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      2. 幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案

        時間:2022-11-04 19:33:23 規(guī)劃方案 我要投稿

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案(5篇)

          為了確保事情或工作扎實開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案(5篇)

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案1

          活動目標(biāo):

          1、在參觀幼兒園的過程中,喜歡上幼兒園。

          2、能用較清楚的語言地表達(dá)自己的見聞。

          活動準(zhǔn)備:

          事先規(guī)劃好參觀路線。

          活動過程:

          一、提出參觀要求

          1、今天老師要帶著小朋友去參觀一下我們美麗的幼兒園,你們想不想去?

          2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么變化?有哪些漂亮的地方?

          二、幼兒參觀幼兒園

          1、根據(jù)規(guī)劃的路線,帶領(lǐng)幼兒參觀。

          2、教師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園的變化。

          3、回教室。

          三、談話

          1、你在幼兒園看到了什么漂亮的地方?

          2、你最喜歡哪里?

          3、教師小結(jié):幼兒園有好多漂亮的地方,也有好多好玩的地方。以后,老師會帶小朋友到那些好玩的地方玩游戲哦!

          活動小結(jié):

          孩子們經(jīng)過了一個寒假,對幼兒園的'生活又開始變得有點陌生了,有個別孩子出現(xiàn)了哭鬧的現(xiàn)象。為了減少這些現(xiàn)象,我?guī)е⒆觽內(nèi)ニ麄兪煜さ牡胤睫D(zhuǎn)悠了一圈,讓孩子們回憶起曾經(jīng)好玩的玩具,曾經(jīng)好玩的游戲,孩子們在開開心心的游園中,嬉笑地聊著,我想這對孩子的情緒穩(wěn)定來說是一個很不錯的主意。在孩子們的表述過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的幼兒園生活,語言表達(dá)能力好了很多,大多數(shù)孩子能很清楚地說出自己喜歡的地方。整個討論活動,孩子們表現(xiàn)也很積極,都搶著講。

          但孩子們講的基本上都是以一個詞為主的,比如問“你喜歡哪里?”孩子們往往回答“滑滑梯”。讓孩子說完整的話,這將是我們下一步的指導(dǎo)要點。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案2

          (一)目標(biāo)規(guī)劃

          1、第一年爭取拿到衛(wèi)生保健合格證

          2、第二年爭創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園

          3、第四年爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)園

          (二)教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

          丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動鍛煉的手段,來深化師德、師能,以科研方式引領(lǐng)教工專業(yè)成長。

          1、持證上崗

          人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對所有崗位均按要求持證上崗,對還沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。

          2、學(xué)歷規(guī)劃

          三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。

          3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

          一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名

          二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊伍

          三年內(nèi)爭取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名

          對教師隊伍的管理做的既嚴(yán)格要求又,既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。

          (三)創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃

          1、以特色促科研,以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過程中會始終堅持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會資源開展語言與藝術(shù)相融合,以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會說、能說的開朗性格的研究。

          2、第1——2年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡單藝術(shù)形式展示語言,吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。

          3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。

          4、措施

          監(jiān)督、檢查教科研工作

          教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計劃的執(zhí)行和研討過程,并隨時給予必要的支持。

          聘請專家指導(dǎo)教科研工作

          5、措施

          嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理,從小事抓起,每一個環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊。每一個活動留下過程資料,做到有計劃;有過程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色;有品質(zhì);服務(wù)優(yōu)良;家長滿意;社會滿意的.優(yōu)質(zhì)幼兒園。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案3

          活動目標(biāo):

          1、回憶過新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

          2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

          3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

          4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

          活動準(zhǔn)備:

          1、親子討論過有關(guān)過年的話題;

          2、“新年到”背景圖一張;

          3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張,紅包人手一個;

          4、喜慶的音樂。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮

          聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

          二、初步學(xué)念兒歌

          出示“新年到”背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

          讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

          提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)

          用兒歌的語言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

          提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時,老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

          用兒歌的語言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

          三、看圖片,完整學(xué)念兒歌

          新年到,新年到,

          穿新衣,戴新帽。

          放鞭炮、拿紅包,

          大家說聲新年好。

          四、拓展

          提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

          活動延伸:

          在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案4

          一、目標(biāo)

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

          2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

          二、準(zhǔn)備

          1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”,其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

          2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

          3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志。

          4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

          5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

          三、過程

         。ㄒ唬┰u選“衛(wèi)生城市”

          1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在xx市感覺怎樣?

          2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

          3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選xx市?如果你住在xx市會有什么感覺?

          4、教師小結(jié):xx市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而xxx市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

          (二)了解垃圾分類與回收的方法

          1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

          2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

         、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

         、谥v解“回收利用”標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

         、蹎l(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

         、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

         、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

          3、游戲:看誰做得對。

          教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動作。

         。ㄈ⿲⒖赡芑厥绽玫睦鬟M(jìn)一步分類

          1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

          2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

          3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,并進(jìn)行分類。

          4、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

          四、活動延伸

          1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

          2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

        幼兒園發(fā)展規(guī)劃策劃方案5

          活動目標(biāo):

          1、能大膽畫出爸爸的正面像,表現(xiàn)出爸爸很有精神、很有力量的樣子。

          2、正確選擇顏色表現(xiàn)男性服裝的特點。

          3、能初步體會自己對爸爸的情感。

          活動重難點:

          能夠?qū)Ξ嬅娴陌才诺卯?dāng),并能夠發(fā)揮自己的想象進(jìn)行添畫。

          活動準(zhǔn)備:

          1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片

          2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出主題。

          教師出示成年男性的照片,幼兒自由觀察圖片后,提問:這個爸爸長得怎么樣?神奇嗎?你的爸爸呢?

          (教師引導(dǎo)幼兒分別從發(fā)型、服裝、個子等方面進(jìn)行觀察,總結(jié)出爸爸的基本形態(tài),感受其精神狀態(tài)。)

          二、畫個好大的爸爸a、出示兩個不同臉形的爸爸,教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。

          小結(jié):每個人的臉形都有自己的特點,有方形的,有圓形的,有橢圓形的等等。另外,爸爸五官也是很特別的。

          b、畫好了爸爸的頭,我想給高大的爸爸穿上漂亮的衣服。

          提問:你們最喜歡爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由回答)教師:我最喜歡爸爸穿西裝的樣子了,我現(xiàn)在給爸爸穿上漂亮的西裝(教師邊說邊示范)c、引導(dǎo)幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦!

          三、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸。幼兒自由作畫,提醒幼兒要畫的大,將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來,涂色的時候要想想爸爸所喜愛的顏色。

          b、教師巡回指導(dǎo),鼓勵畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜歡的背景。

          四、展示作品,夸夸神氣的爸爸。

          1、展示幼兒作品,請幼兒結(jié)合自己的繪畫作品,說說爸爸是怎么樣的。

          2、讓幼兒拿著自己的作品,講給其他小朋友聽,說說爸爸平時是怎么愛孩子的。

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