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數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)1
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的一學(xué)期又將要結(jié)束了回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。
二、課前認(rèn)真寫(xiě)教案，課后及時(shí)反思。
開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诘谝淮渭w教研時(shí)，重申了教案的各個(gè)環(huán)節(jié)，也談到了復(fù)備和課后反思的目的和重要性。在這次教案檢查時(shí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師課課有反思，而且老師們可以從多角度進(jìn)行反思，如如何改進(jìn)教學(xué)的落實(shí)效果；學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解；作業(yè)中的典型錯(cuò)誤；授課中遇到的新問(wèn)題以及課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)等。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。不斷的在磨礪中提高自己。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的'那些天，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令人感動(dòng)。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量
1.制定備課計(jì)劃。
每位老師開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃，按進(jìn)度教學(xué)，超前備課3課時(shí)，進(jìn)度不要過(guò)快，盡量在平時(shí)扎實(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上做好期末復(fù)習(xí)工作，
2.平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)有效
在每一單元知識(shí)結(jié)束后，我安排一人負(fù)責(zé)命題該單元的檢測(cè)試卷，學(xué)生練習(xí)后各位老師再把易錯(cuò)題在集體備課時(shí)反饋給下一個(gè)出試卷的老師，在下一個(gè)出試卷老師時(shí)再結(jié)合單元知識(shí)和錯(cuò)題出卷，這樣達(dá)到練之有效。
3.學(xué)生易錯(cuò)題集中練習(xí)。
在本冊(cè)課本知識(shí)結(jié)束后，我們針對(duì)學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題情況，特地總結(jié)出學(xué)生的易錯(cuò)題庫(kù)，并針對(duì)易錯(cuò)題加以講解練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生易錯(cuò)題往往使他們的薄弱環(huán)節(jié)，所以在特定時(shí)間練習(xí)事半功倍。
4.操作題集中練。
像易錯(cuò)題一樣，我們也總結(jié)出本學(xué)期內(nèi)容所包含的操作題，并強(qiáng)化訓(xùn)練。
回顧一學(xué)期來(lái)的教研組工作，我們是艱辛的，用我們組老師的話說(shuō)就是“一學(xué)期沒(méi)有到喘吸的機(jī)會(huì)”，可以說(shuō)每位老師都是累了一學(xué)期，忙了一學(xué)期，也緊張了一學(xué)期，真心希望辛勤的汗水能換來(lái)豐碩的果實(shí)，愿各位老師平平安安，幸福快樂(lè)��！
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)并主動(dòng)探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實(shí)處
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。 教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實(shí)處；
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的'對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽(tīng)評(píng)錄像課，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動(dòng)的時(shí)間組織教師聽(tīng)評(píng)優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息�？梢哉f(shuō)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)是經(jīng)驗(yàn)交流的總結(jié)場(chǎng)、疑難問(wèn)題的解決地、教學(xué)方法的點(diǎn)撥處、先進(jìn)教學(xué)手段的演示臺(tái)、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點(diǎn)。這在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的今天，對(duì)教師而言，科學(xué)的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)無(wú)疑是一種行之有效的提高我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的方式。而通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)、評(píng)錄像課，我們學(xué)會(huì)了在聽(tīng)課中要運(yùn)用一聽(tīng)、二看、三檢查的方法，即：聽(tīng)教師課上的語(yǔ)言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書(shū)；思教師的備課，看學(xué)生的課上活動(dòng)，看教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥羞@樣聽(tīng)課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實(shí)情，只有這樣我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評(píng)課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)最有效的模式。通過(guò)評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M教師的共識(shí)，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐并認(rèn)真撰寫(xiě)論文。這學(xué)期我們?cè)S多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等都獲得了不同級(jí)別、不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、加強(qiáng)了集體備課，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時(shí)間，對(duì)各年級(jí)的集體備課活動(dòng)進(jìn)行了展示，可以說(shuō)備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。
以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒(méi)有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開(kāi)全體教師的互相合作和密切配合�；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問(wèn)題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更出色！
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，開(kāi)展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)活動(dòng)著眼于課堂教學(xué)，著力于教師實(shí)施新課程的水平，通過(guò)有針對(duì)性的集體備課活動(dòng)、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評(píng)比、競(jìng)賽等，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。
一、本學(xué)期主要活動(dòng)回顧：
1、期初，根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動(dòng)方案，廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)，積極地組織實(shí)施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評(píng)比。在這次評(píng)比中，共收到學(xué)生有效作品103件，最終評(píng)選出優(yōu)秀作品60件，并對(duì)精心指導(dǎo)、成績(jī)顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
2、本學(xué)期，我們共安排了兩次大的主題教研活動(dòng)，一次是在中心校組織的以中低年級(jí)教師為對(duì)象的“空間與圖形”專(zhuān)題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長(zhǎng)和高年級(jí)教師為對(duì)象的“單元復(fù)習(xí)課”專(zhuān)題研討。這兩次活動(dòng)，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、悉心指導(dǎo)，上課教師精心準(zhǔn)備，聽(tīng)課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進(jìn)了教師對(duì)教材的`理解把握、對(duì)課堂的深入探索、對(duì)學(xué)生的關(guān)心幫助。
3、積極組織集體備課活動(dòng)，發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我校共組織了5次集體備課活動(dòng)，在期中考試后，中心校教務(wù)處有針對(duì)性地組織了集體備課觀摩活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式，學(xué)習(xí)交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽。這次競(jìng)賽，主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生，我們給予了老師充分的選拔和輔導(dǎo)的時(shí)間，期初進(jìn)行了宣傳，競(jìng)賽安排在11月底，在這次競(jìng)賽中，評(píng)選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎(jiǎng)。
5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)和人才強(qiáng)教工程。本學(xué)期，我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級(jí)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)，精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
二、存在問(wèn)題及反思：
1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合，從而發(fā)揮研訓(xùn)活動(dòng)的最大效益？一個(gè)學(xué)期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)一般只有2～3次，也就是說(shuō)絕大多數(shù)時(shí)間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué)，因而每次研訓(xùn)活動(dòng)的選題十分關(guān)鍵，只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問(wèn)題作為研訓(xùn)活動(dòng)的主題，才能調(diào)動(dòng)教師參與活動(dòng)的積極性，才能讓每位教師真正成為活動(dòng)的主人，讓每位教師帶著問(wèn)題來(lái)、帶著收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高？從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中的情況來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢(shì)，尤其讓人難以想象的是低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)低分（40分以下）。因此，課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”，面向全體學(xué)生，而更多時(shí)候不容忽視的是后進(jìn)生，關(guān)注他們，給予其機(jī)會(huì)，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。
3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生？第一個(gè)問(wèn)題是能不能建立一個(gè)引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制？如：每個(gè)年級(jí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能否組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽？第二個(gè)問(wèn)題是對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)？千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。如果每年只是到了臨考的時(shí)候，組織、選拔、參加競(jìng)賽，成績(jī)差那就是必然的事情了。
三、下學(xué)期工作思路：
1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題，開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。
鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)擬進(jìn)行2次，一次是中低年級(jí)“加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益”主題教研；一次是高年級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)專(zhuān)題研討。
2、積極參加各級(jí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)交流，并鼓勵(lì)外出學(xué)習(xí)或聽(tīng)課的教師在校本教研中匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得、隨筆，多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究的管理，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前，我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級(jí)個(gè)人課題研究，這些課題選題小、針對(duì)性強(qiáng)，操作方便，如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉，轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)4
一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本組教師學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持人人寫(xiě)教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
老師們積極參加市、區(qū)、校各級(jí)部門(mén)組織的`教研活動(dòng), 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，如區(qū)校兩級(jí)的帶人每人開(kāi)了一節(jié)示范課，起到了引領(lǐng)的作用，全學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課17節(jié)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，在校內(nèi)舉行二、四、六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽；組織學(xué)生參加第十四屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個(gè)性化的修改意見(jiàn)和建議。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法，如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。 一學(xué)期來(lái)，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如：教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對(duì)這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”之間的矛盾。
今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)5
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由xx、xx兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現(xiàn)開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。
六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫(xiě)報(bào)告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
四年級(jí)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。五年級(jí)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚�(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了。
使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳相融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手；在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門(mén)好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中，xx、xx、xx三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課；陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng)。
12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)xx的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)名師楊少波的專(zhuān)題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開(kāi)教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。
一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個(gè)契機(jī)，我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的'認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求，xx老師綜合激勵(lì)換星，學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢。
管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀。
由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查。
A、隨機(jī)查：
管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
B、集中查：
每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。
真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤勉。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。具體工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持閱讀和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，及時(shí)制定教研組讀書(shū)計(jì)劃，每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。
認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，互相交流解讀心得，準(zhǔn)確應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程。
二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的.教學(xué)六認(rèn)真檢查中，數(shù)學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅(jiān)持以生為本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極組織開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度和課堂效率。積極開(kāi)展開(kāi)課和聽(tīng)課活動(dòng)，課后加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)和數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)。教學(xué)成績(jī)各年級(jí)穩(wěn)步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學(xué)積極性高。
三、教科研工作
1、認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教研大組活動(dòng)和組內(nèi)活動(dòng)，按時(shí)參加校教研組活動(dòng)，組內(nèi)教研隔周活動(dòng)。做到精心備課、認(rèn)真評(píng)議、積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題。堅(jiān)持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展，胡建曉開(kāi)出市級(jí)公開(kāi)課一節(jié)、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比；
2、建立師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，潘娟曉老師在胡建曉老師指導(dǎo)下教學(xué)水平快速提高，王文成老師與麻永侃老師老師結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。提高學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。
四、取得的成績(jī)：
潘娟曉老師老師獲縣教師多媒體教育軟件微課評(píng)比三等獎(jiǎng)；縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程“新常規(guī)。新設(shè)計(jì)”評(píng)比獲二等獎(jiǎng)；縣中小學(xué)班主任基本功大賽獲三等獎(jiǎng)；縣案例評(píng)比一等獎(jiǎng)；校基本功比賽二等獎(jiǎng)。胡建曉老師在教師教育教學(xué)論文評(píng)比擔(dān)任評(píng)委；在蒼南縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班上上一節(jié)展示課課題為“四年級(jí)神奇的預(yù)測(cè)”；被評(píng)為縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)；王文成獲�；竟Ρ荣惗泉�(jiǎng)。
總之，數(shù)學(xué)教研組老師生活中互相關(guān)心，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。骨干教師引領(lǐng)，青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)7
時(shí)間真快，又一學(xué)期快過(guò)去。在這一學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到成都、青島、北京等地參加學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中相互共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、為了加強(qiáng)我校的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂改革模式，推進(jìn)“回歸學(xué)習(xí)本真，走向深度學(xué)習(xí)”的學(xué)生課堂模式，開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開(kāi)課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)詳案；聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見(jiàn)，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查（每月一次），每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量、在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的'學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
3、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快，又到期末總結(jié)時(shí)。1月6日，我們?cè)诨仡欉@一學(xué)期的教學(xué)、教研活動(dòng)時(shí)，大家言語(yǔ)很多，感觸頗深。首先，我們的隊(duì)伍非常壯大，6個(gè)人組成的教研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校數(shù)學(xué)組首創(chuàng)（四位老師教四年級(jí)，兩位教三年級(jí)），我們有緣在一起，我們也格外珍惜這份緣分，大家團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。其次，我們?cè)鷮?shí)地開(kāi)展各項(xiàng)校內(nèi)校外活動(dòng)。本學(xué)期，主要圍繞朱冬梅老師的市級(jí)課題“基于‘超市’運(yùn)行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進(jìn)行教學(xué)研究，也把每位教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)，在活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。
一、我們認(rèn)真的鉆研教材
為了更全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材，我們小組活動(dòng)時(shí)多次組織老師們認(rèn)真進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材。除了蔣老師外，我們其他5位老師都是第一次執(zhí)教新教材的這塊內(nèi)容。我們這支隊(duì)伍的平均年齡應(yīng)該說(shuō)是比較大的，可大家鉆研教材的那股勁，真值得宣傳宣傳。學(xué)期初，我們就在教研活動(dòng)中安排大家分單元進(jìn)行備課，每位老師對(duì)所備單元進(jìn)行重點(diǎn)研究，然后在大家各自研究教材、教參的基礎(chǔ)上相互探討。拿我們?nèi)昙?jí)來(lái)說(shuō)，我和冬梅就是先看書(shū)本上例題與練習(xí)的安排，然后仔細(xì)琢磨教參，讀通教材編排設(shè)計(jì)，領(lǐng)會(huì)教參安排意圖，我們?cè)趥湔n時(shí)結(jié)合相關(guān)的配套練習(xí)再進(jìn)行深入挖掘，這樣課堂教學(xué)就更有針對(duì)性。像我們四年級(jí)的蔣老師與張老師課前課后交流不斷，張珍老師更是我們辦公室的�？�，為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進(jìn)行的課題
這一學(xué)期，我們組內(nèi)有三個(gè)課題正在進(jìn)行中，分別在嘉興與平湖立項(xiàng)。朱冬梅老師是《基于“超市運(yùn)行”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，張珍老師是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)過(guò)渡現(xiàn)象的探索與研究》，張曉燕老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)“低投入高產(chǎn)出”實(shí)踐與研究》。開(kāi)展這些課題的研究活動(dòng)，得到了教研組老師的大力支持，很多次課后大家都積極的交流各自的教學(xué)心得與一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，作為研究老師就趕緊掏筆記下，這么好的教學(xué)素材結(jié)題時(shí)可大用處。這一學(xué)期，張珍老師就結(jié)合課題上了一堂研究課，我和冬梅在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課題，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，進(jìn)行合理科學(xué)的作業(yè)布置，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，我們教研組還做了統(tǒng)一：“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。
三、我們展示的`公開(kāi)課
這個(gè)學(xué)期，我們教研組有三位老師分別在市級(jí)、校級(jí)聯(lián)誼、學(xué)校調(diào)研活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。特別要提的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最年輕的東梅老師，雖然這次“雙高課”她沒(méi)得獎(jiǎng)，但為了這次比賽，她做了很多準(zhǔn)備：研究了至少四冊(cè)的教材，從“計(jì)算”到“解決問(wèn)題”，還有“空間觀念”逐一進(jìn)行了解讀，并對(duì)一些可能比賽的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次試教。不管是冬梅的課，還是其他老師的課，我們這個(gè)教研團(tuán)隊(duì)一直通力合作，從備課、聽(tīng)課到評(píng)課，一路走來(lái)大家也學(xué)到了很多。在這里感謝全體數(shù)學(xué)組老師對(duì)我們教研組工作的支持。
四、我們的學(xué)科活動(dòng)與提優(yōu)補(bǔ)差
開(kāi)學(xué)初我們就制訂了“計(jì)算與思維訓(xùn)練”相結(jié)合的學(xué)科活動(dòng)，各班針對(duì)自己班級(jí)情況，進(jìn)行每天練與階段性檢測(cè)相結(jié)合的方式。我們每位老師都充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算教學(xué)的重要性，因而我們開(kāi)展這一活動(dòng)目的在于提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)計(jì)算的能力。像我們?nèi)昙?jí)就是讓孩子每天在家做三題，有家長(zhǎng)出題，家長(zhǎng)批改，四年級(jí)的蔣老師也是這樣操作的。一段時(shí)間，我們會(huì)對(duì)孩子計(jì)算能力進(jìn)行檢查，一是看練習(xí)的本子，還有就是出題進(jìn)行比賽。應(yīng)該說(shuō)，這是我們教研組的一大活動(dòng)特色吧。
還有就是“提優(yōu)補(bǔ)差”這塊。提優(yōu)，大家都愿意，而面對(duì)班里的學(xué)困生常常頭痛不已，但又不得不對(duì)這些孩子多花功夫。今年可好，我們四年級(jí)每班一位數(shù)學(xué)老師，相對(duì)有了更多的時(shí)間去做好這塊工作。我們經(jīng)常是逮著時(shí)間訂正作業(yè)，分析題目，吃過(guò)中飯就在教室為這些孩子輔導(dǎo)功課。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)可謂盡心盡力，增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)信心，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、我們的問(wèn)題與困惑
我們開(kāi)展了很多活動(dòng)，也取得了一定的成績(jī)，但反思一學(xué)期里的活動(dòng)，有的就顯得過(guò)程比較“粗放”，重視活動(dòng)的開(kāi)展，輕視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與資料的積累，研討時(shí)盡管有觀念的交鋒、思維的碰撞，但缺少教學(xué)技能與學(xué)法指導(dǎo)的理論研討。有的教研活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，深入研討還不夠。
在新的一學(xué)期里我們教研組要學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，力求把每項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)9
第一學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組22位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教培研中心教研工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題，以“高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生、充分發(fā)展學(xué)生”為理念，努力踐行“教得幸福、學(xué)得愉快、社會(huì)滿意”的教學(xué)主張。深化�！皢�(wèn)題導(dǎo)學(xué)型”課堂學(xué)習(xí)模式探究，達(dá)到教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)的目標(biāo)。具體工作總結(jié)如下：
一、更新教育觀念，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期圍繞學(xué)�！敖淌菫榱瞬唤獭闭n改需要，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《葉圣陶教育名篇》等有關(guān)材料，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得。
加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來(lái)教室的使用和白板課件的制作，進(jìn)行幾何畫(huà)板、作業(yè)盒子的使用培訓(xùn)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的'整合。
二、積極做好教學(xué)六認(rèn)真工作
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作，規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組力量，集體備課提供豐富的素材，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、習(xí)題選擇，再自主選擇，設(shè)計(jì)好科學(xué)、合理的導(dǎo)學(xué)案，并不斷補(bǔ)充和改進(jìn)，形成校本材料。教案統(tǒng)一手寫(xiě)，備問(wèn)題設(shè)計(jì)、互動(dòng)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)堅(jiān)持以生為本，組織小組合作，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)相結(jié)合，主動(dòng)探究，培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生參與度和課堂效率。
2、更新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。積極采取小組合作學(xué)習(xí)方式，在自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，
3、做好課后輔導(dǎo)工作，我們利用中午及課外時(shí)間，在積極做好個(gè)別學(xué)生的拔尖補(bǔ)差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教科研工作
認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，做到有主題、有針對(duì)性。堅(jiān)持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展。切實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)，有效落實(shí)開(kāi)展。配合學(xué)校的課堂研究活動(dòng)，組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評(píng)課、反思等形式，提高學(xué)科素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。著手進(jìn)行《問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式》研究。
四、取得的成績(jī)：
薛秋萍老師獲得蘇州市基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，丁靜二等獎(jiǎng)，龔偉剛、朱鳴老師獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng)；薛秋萍、王芳老師獲曬課縣優(yōu)秀獎(jiǎng)；邵怡老師獲評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、黃海燕老師獲三等獎(jiǎng)；邵怡老師開(kāi)設(shè)太倉(cāng)市及公開(kāi)課獲優(yōu)秀，本學(xué)期龔偉剛、徐斌、鄒苗苗、張君翔、朱琴芳、孫劍、丁靜老師曬課。薛秋萍、邵怡、龔偉剛等老師論文發(fā)表獲獎(jiǎng)。初一初二等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)文化節(jié)多人次獲獎(jiǎng)，老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)。錢(qián)柳洲老師蘇北支教毫無(wú)怨言。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教研組老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
繼續(xù)努力吧！
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)10
本學(xué)期數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、認(rèn)真搞好課題研究，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)并取得了相當(dāng)豐碩的成果。
一、電子備課、資源共享
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究。每個(gè)課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
二、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
很多老師在新教師的`培養(yǎng)上也做了很多。在兩位新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們?cè)趺磦湔n，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中朱寶珍指導(dǎo)的張媛媛老師，姚丹的指導(dǎo)老師操勇。在本學(xué)期中，指導(dǎo)老師們給他們教會(huì)了怎么寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，怎樣批改一份滿意作業(yè)、怎樣上好一節(jié)好課、怎樣在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作，一招一式地指導(dǎo)，并每人上一節(jié)公開(kāi)課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評(píng)。
三、在全組推廣借鑒每位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（1）每周分專(zhuān)題專(zhuān)人主講。
�。�2）定期交流教學(xué)困惑，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�3）分子課題進(jìn)行研究，積累資料，總結(jié)方法，小姐成果。
�。�4）推廣數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)積累，取得豐碩成果。
四、認(rèn)真做好課題研究工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)組，圓滿完成縣級(jí)課題《如何使數(shù)學(xué)生活化》的研究，現(xiàn)已批準(zhǔn)。，我們以課題研究為載體，進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習(xí)和探討。下學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)申報(bào)新的教研專(zhuān)題。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促引導(dǎo)下，全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，求實(shí)創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)崗，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”課堂教學(xué)改革，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)助教科室做好教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。備課從單元或章節(jié)整體出發(fā)，樹(shù)立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。備課中著重解決教學(xué)內(nèi)容的理解與把握，目標(biāo)設(shè)計(jì)、教法、手段改革、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固幾大問(wèn)題。
堅(jiān)持集體備課，二次備課，二次批改。我們數(shù)學(xué)教師充分利用在“小班化”教學(xué)條件的優(yōu)勢(shì)下，做到“全批，快評(píng)”，“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必訂” 。課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益。
本學(xué)期初二初三全體數(shù)學(xué)教師，開(kāi)展對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為對(duì)象的輔優(yōu)班、制訂具體的實(shí)施方案，期末進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，使教學(xué)初出成效。
二、以教研活動(dòng)為載體，搭建專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)
本學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。落實(shí)各個(gè)層次的公開(kāi)課、研討課。
(2)繼續(xù)開(kāi)展“研-講-評(píng)-改”系列教研活動(dòng)。
(3)加強(qiáng)聽(tīng)課制度，保證聽(tīng)后要有評(píng)議，每一位教師要寫(xiě)出反思稿。鼓勵(lì)教師之間要互相聽(tīng)課，博采眾長(zhǎng)。
(4)強(qiáng)化備課組活動(dòng)。嚴(yán)格按照學(xué)校明確的備課要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，以備課組為單位，開(kāi)展備課組工作。強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量要求，各年級(jí)明確數(shù)學(xué)作業(yè)的格式書(shū)寫(xiě)和批閱要求，確實(shí)提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。
在日常教學(xué)工作中，注意對(duì)新教師教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助。完善備課組工作資料，以優(yōu)質(zhì)的備課組工作促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、“一課多磨”，開(kāi)展特色有效的教研活動(dòng)
我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)年輕化的團(tuán)隊(duì)，三年內(nèi)的年輕教師有四名，35周歲的青年教師占一半以上。為了促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，本學(xué)期開(kāi)展了“一課多磨”的主題教研，先讓四位年輕教師開(kāi)出了七上6.1節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與整理”，本分部教師全員參與點(diǎn)評(píng)，對(duì)四節(jié)課中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比較分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué)，教什么比怎樣教更重要，要解決效率問(wèn)題，首先要解決內(nèi)容問(wèn)題。而且不僅僅局限于教研活動(dòng)時(shí)間，事后讓參與上課的四位教師寫(xiě)出了本次上課及聽(tīng)評(píng)課后的反思稿，每位教師也寫(xiě)出了四節(jié)課的詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)稿，形成電子稿，在校園網(wǎng)上共享，供課余繼續(xù)討論。通過(guò)這次“一課多磨”，不僅對(duì)上課的四位年輕的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)能力上有很大的.提高，而且對(duì)每一位數(shù)學(xué)教師也是一次很好的反思和提高過(guò)程，因?yàn)榇蠹以谀フn中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報(bào)課稱(chēng)號(hào)。12月16日，袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年教師開(kāi)設(shè)了一堂較為成功的市屬公開(kāi)課。
2、取長(zhǎng)補(bǔ)短、外出考察
十月下旬，我們數(shù)學(xué)組教師赴上虞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)了上虞市學(xué)科帶頭人羅國(guó)方老師的一堂公開(kāi)課：《合并同類(lèi)項(xiàng)》，課后通過(guò)和溫州參加“領(lǐng)雁工程”的教師、上虞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的部分教師進(jìn)行了三方點(diǎn)評(píng)，在相互的點(diǎn)評(píng)和交流中，對(duì)概念教學(xué)如何有效地開(kāi)展落實(shí)，平時(shí)在教研組內(nèi)怎樣有效磨課，特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學(xué)能力的提高方面，受益匪淺�；氐綄W(xué)校后在全校教師大會(huì)上作了外出考察報(bào)告，與全校教師分享得失。
3、重視理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習(xí)，對(duì)人民教育出版社博士章建躍“數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德的文章，以理論引領(lǐng)我們的教學(xué)，將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學(xué)研究院組織的教研活動(dòng)，教師們受益匪淺，為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)上了一個(gè)臺(tái)階。
三、成績(jī)與展望
本學(xué)期初二年級(jí)的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八年級(jí)學(xué)生幾何論證能力培養(yǎng)的策略研究》被立為市級(jí)教改項(xiàng)目。有三位教師的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高，在“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”上下苦功，分層布置作業(yè)，自己編單元測(cè)試卷，課堂教學(xué)中要滲透德育教育，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，收集第一手資料不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，潛心研究，自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，加強(qiáng)教科研能力。
四、問(wèn)題分析
�。�1）骨干教師對(duì)青年教師的幫扶帶作用在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中前加強(qiáng)，以加速青年教師快速成長(zhǎng)。
�。�2）論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)篇幅較少，課題研究也欠加強(qiáng)，教師的反思成文意識(shí)較薄弱。
五、改進(jìn)措施
平時(shí)督促教師養(yǎng)成謝教學(xué)、教研反思的習(xí)慣，多學(xué)習(xí)理論文章，以提高科研意識(shí)和能力。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)11
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。我們XX高新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，以提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)各備課組積極性，努力提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開(kāi)展并參加了新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導(dǎo)、明禮公開(kāi)課等活動(dòng)。老師們積極出課、聽(tīng)課、評(píng)課，按學(xué)校要求落實(shí)我校模塊化教學(xué)，熟練使用小組合作策略及合作技能，老師們的教育教學(xué)能力有了不同程度的進(jìn)步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)組全體老師平時(shí)認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人備課，集體備課時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的看法，充分了解學(xué)情，制定合理的合作策略，分層布置課后作業(yè)，為高效課堂不懈努力。
在復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。
在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的.共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)，繼續(xù)沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)12
匆忙中一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
二、堅(jiān)持實(shí)踐
1、加強(qiáng)集體備課。
通過(guò)集體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的.幾點(diǎn)。
1、由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)13
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)順利完成了本學(xué)期工作。下面我就結(jié)合我們教研組的特色“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)。
一、團(tuán)結(jié)——營(yíng)造和諧的教研氛圍
我們教研組共10人，其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，剩下的五位教師都是學(xué)習(xí)熱情濃厚的青年教師。在工作中，大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關(guān)心我們，也不遺余力地在教學(xué)中給予指導(dǎo)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給大家。強(qiáng)超和馬慧老師雖然年輕，但他們有熱情，愛(ài)學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)，他們的教學(xué)水平有了明顯的提高．黃小校區(qū)的三位教師也并不孤單，我們雖然不在一起辦公，但我們每天都會(huì)電話聯(lián)系，交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難題，甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神，才使大家心往一處想，勁往一處使，有事情大家一起做，有問(wèn)題我們一起解決。就是在這樣的一個(gè)教研集體中，大家共同進(jìn)步，共同提高。
二、嚴(yán)謹(jǐn)——提高綜合教學(xué)能力
本學(xué)期我們的研究課題是計(jì)算教學(xué)的有效性。為了使研究落到實(shí)處，我們安排了8節(jié)計(jì)算課作為單元研究課，并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以提升學(xué)生的乘除法口算能力為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)提高計(jì)算教學(xué)有效性的理論知識(shí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中我們總結(jié)出提高計(jì)算教學(xué)有效性的許多具體方法，學(xué)生的計(jì)算能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，60%的學(xué)生口算乘除法每分鐘能達(dá)到20題，98%的學(xué)生能達(dá)到10題以上。
課堂是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的陣地。不管是組內(nèi)單元研究課，還是對(duì)外公開(kāi)課，我們都一起研究，試教后再細(xì)致推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，每句話都仔細(xì)琢磨，以達(dá)到細(xì)致、高效、深刻的最佳教學(xué)效果。在區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中，我們組研究的是“有余數(shù)除法”，我們先觀看了一節(jié)有余數(shù)除法的優(yōu)秀課例，并在李主任的指導(dǎo)下研究出具體詳細(xì)的教案，由王海榮老師率先試教，課后大家又聚在一起，對(duì)于“余數(shù)比除數(shù)小”這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入細(xì)致的研磨，最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手，理解如果每人分5塊糖，余1、2、3、4塊就可以，余5、6、7就不行，在比較中深刻理解余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。接著，其他9位教師分別進(jìn)行了試教，每次遇到新問(wèn)題，大家都會(huì)集思廣義，思考新對(duì)策。就是這樣實(shí)實(shí)在在、細(xì)致的教學(xué)研究，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中李源源老師代表學(xué)校執(zhí)教的這節(jié)課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。
三、求實(shí)——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
首先我們積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教研活動(dòng)，并積極參與評(píng)課、研討。在開(kāi)學(xué)初的新課程備課研討會(huì)中，陳莉老師做了教材解讀，老師們也積極參與評(píng)課；在五年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上王桂英老師做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹；在市中區(qū)青年教研小組的5次活動(dòng)中，我和李源源都積極參與活動(dòng)，并寫(xiě)出評(píng)課及反思上傳到中區(qū)教研網(wǎng)上。
老師們特別珍惜周一專(zhuān)題研究和周三教研活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)校區(qū)的老師聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同探究．專(zhuān)題研究時(shí)觀看的優(yōu)秀課例給了大家學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己和名師的差距．教研活動(dòng)時(shí)大家共同研究教材，研磨課例，并在實(shí)際教學(xué)中逐漸縮小與名師的差距．這樣實(shí)實(shí)在在扎實(shí)有效的常規(guī)教研，讓每位教師都學(xué)有所得，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高．
另外，每天上午2節(jié)課后是我們組教師固定的教研時(shí)間。大家聚在一起反思剛剛結(jié)束的新課中的優(yōu)缺點(diǎn)，研討更好的教學(xué)策略，汲取別人的長(zhǎng)處以改進(jìn)自己的教學(xué)。這樣的教研形式及時(shí)、高效，為提高老師們的'教學(xué)水平打下了基礎(chǔ)。
四、進(jìn)取——有付出就有收獲
本學(xué)期，我們最有特色的收獲是加強(qiáng)了網(wǎng)上教研，除了為中區(qū)教研網(wǎng)添磚加瓦，部分教師還建立并充實(shí)了個(gè)人教學(xué)博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大，可她緊跟時(shí)代潮流，在新浪網(wǎng)建立了名為“王老師”全拼的博客，王老師每天都在博客中寫(xiě)日志，在博客中召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)提建議、寫(xiě)留言，在復(fù)習(xí)時(shí)還在博客中公布復(fù)習(xí)時(shí)間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。短短3個(gè)月，博客點(diǎn)擊量已接近一萬(wàn)人次，成為了教師和家長(zhǎng)、學(xué)生交流的平臺(tái)。
另外，本學(xué)期學(xué)校為我們二年級(jí)１～13班安裝了班班通電子白板．第一次面對(duì)它時(shí)我們也不知從何入手，為了切實(shí)用好班班通教學(xué)軟件，老師們邊學(xué)習(xí)，邊開(kāi)發(fā)。每當(dāng)有老師開(kāi)發(fā)出什么新功能時(shí)就會(huì)及時(shí)告訴大家，老師們還經(jīng)常對(duì)在什么教學(xué)環(huán)節(jié)使用什么功能進(jìn)行激烈的討論．如在教學(xué)長(zhǎng)方形的特征時(shí)，以往都是用紙折一折或中量一量，學(xué)生看不清，理解不深刻．我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就充分利用了班班通軟件的特點(diǎn)，用軟件中的直尺測(cè)量邊的長(zhǎng)短，用三角尺測(cè)量角的大小，清晰明確的測(cè)量引起了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)熱情，也深刻理解了長(zhǎng)方形的特征．而且我們還鼓勵(lì)學(xué)生在白板上畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。如今老師們?cè)谑褂脮r(shí)都能達(dá)到游刃有余，而且有的學(xué)生也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，儼然一位小專(zhuān)家。
一份耕耘，一份收獲。教師節(jié)前夕，王桂英老師被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，李源源也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中，組內(nèi)四位青年教師積極參加，陳莉和李源源老師都獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，并且陳莉代表中區(qū)參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績(jī)，并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學(xué)進(jìn)行說(shuō)課展示，并對(duì)“如何說(shuō)好一節(jié)課”做經(jīng)驗(yàn)交流。在山東省教學(xué)裝備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，陳莉和李源源老師執(zhí)教的課都受到了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，但擺在我們面前的路還很長(zhǎng)，我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，為此，我們將繼續(xù)本著“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，為提高每位教師的專(zhuān)業(yè)化水平而奮斗，為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而奮斗！
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力、奮斗下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。
一、主要工作及成績(jī)
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)能力。爭(zhēng)取每位教師每學(xué)期上一堂公開(kāi)課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；多位教師的數(shù)學(xué)論文參加縣級(jí)比賽均獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。
二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問(wèn)題解決”的研討活動(dòng)，并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個(gè)月舉行一次教研活動(dòng)，并規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師同段互聽(tīng)。在各種活動(dòng)中，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期，我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——（1）隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。（2）集中查：分期對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個(gè)老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》，嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的.話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
三、 存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)15
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
�。�3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)教研課，全組教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，各自給本組同仁展示了較高的教學(xué)水平。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是個(gè)別老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的`中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、抓住機(jī)會(huì)，全組盡量能走出去聽(tīng)課；
2、利用信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課，通過(guò)自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人；
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
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