)一”：被褥疊放統(tǒng)一，洗漱用具統(tǒng)一；“三無”：無異味，無痰跡，無蜘蛛網(wǎng)；“六條線”：牙杯牙刷一條線，碗筷一條線，臉盆一條線，開水瓶一條線，毛巾一條線，鞋子一條線。正是由于規(guī)范、具體、明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，消除安全隱患和管理上的漏洞，消除衛(wèi)生死角。爭取寄宿管理科學(xué)化、制度化。
寄宿生管理工作總結(jié) 18
為進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍的精神文明建設(shè)，加深對寄宿生的思想品德教育，豐富寄宿生的日常生活，本學(xué)年以服務(wù)學(xué)生和保障學(xué)生“學(xué)習(xí)時(shí)有精力、生活上能安心”作為指導(dǎo)管理我校寄宿生的總目標(biāo)，完成了各項(xiàng)常規(guī)管理工作。下面分項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)：
一、文明的居室，情趣的生活
擬定了一份計(jì)劃，具體如下：
1、每日早晚兩次不定時(shí)以高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)對各寢室予以檢查、評比，每月份公布1次文明宿舍與后進(jìn)宿舍名單，這些評比成績與學(xué)生積分密切掛勾。
2、對宿舍的公共衛(wèi)生予以分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。
二、嚴(yán)格管理，提高對寢室安全管理重要性的認(rèn)識。
明確安全是宿舍管理的頭等大事，提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施。
三、其次抓文明衛(wèi)生：
1、在宿舍，組織學(xué)生成員、各寢室長積極行動(dòng)輪流值班，對宿舍內(nèi)外亂扔垃圾等不文明行為進(jìn)行督促檢查;
2、在宿舍內(nèi)張貼標(biāo)語，誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，張貼文明用語，為學(xué)生創(chuàng)造文明的環(huán)境。
3、開展經(jīng)常性的文明寢室評選活動(dòng)，實(shí)行文明宿舍的動(dòng)態(tài)管理，承認(rèn)、鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。
4、自開展創(chuàng)建文明寢室活動(dòng)以來，學(xué)生宿舍衛(wèi)生狀況有了很大的改觀，亂扔垃圾、隨地吐痰現(xiàn)象明顯減少，講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講道德、講秩序在公寓內(nèi)外蔚然成風(fēng)。
四、日常工作中重點(diǎn)突出抓財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)損壞的責(zé)任追究制度。
五、對學(xué)生違紀(jì)方面的管理：
1、按照相對集中的原則，經(jīng)與各班主任充分協(xié)商，調(diào)整了部分學(xué)生的宿舍，為各班學(xué)生管理提供了方便。
2、課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生宿舍，在平等、友善的基礎(chǔ)上，誠懇與學(xué)生交流、溝通，耐心聽取學(xué)生反映的問題，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)方面反映解決。
3、召開學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生反映的問題，及時(shí)答復(fù);
4、各寢室設(shè)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員，由學(xué)生會(huì)干部成員和各寢室長擔(dān)任。在宿舍發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)與生管老師、班主任聯(lián)系，防止事件發(fā)生、事態(tài)擴(kuò)大。
5、與政教處及時(shí)聯(lián)系。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，如學(xué)生點(diǎn)蠟燭、鬧矛盾、丟失錢物、潑污水、隨地大小便等，除制止、勸說、糾正以外，及時(shí)告知政教處人員。
6、嚴(yán)格執(zhí)行靜校制度、和早中晚點(diǎn)名制度；學(xué)生不得隨意請假。
六、工作中存在的主要問題與不足
1、對學(xué)生的衛(wèi)生教育教育、安全意識教育應(yīng)常抓不懈。
2、工作方法還存在一定問題，宿舍內(nèi)以活動(dòng)為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開展不夠深入、扎實(shí)，科學(xué)管理、規(guī)范管理尚未實(shí)現(xiàn);
3、以人為本的管理、服務(wù)理念還沒有深入人心，服務(wù)意識、服務(wù)水平尚待進(jìn)一步提高。
4、宿舍的室貌整頓及美化行動(dòng)遲緩;
5、宿舍的文化建設(shè)、學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒有完全落實(shí)。
寄宿生管理工作總結(jié) 19
麻黃山中心小學(xué)是以寄宿學(xué)生為主的小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的92%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。學(xué)校經(jīng)過多年地管理工作實(shí)踐，受到學(xué)生、家長、社會(huì)各界的好評。我們的具體做法是：
一、健全制度
結(jié)合本校實(shí)際制定了以下制度：《管理員職責(zé)》、《炊事員職責(zé)》、《庫房管理制度》、《住宿生管理制度》、《住宿生簽到冊》、《住宿生晨檢記錄表》、《消毒記錄表》、《住宿生日志》、《住宿生零用錢存放花名冊》等。按制度執(zhí)行，保證住了寄宿生管理工作開展。
二、寄宿生的管理
1、我校住宿生來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，年齡結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣存在很大差別，年齡偏小，生活自理能力差。針對這一情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、住宿管理老師都把穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好學(xué)生衣、食、住、行、安全和衛(wèi)生工作，作為住宿生管理的重要事項(xiàng)來抓。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教師都實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書，形成了齊抓共管的工作格局。同時(shí)讓他們在互幫互學(xué)，培養(yǎng)他們自強(qiáng)自立的生活能力。宿管人員每天夜間進(jìn)入宿舍查詢2-3次，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每個(gè)宿舍選出責(zé)任心強(qiáng)、行為習(xí)慣好的`學(xué)生擔(dān)任宿舍長，負(fù)責(zé)宿舍的紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生管理工作。要求他們講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物。
2、給住宿生創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，學(xué)校多方籌取資金，添置被褥，更換床單，同時(shí)對室內(nèi)進(jìn)行裝粉刷，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)。使孩子們住得舒心，睡得踏實(shí)。宿舍生活用具擺放整齊，被褥疊得有序，床單干凈整潔。
3、對住宿生的食宿管理工作做到學(xué)生宿舍安裝土暖，確保學(xué)生取暖安全、睡眠安全、飯菜質(zhì)量、就餐安全、路途安全，實(shí)行對住宿生食宿的場所定時(shí)消毒，確保傳染病不發(fā)生。學(xué)校還實(shí)行學(xué)生床頭定位卡，明確年級、年齡、家庭住址、家長聯(lián)系電話；管理室有每個(gè)寢室住宿生的床鋪卡。隨時(shí)掌控學(xué)生入住情況。
4、食堂管理工作責(zé)任大，我們嚴(yán)把各種關(guān)口：如采購關(guān)，堅(jiān)持采購索證制度并建立采購臺(tái)賬，落實(shí)采購、驗(yàn)貨人員的責(zé)任制。儲(chǔ)藏關(guān)，食品儲(chǔ)藏標(biāo)識清楚，位置合理，生、熟分儲(chǔ)，預(yù)防過期食品。制作關(guān)，不準(zhǔn)制作不合格的食品，操作人員必須把好關(guān)口。保管關(guān)，當(dāng)餐食品要保溫、保潔，堅(jiān)持留樣制度。從業(yè)人員關(guān)，落實(shí)從業(yè)人員的健康證。環(huán)境關(guān)，防治四害，有效消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲，食堂有紗窗、紗門等防護(hù)設(shè)施，工作人員的工作服清潔消毒。餐具關(guān)，餐具使用前必須洗凈、消毒。
5、住宿生生活費(fèi)全部用于生活支出，讓學(xué)生吃飽、吃好，制定出住宿生生活費(fèi)預(yù)算方案。飯菜花樣多，搭配合理。學(xué)校還制定了一套嚴(yán)格的管理制度。食堂采購的實(shí)物進(jìn)出庫實(shí)行兩把鎖。管理員購回的食物必須經(jīng)過灶務(wù)監(jiān)督員復(fù)稱，監(jiān)督是否缺斤少兩，價(jià)格是否合理，這一做法深受家長和全體師生的好評。
三、存在的問題：
1、寄宿學(xué)生交通安全沒有保障。我校寄宿生覆蓋13個(gè)行政村，周末放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長拒乘三無車輛和農(nóng)用車。但是，由于農(nóng)村交通不便，學(xué)生只得乘坐三無車輛和農(nóng)用車，存在嚴(yán)重的安全隱患。
2、學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。
寄宿生管理工作總結(jié) 20
學(xué)校寄宿生管理工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思想和德育工作的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步完善規(guī)范我校寄宿生管理制度，不斷加強(qiáng)宿舍安全、紀(jì)律、衛(wèi)生教育，為學(xué)校的寄宿生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際制定如下計(jì)劃：
一、生管組在本校寄宿生當(dāng)中選拔若干學(xué)生組成學(xué)生會(huì)生管部成員，具體選拔方法如下：
1、高二、高三年段共選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生組成生管部主要帶頭成員，高一年段選出若干名表現(xiàn)優(yōu)異的特困寄宿生作為生管部干事人員，（總?cè)藬?shù)約12至14名）。
2、生管部主要負(fù)責(zé)寄宿生晨操點(diǎn)名，早晨、中午宿舍衛(wèi)生檢查和登記寄宿生丟失物品或被偷竊財(cái)務(wù)等情況；生管部成員工作分工將從成立之后起開始實(shí)施，具體辦法另定。
3、從考勤、工作態(tài)度、工作認(rèn)真程度等不同方面考察生管部主要工作情況，提高寄宿生宿舍衛(wèi)生質(zhì)量與晨操等學(xué)生出勤情況，每月給予不同等級的勤工助學(xué)補(bǔ)助。
4、生管部由生管組3名教師成員直接帶領(lǐng)。
二、完善寄宿生管理制度
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際修訂完善學(xué)校寄宿生管理制度。具體包括：
�。�1）寄宿生規(guī)范化管理；
�。�2）寄宿生守則；
�。�3）宿舍衛(wèi)生制度；
�。�4）生管老師工作職責(zé)。
2、定期開展寄宿生的安全教育、法制教育、健康教育，提高學(xué)生的安全意識，法律水平，健康意識。加強(qiáng)寄宿生宿舍財(cái)產(chǎn)管理，實(shí)行財(cái)產(chǎn)責(zé)任制，誰破壞誰賠償。
3、組織班主任、生管工作人員、各年級部寄宿生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生方面的`培訓(xùn)，端正思想，樹立安全、紀(jì)律、衛(wèi)生觀念，杜絕事故發(fā)生。
三、落實(shí)職責(zé)，增強(qiáng)規(guī)范管理能力
1、點(diǎn)名制度（值班教師負(fù)責(zé)）
2、請假制度（班主任負(fù)責(zé)）
3、查鋪制度（值班老師負(fù)責(zé)）
4、衛(wèi)生責(zé)任制度（當(dāng)天值日生、生管老師負(fù)責(zé)）
5、培訓(xùn)及抽查匯報(bào)制度（學(xué)生會(huì)，生管組）
四、完善文明宿舍評比考核制度
1、完善文明宿舍評比制度，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使學(xué)生形成愛先進(jìn)，趕先進(jìn)的局面，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及生活習(xí)慣。并將宿舍評比結(jié)果納入“三好學(xué)生、品學(xué)兼優(yōu)”和優(yōu)秀班集體的評比。
2、對嚴(yán)重違反《寄宿管理?xiàng)l例》的寄宿生實(shí)行退宿制度。
3、繼續(xù)實(shí)行班主任進(jìn)宿舍制度（一周一次），了解本班寄宿生的生活情況或困難，及時(shí)協(xié)助舍管委，處理學(xué)生偶發(fā)事件，創(chuàng)造良好的生活氛圍，并將班主任參與寄宿生管理工作納入班主任工作考評。
五、繼續(xù)開展“寄宿生快樂周末伴我行活動(dòng)”
寄宿生管理工作總結(jié) 21
從20xx年至今，我一直協(xié)助學(xué)校管理高中部寄宿生，制定了學(xué)校寄宿生管理工作的許多制度、表格。20xx年下半年開始，因停止招生，學(xué)校不再有高中生。一段歷史能反映當(dāng)時(shí)學(xué)生的風(fēng)貌，現(xiàn)將這幾年來從事的`寄宿生管理工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下：首先是從制度上完善各項(xiàng)管理?xiàng)l例;其次是要勤，經(jīng)常深入學(xué)生、深入宿舍;此外還要做個(gè)有心人、細(xì)心人。
(一)條例
1.住宿學(xué)生必須尊重宿舍管理教師，服從學(xué)校統(tǒng)一管理，按學(xué)校統(tǒng)一安排的宿舍和床位住宿，不得串宿舍，不得私自調(diào)換床位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)及作息制度。
2.宿舍內(nèi)要保持整潔有序，被、褥要疊放整齊，床上不要堆放雜亂物品。保持地面、墻壁、天花板和門窗的清潔，嚴(yán)禁亂寫亂畫和亂張貼，宿舍內(nèi)的臉盆、暖水瓶、飯盒、肥皂盒、毛巾等必須放在指定位置。值日生要履行好職責(zé)。每名住宿生均有義務(wù)協(xié)助住宿管理教師做好宿舍環(huán)境衛(wèi)生。
3.維護(hù)公共衛(wèi)生，遵守公共道德。不準(zhǔn)向樓道、走廊和窗外倒水，亂扔圾和隨意擺放個(gè)人物品，不隨地吐痰。不得毀壞宿舍內(nèi)的各種設(shè)施，不得擅自挪動(dòng)消防器材，不準(zhǔn)用腳踢門，造成公共設(shè)施損壞者需照價(jià)賠償。
4.宿舍內(nèi)嚴(yán)禁私拉亂接各種線路，禁絕使用、存放各類未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)使用的其它電器。發(fā)現(xiàn)水電故障不得私自處理，應(yīng)報(bào)告宿管老師，由學(xué)校維修。
5.禁止攜帶和藏匿管制刀具或者其他兇器進(jìn)入學(xué)生宿舍，宿舍不準(zhǔn)留火種(如打火機(jī)、蚊香、蠟燭、鞭炮等)，嚴(yán)禁賭博、打架、斗毆、酗酒，不準(zhǔn)參與任何不健康的娛樂活動(dòng)。
6.住宿生應(yīng)加強(qiáng)自我管理，保管好個(gè)人物品，不要將貴重物品帶至宿舍。及時(shí)交清伙食費(fèi)，現(xiàn)金超過50元要按規(guī)定交由宿管老師或班主任保管。發(fā)現(xiàn)失竊等情況，及時(shí)報(bào)告宿管老師。
7.嚴(yán)禁與社會(huì)上不三不四的人往來，不準(zhǔn)把通學(xué)生及閑雜人員帶進(jìn)宿舍、嚴(yán)禁留宿他人。
8.男生不得以任何借口進(jìn)入女生宿舍區(qū)，女生不準(zhǔn)進(jìn)入男生宿舍區(qū)。
9.在校期間不準(zhǔn)擅自外出，上課時(shí)間不準(zhǔn)中途進(jìn)宿舍，如遇特殊情況，須經(jīng)班主任或值日老師批準(zhǔn)，并附學(xué)校政教處統(tǒng)一印制請假條。
10.中途不宿者，須自己申請、班主任同意、家長簽名、學(xué)校備案。
11.嚴(yán)格遵守住宿作息時(shí)間安排，按時(shí)就寢、起床、早鍛、上晚自習(xí)等。在宿舍區(qū)不許大聲談笑或大聲喧嘩、彈奏樂器、大聲播放音樂。
12.同學(xué)之間要互相幫助。宿舍成員有病，要及時(shí)送醫(yī)院診治，通知家長并報(bào)告宿舍管理教師和班主任等相關(guān)老師。
13.住宿學(xué)生需按學(xué)校要求按時(shí)繳納住宿費(fèi)、伙食費(fèi)，并按照學(xué)校規(guī)定的就餐時(shí)間統(tǒng)一就餐。
14.學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)意識，遇各類突發(fā)事件不要慌張，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場并迅速向相關(guān)老師、部門報(bào)告或撥打報(bào)警電話，服從老師安排有序的從安全通道撤離。
(二)處罰細(xì)則
1.學(xué)生違反學(xué)校住宿管理?xiàng)l例，視情節(jié)輕重，認(rèn)識程度、悔改表現(xiàn)等將給予批評教育及紀(jì)律處分。
2.有下列情況之一者將給予取消住宿資格：
�、胚`反住宿管理?xiàng)l例，屢教不改。
�、仆盹埡笸獬�，無故晚歸、夜不歸宿。
�、窃谒奚岽蚣芏窔楣�(jié)嚴(yán)重者。
�、炔蛔袷匕踩芾碇贫�，違反宿舍用電條例、攜帶公安機(jī)關(guān)管制的物品情節(jié)惡劣，造成嚴(yán)重后果。
�、赏的盟宋锲�，情節(jié)嚴(yán)重。
�、仕阶粤羲匏恕�
�、斯室鈿乃奚嵩O(shè)施，情節(jié)惡劣。
⑻住宿學(xué)生出現(xiàn)違法行為。
寄宿生管理工作總結(jié) 22
我校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，現(xiàn)有住校生115人，其中男生56人，女生59人。近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我校在宿舍管理工作中取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，職責(zé)明確。
強(qiáng)化宿舍管理，不單是學(xué)生健康成長問題，更重要是學(xué)校的安全問題，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，能有效提高學(xué)習(xí)效率，因此我校高度重視住校生管理工作，每位寢室都有寢室管理老師，在寢室管理老師的領(lǐng)導(dǎo)下，各寢室長協(xié)助老師管理寢室的`相關(guān)事宜。
二、制度完善，管理科學(xué)。
為了讓我們的管理工作更加科學(xué)、有效，我校制定了一系列的宿舍管理制度，具體是：《寢室管理員職責(zé)》、《宿舍安全管理制度》、《宿舍管理制度》、《文明宿舍評比制度》、《宿舍巡查制度》等，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，從而使住校生形成良好的行為習(xí)慣；實(shí)行宿舍管理責(zé)任制，詳細(xì)規(guī)定了宿舍管理員的工作職責(zé)和工作細(xì)則，責(zé)任落實(shí)到人；制定了有效的宿舍突發(fā)事件。
應(yīng)急預(yù)案。和詳細(xì)的班主任、宿舍長巡查記錄表，做到衛(wèi)生檢查、值班登記、作息情況記錄等信息詳細(xì)、準(zhǔn)確。
三、獎(jiǎng)懲分明，加強(qiáng)管理。
為了讓學(xué)生有一個(gè)更加安全、干凈、舒適的生活環(huán)境，養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣，我們以宿舍為單位，定期組織班主任對宿舍進(jìn)行檢查，包括內(nèi)務(wù)清潔、作息情況、是否存在安全隱患；定期、不定期召開宿舍長會(huì)議，對宿舍長進(jìn)行宿舍管理培訓(xùn)，讓學(xué)生參與到宿舍管理中來，提高他們的參與意識和管理能力；定期按照相關(guān)的制度、要求每周對宿舍進(jìn)行內(nèi)務(wù)的評比，公布結(jié)果。與此同時(shí)，我們要求班主任利用班會(huì)等時(shí)間教育學(xué)生，特別是對住校生的節(jié)約用電、用水教育等。
四、存在問題，再加努力。
一直以來，我校雖在學(xué)生宿舍管理上進(jìn)行了一些探索，也取得了比較顯著的效果，但是，仍有一定問題存在。
1、學(xué)生宿舍設(shè)備設(shè)施有些陳舊，墻壁灰暗，造成了學(xué)生宿舍不夠明亮
2、部分學(xué)生使用的鋪板破舊，我們雖然每學(xué)期維修一至兩次，但仍然存在一定的安全隱患，整體上也顯得不夠美觀；
3、我校住校生多，而宿舍有限，導(dǎo)致有的宿舍擁擠近
寄宿生管理工作總結(jié) 23
近幾年，由于計(jì)劃生育、人口流動(dòng)的原因，農(nóng)村中小學(xué)生源明顯減少，因此，邊遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，將中小學(xué)合并為“九年一貫制學(xué)校”勢在必然，成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)一種新的辦學(xué)模式。九年一貫制學(xué)校這種新型辦學(xué)模式，體現(xiàn)了教育的一體化和規(guī)模集聚效應(yīng)。教育一體化體現(xiàn)在學(xué)制設(shè)置上，把教育的功能主要定位在發(fā)展而不在選拔，這符合義務(wù)教育的公平原則；教育規(guī)模集聚體現(xiàn)在資源重組上，把教育資源組合成一個(gè)規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、聯(lián)系密切的集聚體，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，這符合義務(wù)教育的辦學(xué)宗旨。
從學(xué)校工作實(shí)際來說，這種模式有利于教職工等人力資源的共用，各后勤崗位可以合并，管理干部也可以大大減少，用以充實(shí)第一線的教學(xué)人員。有利于場地、設(shè)施、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等物力資源的共享，既避免了重復(fù)的建設(shè)，又大大提高了使用的效率。教學(xué)上，中小學(xué)一體化，給教師提供更多的成長空間。當(dāng)中小學(xué)的生源比例發(fā)生變化的時(shí)候，教師內(nèi)部的調(diào)整余地、可操作性也是非常大的。合并成立九年一貫制學(xué)校后，還可根據(jù)教師的專業(yè)及特長進(jìn)行中小學(xué)統(tǒng)一調(diào)配，使學(xué)科教師專業(yè)化的問題得到解決，又給青年教師的一專多能提供更多的施展空間。同時(shí)教師群體的云集，人氣旺，凝聚力強(qiáng)，對教師之間加大教學(xué)交流、生活互助的力度，形成穩(wěn)定的、健康的工作圈子、生活圈子，都是至關(guān)重要的。學(xué)生教育方面，能便于實(shí)施一以貫之的德育系列活動(dòng)。九年一貫制素質(zhì)教育中思想品德、行為習(xí)慣素質(zhì)是教育的重要方面。
九年一貫制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，實(shí)行寄宿制，年齡較小的學(xué)生在校食宿，行為隨意性大，給管理增添了難度，同時(shí)也增加了安全隱患，學(xué)校在日常管理中必須強(qiáng)化許多繁瑣細(xì)致的工作。同時(shí)不便對小學(xué)生和初中生區(qū)別對待。小學(xué)生與初中生由于年齡上有差距，身體和心理品質(zhì)方面存在一定差異，同在一所學(xué)校內(nèi)，在課時(shí)長短的設(shè)置（每節(jié)課是四十分鐘還是四十五分鐘？）、廣播操類型的選擇（小學(xué)的還是初中的？）、校園文化的營造（如何兼顧？）……很多方面都不應(yīng)同樣對待。
下面，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，就住宿生管理方面，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ┐蠹夜餐接憽?/p>
一、我們學(xué)校的客觀實(shí)際
1、地廣人稀，生源分散。全校中小學(xué)生共200余人，分別來自全鎮(zhèn)的8個(gè)行政村，除xx村的學(xué)生外，其余學(xué)生距離學(xué)校近則7、8公里，遠(yuǎn)則近20余公里。沒有校車、交通不便以至大多數(shù)學(xué)生必須住宿在校。
2、學(xué)生年齡跨度大。在全校200余學(xué)生中，住宿學(xué)生就有160余人，約占學(xué)生總數(shù)的百分之八十。這些住宿學(xué)生中有一至九年級各年級的學(xué)生，年齡小的才7、8歲，生活都不能自理；大的已是十七、八歲，年齡跨度大，給住宿生管理工作增加了不少困難。
3、寄宿制學(xué)校的老師是學(xué)生的教師、父母和保姆三種身份的疊加，三者缺一不可。我們需要關(guān)注的不但是對學(xué)生知識的傳授，而且是對學(xué)生日常生活的.照顧，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任人分工明確，相應(yīng)制度完善。
學(xué)校把住宿生管理的工作當(dāng)作學(xué)校管理工作的重點(diǎn)，放在首位，予以高度重視。領(lǐng)導(dǎo)班子有九位，由1名領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)管理住宿生事務(wù)，兩位門衛(wèi)老師兼職宿舍管理員，專設(shè)1名低年級住宿生生活管理員，選責(zé)任心較強(qiáng)，富有愛心的老師擔(dān)任各年級班主任，并擔(dān)當(dāng)學(xué)生生活指導(dǎo)老師。
為加強(qiáng)對學(xué)生管理和宿舍建設(shè)的指導(dǎo)，我們制訂了《學(xué)生宿舍使用公約》、《住宿生安全衛(wèi)生管理制度》、《住宿生就餐制度》《宿舍管理員工作職責(zé)》，《文明宿舍管理評分細(xì)則》，明確生活老師是每個(gè)宿舍管理的責(zé)任人，對學(xué)生日常生活的指導(dǎo)。宿舍管理員是對宿舍日常監(jiān)管、檢查評比，發(fā)現(xiàn)存在問題及時(shí)通知生活指導(dǎo)老師。
三、規(guī)范管理，提高管理水平
1、做好寄宿生的住宿安排。每新一學(xué)年開學(xué)的第一周，學(xué)校就安排一名分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助總務(wù)、宿舍管理員安排學(xué)生宿舍，以班級為單位分男生和女生宿舍安排床位。
2、規(guī)范學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)。我們在每個(gè)學(xué)生宿舍內(nèi)統(tǒng)一安裝儲(chǔ)物箱、掛衣服線、掛襪子線、掛毛巾鉤，床前畫線規(guī)定鞋子擺放位置。物品擺放規(guī)范有序，棉被折疊好后，統(tǒng)一擺放在床鋪的正中間，同一排床位的棉被要擺成一線。蚊帳統(tǒng)一拉平。由于嚴(yán)格管理，近年來，我校住宿生基本養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，在沒人監(jiān)督情況下也能自覺搞好宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理。
3、實(shí)行人性化管理。
�。�1）就餐管理。結(jié)合學(xué)生年齡跨度大的特點(diǎn)，早餐、午餐采取低年級學(xué)生提前10分鐘下課就餐的辦法，考慮到低年級學(xué)生年齡小、個(gè)子矮的實(shí)際，食堂專設(shè)有低年級學(xué)生窗口，設(shè)置墊板將地面墊高，以解決個(gè)子矮的學(xué)生打飯菜夠不著的問題，低年級學(xué)生的進(jìn)餐在生活指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
（2）保證熱水供給。住宿學(xué)生人數(shù)多，他們每天洗澡的熱水又成了問題，為解決這一問題，學(xué)校取得校友鄉(xiāng)賢的囊助，投資10多萬元，安裝了太陽能熱水器，遇到陰雨天氣，太陽能熱水器提供的熱水不足，就啟用原來的蒸汽鍋爐熱水，以保障供給學(xué)生洗澡的熱水，保證不因洗澡熱水問題影響學(xué)生的健康。
（3）洗澡管理。為避免洗澡的擁擠，照顧低年級學(xué)生，每天傍晚，小學(xué)段學(xué)生比中學(xué)段學(xué)生提前半小時(shí)放學(xué)、洗澡，并在低年級學(xué)生浴室1米高處安置掛衣鉤、掛衣鐵絲，以方便低年級個(gè)子矮的學(xué)生掛放衣物。每逢小學(xué)段學(xué)生洗澡、洗衣物時(shí)間，低年級的生活指導(dǎo)老師到現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生洗衣方法。
�。�4）晚修管理。學(xué)生大多數(shù)住宿在校，為充分利用晚修時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生晚修課的的管理。晚修課以班為單位上課，每天每班安排一位值日老師維持晚修秩序，鼓勵(lì)住校的科任老師利用晚修時(shí)間落班輔導(dǎo)學(xué)生，對非值日的落班輔導(dǎo)老師由值日老師進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。
（5）晚息管理。根據(jù)青少年兒童心理、身體的特點(diǎn)，所需睡眠時(shí)間多少的差異，小學(xué)段學(xué)生每晚比中學(xué)生提前30分鐘就寢，要求負(fù)責(zé)低年級的值日老師反復(fù)到低年級學(xué)生宿舍查房，幫他們蓋好被子，防止著涼感冒，直至低年級住宿學(xué)生全部入睡。
�。�6）關(guān)愛學(xué)生身心健康，給學(xué)生以父母關(guān)懷。住宿的孩子們都遠(yuǎn)離父母，學(xué)校的班主任、生活指導(dǎo)老師就是他們的父母、親人。如有學(xué)生鬧矛盾打架、受欺負(fù)，向我們訴說。我們不僅對打人者或調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行批評教育，更要對弱者進(jìn)行心靈撫慰。如果學(xué)生生病，那就更需要我們照顧，因?yàn)閷W(xué)生多，經(jīng)常有學(xué)生生病，需送醫(yī)院治療，特別是晚上有學(xué)生發(fā)高燒、頭疼，需送醫(yī)院診治，都由生活指導(dǎo)老師親自護(hù)送，并及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系。
四、營造宿舍文化氛圍，創(chuàng)造良好的居住環(huán)境
學(xué)生宿舍不僅是學(xué)生休息的場所，也是他們交流思想、溝通感情的地方。一個(gè)和睦的宿舍就像一個(gè)和睦的家庭一樣重要，對學(xué)生而言宿舍就是一個(gè)避風(fēng)港，是精神的寄托，是力量的源泉。由此看到建設(shè)文明和諧的宿舍文化是十分必要的，宿舍文化的育人功能是不容忽視的。而所謂的宿舍文化我們除了在樓道轉(zhuǎn)臺(tái)貼有《學(xué)生宿舍使用公約》、走廊墻上《住宿生管理?xiàng)l例》外；在一樓欄桿前寫有“講究衛(wèi)生從我做起”，二樓欄桿前寫有“文明是快樂的源泉”、“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。”每個(gè)宿舍前的墻上貼有許多溫馨、文明提示如“美好環(huán)境，我們共同擁有；文明宿舍我們一起創(chuàng)造。溫馨宿舍我們一起擁有，優(yōu)美環(huán)境你我共同創(chuàng)造”等，營造一個(gè)積極向上的文化氛圍。不斷規(guī)范學(xué)生日常生活行為，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
五、加強(qiáng)日常安全監(jiān)管。
為確保學(xué)生在校人身財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校兩名教職工作為門衛(wèi)、安保人員，一人值白天班，一人值夜班（要求加強(qiáng)夜間巡邏）。平日里住宿生出校門都必須有班主任或科任老師的批條，門衛(wèi)才能放行。我們在宿舍樓安裝了防護(hù)網(wǎng)。學(xué)生上課期間及夜里，宿舍門一律上鎖。每間宿舍背面窗子除了安裝防護(hù)網(wǎng)外，還加設(shè)置了應(yīng)急逃生窗口。每個(gè)樓層都配有滅火器，每個(gè)樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)都有消防應(yīng)急燈。近年，學(xué)校投資數(shù)萬元，安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，在學(xué)生宿舍、食堂周邊安裝多個(gè)攝像頭。
六、開展“文明宿舍”評比活動(dòng)。
在期初、期中、期末，不定時(shí)組織學(xué)校班子成員對學(xué)生宿舍突擊檢查，將檢查情況進(jìn)行登記打分，根據(jù)得分情況評出“文明宿舍”，對評比中獲“文明宿舍”的進(jìn)行頒獎(jiǎng)。通過評比、表揚(yáng)，不斷規(guī)范、激勵(lì)學(xué)生的衣食住行，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的形成。
以上是我們學(xué)校對住宿生管理工作中的一些做法和體會(huì)，做得有欠妥之處，還望縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校提出寶貴的意見和建議，謝謝！
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