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有關(guān)漢語(yǔ)拼音字母o的發(fā)音
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于漢語(yǔ)拼音字母o的發(fā)音，大家都來(lái)了解一下吧。以下是小編帶來(lái)的漢語(yǔ)拼音字母o的發(fā)音，供各位閱讀，希望對(duì)大家有幫助。
漢語(yǔ)拼音字母o的發(fā)音
“o”是漢語(yǔ)拼音字母中較難發(fā)準(zhǔn)音的一個(gè)單韻母。與“o”發(fā)音比較相近的還有uo、ou、ao等復(fù)韻母，需要大家仔細(xì)區(qū)別。
單韻母的發(fā)音，主要是由舌位的前后、舌位的高低（與嘴的開(kāi)合一致）、嘴唇的圓扁這三方面決定的，發(fā)音時(shí)必須把握好這幾個(gè)關(guān)鍵因素。
“o”，同“u”等幾個(gè)單韻母，都屬舌面元音韻母。即發(fā)音時(shí)舌頭的高點(diǎn)在舌面上，舌面起主要作用的元音韻母。
“o”發(fā)音時(shí)，舌身后部向軟腭升起，舌位半高，舌頭高點(diǎn)在舌面后部，嘴唇略圓。
“u”發(fā)音時(shí)，舌身后部向軟腭升起，舌位高，舌頭高點(diǎn)也在舌面后部，嘴唇攏圓留一小孔。
單韻母的發(fā)音要求是，在整個(gè)發(fā)音過(guò)程中，舌位、舌高、唇形等按各自的發(fā)音要求維持應(yīng)有的發(fā)音狀態(tài)，始終不變，這一點(diǎn)非常重要。
平時(shí)最常聽(tīng)到的錯(cuò)誤是許多人把“o”發(fā)成了復(fù)韻母uo（窩）的音，并且大家習(xí)以為常，以訛傳訛，其實(shí)是不對(duì)的，究其原因主要是發(fā)音要領(lǐng)沒(méi)有把握好，在“o ”前加上了“u”的發(fā)音動(dòng)作。也有發(fā)成近似復(fù)韻母ou（歐）的音的，原因是發(fā)音過(guò)程中出現(xiàn)了由“o ”向“u”的滑動(dòng)。
另外，關(guān)于“o”的發(fā)音的漢字標(biāo)示，1958年國(guó)家公布漢語(yǔ)拼音方案時(shí)，是用模擬公雞叫聲的“喔”字給“o”標(biāo)音的，后來(lái)有專(zhuān)家對(duì)此提出了異議，認(rèn)為用“喔”標(biāo)注它的音不恰當(dāng)。最近幾年出版的比較權(quán)威的工具書(shū)中，在“o”的條目下，已經(jīng)查不到“喔”字，只能查到“噢、哦”等，只有在“uo（wo)”的條目下才能查到“喔”。可查閱呂叔湘、許嘉璐為顧問(wèn)、李行健主編，外語(yǔ)教學(xué)出版社、語(yǔ)文出版社出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》（2004年1月出版）；中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編，商務(wù)印書(shū)館2005年5月出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第5版）》；張鼎三、鄭碧雯主編，山東教育出版社出版的《規(guī)范實(shí)用學(xué)生詞典》（2000年9月出版）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，由于不便講發(fā)音知識(shí)，主要通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)示范，口耳相傳，學(xué)生模仿練習(xí)來(lái)完成，所以教師示范時(shí)準(zhǔn)確發(fā)音非常重要。需要注意的是，許多孩子在入學(xué)前已經(jīng)接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，有的學(xué)到了不正確的發(fā)音，入學(xué)后很難糾正。這一問(wèn)題希望能引起大家的重視，并做好與家長(zhǎng)的溝通，說(shuō)明如何發(fā)音才是正確的，消除家長(zhǎng)的誤會(huì)。也可向家長(zhǎng)推薦聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)家語(yǔ)委等權(quán)威部門(mén)錄制的漢語(yǔ)拼音教學(xué)錄音帶中該字母是如何發(fā)音的。
《漢語(yǔ)拼音字母表》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、謎語(yǔ)。
1、“老師不說(shuō)話，肚子學(xué)問(wèn)大；有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教它。”打一學(xué)習(xí)用具。
2、對(duì)，是字典。（板書(shū)：字典）
3、誰(shuí)會(huì)查字典？誰(shuí)教你們查的字典？你能告訴老師什么情況下需要查字典嗎？（遇到不認(rèn)識(shí)的字，不會(huì)寫(xiě)的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞時(shí)都可以查字典。）
4、查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想掌握音序查字法，必須先學(xué)好漢語(yǔ)拼音字母表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)拼音字母表”。（板書(shū)：漢語(yǔ)拼音字母表）齊讀。
二、學(xué)習(xí)讀法。
1、出示字母表。同學(xué)們請(qǐng)看，漢語(yǔ)拼音字母表分為大小寫(xiě)。它的大寫(xiě)字母特別像英文字母，而小寫(xiě)字母像我們學(xué)過(guò)的聲韻母。誰(shuí)能按照聲韻母的讀法讀一下小寫(xiě)字母。
2、范讀。其實(shí)漢語(yǔ)拼音字母的'讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來(lái)特別好聽(tīng)，聽(tīng)老師讀一遍好嗎？
3、找發(fā)音特點(diǎn)。有幾個(gè)字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。（板書(shū)：讀法 同聲韻母音）仔細(xì)聽(tīng)，哪幾個(gè)是一致的？（6個(gè)）還有一些字母是發(fā)ê（ai）音。（板書(shū)：發(fā)ê音），聽(tīng)聽(tīng)是哪幾個(gè)字母？（14個(gè)），還有幾個(gè)是其它發(fā)音的，（板書(shū)：其它發(fā)音），看看是誰(shuí)？（6個(gè)）一共26個(gè)字母。
4、師領(lǐng)讀。指名讀。找人領(lǐng)讀。小組互讀。齊讀。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
1、小寫(xiě)字母與聲韻母的寫(xiě)法和占格是一致的，我們都會(huì)寫(xiě)。
2、大寫(xiě)字母需要一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察才能把它們寫(xiě)好�？�，它們的占格有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，大寫(xiě)字母都占上中格。再仔細(xì)觀察，哪幾個(gè)字母的大小寫(xiě)是一致的？（C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小寫(xiě)字母的寫(xiě)法是一致的）寫(xiě)它們時(shí)也容易多了，從書(shū)中圈出大小寫(xiě)一致的字母。
3、我們來(lái)看其它字母的寫(xiě)法。輕輕地拿出漢語(yǔ)拼音本打開(kāi)，翻到新的一頁(yè)。（教寫(xiě)大寫(xiě)字母）
四、復(fù)習(xí)讀法。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
漢語(yǔ)拼音字母表 （26個(gè)字母）
1、同聲韻母發(fā)音 6個(gè)
讀法 2、發(fā)ê音 14個(gè)
3、其它發(fā)音 6個(gè)
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