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      2. 幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案

        時(shí)間:2022-11-04 16:05:45 規(guī)劃方案 我要投稿

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案7篇

          為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案7篇

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受、理解繪本內(nèi)容,知道寶貝的真正涵義。

          2、大膽想象,能夠用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的想法。

          3、閱讀繪本,感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《彩虹的盡頭》PPT,背景音樂(lè)1《媽媽的寶貝》,2《海角七號(hào)》,3《班德瑞月光海岸》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲導(dǎo)入,引出"寶貝"的主題。

          師:(播放音樂(lè)1)聽!什么歌?

          幼:媽媽寶貝。

          師:會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

          幼:……換你當(dāng)我的寶貝。

          師:嗯,剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們,那你們知道什么是寶貝嗎?

          幼:就是很珍貴的東西,小寶寶……(請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答)師:嗯,原來(lái)小朋友心目中的寶貝是這樣子的,有的小朋友認(rèn)為是……,有的認(rèn)為是……每個(gè)人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來(lái)了兩位朋友,它們不知道什么是寶貝,我們來(lái)看看,他們是誰(shuí)?

          二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的盡頭》。

          師:嗯,這位是狐貍,大家都認(rèn)識(shí)。我來(lái)告訴你們,這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對(duì)……幼:好朋友。

          師:哎呀,你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來(lái)的呀?

          幼:他們手拉著手呢……師:他們呀,不知道什么是寶貝,就想去找呢。小朋友,你們猜猜看呢,它們倆會(huì)覺(jué)得什么是寶貝?

          幼:……師:都有可能哦!獾聽說(shuō)在彩虹的盡頭啊藏著寶貝,他就問(wèn)狐貍:"你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說(shuō):"不知道啊,你知道嗎?"獾說(shuō):"我也不知道,我想應(yīng)該是金的,或是銀的,或是寶石,反正我覺(jué)得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了,他呀急著對(duì)獾說(shuō)我們快去找吧!

          師:彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友,在獾的心里,寶貝是什么啊?

          (金的,或是銀的,或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎,你們想不想知道?到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。

          師:看,他們來(lái)到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí),他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語(yǔ)的說(shuō)"我的寶貝,我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過(guò)去。"走開!"松鼠叫起來(lái),"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說(shuō):"這不是寶貝,這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答:"對(duì)我來(lái)說(shuō),寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦,我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說(shuō),一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

          師:它們遇到了誰(shuí)啊?

          幼:松鼠。

          師:松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

          幼:有,是松果。

          師:嗯,那你們猜猜看,狐貍和獾又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

          幼:……師:可能哦!它們來(lái)到了一條小河邊看到了……(鴨媽媽)。那你們?cè)俨虏驴,鴨媽媽的寶貝有可能?huì)是什么呢?

          幼:……師:誒?從這幅圖上可以看出來(lái)鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

          幼:小鴨子(鴨寶寶)師:對(duì)。它們之間會(huì)在說(shuō)什么呢?聽!鴨媽媽呼喚著:"我的小寶貝,你在哪兒啊?"獾和狐貍很奇怪的問(wèn):"你在找寶貝嗎?""鴨媽媽回答,是啊,在找我的小寶貝。" "哦,看哪,他在那兒呢!"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過(guò)來(lái)了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說(shuō):"別再這樣亂跑了,你讓我好擔(dān)心,我的寶貝!"獾和狐貍被弄糊涂了:"這就是你的寶貝?"鴨媽媽自豪地說(shuō):"當(dāng)然啦,我愛我的寶寶,勝過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō),他就是我的寶貝啊!"師:小朋友們,問(wèn)你們呢。在鴨媽媽看來(lái)鴨寶寶就是它的寶貝!那狐貍和獾認(rèn)為是不是呢?

          幼:不是。

          師:鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝,它們會(huì)接著干嗎?

          幼:接著往下找寶貝。

          師:獾和狐貍繼續(xù)向前趕,爬上一個(gè)小山坡,看見兔子爺爺坐在那兒。

          獾和狐貍說(shuō):"您好啊!兔子爺爺,我們?cè)谡覍氊悺?兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),"寶貝啊!" "我有許多呢。"獾和狐貍問(wèn):"真的?在哪兒?"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,說(shuō):"在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂(lè)!"師:小朋友們,你們覺(jué)得回憶是什么?

          幼:……師:回憶就是那些發(fā)生在過(guò)去的事情,而這些事情都留在了你的腦海里。有的時(shí)候你就會(huì)想起來(lái)一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬膶氊?

          幼:……師:(播放音樂(lè)2)獾也不知道回憶是什么,就問(wèn)了兔子爺爺。兔子爺爺說(shuō):"它們是你記得的所有過(guò)去的事情。比如你做過(guò)的事情,你去過(guò)的地方,你愛過(guò)的朋友……將來(lái)有一天,你們現(xiàn)在所做的這件事情也會(huì)成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂(lè),小家伙們!"師:兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝,那狐貍和獾認(rèn)為回憶是它們要找的寶貝嗎?

          幼:不是。

          師:兔爺爺?shù)膶氊,是獾和狐貍要找的寶貝?你從哪看出來(lái)的。

          幼:……師:(播放音樂(lè)3)就在這時(shí),大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來(lái)越大,獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說(shuō):"到現(xiàn)在,我們還沒(méi)有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時(shí)候,想起了松鼠--他有足夠的食物吃,多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福,因?yàn)樗兴幕貞洝K麄兌加辛藢儆谧约旱膶氊悺苍S寶貝本來(lái)就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開心。

          師:誒,就在這時(shí),狐貍和獾變的很開心,你們覺(jué)得為什么?

          幼:……師:難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會(huì)是什么呢,接著往下聽!狐貍看著獾,獾看著狐貍……"獾跳起來(lái)說(shuō)。你是我的寶貝!"狐貍說(shuō)"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開始笑啊跳啊,直到累得不能再跳了!

          雨停了,太陽(yáng)又出來(lái)。兩個(gè)朋友開心地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他們倆誰(shuí)也沒(méi)有看見。

          師:既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝,那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?

          幼:金的,或是銀的,再或者是寶石的。

          師:寶貝啊不是那些用金錢能買來(lái)的東西,是無(wú)價(jià)之寶!它們能使你快樂(lè),感到非常非常的幸福。

          三、完整傾聽故事。

          師:故事好聽嗎?

          幼:好聽!

          師:那我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

          幼:……師:今天晚上回家去,問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽,他們的寶貝是什么?

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案2

          一、目標(biāo)

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。

          2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

          二、準(zhǔn)備

          1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“x市”和“x市”,其中“x市”里散亂地放著一些垃圾。

          2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

          3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志。

          4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

          5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

          三、過(guò)程

          (一)評(píng)選“衛(wèi)生城市”

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較x市和x市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在x市感覺(jué)怎樣?

          2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選x市?如果你住在x市會(huì)有什么感覺(jué)?

          4、教師小結(jié):x市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而x市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。

          (二)了解垃圾分類與回收的方法

          1、教師配解說(shuō)詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷,然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

          2、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

         、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

         、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

         、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說(shuō)說(shuō):垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

         、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

         、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

          3、游戲:看誰(shuí)做得對(duì)。

          教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動(dòng)作。

          (三)將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

          1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

          2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

          3、組織幼兒戴上手套清理x市的垃圾,并進(jìn)行分類。

          4、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

          四、活動(dòng)延伸

          1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

          2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在參觀幼兒園的過(guò)程中,喜歡上幼兒園。

          2、能用較清楚的語(yǔ)言地表達(dá)自己的見聞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先規(guī)劃好參觀路線。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出參觀要求

          1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園,你們想不想去啊?

          2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?

          二、幼兒參觀幼兒園

          1、根據(jù)規(guī)劃的路線,帶領(lǐng)幼兒參觀。

          2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。

          3、回教室。

          三、談話

          1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?

          2、你最喜歡哪里?

          3、教師小結(jié):幼兒園有好多漂亮的地方,也有好多好玩的地方。以后,老師會(huì)帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!

          活動(dòng)小結(jié):

          孩子們經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假,對(duì)幼兒園的'生活又開始變得有點(diǎn)陌生了,有個(gè)別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象,我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈,讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具,曾經(jīng)好玩的游戲,孩子們?cè)陂_開心心的游園中,嬉笑地聊著,我想這對(duì)孩子的情緒穩(wěn)定來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不錯(cuò)的主意。在孩子們的表述過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活,語(yǔ)言表達(dá)能力好了很多,大多數(shù)孩子能很清楚地說(shuō)出自己喜歡的地方。整個(gè)討論活動(dòng),孩子們表現(xiàn)也很積極,都搶著講。

          但孩子們講的基本上都是以一個(gè)詞為主的,比如問(wèn)“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說(shuō)完整的話,這將是我們下一步的指導(dǎo)要點(diǎn)。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案4

          (一)目標(biāo)規(guī)劃

          1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證

          2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園

          3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園

          (二)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

          丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅(jiān)持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動(dòng)鍛煉的手段,來(lái)深化師德、師能,以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長(zhǎng)。

          1、持證上崗

          人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對(duì)所有崗位均按要求持證上崗,對(duì)還沒(méi)有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。

          2、學(xué)歷規(guī)劃

          三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。

          3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

          一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名

          二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍

          三年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名

          對(duì)教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又,既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。

          (三)創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃

          1、以特色促科研,以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過(guò)程中會(huì)始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會(huì)資源開展語(yǔ)言與藝術(shù)相融合,以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的開朗性格的研究。

          2、第1——2年探索如何多途徑;多形式將語(yǔ)言和同簡(jiǎn)單藝術(shù)形式展示語(yǔ)言,吸收在展示過(guò)程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。

          3、第3年在形成一定習(xí)得語(yǔ)言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。

          4、措施

          監(jiān)督、檢查教科研工作

          教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計(jì)劃的.執(zhí)行和研討過(guò)程,并隨時(shí)給予必要的支持。

          聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教科研工作

          5、措施

          嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理,從小事抓起,每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊(cè)。每一個(gè)活動(dòng)留下過(guò)程資料,做到有計(jì)劃;有過(guò)程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色;有品質(zhì);服務(wù)優(yōu)良;家長(zhǎng)滿意;社會(huì)滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

          2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

          3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

          4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;

          2、“新年到”背景圖一張;

          3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張,紅包人手一個(gè);

          4、喜慶的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮

          聽聽音樂(lè)中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

          二、初步學(xué)念兒歌

          出示“新年到”背景圖,說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,是中國(guó)的新年。

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

          提問(wèn):春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)

          用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

          提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí),老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

          用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。

          三、看圖片,完整學(xué)念兒歌

          新年到,新年到,

          穿新衣,戴新帽。

          放鞭炮、拿紅包,

          大家說(shuō)聲新年好。

          四、拓展

          提問(wèn):你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

          活動(dòng)延伸:

          在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能大膽畫出爸爸的正面像,表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

          2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點(diǎn)。

          3、能初步體會(huì)自己對(duì)爸爸的情感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能夠?qū)Ξ嬅娴陌才诺卯?dāng),并能夠發(fā)揮自己的想象進(jìn)行添畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出主題。

          教師出示成年男性的照片,幼兒自由觀察圖片后,提問(wèn):這個(gè)爸爸長(zhǎng)得怎么樣?神奇嗎?你的爸爸呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒分別從發(fā)型、服裝、個(gè)子等方面進(jìn)行觀察,總結(jié)出爸爸的基本形態(tài),感受其精神狀態(tài)。 )二、畫個(gè)好大的爸爸a、出示兩個(gè)不同臉形的爸爸,教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。

          小結(jié):每個(gè)人的臉形都有自己的特點(diǎn),有方形的,有圓形的,有橢圓形的等等。另外,爸爸五官也是很特別的。

          b、畫好了爸爸的頭,我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

          提問(wèn):你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由回答)教師:我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了,我現(xiàn)在給爸爸穿上漂亮的西裝(教師邊說(shuō)邊示范)c、引導(dǎo)幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦!

          三、誰(shuí)的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.。幼兒自由作畫,提醒幼兒要畫的大,將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來(lái),涂色的時(shí)候要想想爸爸所喜愛的顏色。

          b、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

          四、展示作品,夸夸神氣的爸爸。

          1、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的繪畫作品,說(shuō)說(shuō)爸爸是怎么樣的。

          2、讓幼兒拿著自己的作品,講給其他小朋友聽,說(shuō)說(shuō)爸爸平時(shí)是怎么愛孩子的。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案7

          活動(dòng)時(shí)間:

          9月30日下午3:30

          活動(dòng)目的:

          幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

          2.向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒入園一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小國(guó)旗一面,小星星若干,墻面設(shè)計(jì),幼兒節(jié)目,生日蛋糕一個(gè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教學(xué)匯報(bào)

          早操

          2.歌曲《親親我》、《碰一碰》、《袋鼠》、《小手拍拍》、《我給奶奶捶捶背》等

          3.兒歌《小葉子的話》、《小與大》、早讀書的內(nèi)容

          4.識(shí)字

          二、親子手工活動(dòng)

          給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,分享蛋糕

          2.做國(guó)旗

          三、布置下個(gè)月活動(dòng)材料

          每個(gè)家長(zhǎng)帶一個(gè)球,幼兒園搞全民健身活動(dòng)。

          2.重陽(yáng)節(jié)爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。

          3.幼兒秋游,征求家長(zhǎng)意見。

          4.家長(zhǎng)知識(shí)講座。

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