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研討會的工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的研討會的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研討會的工作總結(jié) 篇1
學(xué)生專題研討會是考查學(xué)生綜合潛力的有效方法之一。透過開展研討活動能夠提高學(xué)生綜合知識的應(yīng)用潛力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息潛力、自學(xué)潛力、語言潛力、合作協(xié)調(diào)潛力、創(chuàng)新潛力等各方面的潛力，建立良好、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
自20xx年開始，財貿(mào)管理分院學(xué)生專題研討會已成功舉辦了五屆，成為了分院學(xué)生學(xué)術(shù)類活動之一。第六屆專題研討會是從20xx年x月份開始準(zhǔn)備籌劃，由專業(yè)老師指定案例的方式進(jìn)行，根據(jù)8個研討主題展開研討，第一輪參加報名的團(tuán)隊就到達(dá)30多支，經(jīng)過專業(yè)老師和學(xué)工辦老師的中英文稿的初步評審，留下15支團(tuán)隊進(jìn)行第二輪比拼，老師們透過對PPT以及文稿的復(fù)審，最終，產(chǎn)生7支專業(yè)團(tuán)隊。在接下來一個月中，各團(tuán)隊圍繞研討會的主題，積極查找資料、組織資料，制作了PPT，并進(jìn)行了三次預(yù)演，經(jīng)過了各團(tuán)隊指導(dǎo)老師精益求精的指導(dǎo)，參賽選手們的口頭表達(dá)潛力由最初的生疏羞澀到現(xiàn)場的侃侃而談，出口成章，PPT由最初的沉冗繁瑣到現(xiàn)場的簡單大方，展示方式耳目一新，給評委們留下深刻印象。
在此之前，分院黨總支副書記鈄志斌老師，學(xué)工辦主任王景鮮老師及學(xué)工辦輔導(dǎo)員溫小寶老師等認(rèn)真對研討會進(jìn)行了組織安排，并督促學(xué)生做好會場的布置、音響調(diào)試、主持人的選定工作、主持稿、邀請函、評分表分制作，這些前期的準(zhǔn)備工作保證了第六屆學(xué)生專題研討會的順利進(jìn)行。
此次專題研討會是由分院學(xué)習(xí)部承辦，分院紀(jì)檢部，統(tǒng)計部，修改部，以及禮儀協(xié)會共同協(xié)助，各大部門分工明確，配合默契，為第六屆專題研討會順利舉辦奠定了基礎(chǔ)。
第六屆專題研討會是于20xx年x月x日在圖書館第二報告廳隆重舉行，邀請到了學(xué)院院長汪建云教授，學(xué)院副院長梁偉樣教授，分院黨總支書記、副院長劉銘老師，分院院長、黨總支副書記王培才老師，分院黨總支副書記鈄志斌老師，分院學(xué)工辦主任王景鮮老師，商務(wù)英語專業(yè)負(fù)責(zé)人王江山老師以及分院學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師們。在專題研討會上，參賽選手們表現(xiàn)得十分活躍。7支隊伍依次上臺，氣氛熱烈，學(xué)生們從容自如，表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。各小組大膽地就各自的論題進(jìn)行了全面的闡述，透過了一個月的研討與揣摩，參賽選手們能很好地理解了主題，巧妙地把社會現(xiàn)狀和校園學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，選手在演講時充滿自信與激情，反映了當(dāng)代大學(xué)生積極進(jìn)取的精神面貌。
在回答問題環(huán)節(jié)反應(yīng)機(jī)敏，機(jī)智靈活，回答問題深入淺出，層層緊扣，展示了較強(qiáng)的臨場應(yīng)變的潛力。學(xué)生PPT制作精美，充分展現(xiàn)了較強(qiáng)的'電腦應(yīng)用操作潛力，獲得了在場的專家教授的好評。PPT展現(xiàn)方式獨特新穎，吸引了在座專家教授以及同學(xué)們的目光。與此同時，專業(yè)老師組成的專家組認(rèn)真地聽取了學(xué)生們的闡述，并有針對性地提出了許多具有代表性的問題。然后由學(xué)院院長汪建云教授對此次研討會進(jìn)行了幽默紛呈、激情澎湃的收尾評點，使我們受益匪淺。
總體而言，此次學(xué)生專題研討會還是取得了圓滿的成功！但個別團(tuán)隊也存在上臺拘謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象，不能夠很好的展現(xiàn)所要表達(dá)的主題，有的團(tuán)隊回答時條理不夠清晰，不能很好的利用時間。當(dāng)然，我們在人員的安排、設(shè)備的檢查上也存在一些問題，分工的不明，導(dǎo)致開場時就出現(xiàn)了一些小混亂。這些問題都值得我們深思與反省。為了能夠?qū)W(xué)生專題研討會推向一個更高的學(xué)術(shù)類活動，我們還需要不懈的努力。
研討會的工作總結(jié) 篇2
20xx年x月x日，山東省20xx年高考研討會在濟(jì)南召開，作為高三的一名年輕的物理教師我很榮幸能夠參加了這次研討會議，會議由山師附中劉世國老師主持，劉老師是一位多年研究高考的一線優(yōu)秀教師，他把多年來高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗毫不保留的傳授給大家，讓大家一齊分享。研討會還結(jié)合本階段模塊及學(xué)生的實際狀況，探討更加有效的復(fù)習(xí)策略，對高考沖刺階段復(fù)習(xí)提出切實可行的推薦，會議使我開闊了視野，豐富了知識，提高了認(rèn)識，更新了觀念，可謂收獲頗豐�，F(xiàn)匯報學(xué)習(xí)狀況如下：
此次會議資料可分為四個部分：
第一部分：對課標(biāo)和20xx年高考大綱的分析解讀
20xx年考試大綱對物理命題指導(dǎo)思想與潛力要求與08、xx年基本一致，個別一、二級知識點作了調(diào)整，大綱總體要求仍舊注重考查學(xué)生的“五個潛力”（即理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的潛力和實驗潛力），所占比例、題型分布不變，應(yīng)考查的物理知識點基本不變。同時，結(jié)合《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，劉老師還提出了復(fù)習(xí)過程中的“一個重視，一個不宜，兩個注重，兩個關(guān)注，六個有利于”的評價要求，對新高考對潛力考查的三個側(cè)重點做了詳細(xì)分析，即獲取和加工信息的潛力、利用所學(xué)知識解決實際問題潛力與探究潛力、實驗潛力。
透過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，在二輪復(fù)習(xí)中，我們不應(yīng)當(dāng)盲目追求進(jìn)度，而是要結(jié)合20xx年《考試說明》和課本，以注重物理的基礎(chǔ)知識、基本技能的復(fù)習(xí)為主．扎實掌握基本的知識點，以不變應(yīng)萬變，這首先要把握重要概念、定理、定律的內(nèi)涵和外延，并結(jié)合典型習(xí)題加以訓(xùn)練，以加深學(xué)生對物理知識的理解和運用．其次，在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展的實際，突出學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性．另外，在復(fù)習(xí)過程中，還要適當(dāng)拓寬部分知識面，個性要關(guān)注社會熱點和焦點問題，用所學(xué)的物理知識去解釋、分析、探索現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果、科技動態(tài)，應(yīng)當(dāng)成為我們在復(fù)習(xí)過程中著重加強(qiáng)的一個重要方面。
第二部分：統(tǒng)計近幾年的高考試題，把握20xx年高考命題方向
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近幾年的高考試題經(jīng)常出現(xiàn)十分熟悉的或以舊翻新的試題，有很多知識點是每年都考，所以在高考復(fù)習(xí)之前有必要對前幾年各地的高考試題進(jìn)行分類統(tǒng)計、分析、歸納，認(rèn)真揣摸知識考點在高考試題中的分布頻度，從中找出規(guī)律，找準(zhǔn)“核心主干知識”，制訂“重點復(fù)習(xí)”和“一般復(fù)習(xí)”的模塊。使自己的復(fù)習(xí)有的放矢，更具針對性。結(jié)合劉老師的分析，我認(rèn)識到了往年高考題為今后的高考題命題指明了方向，在以后的教學(xué)中，我們要把近幾年各地高考試題統(tǒng)計分析——找共性和考點分布頻度；把相同考點的試題放在一齊比較分析——找變化；將高考試題與教材課后習(xí)題進(jìn)行比較分析——找原型和建立物理模型；透過各種渠道收集近期新題重點分析——找趨勢。讓學(xué)生適應(yīng)高考題的演變。研討會上，劉老師給我們每位在座的老師發(fā)了21頁的近三年高考試題分類題，并從中得出各種題型近三年的命題規(guī)律，統(tǒng)過認(rèn)真研究高考題，能夠看出物理近幾年高考試題的特點：
1、高考試題難度基本上持續(xù)穩(wěn)定。（資料以力學(xué)、電磁學(xué)等主干知識為主，光學(xué)、熱學(xué)、機(jī)械波等以選取題的形式出現(xiàn)，題目多注重物理模型的構(gòu)建，重視物理情景的設(shè)置；強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷，較好地處理主干知識與非主干知識考查的關(guān)系；試題以聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際、科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法；關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會熱點問題）。
2、對于提取信息潛力的考察力度有所加強(qiáng)，如圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表形式的題目的比重逐年增加，要求學(xué)生探究潛力增強(qiáng)；
3、加強(qiáng)了對物理實驗創(chuàng)新潛力考查的力度。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。
思考到高考命題的趨勢和我所教班級學(xué)生的特點，在二輪復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)整合學(xué)生所用的學(xué)習(xí)資料，刪去難題、偏題，復(fù)習(xí)要全面，不僅僅要復(fù)習(xí)物理學(xué)的主干知識，而且要關(guān)注平時容易忽視的資料，如：演示實驗、課外小實驗、課本上的一些插圖、課外閱讀材料等；要看看還有哪些知識拐角沒有復(fù)習(xí)到。雖然高考物理只有幾道選取題，但我們不能有任何的僥幸心理，任何的偏廢或僥幸都有可能在高考中出現(xiàn)盲點，導(dǎo)致失分。
再次，就是在明確物理概念的前提下，熟練掌握常用的解題方法，提高解題速度。同時，要記住平時解題時得出的解題結(jié)論、物理常數(shù)、生活常識等，如：天體運行速度的表達(dá)式、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中運動的半徑表達(dá)式、地球半徑R、地球表面上的重力加速度g，等等，這樣能夠求解相應(yīng)問題時拿來就用提高解題速度。對于實驗題可分為兩類，一類主要考查實驗儀器的讀數(shù)、學(xué)生分組實驗的基本操作步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗注意事項等等；第二題一般為設(shè)計性（或探究性）試題，它源于課本又高于課本，是學(xué)生實驗的延伸、變形或整合，要求學(xué)生用所學(xué)的物理知識和實驗基本技能解決新問題，這道試題能否做好往往決定高考物理能否得高分，從xx年開始，一向注重這種題的考查，我想，在教學(xué)中，必須要做一些的相關(guān)題目，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究潛力；
第三部分：復(fù)習(xí)備考中存在的`突出問題
1、對考綱、考題和教材缺乏深入細(xì)致的分析研究，憑以往經(jīng)驗盲目復(fù)習(xí)-定位不準(zhǔn)；
2、對本屆高三的特殊性認(rèn)識不足，教學(xué)資料缺乏必要的取舍整合，點與面的關(guān)系處理不當(dāng)，復(fù)習(xí)計劃簡略籠統(tǒng)，形同虛設(shè)——整合不利；
3、不能準(zhǔn)確決定學(xué)生對方法的掌握狀況和知識缺陷，對教學(xué)起點、難度和容量把握不準(zhǔn)——拓展不當(dāng)；
4、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作，在備課方面投入不足，對教學(xué)資料缺乏深加工，二次備課的質(zhì)量差異較大，成為制約教學(xué)效率和質(zhì)量提高的瓶頸——備課不精。
5、沒有從思想深處充分認(rèn)識調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要性和必要性，雙邊活動徒有其表（局限于說和記），潛力要求層次較低；
第四部分：備考推薦
今年高三復(fù)習(xí)時間明顯縮短，劉老師對這時期的復(fù)習(xí)方式、復(fù)習(xí)效率以及高考的針對性提出了新的高考要求，個性是二輪復(fù)習(xí)中的（三大任務(wù)）知識整合、潛力提升、應(yīng)試指導(dǎo)方面做了具體的闡述，提出了這個時期物理復(fù)習(xí)總體策略：
1、突出主線：抓住不變的主線，利用變化的力量。（保住西瓜，少漏芝麻）
從高考命題分值分配和考題分布來看，主干知識是我們復(fù)習(xí)的重點（主干知識即每年必考知識劉老師給我們進(jìn)行了羅列，同時xx年高考可能要涉及的問題也給我們進(jìn)行了猜測）。
2、精選習(xí)題，精練習(xí)題，，提高學(xué)生的單兵作戰(zhàn)潛力。
劉老師也提到，盡量不要用現(xiàn)成的習(xí)題，同組老師要精選習(xí)題，用有限的題目盡可能多地考查中學(xué)物理的主干知識，提高復(fù)習(xí)效率。同時透過學(xué)生精練習(xí)題，提高學(xué)生獨立思考的水平，進(jìn)行解題思維規(guī)范化訓(xùn)練，透過定時訓(xùn)練、及時評講的方式夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，構(gòu)成基本技能，幫忙學(xué)生切實有效地提高應(yīng)變潛力。這一點我們高三物理組一向做的很好。
3、關(guān)注課程理念，適應(yīng)高考演變趨勢
山東省推進(jìn)素質(zhì)教育已進(jìn)入攻堅階段，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的要素在高考命題中將進(jìn)一步顯現(xiàn)，命題以生產(chǎn)、生活和科技為背景，如“嫦娥一號”為背景的試題，神舟六號為背景的試題，第11屆全運會為背景的試題，考查的資料仍是是對學(xué)科基本知識的理解和運用的潛力，這類題目需要關(guān)注；
4、應(yīng)以高考大綱及三年試題為依據(jù)，重視實驗教學(xué)，重視審題潛力和規(guī)范解題潛力的培養(yǎng)。
透過這次研討會學(xué)習(xí)，我不但認(rèn)識到了我在教學(xué)方面存在的不足，在以后的教學(xué)中我會加以改善，同時也總結(jié)出了一些切身的體會：
1、復(fù)習(xí)過程中要抱住課本、新課程標(biāo)準(zhǔn)、《高考大綱》，要慎重使用手邊的資料，要認(rèn)真研究課本和近幾年山東高考試題，把重點知識反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、要加強(qiáng)審題、分析、理解、實驗、綜合運用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種潛力的培養(yǎng)。
3、重視理論聯(lián)系實際，多找些與生產(chǎn)生活實際相關(guān)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的潛力以及建立物理模型的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運算的潛力。
4、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識和潛力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)
5、反饋要及時，考后務(wù)必及時批改，及時講評，及時反饋，要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。同時要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。
6、高三復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中同樣要注意理解式與探究式教學(xué)相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，為激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中要適時評價，課堂上要認(rèn)真設(shè)計一些富有探究性、合作性的問題必須要在課堂上留有學(xué)生思考的空間，甚至延伸到課后研討。
7、在接近高考的日子，還要注意梳理學(xué)生心理的作用，幫忙學(xué)生做好心理調(diào)試，教會學(xué)生如何調(diào)整心理狀態(tài)，以更好的應(yīng)對高考。
總之，這次的研討學(xué)習(xí)，使我對高三物理教學(xué)以及高考備考有了深刻的認(rèn)識，同時也長了許多見識，教學(xué)思路也變得開闊，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，另外，我也深刻認(rèn)識到做為一名高三教師，不僅僅要教學(xué)生如何系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)知識，同時還要掌握在考試中的一些解題和得分技巧，在以后的教學(xué)中，我會把這些教學(xué)策略用于實際教學(xué)中去，精心備好每一節(jié)課，靈活教學(xué)，扎實苦干，不辜負(fù)校園對我的信任和厚望，爭取六月份的高考，取得最優(yōu)異的成績！
研討會的工作總結(jié) 篇3
在20xx年即將到來之際，為擴(kuò)大交流，共同研討，深化教育科研工作，全面展開我校校本教研和校本培訓(xùn)活動，為每一位教師反思教學(xué)工作、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、交流教學(xué)心得、探索教學(xué)實踐、提升專業(yè)水平提供綠色平臺，扎實推進(jìn)每一位教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的發(fā)展，我校掀起了新的教學(xué)研究高潮。
英語教研組召開了以教研組長z牽頭的教學(xué)研討會，全體英語教師參加了這次會議。“感動田稻---我是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的”是這次研討會的主題。
對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對我校英語教學(xué)中存在的'實際問題，英語教師們各抒己見，談?wù)摲e極熱烈，氣氛相當(dāng)活躍。zz等老師相繼發(fā)言。最后z組長綜合各位老師的意見，與大家達(dá)成共識。
他要求各位英語老師在今后的英語教學(xué)中做到以下幾點:
一是改變學(xué)生機(jī)械模仿課本的習(xí)慣，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的情景，讓書本知識走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在快樂的活動中體驗知識情感，發(fā)展智能。
二是課堂設(shè)計要以高效、經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化為主旨，以學(xué)生為主體，充滿人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個性。要讓老師、學(xué)生、教材的情感充分交融；整個教學(xué)活動目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富；學(xué)生興趣濃厚；情緒高漲。
三是復(fù)習(xí)活動要超越從前那種只重視新舊知識點之間的邏輯關(guān)系的方法，要用結(jié)構(gòu)教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，由知識、方法、情感所構(gòu)成的一種立體的信息交流。
此外，教師還可以用課件、圖片等增加課堂空間廣度。它們能創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)動機(jī)，激勵情感，煥發(fā)興趣，啟發(fā)思維，發(fā)展智能。這次研討會非常成功，達(dá)到了預(yù)期的目的。
研討會的工作總結(jié) 篇4
xx年xx月xx日上午，我縣初二英語教師在xx中學(xué)召開了英語有效課堂研討會。聽了xx中學(xué)兩位老師的英語課，給我們提供了一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西。在教學(xué)中，兩位老師都能夠使學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域中掌握英語，在情感領(lǐng)域中激勵情意；這是兩節(jié)較成功精彩的英語課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽說課）。
一、兩位老師上課開始都用了學(xué)生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開始就將學(xué)生的積極性調(diào)動起來了。學(xué)生整節(jié)課精神飽滿，積極參與。可見，教師有意識的幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用猜詞游戲?qū)胄抡n，使學(xué)生的注意力在短時間里被激活，自然有效，。教師教的`容易，學(xué)生學(xué)的輕松，提高了實效性。
二、兩位教師都充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。兩節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計合理。學(xué)生精神飽滿，思維活躍，積極參加教學(xué)活動。兩位老師的課堂調(diào)控能力都很強(qiáng)，語言表達(dá)流暢自然，能用富于感染力的英語組織課堂教學(xué)。他們教學(xué)素養(yǎng)都較高，不僅板書規(guī)范，設(shè)計合理，而且能用一口流利的英語組織教學(xué)。
三、兩位老師都注重教學(xué)評價，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評價，都很直觀。有益于學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。都能夠達(dá)到激勵學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)的目的。課堂氣氛活躍，小組活動結(jié)合，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，并培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。
四、兩位老師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計都符合學(xué)情、課標(biāo)、考試說明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務(wù)型閱讀題，呈現(xiàn)形式靈活多樣，典型。陳老師的學(xué)生復(fù)述課文、選出故事大王等都能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，都能為中考題的閱讀及寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
研討會的工作總結(jié) 篇5
20xx年10月02日，lng船液貨裝卸模擬器研究小組進(jìn)行了第2次研討報告，針對會中發(fā)現(xiàn)的問題和老師對現(xiàn)階段研究狀況的總結(jié)，會后做了以下總結(jié)：
1、對研討過程中發(fā)現(xiàn)的研討材料中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，完善了前期工作的總結(jié)；另外在界面中進(jìn)行顯示相關(guān)信息時，需要顯示單位的要將單位顯示出來，以對挪威的lng船液貨裝卸模擬器進(jìn)行改善。
2、針對lng船液貨裝卸模擬器界面中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)，如：20xx.07，不能夠確認(rèn)這些信息的具體含義，總結(jié)一下具體都哪些含義仍然不明確，下次組織進(jìn)行操作練習(xí)時進(jìn)行請教、咨詢。
3、對lng船液貨裝卸模擬器中使用手冊中的相關(guān)液貨系統(tǒng)泵的特征曲線（研討會材料的12頁）進(jìn)行深入研究，是液貨泵、應(yīng)急泵和壓載泵建模的基礎(chǔ)工作。為液貨泵建立數(shù)學(xué)模型可利用3中方法：利用matlab進(jìn)行非線性擬合；將實際設(shè)備的相關(guān)曲線參數(shù)錄入計算機(jī)，利用線性插值的方法進(jìn)行建模；機(jī)理建模。接下來工作預(yù)采取“曲線擬合”的方法為泵建立數(shù)學(xué)模型。
該部分能夠指導(dǎo)進(jìn)一步論文工作的進(jìn)行，研讀與液貨泵和電機(jī)相關(guān)的文獻(xiàn)。
4、對于lng船液貨裝卸模擬器中主要液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型需要采用混合方法進(jìn)行，其中方法能夠包括：實驗方法建模和鍵圖理論建模。這樣根據(jù)不同子系統(tǒng)的特點采用不同的方法建模，最后將所有子系統(tǒng)連接起來組成一個復(fù)雜的系統(tǒng)；
會后，老師對這次工作匯報進(jìn)行了總結(jié)，對下一步工作有必須的指導(dǎo)性作用。上次研討會是將這個系統(tǒng)運行過程以書面的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這次研討會是將整個系統(tǒng)運行機(jī)理以圖形、原理圖等形式進(jìn)行了介紹和學(xué)習(xí)，一方面完善了整理的研發(fā)資料，鍛煉了本人進(jìn)行材料講解的潛力；另一方應(yīng)對整個研究小組共同學(xué)習(xí)lng船液貨裝卸模擬器的'運行機(jī)理起到必須的促進(jìn)作用，為師弟們介入該方面的研究打下基礎(chǔ)。接下來工作主要集中在數(shù)學(xué)模型的建立上，再次查找并研讀相關(guān)方面的研究文獻(xiàn)，對液貨裝卸過程進(jìn)一步的細(xì)化、具體化。
老師用了一個十分恰當(dāng)?shù)谋扔�，研究者將自身靈性化為lng液貨或者是蒸發(fā)氣，思考在相應(yīng)的操作中自己進(jìn)入到哪個管路、改變那些參數(shù)、接下來將進(jìn)入到什么設(shè)備、自己狀態(tài)需要發(fā)生什么變化，這樣一步一步建立階段性模型，最終連接起來就是較為復(fù)雜、較為完善的液貨系統(tǒng)模型，系統(tǒng)也就完善起來了。老師還以裝卸貨過程進(jìn)行了簡單的說明，理清楚整個系統(tǒng)需要建立多少個模型（每個模型的輸入是什么輸出是什么輸入/輸出是否有上下限度有的話限度各是多少），老師提到了有“泵的模型；液艙液位（體積）的模型；溫度的模型；壓力的模型”；一個模型總共需要多少個參數(shù)多少個參數(shù)用來顯示多少個參數(shù)用來報警多少個參數(shù)用來控制等等，這樣細(xì)化的工作自然能夠完成液貨系統(tǒng)建立數(shù)學(xué)模型的工作。
一些感觸：很多時候，老師一句話對學(xué)生來說道破天機(jī)，甚至有種絕處逢生的感覺。所以很喜歡老師暢談的時候，一句話擴(kuò)展開可能就是一個階段的工作導(dǎo)向，為學(xué)生的工作開展指明方向。
結(jié)合師兄案例的一些指導(dǎo)：
碩士或者博士進(jìn)行論文寫作工作7分在于做實驗，3分在于寫文章；對于博士來說更要學(xué)好matlab編程工具，以留出更多的時間進(jìn)行博學(xué)（研讀文獻(xiàn)）、審問（提出問題）、慎思（思考問題）。做科研工作，需要具有耐心、細(xì)心、持之以恒堅守的素質(zhì)，有空多看文獻(xiàn)，每一天以積極、感恩的心態(tài)生活、學(xué)習(xí)，持續(xù)“艱苦奮斗”的作風(fēng)。必須謹(jǐn)記：凡事欲速則不達(dá)！
研討會的工作總結(jié) 篇6
根據(jù)豐城市公共機(jī)構(gòu)節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下發(fā)的《關(guān)于開展全市20xx年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動的通知》要求，為積極響應(yīng)市節(jié)能宣傳周活動，新城區(qū)管委會深入開展公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳教育，提高單位工作人員的憂患意識、責(zé)任意識和科學(xué)意識。以全國公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周(6月8日至14日)為契機(jī)，我委結(jié)合工作實際，認(rèn)真組織，積極行動，精心制定活動實施方案，開展了以“xxx”為主題的活動，號召全體干部職工切實宣傳履行節(jié)能低碳責(zé)任，在全單位上下掀起了節(jié)能減排和綠色出行的活動熱潮，并建立起長效機(jī)制，使節(jié)能低碳深入人心，有效增強(qiáng)了工作生活中的節(jié)能低碳意識�，F(xiàn)將20xx年我委節(jié)能低碳宣傳周活動情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
在節(jié)能宣傳周活動一開始，我委就圍繞市節(jié)能宣傳周活動安排，制定了宣傳周活動方案。召開了全體干部職工會議，布置了此次宣傳活動周的工作要求，傳達(dá)學(xué)習(xí)了《關(guān)于開展全市20xx年公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動的'通知》的文件精神。要求全體干部職工圍繞全國節(jié)能宣傳周“xxx”的主題，深入貫徹落實中央、省、市關(guān)于厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費、節(jié)能低碳的有關(guān)要求，認(rèn)真做好節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧等宣傳工作，積極倡導(dǎo)綠色辦公和綠色出行，要將節(jié)能低碳精神貫穿到每一位干部職工的實際生活中，為建設(shè)碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、狠抓落實
1、營造氛圍，增強(qiáng)節(jié)能低碳意識。通過組織干部職工集中學(xué)習(xí)《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能條例》、《中華人民共和國節(jié)約能源法》等法律法規(guī)，提高全體干部職工的認(rèn)識，從自身做起大力推動公共機(jī)構(gòu)節(jié)能低碳。同時，將節(jié)能低碳工作要求體現(xiàn)到了具體日常工作和生活中，通過在水龍頭前張貼“生命之源 萬物之母”、“節(jié)約用水”，在人群過道處張貼“節(jié)能減排 消除霧霾”，在照明燈開關(guān)上張貼“請隨手關(guān)燈”，在打印機(jī)旁張貼“節(jié)約用紙 呵護(hù)家園”在食堂張貼“按需取用 拒絕浪費”“綠色能源 年年有余”等溫馨警示語，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部職工的資源危機(jī)意識和節(jié)能低碳意識。
2、多管齊下，節(jié)約用電用紙。全體干部職工在無工作需要的情況下減少電量消耗，電腦處于待機(jī)狀態(tài)，打印機(jī)在不工作的情況下關(guān)機(jī)或處于節(jié)能狀態(tài)，停開一天辦公區(qū)門廳、走廊、樓梯照明燈，停開一天空調(diào)，減少紙張浪費，打印在允許的情況下一律使用雙面打印，校對稿采用作廢紙張打印，盡我們最大的力量減少電量消耗與紙張消耗。
3、綠色出行，低碳健身。動員干部職工綠色出行，單位全體干部職工乘坐單位大巴、騎自行車或步行上下班，切實支持節(jié)能低碳工作。
4、水是生命之源，節(jié)約用水。要求全體干部職工提高節(jié)水意識，廣大干部職工在實際生活中做到廢水再利用，洗衣洗菜水不輕易浪費，洗衣水可用于沖廁，洗菜水可用于澆水，提高了水的利用率。
5、保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，循環(huán)利用。動員廣大干部職工不使用一次性用品，減少使用塑料袋購物，提倡自備購物袋，同時向身邊的親朋好友宣傳，也動員他們少用塑料袋購物，盡自己最大的努力減少使用塑料袋，用過的塑料袋重復(fù)利用，可作為垃圾袋，在減少使用的同時提高袋子利用率，從根本上減少塑料袋的使用與浪費。
三、取得成效
通過開展這次公共機(jī)構(gòu)節(jié)能宣傳周活動，進(jìn)一步提高了我委廣大干部職工節(jié)能低碳意識，結(jié)合實際生活與工作，通過自身行動切實做到了綠色辦公、綠色出行、綠色購物等節(jié)能低碳行為，宣傳周過后，我們?nèi)詴^續(xù)將節(jié)能低碳這一意識與行動貫穿在今后的`工作與生活中，通過自己的行動為建設(shè)碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)一份力量。
研討會的工作總結(jié) 篇7
20xx年9月11、12日，臨沂市高三物理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討會在莒南縣一中舉行。本次會議主要有四項內(nèi)容：一路復(fù)習(xí)示范課展示，先進(jìn)物理組經(jīng)驗介紹，專家報告，教研室馮老師對本屆高三一輪復(fù)習(xí)提出要求。
第一部分：聽課心得
本次會議共展示三節(jié)節(jié)觀摩課，分別是莒南一中劉棟老師執(zhí)教的“牛頓運動定律”試卷講評課，臨沂一中王桂昕執(zhí)教的“牛頓第二定律”復(fù)習(xí)課和臨沂三中趙學(xué)順執(zhí)教的“牛頓運動定律”習(xí)題課。三節(jié)課很好地體現(xiàn)體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，緊扣考綱，細(xì)化考點，結(jié)合近幾年高考題，課堂效率高，針對性強(qiáng)，并注重規(guī)律方法的總結(jié)，以學(xué)生訓(xùn)練為主線，并加強(qiáng)具體學(xué)法的指導(dǎo)，取得了很好的課堂效果。
在聽課過程中我不斷的做聽課記錄并積極反思自己在教學(xué)實踐中的不足，特別是劉棟老師執(zhí)教“牛頓運動定律”試卷講評課，給我留下了非常深的印象。
1、劉老師準(zhǔn)備課非常認(rèn)真，主要體現(xiàn)在對學(xué)生的考情分析時，他都有具體的數(shù)據(jù)，還有在課堂上劉老師展示了幾個學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)試卷，都需要課前做好充分準(zhǔn)備。
2、在錯例分析過程中，劉老師采取的是按錯因歸類處理的，不再是以往常用的按知識點分類。這樣設(shè)計對學(xué)生來說可能更好接受，因為高三學(xué)生復(fù)習(xí)過程中可能會一直存在很多思維的盲點和斷點，只按知識點歸類講題往往不能觸及到學(xué)生出錯的真正原因，也就不會改變類似問題再次發(fā)生。這中處理方式也是這節(jié)課的最大亮點。
3、復(fù)習(xí)過程中，劉老師的課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生說錯因，然后給出正確的解題思路，在補(bǔ)償練習(xí)后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律并及時強(qiáng)化訓(xùn)練。在這個過程中老師只是個學(xué)生解決問題的引導(dǎo)者和學(xué)生思維的啟發(fā)者。
4、在試卷講評過程中，劉老師注重教學(xué)補(bǔ)償，講練結(jié)合，并不是面面俱到，錯題全講，讓學(xué)生獨立思考的時間和機(jī)會更多。第二部分：一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流比較幾所學(xué)校的具體做法，我們認(rèn)為有以下亮點：
蒼山一中：
1、搭建師生思想溝通的平臺導(dǎo)師制。對學(xué)生采取分層次、個性化、親情化的教育方法，堅持每周與學(xué)生談心并對學(xué)生的發(fā)展做好記錄。
2、選最合適的材料，做最適合的題。他們認(rèn)為題海是有的，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的，最適合自己的就是最好的。
臨沂十八中：立足學(xué)情考情，科學(xué)備考。他們對高考的'試題分析和命題的特點分析的很詳細(xì)，考試分值的分配變化和考察知識點的覆蓋情況都有具體的研究，感覺他們備考工作做的很精細(xì)，復(fù)習(xí)針對性很強(qiáng)。
蒙陰實驗中學(xué)：結(jié)合實際，備戰(zhàn)高考。他們的做法是“五抓三落實”。具體為抓基礎(chǔ)，抓核心，抓不弱環(huán)節(jié)，抓理論與實際的結(jié)合，抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)；落實集體備課，落實檢測，落實積累本。這幾個方面雖然是平時常說的事情，但是和蒙陰實驗中學(xué)比較，感覺平時抓的不夠牢，落實的也不夠好。
莒南三中：構(gòu)建高效課堂，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路。他們的做法是認(rèn)真研究學(xué)情，加大輔導(dǎo)力度，他們分工合作，每一節(jié)課都編制導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)，及時反饋，認(rèn)真總結(jié)。
沂水一中：研究考綱，尋找策略，科學(xué)備考。他們提出考情就是努力的方向。研究高考題，準(zhǔn)確把握命題規(guī)律是復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
第三部分：高考試題分析及命題規(guī)律研究與對策
一、試題分析
分析了試卷分值調(diào)整，山東試題的變與不變。強(qiáng)調(diào)了山東試題在試卷結(jié)構(gòu)和分值比例方面會想全國卷靠近。
二、試題特點
1、體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、依托《考試大綱》、《考試說明》
2、突出能力，貼近生活，關(guān)注科技
3、考查主題知識和學(xué)科素養(yǎng)
4、將三維目標(biāo)落實到試題設(shè)計
5、突出主干，覆蓋合理6、回歸基礎(chǔ)，彰顯公平7、立意新穎，推陳出新三、教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的能力
理解能力、快速搜索知識和方法的能力、決策能力、分析問題能力、規(guī)范解答的能力和張力。王老師通過大量的照片展示了學(xué)生在高考中出項的問題，同時也從改卷人的角度提出了高考的對策。比如，對很多學(xué)生的答卷亂思路不清的情況，王老師具體提出在解題中只需要寫簡短的文字說明“對，在有”或者更簡短為“在有”，不要不寫，也不要寫太多。在改計算題中，王老師告訴我們結(jié)果對給大分，結(jié)構(gòu)不對看步驟給小分，這就要求我們在平時教學(xué)中要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和認(rèn)真的作風(fēng)。
最后，馮老師全面總結(jié)了本次研討會的各項成果，為高三物理復(fù)習(xí)明確了思路，提出了要求，提供了高考新動向。結(jié)合我校實際，啟示如下：
1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考綱、考試說明和學(xué)生實際，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，注重授課方法和課堂效果。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、探究”的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)案教學(xué)，打造高效課堂，把課堂的時間讓給學(xué)生。教師的“講”要講在重點處、關(guān)鍵處、疑難處，盡量做到少而精，讓出更多的時間給學(xué)生多練、多思考、多討論、多動筆。
4、結(jié)合物理學(xué)科特點，注重知識的梳理、規(guī)律的總結(jié)、技巧的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和規(guī)范意識。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了和各縣區(qū)同行的交流，了解了各縣區(qū)的一輪復(fù)習(xí)的情況也獲得了寶貴的高考信息。
研討會的工作總結(jié) 篇8
xx年7月25日至30日，xx集團(tuán)xx年上半年工作總結(jié)暨戰(zhàn)略研討會在革命圣地井岡山召開。楊xx董事長和集團(tuán)董事會成員及工業(yè)、商業(yè)各子公司總經(jīng)理，十二中心執(zhí)行總監(jiān)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了會議。
會議聽取了集團(tuán)工業(yè)、商業(yè)、駐外子公司等各業(yè)務(wù)版塊上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃安排，聽取了十二個中心執(zhí)行總監(jiān)上半年工作匯報及各單位目標(biāo)責(zé)任書上半年執(zhí)行情況的通報；聽取了工業(yè)、商業(yè)各子公司五年戰(zhàn)略規(guī)劃匯報并進(jìn)行分組討論。會議針對上半年經(jīng)營、管理存在問題及下半年如何達(dá)成目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行討論；會議對下半年的重點工作、董事會成員分工、部分組織架構(gòu)調(diào)整及人事安排、營銷大賽及員工福利等議題進(jìn)行了充分的討論，做出了多項重要決議，取得了圓滿成功。
會議期間，楊xx董事長以企業(yè)家的'視角、專家的眼光，用“互聯(lián)網(wǎng)思維”引導(dǎo)與會人員解讀了移動互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來的影響，內(nèi)容覆蓋到企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、商業(yè)模式、品牌建設(shè)、產(chǎn)品研發(fā)、激勵機(jī)制、組織轉(zhuǎn)型等企業(yè)經(jīng)營價值鏈的方方面面。他還對工業(yè)、商業(yè)及各中心上半年工作完成情況進(jìn)行了點評，就企業(yè)戰(zhàn)略、發(fā)展方向和經(jīng)營管理等重大問題作出了多項重要指示。
本次會議時間短，取得的成果大，是一次開放思想、重大轉(zhuǎn)型的會議。充分體現(xiàn)了以楊xx董事長為核心的集團(tuán)董事會，在激烈的市場競爭和低迷的經(jīng)濟(jì)形勢下，審時度勢、高瞻遠(yuǎn)矚、集思廣益、務(wù)實高效的卓越領(lǐng)導(dǎo)能力和良好工作作風(fēng)，也展現(xiàn)出仁和人駕馭市場、迎難而上的信心和勇氣。
會議號召集團(tuán)各級管理干部和全體員工，在以楊xx董事長為核心的集團(tuán)董事會的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)定發(fā)展，快樂工作，深入學(xué)習(xí)、認(rèn)真貫徹、全面領(lǐng)會井岡山會議精神，為全面實現(xiàn)“百億夢、科技夢”和集團(tuán)“三五”戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗！
研討會的工作總結(jié) 篇9
20xx年1月22日——23日我有幸參加了20xx年生物高考研討會，在這次研討會上請到王恒老師、杜東平和趙金秋老師。他們從事多年的高中生物教學(xué)，之后有從事高考生物的研究，他著中介紹了在新課改的背景下如何備考及取得的成功經(jīng)驗，以及分析了這幾年高考試題和大家交流，其中將對我校備考具有重要指導(dǎo)意義的一些內(nèi)容整理如下：
一、近幾年高考試題延續(xù)的特點
1、學(xué)科基礎(chǔ)知識是測試是前提
學(xué)科能力是建立在一定的基礎(chǔ)知識之上，從多年的高考來看，立足學(xué)科重點與非重點知識的命題都有，近幾年還有考點增多傾向，學(xué)生每一個知識上的盲點就是其考試時一個丟分的漏洞。
2、能力測試是重點
現(xiàn)在生物高考是理科綜合能力測試的組成部分，當(dāng)今教育思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，從考試情況看，實驗?zāi)芰�、理解能力、獲取信息的能力是基礎(chǔ)，理解能力、綜合運用能力是重點，探究能力、綜合運用能力是難點，除了上述學(xué)科能力外，試卷解答還表現(xiàn)出對考生邏輯推理能力、判斷能力、總結(jié)歸納能力、表達(dá)能力等其他能力的較高要求。
3、能力測試主要依托學(xué)科重點知識進(jìn)行，高考體現(xiàn)了重點知識重點考。從12年高考試題看，所考的幾乎全部是學(xué)科重點，選擇題中主要考的是學(xué)科重點
4、與圖、表有關(guān)的試題是一種重要的能力測試試題形式
這類試題有的是需要從圖、表中提取回答相關(guān)問題信息，也有的是簡單的作圖題，這類試題比較好地體現(xiàn)了對考生獲取信息的能力、知識理解能力、運用能力的考核，這類試題始終是學(xué)生感覺較難的能力性試題形式之一，但我們要教給學(xué)生分析的方法。
5、綜合性的簡答題難度遠(yuǎn)高于一般的選擇題，區(qū)分度也遠(yuǎn)高于選擇題。
高考對學(xué)科重點內(nèi)容考核的力度和難度一直很大。這種力度和難度的加大具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）對學(xué)科主干知識的考核的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)多于對非學(xué)科重點的考核。
（2）綜合性的簡答題、實驗設(shè)計與分析類等較難的能力性試題所考的知識多是學(xué)科重點知識。
綜合性簡答題相對于選擇題難在它的知識綜合性更強(qiáng)，一道題既考一個方面知識內(nèi)涵，更考多方面知識的聯(lián)系與運用，落腳點測試能力，尤其是哪些高開放度的試題更體現(xiàn)能力測試，如全國卷Ⅰ的31題。
6、實驗命題多親近教材，高于教材。
實驗題是歷年高考中難度系數(shù)較低的難題，是不同同學(xué)成績產(chǎn)生差距的重要試題形式。多年高考實驗命題雖然變化較大，但命題緊扣教材實驗原理（包括教材上經(jīng)典或重大發(fā)現(xiàn)實驗的原理方法）及方法是主流。如全國或地方卷多次考到的有關(guān)生長素的實驗設(shè)計或分析，多次實驗設(shè)計
用到教材上物質(zhì)檢測的實驗原理等，
二、備考的指導(dǎo)思想
1、使學(xué)生了解高考形勢，以增強(qiáng)學(xué)生備考的針對性，使學(xué)生理解生物學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)的'時效性。
2、按《考試大綱》要求帶領(lǐng)學(xué)生全面落實學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點知識的理解，深化重點知識聯(lián)系及運用的認(rèn)識。
3、通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
4、訓(xùn)練與教學(xué)時要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范應(yīng)試能力，特別是要提高對能力性試題（如實驗、簡答題、圖表類試題）解題能力。
三、系統(tǒng)學(xué)習(xí)原則：
1、注重雙基
2、四主原則
以教師為主導(dǎo)：教師引領(lǐng)指導(dǎo)以學(xué)生為主體：學(xué)生參與活動以訓(xùn)練為主線：訓(xùn)練鞏固效果以質(zhì)疑為主軸：質(zhì)疑討論解惑
3、滲透課改理念
自主：獨立思考，獨立學(xué)習(xí)合作：同學(xué)之間相互協(xié)作的能力探究：探索求知的精神
四、如何做好系統(tǒng)學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬﹤湔n：發(fā)揮集體智慧，揚(yáng)長避短：備考綱、備教材、備方法、備習(xí)題
（二）實施步驟：
1、講：精講內(nèi)容
（1）學(xué)案導(dǎo)學(xué)：考綱要求、基礎(chǔ)知識、重點、難點、疑點解析、典型例題（題型歸類）
�。�2）加強(qiáng)綜合聯(lián)系：橫向聯(lián)系對比：列表比較發(fā)散：以點帶面遷移：由此及彼提升：總結(jié)升華
�。�3）提高興趣：教師和學(xué)生共同提高興趣，通過備課，搞好教研，找到興奮點、興趣點。擺脫在教師教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的“煩”和“累”的現(xiàn)象，向教師樂教和學(xué)生樂學(xué)的方向發(fā)展。
（4）簡單內(nèi)容充實化、困難內(nèi)容通俗化、復(fù)雜內(nèi)容簡單化、抽象內(nèi)容形象化、多項內(nèi)容概括化、復(fù)習(xí)過程活動化。
�。�5）科學(xué)設(shè)疑：適時提出有一定思維容量的問題，由學(xué)生思考、討論、回答，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
�。�6）聯(lián)系實際：聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
2、練習(xí)鞏固
�。�1）精選習(xí)題：成題、改編、自編
（2）隨堂練：先由學(xué)生練習(xí)，再由學(xué)生交流，教師點評
�。�3）定時練：獨立訓(xùn)練，按時完成，按時交卷，教師批閱，給出成績
研討會的工作總結(jié) 篇10
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會作一總結(jié)，有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補(bǔ)充。
xxxx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會。這是教育教學(xué)方面的一次盛會，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會，創(chuàng)建了交流的平臺，營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會交流的論文有五十四篇之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視，更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點歸納如下：
1）內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》；何天華老師的《從實際出發(fā)切實加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文，如杜校長的《中年的'我該怎么走》；馬書記的《對語文教學(xué)的一點思考》；寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》；李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2）內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》；陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》；李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》；韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實踐與探討》；康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計思路》；張大虎老師《如何提高學(xué)生運算能力》等
有如：語文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話，寫實事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3）選題實用
從選題來看，大部分論文選題來自教學(xué)實踐，是教學(xué)的經(jīng)驗之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實際及"課表"的要求，從識字教學(xué)入手，分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法，他們圍繞識字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗之談都具有很強(qiáng)的操作性，對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4）形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實際，鼓勵大家都來參加。也確實達(dá)到這個效果。真可謂百花齊放，百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會，隨筆又有讀書筆跡；還有邏輯性很強(qiáng)的論文。無論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂思善思會思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
4）多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動，聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
5）遺憾之處
任何活動，我們都期望它盡善盡美，但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時個別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之，瑕不掩玉，這次活動是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗、巧方法服務(wù)于實踐。相信多次這樣活動的舉行，我校的教研水平會上一個新的臺階，教學(xué)質(zhì)量也會大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來！
研討會的工作總結(jié) 篇11
前幾天有幸參加了山西省新課程高考評價研討會，收獲很大。會議歷時一天半，內(nèi)容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學(xué)研究室的馬桂萍主任就高考化學(xué)科考試說明解讀、XX——XX年寧夏高考化學(xué)試卷分析、新課程下復(fù)習(xí)備考建議三個問題給我們做了詳細(xì)地匯報和說明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的匯報，標(biāo)題是從寧夏試題特點看XX年的高考復(fù)習(xí)；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學(xué)的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的復(fù)習(xí)策略給我們提供了一些可供借鑒的方法和指導(dǎo)性的建議。
通過這次會議，我首先清楚了XX年高考化學(xué)卷的試題結(jié)構(gòu)：在理綜中，化學(xué)學(xué)科分值為100分，i卷的單向選擇題占7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內(nèi)容（必考內(nèi)容包括必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”以及選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題占15分，選考以模塊為單位進(jìn)行，《有機(jī)化學(xué)基捶《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》《化學(xué)與技術(shù)》三個模塊中選一個，因 《化學(xué)與技術(shù)》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師說，在年底的期末考試中學(xué)生就會見到形同高考試題結(jié)構(gòu)的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《高考化學(xué)考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）的重要性，可以說《考試說明》既是考試命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)，遺憾的是XX年的考試說明將在明年的3月份才能和大家見面，就連XX年的考試說明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的高考試題已經(jīng)很向考試說明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學(xué)科核心內(nèi)容和主干知識的考查，體現(xiàn)學(xué)科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學(xué)生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學(xué)生的能力進(jìn)行多方位考查。
�。�4）實驗設(shè)計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)常規(guī)方程式的整合能力及復(fù)合性物質(zhì)間的綜合化學(xué)方程式的書寫能力的培養(yǎng)；重視物質(zhì)的分離、提純方法和程序的教學(xué)；重視實驗原理的`分析和設(shè)計。
可以說在這次會議中，四位老師都對如何復(fù)習(xí)提出了一些寶貴的建議。我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點：1、嚴(yán)格依據(jù)《考試說明》，合理安排復(fù)習(xí)順序和內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)中可進(jìn)行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統(tǒng)。課內(nèi)復(fù)習(xí)要和學(xué)生的自主復(fù)習(xí)相結(jié)合，速度和質(zhì)量應(yīng)并重。
2、重視主干知識的訓(xùn)練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內(nèi)容的復(fù)習(xí)，把握深、難尺度。
4、實驗復(fù)習(xí)既要注意基本實驗的復(fù)習(xí)，又要重視推陳出新，多在實驗創(chuàng)新方面下功夫
5、情境設(shè)置題在復(fù)習(xí)中要引起足夠的重視。一句話說的好“不變的知識點，變化的是情境
”。
6、習(xí)題訓(xùn)練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導(dǎo)。
7、選考模塊的復(fù)習(xí)要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結(jié)構(gòu)的變化，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
9、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，讓學(xué)生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應(yīng)做好板演和樣題解答示范，切實抓好學(xué)生答題規(guī)范。
一天半緊張的研討學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但會中老師們的剖析給我們應(yīng)對XX年的高考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑒他們的可行性建議來指導(dǎo)我們的教學(xué)實際。
研討會的工作總結(jié) 篇12
3月x日我與師傅黃麗潔老師到石家莊市42中參加了石家莊新華區(qū)舉辦的中高考畢業(yè)班思想政治研討會。石家莊市各區(qū)縣盡1000名初三政治老師參加了這次會議。本次會議由石家莊新華區(qū)教科所的政治教研員主持�，F(xiàn)對本次研討會做如下總結(jié)：
會議的第一個議程是聽課。本次會議我們首先觀摩了石家莊42中田偉紅老師做的一節(jié)《保護(hù)人類家園，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》的專題復(fù)習(xí)示范課。透過此次講課，田老師為我們帶給了政治課復(fù)習(xí)的一種新思路和新模式。透過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生明白課標(biāo)依據(jù)和考試資料；課上由熱點導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。在課上田老師真正體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的這一教學(xué)理念。先透過多媒體把關(guān)于本次復(fù)習(xí)專題的課標(biāo)要求的全部資料以幻燈片的方式呈獻(xiàn)給在座的每一位學(xué)生，然后由學(xué)生以小組為單位討論，之后每組派代表匯報學(xué)習(xí)狀況。小組代表在匯報學(xué)習(xí)成果時，并不是單純地對組內(nèi)學(xué)習(xí)狀況做總結(jié)匯報，而是充當(dāng)了老師的主角帶領(lǐng)臺下的同學(xué)一齊來復(fù)習(xí)知識。他把有關(guān)課標(biāo)要求的全部資料進(jìn)行了深入的分析，把有可能根據(jù)課標(biāo)要求出的問題都羅列給同學(xué)們并由同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答。
在同學(xué)回答問題的過程中，如遇到基礎(chǔ)知識就帶領(lǐng)同學(xué)一齊記憶并以自由接龍的形式進(jìn)行檢查。把本版塊資料復(fù)習(xí)完之后再以選取題的形式檢測同學(xué)們的復(fù)習(xí)結(jié)果。如在復(fù)習(xí)過程中遇到難解的問題可向身旁的老師提出疑問由老師代為解答。田老師這樣的教學(xué)模式充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體性，調(diào)動了學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的潛力。在學(xué)生匯報完之后，由田老師帶領(lǐng)同學(xué)們一齊來構(gòu)建本次專題的知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣有助于學(xué)生從整體上把握重點知識，做到了知識的整合。再透過熱點鏈接，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注時事、關(guān)注熱點。最后，圍繞本專題的重點資料，結(jié)合熱點，編制試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在遇到材料題時，帶領(lǐng)同學(xué)分角度思考，這樣培養(yǎng)了學(xué)生分角度分層次答題的意識和潛力。這次示范課取得了較好的效果。同時也為我們在座的老師帶給了一種全新的教學(xué)方式，這也是我觀摩田老師的示范課的一個最大的收獲。
會議的第二個議程是由石家莊28中和42中的兩位老師介紹教學(xué)經(jīng)驗。這兩所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量都是名列全市前茅的。尤其是28中在去年中考中，文科綜合到達(dá)及格率93.17％、優(yōu)秀率61.97％、平均分101分的好成績。這樣的好成績是離不開有效正確的教學(xué)方式的，因此，在兩個中學(xué)的代表教師的發(fā)言中有許多地方值得我們學(xué)習(xí)。其發(fā)言中有以下幾點值得我們借鑒：
第一、高效群眾備課，發(fā)揮團(tuán)隊精神。那里的備課不光指的是單純的備課標(biāo)備知識還要備學(xué)生。一個人的力量是渺小的，而群眾的力量是偉大的。群眾備課能夠到達(dá)資源共享，共同促進(jìn)。在備課時，更要注重知識的橫向聯(lián)系。28中每個星期除了常態(tài)課教學(xué)之外，每個老師要準(zhǔn)備一節(jié)發(fā)展日研討課，組內(nèi)每個老師務(wù)必聽課，并且課后開展教研活動，由講課老師做教學(xué)反思，其他聽課老師進(jìn)行評課，把本次課不足之處進(jìn)行指正，以幫忙每位老師提高教學(xué)水平。
第二、追求有效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。兩所中在日常的教學(xué)中都指出，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性是提高課堂效率的'有效保證，因此，他們都倡導(dǎo)讓學(xué)生自主先學(xué)。把教學(xué)目標(biāo)問題化，將基礎(chǔ)知識做成學(xué)案留給學(xué)生，作為課下的預(yù)習(xí)作業(yè)。在課堂上他們主張合作辨析，學(xué)生透過分析、討論、辨析的方式突破重點和難點，以到達(dá)發(fā)揮學(xué)生主體性靈活掌握知識的目的。課下老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同而設(shè)計不同層次的問題，一邊讓不同層次的學(xué)生都有所得。同時要對典型例題進(jìn)行拓展。最后老師還要進(jìn)行建構(gòu)的延伸。根據(jù)學(xué)生的思維運行，老師要將中考題進(jìn)行改編，自編一些突出考點關(guān)注熱點的。新題。
第三、要在反思中追求高效。28中的老師在每個發(fā)展日研討課后都要進(jìn)行課后反思。反思“四個什么”即發(fā)展什么、研究什么、改變什么、實現(xiàn)什么。不僅僅如此，在每一天的常態(tài)課后也要進(jìn)行反思，反思自己備課是否精細(xì)，重難點是否有弄透，學(xué)生的參與度和達(dá)成度如何。只有不斷地反思，教學(xué)才能實現(xiàn)高效。
第四、注重落實講、練、評、改一體化。兩所中學(xué)都倡導(dǎo)“四精原則”即精選、精練、精析、精評。也就是說，教師要避免題海戰(zhàn)術(shù)，將超多試題題目精選后進(jìn)行創(chuàng)新，要精心設(shè)計并且要在課上反饋大部分同學(xué)做錯的試題將其進(jìn)行講解，而個別問題就留在課下個別講解。要做到上述的“四精原則”教師們就務(wù)必做到“三個凡是”即凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必做；凡是學(xué)生做的練習(xí)，老師務(wù)必立刻反饋；凡是學(xué)生做錯的試題，老師務(wù)必指正。
第五、重點關(guān)注兩頭學(xué)情，培優(yōu)補(bǔ)差推動整體提高。培優(yōu)就要對程度稍好的學(xué)生上課多提問，下課多指導(dǎo)，考后一對一分析試卷，并且關(guān)注學(xué)生的心理變化，在上述的每個環(huán)節(jié)有要求教師把工作做細(xì)。而補(bǔ)差就是要從最后一名抓起，不放棄任何一名學(xué)生，并且在備考的不同階段給這些學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生具體的幫忙和要求，給他們出基礎(chǔ)題及時檢查他們上課的筆記以此來督促其學(xué)習(xí)。28中中考文科綜合及格率之所以如此之高就在于此。
會議的第三個議程就是新華區(qū)教科所的教研員講話。
在講話中，他首先強(qiáng)調(diào)教師要讓學(xué)生全面充實基礎(chǔ)知識以到達(dá)融會貫通。在平時的教學(xué)中教師要采用必要的措施和手段對學(xué)生實施強(qiáng)化記憶，以儲備知識。與此同時，還要做到系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識體系。在復(fù)習(xí)時教師務(wù)必依照課標(biāo)要求進(jìn)行，即課標(biāo)要求上有的必須要復(fù)習(xí)，沒有的就要放棄。
其次，要求教師在復(fù)習(xí)知識時自覺滲透熱點。為此，他總結(jié)了今年的一些時政熱點供老師們參考。熱點有：慶祝建國60周年國強(qiáng)盛大慶典，復(fù)習(xí)時可和上海世博會聯(lián)系在一齊；河北省“雙百人物”的評選、道德模范及感動中國十大人物評選等，這些都是精神禮貌建設(shè)的體現(xiàn)；關(guān)注民生，改善民生新舉措，如：深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革、全國試行農(nóng)村養(yǎng)老保險、關(guān)注房價等；反對分裂，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)；節(jié)能減排過低碳生活，重在聯(lián)系社會學(xué)生實際；關(guān)于校園安全問題；整治酒后駕車；科技引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展；加強(qiáng)國際合作，互利求雙贏。
第三、復(fù)習(xí)課也務(wù)必把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，防止一言堂重返課堂。為到達(dá)此要求老師務(wù)必把基礎(chǔ)知識重復(fù)再現(xiàn)和知識結(jié)構(gòu)整合教給學(xué)生，設(shè)計必要的活動讓學(xué)生參與，精心設(shè)計啟發(fā)性問題激發(fā)學(xué)生思維。
最后，復(fù)習(xí)課務(wù)必全面落實三維教學(xué)目標(biāo)，防止復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)單一化。也就是要求教師知識目標(biāo)落實要全面，潛力目標(biāo)落實要潛移默化，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)落實要凸顯。
總之，這次中考研討會，為今后的復(fù)習(xí)指明了方向，受到全體教師的一致好評。
研討會的工作總結(jié) 篇13
近期，我們學(xué)校組織了小學(xué)語文教師去xx聽課的活動，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?左老師教學(xué)的思路明晰，郭老師幽默的語言，張老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、 教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……左軍娥老師在教學(xué)《絕句》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。郭昶老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張忠誠老師課堂語言簡潔準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生
二、 自讀感悟、開放引導(dǎo)的.課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，郭所執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。郭老師讓學(xué)生邊讀邊想，將周恩來的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，郭老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”�！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、 處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西�！蔽蚁�，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處�！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。左老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
研討會的工作總結(jié) 篇14
自從xx年我進(jìn)入閔行五中以來，已過去有十三個春秋。十三年來，耳聞目賭了劉老師在平凡的教師崗位上，默默奉獻(xiàn)了十三個春秋。不求名，不求利，當(dāng)了十三年的孩子王，每年都當(dāng)班主任，沒有哪一年落下。和劉老師共事了十三年，其中搭班五年。回想起過去的歲月，點點滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。
一、注重掌握第一手資料，注重和學(xué)生、家長、老師的溝通。
一開始，老師引起我吃驚的是同事的一句話：“老師本身不會騎自行車，但對于新接手的'班級，老師會在一個暑期里，依靠兩條腿挨門逐戶走訪遍班級里的每一位同學(xué)。”是啊，看似簡單不過的家訪，是老師工作的起點和著手點。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，老師深知掌握學(xué)生的第一手信息對開展工作、做好學(xué)生工作的重要性。你可以經(jīng)常看到老師在辦公室里，在走廊上，在課下午休的時間里，和學(xué)生促膝談心，用手機(jī)和家長聯(lián)系，了解學(xué)生、班級的情況，溝通解決問題。不僅如此，老師還經(jīng)常主動地向任課教師詢問班級的情況：上課的紀(jì)律好不好，作業(yè)都交齊了沒有，還有哪些學(xué)生的作業(yè)沒有交，等等。班級里一有什么風(fēng)吹草動，老師都盡量多方面、多渠道調(diào)查清楚，以便采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，好對癥下藥。班級里每一位學(xué)生都有一個作業(yè)情況記錄本，這也是學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系本，一種很好的一種溝通聯(lián)系方式。每一天每一本上都有老師密密麻麻地和家長的溝通意見，老師把每一位學(xué)生的在校情況反饋給家長，也從家長那兒得到了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。有時是我的物理作業(yè)沒有交，我可能都沒放在心上，老師做得比我還細(xì)致，不忘在聯(lián)系本上和家長點明。通常是第二天，學(xué)生跑過來和我說明，或是補(bǔ)上來給我看。
二、注重班風(fēng)建設(shè)，注重和諧學(xué)習(xí)氛圍的營造。
老師對于班級里出現(xiàn)的不良傾向，絕不姑息遷就。班級里有一個學(xué)生，自恃理科成績不錯，自己也有些飄飄然。對于班級的衛(wèi)生打掃不屑一顧。那天草草掃好地，課桌也不去整理，就揚(yáng)長而去，還說什么學(xué)生綜合測評品德分不要又有什么關(guān)系。出現(xiàn)這種情況，老師當(dāng)然要追查到底。后來被家長得知，被他父親一個巴掌打過去，責(zé)令該生到校重新整理。這一巴掌，我想在該生以后的人生道路上，會時時起到糾偏改錯的作用。老師注重的不只是學(xué)生的成績，更關(guān)注學(xué)生的人品的養(yǎng)成。
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