作業(yè)減負(fù)個人情況匯報范文(通用10篇)
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,匯報出現(xiàn)的頻率越來越高,匯報可以是工作開始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),寫匯報都需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的作業(yè)減負(fù)個人情況匯報范文(通用10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報1
學(xué)習(xí)時間過長、各科作業(yè)太多、睡眠時間太少,社會各方的呼聲強(qiáng)烈,不論是是來自學(xué)生家長還是來自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負(fù)帶來了新的挑戰(zhàn)。課改直接指向“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”。今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示,征集、討論、落實采取一系列措施,以切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高我校的素質(zhì)教育。
領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,改變方法,以課程改革為標(biāo)準(zhǔn),切實有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),落實讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級領(lǐng)導(dǎo)工作會議的精神,深入理解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以便在教學(xué)工作中自覺落實課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師,“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,構(gòu)建師生互動的課堂教學(xué),給學(xué)生多留一點自己發(fā)展的時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。我們的課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改進(jìn)教學(xué)方法,全心全意提高教學(xué)質(zhì)量。更新教育質(zhì)量觀,不再單一的以學(xué)生掌握多少知識,學(xué)情監(jiān)控取得多少分值為評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用所學(xué)的知識,去發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些生活、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報2
我校為全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真貫徹落實國家課程計劃,進(jìn)一步貫徹落實省市糾風(fēng)辦、減負(fù)辦就在全教育系統(tǒng)做好減負(fù)惠農(nóng)工作的精神,對照縣教育局的具體要求,現(xiàn)將我們學(xué)校依據(jù)有關(guān)減負(fù)惠農(nóng)政策要求在減負(fù)惠農(nóng)方面所做的工作進(jìn)行自查,總結(jié)如下:
一、建立組織,健全制度
1、成立減負(fù)惠農(nóng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:吳揚銀
副組長:向華貴唐匯政余官皇
組員:杜猛杜慎忠趙仙忠杜謀輝各班班主任
2、健全各種規(guī)章制度。
1、制定了減負(fù)細(xì)則,建立健全各種規(guī)章制度。
2、實行發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費一票否決制,將教師執(zhí)行情況納入到教師年終考核之中。
3、建立家校聯(lián)動制度,形成“減負(fù)增效”的共識和合力,強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會共同育人的責(zé)任。
二、嚴(yán)格管理,規(guī)范行為
1、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)文件精神,切實規(guī)范教育收費。要求教師不得給學(xué)生推薦征訂除教育局準(zhǔn)入的教科書及教學(xué)輔助資源以外的所有教學(xué)輔助資源,不得向?qū)W生收取自擬項目的所有費用。
2、加大宣傳教育工作力度。減負(fù)惠農(nóng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,積極向廣大教師進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,真正實現(xiàn)了減負(fù)惠農(nóng)的目標(biāo)。
3、實行責(zé)任追究制。對違反惠農(nóng)減負(fù)政策的人和事,除限期整改糾正外,將嚴(yán)格按上級有關(guān)規(guī)定,從嚴(yán)追究相關(guān)人員的責(zé)任。
4、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師自覺形成了“減負(fù)”意識。通過自查自糾,我們學(xué)校及全體教師都能自覺與上級部門保持一致。學(xué)校教育收費向社會透明公開收費政策、項目、標(biāo)準(zhǔn),并聘請了義務(wù)教育收費監(jiān)督員,收費獲得了收費監(jiān)督員的充分肯定,也得到了全體家長的肯定;學(xué)校無多收、亂收的行為;教師無收取資料費、試卷費、飲用水費、補(bǔ)課費、照相費等的行為;學(xué)校每期的貧困學(xué)生生活補(bǔ)助按時發(fā)放,不存在滯留行為。
總之,惠農(nóng)減負(fù)工作,是一個系統(tǒng)工程,我們在實際工作中雖取得了一些成績,但在工作中仍遇到了一些有待解決的問題,學(xué)校減負(fù),家長加壓的現(xiàn)象時而發(fā)生,我們將繼續(xù)加大宣傳力度,力求在教學(xué)管理中切實規(guī)范教學(xué)行為,切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),辦社會滿意的學(xué)校。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報3
為深入貫徹“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)”精神,落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》,依法規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)行為,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,依據(jù)上級下發(fā)的“減負(fù)”工作方案精神,結(jié)合我校實際,做了一系列工作,來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
一、全面貫徹黨的教育方針,堅持正確的政績觀和科學(xué)的評價觀,不把升學(xué)率作為衡量辦學(xué)水平的唯一指標(biāo),不給班級和教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)。
二、嚴(yán)格控制了學(xué)生在校活動總量和作息時間,學(xué)生在校活動總量不超過8小時(含活動、自習(xí)、不含午休時間)。早7:40上學(xué),下午16:40放學(xué)。保證學(xué)生每天有一個小時的體育活動時間(上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動)。
三、除中考、畢業(yè)考試以外,不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實行等級制,不要依據(jù)學(xué)生的考試成績對學(xué)生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補(bǔ)課班,沒有參加與社會有關(guān)部門和個人組織的任何形式的有償補(bǔ)課,學(xué)校和教師沒有強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。
五、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒課程計劃,沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學(xué)進(jìn)度,不占用學(xué)生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。
六、課堂教學(xué)過程中,給學(xué)生更多的研究、討論的時間,強(qiáng)化學(xué)科德育滲透,堅決糾正教學(xué)內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓(xùn)練等做法。
七、按要求布置學(xué)生課外作業(yè):七、八年級課外作業(yè)控制在15小時之內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
八、嚴(yán)格按照教育局劃定用書目錄征訂教材,規(guī)定開設(shè)的課程,每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學(xué)資料。嚴(yán)禁夾帶征訂、濫訂、強(qiáng)迫學(xué)生征訂或變相要求學(xué)生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準(zhǔn)或同意,不準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競賽、評獎活動。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報4
一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,夯實"減負(fù)增效"工作基礎(chǔ)。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,不僅是貫徹國家教育方針的要求,也是杜絕教師"堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)"、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下,我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊、開足各類課程,并保證互不擠占。為保證課程落實,學(xué)校堅持巡堂制度,堅決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級,多年來一直堅持足額開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課并認(rèn)真落實。我們認(rèn)為,初三學(xué)生在緊張的畢業(yè)沖刺之時,體育、音樂、美術(shù)課既可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康,消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。
同時,學(xué)校緊緊圍繞市局"兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁"減負(fù)增效工作要求,切實規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項目、違規(guī)辦班補(bǔ)課等五個方面提出了具體的減負(fù)要求。目前,我校學(xué)生到校時間是7:50,下午離校時間是17:20,學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動時間沒超過7小時,每天保證了學(xué)生1小時陽光體育活動時間,具體安排見作息時間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時左右;各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行,除期中、期末、九年級月調(diào)考外,學(xué)校不再組織其他考試;嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)競賽審批制度,未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽,一律不參加;堅持對學(xué)生隨機(jī)分班,沒有違規(guī)辦班、補(bǔ)課等行為。
我們認(rèn)為,有了規(guī)范的辦學(xué)行為,就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)管理,創(chuàng)新"減負(fù)增效"工作機(jī)制。
學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃,明確目標(biāo),分步實施階段性工作重點,不斷強(qiáng)化學(xué)校管理行為,增強(qiáng)服務(wù)意識,逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在"創(chuàng)先爭優(yōu)"活動中深入開展"三類辦公桌移動工程",走近教師,走進(jìn)課堂,走近學(xué)生。走進(jìn)教師——學(xué)校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動;進(jìn)一步推進(jìn)教研組(備課組)及班主任隊伍等兩項工程建設(shè),班級管理和教學(xué)研究工作更加精細(xì)和有效。強(qiáng)化日常監(jiān)管,事前預(yù)案與及時反饋渠道通暢等措施,為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。
我們認(rèn)為,有了科學(xué)的管理機(jī)制,完善的制度建設(shè),就為探求"減負(fù)增效"的有效途徑提供了堅強(qiáng)的保證。
三、開展豐富學(xué)生活動,完善"減負(fù)增效"工作過程。
豐富多彩的活動,為學(xué)生提供了多種操作、體驗機(jī)會,學(xué)生在活動中可以合作學(xué)習(xí)、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此,我校將開展學(xué)科活動看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個重要途徑,堅持開展并逐漸完善學(xué)科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又增長了學(xué)生的才干,發(fā)展了個性,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
我們認(rèn)為,只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù),才能確保"減負(fù)增效"工作進(jìn)程的順利推進(jìn)。
四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),落實"減負(fù)增效"工作效果。
教師是推進(jìn)課程改革,實施素質(zhì)教育,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),才能不斷打造高效課堂,才能真正落實減負(fù)增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面,我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn),二抓研究提高,三抓評優(yōu)樹先。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,采取"走出去"、"請進(jìn)來"的方式,積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。
總之,我們中學(xué)將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,堅持科學(xué)發(fā)展,以創(chuàng)新為前提,以改革為動力,以科研為先導(dǎo),以育人為根本,建立高效率的管理系統(tǒng),建設(shè)高水平的師資隊伍,營造良好的校園環(huán)境,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,辦人民滿意的教育,把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長信賴、社會推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心的市級示范學(xué)校,在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報5
為貫徹落實重慶市教委《減負(fù)十條》、《提質(zhì)十條》、《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》和《渝北區(qū)的卓越課堂“七大行動”》的要求,在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們?nèi)w教師認(rèn)真貫徹文件精神,努力提高執(zhí)行“十條”規(guī)定、“卓越課堂”減負(fù)提質(zhì)的認(rèn)識,優(yōu)化校本研究,細(xì)化過程管理,加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極開展豐富多彩的課程輔助活動,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價,在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫,收到了一定的實效。
一、成立學(xué)校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
為使減負(fù)工作得到真正實施,切實改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實處,我校特別成立了“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長顏強(qiáng)牽頭,由學(xué)校教導(dǎo)處、科研處、德育處等處室構(gòu)成。
在減負(fù)工作中,“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,提供減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突,對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用!
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,是個實踐問題,不是理論問題。主要是有令不行,有禁不止。針對著一種看法,學(xué)!弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論,使廣大教師明確――這個問題既是實踐問題,也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量?
等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題,都涉及理論問題。這些問題如不解決,就不可能在行動上堅決貫徹,就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”的現(xiàn)象。
學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”,即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長中的快樂,使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且,在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本,重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗;社會發(fā)展日新月異,各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速,跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的.飛速發(fā)展??我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展,這一切也對從教者本身提出了更高的要求,F(xiàn)代教育理念認(rèn)為:一個稱職的教師,光有專業(yè)知識是不夠的,還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn),開展教學(xué)研討活動,積極組織教師之間互相聽課,互相評價,取長補(bǔ)短;積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件,使教師知識層次不斷提高。
當(dāng)然,減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類型
不可否認(rèn),學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè),繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我!弊吭秸n堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求,達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。
我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點,創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè),其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求:三年級不超過40分鐘,四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時,我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候,他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”?這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點。基于此,我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革,以各年級組為單位,根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌,注重于對知識的死記硬背,更有甚者,錯誤百出,學(xué)生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。
我校“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。
五、大力進(jìn)行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會
減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無成效,學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
當(dāng)然,在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題,例如,學(xué)校雖然在減負(fù),校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮,長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩,無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低,教學(xué)觀念有待改變?
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn),也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅!
六、積極開展課程輔助活動
通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,讓全體教師充分認(rèn)識到課程輔助活動是學(xué)校課堂教學(xué)的`延伸性活動,是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面實施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課程輔助活動的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課程輔助活動擺在學(xué)校工作重要議事日程,為了便于開展課程輔助活動,學(xué)校讓每個小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動內(nèi)容,定時間,定地點,設(shè)置活動項目,提出具體要求。以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),安排固定時間,每周星期五的下午為全校性課程輔助活動時間。
七、積極開展陽光體育運動
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于體育活動明確要求:一是堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長;二是激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和運動習(xí)慣;三是以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;四是關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益。
我們提出的活動主題是我運動、我健康、我快樂;活動口號是每天運動1小時,健康工作50年,幸福生活一輩子;活動要求是人人有項目、班班有團(tuán)隊、學(xué)校有比賽;構(gòu)建的模式是學(xué)校啦啦操、校園集體舞、課間操、班級特色活動四位一體。
1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足齊體育課
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時聽課、巡課,杜絕擠占體育課、健康課的現(xiàn)象,保證所有學(xué)生都能正常參加體育活動。
2、上好眼保健操和課間操
體育教師和班主任指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范做好每一個動作,提高兩操質(zhì)量。學(xué)校少先隊定時檢查,納入各班級的評估考核。
3、實行“大課間”的體育活動課制度
學(xué)校按班級劃分活動區(qū)域,進(jìn)行豐富多彩的文體活動,包括跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、羽毛球、乒乓球、籃球、跑步、韻律操、做游戲等。學(xué)校為各班配備。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報6
為貫徹落實黨和全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神以及青島市《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的實施意見》,XX小學(xué)全體干部教師將深入實施“提質(zhì)減負(fù)”工程,扎實推進(jìn)教育教學(xué)工作穩(wěn)步提高,經(jīng)過校務(wù)會研究,特制定以下措施:
一、樹立“質(zhì)量立!庇^念,構(gòu)建和諧育人環(huán)境。
學(xué)校依據(jù)區(qū)教體局“安安靜靜抓教學(xué),扎扎實實抓質(zhì)量”的整體工作思路,牢固樹立質(zhì)量立校意識,視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,切實做到建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),做到“減時不減效,減負(fù)不減質(zhì)”,實現(xiàn)教育教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
二、實施“精細(xì)化”管理,促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展。
加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理,是全面提高辦學(xué)質(zhì)量的有效保證。學(xué)校將創(chuàng)新管理機(jī)制,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。我們的管理目標(biāo)是,倡導(dǎo)“三勤”即:班子勤政、教師勤業(yè)、學(xué)生勤奮,樹立“精心是態(tài)度,精細(xì)是過程,精品是成績”的“精細(xì)化”工作理念,推動各項工作的全面提高,以促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。
1、層級管理,提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理,學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的管理手段,力求把工作“做細(xì)、做精、抓實、抓好”;建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級質(zhì)量監(jiān)控體系,實行層級管理,層層分解責(zé)任,提高管理效能:XX校長是教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,宏觀調(diào)控學(xué)校教育教學(xué),指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部科學(xué)合理地實施管理;其他干部是教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的具體責(zé)任人:XX負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)、XX負(fù)責(zé)低、中年級的語文和信息技術(shù)教學(xué);XX負(fù)責(zé)英語和體育教學(xué);XX負(fù)責(zé)高年級的語文教學(xué)和科學(xué)、藝術(shù)、綜合實踐、品生、品社教學(xué),全體干部深入教學(xué)一線實施精細(xì)化管理,各負(fù)其責(zé),共同施力,切實提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。
2、完善制度,規(guī)范教育教學(xué)行為。
完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議主要精神和《山東省小學(xué)課程實施水平》、《市南區(qū)關(guān)于深入開展“提高教育教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”工作意見》,進(jìn)一步從師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《XX小學(xué)規(guī)章制度》,尤其是教學(xué)管理部分,從備課、上課、教研活動、教育科研、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)檔案管理等方面制定了26個相關(guān)制度,將管理責(zé)任具體化、明確化,促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格執(zhí)行,變規(guī)章制度為職業(yè)自覺;學(xué)校每月都在干部層面開展一次“質(zhì)量匯報會”,結(jié)合“干部工作手冊”,做到“三個一”——“每月一記錄,每月一反思、每月一交流”,同時,要求業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)教師做好“單元把關(guān)”質(zhì)量分析,從而做到“查漏補(bǔ)缺”;每一學(xué)年,組織好課題研討會、教學(xué)研究會,通過階段性的展示提高教師的專業(yè)技能。
三、開展課題研究,引領(lǐng)教育教學(xué)方向。
學(xué)校深入開展課題研究,以“三個發(fā)展”為根本宗旨,即教育科研要促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)課題研究的“四管理”,即加強(qiáng)研究過程、研究資料、科研活動、教科研隊伍管理。本著實踐—研究—反思—再實踐—再反思的過程,繼續(xù)深入開展“不同版本教材對比”、“班主任教育行為的更新對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)”、“小學(xué)體育課堂教學(xué)中教與學(xué)評價”等課題研究。
充分發(fā)揮課題研究輔助決策和指導(dǎo)實踐的作用,做到“三體現(xiàn)”,即備課中要體現(xiàn)課題研究,課堂教學(xué)中要體現(xiàn)課題的實施,實驗記錄及課后反思中要體現(xiàn)課題實施的收獲與不足。達(dá)到以課題研究為手段突破教育教學(xué)的重點、難點問題,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
四、打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的隊伍保障。
優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證,圍繞“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”,大力加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè),努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能提高的教師隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、“請進(jìn)、走出”,開拓視野。
學(xué)校采取“請進(jìn)來,走出去”的方式:邀請全國、省、市專家及名師走進(jìn)學(xué)校,為教師進(jìn)行前沿理論培訓(xùn)和課堂教學(xué)展示;同時,由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng),分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué),開拓教師的視野,并組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報交流,引導(dǎo)教師進(jìn)行實踐,學(xué)以致用,建構(gòu)教師成長的高位平臺。
2、校本研修,分層實施。
校本研修對教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)校從三個層面開展此項工作。一是全員參與,自我研修:充分發(fā)揮教師閱覽室功能,為教師提供百余種教育教學(xué)刊物,采取開放管理的方式供教師借閱,依據(jù)每位教師需求,為每人購買一套教育理論書籍,引導(dǎo)教師做好“四讀”:提高認(rèn)識,重視讀;制定計劃,自覺讀;開展研究,深入讀;撰寫體會,實踐讀;通過書香校園,提高教師文化底蘊。
二是“因材施教”,“階梯式”研修:落實教師在研修中的主體地位,對于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計劃:名師型要從專業(yè)理論水平提升入手,每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用,對全體教師進(jìn)行校本專題講座(1—2次),做好對新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作;骨干教師要從形成獨特教學(xué)風(fēng)格入手,要求上好樣板課,并能發(fā)揮對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用,在月考核中完成任務(wù)均在良好等次以上;勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手,為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。
三是“雙線并趨”,集體研修:學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng);,專題化和規(guī)范化,教研采取“雙線并趨”的方式,從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。深研教材:針對以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點,深入研究,語文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究;數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語,培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究;英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進(jìn)行研究,通過集體智慧的碰撞,實踐之中的探索,找尋“突破”的策略,學(xué)習(xí)教材:學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識體系構(gòu)建”這一核心,要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)校將做到“四個有”,以確保學(xué)習(xí)的深入開展:
配備有保障:為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊教材,除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外,還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點;中年級掌握高年級知識點;高年級掌握初中一年級知識點。
時間有統(tǒng)籌:以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長負(fù)責(zé),利用集體教研時間兼周進(jìn)行,每次利用一節(jié)課時間學(xué)習(xí),一學(xué)期大約進(jìn)行8—9次的專題研討。
內(nèi)容有層次:業(yè)務(wù)干部和教師一起,把相關(guān)學(xué)段的知識分解為若干專題,在研討中每次針對一個專題的知識點進(jìn)行梳理歸納,通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘,形成知識鏈,使教師在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識體系。
測試有重點:為檢驗教師專業(yè)知識的掌握情況,學(xué)校將每月組織一次
不同形式的測試,如:專題試卷測試、跨學(xué)段試卷測試等,兼周對教材涉及的知識點進(jìn)行測查,計劃一學(xué)期不少于八次,教師平均測試成績達(dá)到優(yōu)秀等級尚可過關(guān),同時把測試成績計入教師發(fā)展檔案中,作為教師考核的依據(jù)之一。
3、自我反思,激發(fā)內(nèi)動力。
學(xué)校著力提升教師的研究意識和自我反思能力,運用“教師自主發(fā)展管理”手冊,要求教師依據(jù)學(xué)校工作計劃,依據(jù)自身實際情況,制定具有可操作性的個人自主發(fā)展目標(biāo),工作手冊中,有教師的自我評價分值,要求教師每月對自己的工作進(jìn)行一次反思,分析原因,寫出努力方向,促動教師以發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)審視、分析和解決自身在教學(xué)實踐中遇到的真實問題。
五、深入推進(jìn)課程改革,積極提升課程的實施水平。
課程的組織和實施是保障教學(xué)改革順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。為此,要樹立正確的課程觀,不斷提高課程的實施水平。
1、率先垂范,提升校長和業(yè)務(wù)干部的課程領(lǐng)導(dǎo)力
業(yè)務(wù)干部首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身課程領(lǐng)導(dǎo)力,要求做到一“讀”(認(rèn)真研讀國家課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)教育信息,經(jīng)驗文章,名師教育專著等內(nèi)容),二“講”(為全體教師進(jìn)行以“推進(jìn)課程改革”為主題的專題培訓(xùn)),三“抓”,加大對音、體、美、科學(xué)、綜合實踐活動等學(xué)科的管理力度,確保開設(shè)的效果;四“會”,即教學(xué)理念會應(yīng)用;教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié),教學(xué)觀摩會評價,教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)新。通過這些手段加速教師由教書匠向研究型、學(xué)者型、專家型的轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)新課程領(lǐng)軍人物。
2、著眼特色,加大地校課程研發(fā)力度
學(xué)校嚴(yán)格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見》的要求,充分發(fā)揮地理優(yōu)勢特點,繼續(xù)深化《帆之故鄉(xiāng)》校本課程的實施。,確立“四三一“的總體思路,即構(gòu)建“四個課堂”,落實“三個制度”,做好“一項研究”。構(gòu)建“四個課堂”,即奧帆知識大課堂、奧帆技能大課堂奧帆競技大課堂、奧帆展示大課堂;落實三個制度,即每月互聽一節(jié)課制度、業(yè)務(wù)干部每月一指導(dǎo)制度、教師之間每月進(jìn)行一交流制度;做好一項研究,即進(jìn)行校本課程評價體系的研究。通過過程性跟蹤、能力培養(yǎng)、知識掌握等全方位多方面的對學(xué)生進(jìn)行評價,使評價更科學(xué)化,達(dá)到品牌譽(yù)校,特色強(qiáng)校。
六、全面深化課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。
1、科學(xué)備課,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。
學(xué)校全面落實教學(xué)工作“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。
優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程。
①教學(xué)目標(biāo)的確定要變一元為多元。既要考慮學(xué)生智能的發(fā)展,又要培養(yǎng)良好的品德與健全的人格。
、趦(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程要突出五個重點:即把備課的重點放在對學(xué)生的了解和分析上;把教的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上;把改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上;把導(dǎo)的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上;把考(作業(yè)、測試)的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。③課堂教學(xué)要落實四精、四點。(備課精、講課精、批改作業(yè)精;難點、重點、指導(dǎo)點(落實)、能力點(發(fā)展)。
2、落實指標(biāo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市南區(qū)中小學(xué)和諧課堂評價指標(biāo)》,從“提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率”出發(fā),高效輕負(fù),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實效
抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo),一是指導(dǎo)“隨堂課”,業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課,隨后進(jìn)行一對一指導(dǎo),督促教師上好每一節(jié)課;二是聽好“分段課”,采用“統(tǒng)籌安排,分段實施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。三月份,學(xué)校重點聽
四、五、六年級各學(xué)科的常態(tài)課,四月份聽一、二、三年級各學(xué)科的常態(tài)課,要求每位教師圍繞課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)深挖教材,通過優(yōu)化教師的“教”來落實提質(zhì)減負(fù);三是抓實“新手課”,發(fā)揮“名師工作室”輻射作用,繼續(xù)開展“三階段——兩反思”活動,達(dá)到“抓規(guī)范,求實效,強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。
。2)向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”檢測堂堂清
為深入實施“提質(zhì)減負(fù)”工程,學(xué)校將實施“一課一過關(guān)”,即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí),檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。
檢測題目:發(fā)揮級部教研組的力量,在備課中進(jìn)行“當(dāng)堂檢測知識點”的設(shè)計,各班檢測使用統(tǒng)一題目。
檢后反思:執(zhí)教教師運用折線圖等形式分析班級每一課的整體學(xué)習(xí)狀況,一方面便于學(xué)生了解自我的學(xué)習(xí)成績,一方面便于教師掌握教學(xué)效果,
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報7
近一年來,我校深入貫徹落實教育局頒布的關(guān)于減負(fù)的各項規(guī)定,通過做好“齊心協(xié)力”,加強(qiáng)教學(xué)管理,增強(qiáng)教學(xué)實效,提高學(xué)生素質(zhì),提升辦學(xué)品位,取得了減負(fù)增效提質(zhì)的良好效果。
一、豐富內(nèi)涵齊協(xié)力
1.轉(zhuǎn)變教育思想。我校利用政治學(xué)習(xí)時間,增加了相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。一方面組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市局頒布的兩項重要文件,并進(jìn)行了理論測試,簽訂了教師承諾書;另一方面,組織教師開展教育思想大討論,提升職業(yè)責(zé)任感與使命感,樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。
2.關(guān)注教師成長。“減負(fù)增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì),我校積極為教師成長做“加法”。首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行背誦和測試,探索校本培訓(xùn)形式,促進(jìn)青年教師個人成長。其次,做細(xì)“青藍(lán)工程”,再次,開展“人人上好一節(jié)課”系列活動(骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課),全校教師周周有課聽,人人有長進(jìn)。
3.豐富學(xué)生活動。巧動腦筋,增設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的課外活動,通過活動為學(xué)生個性和諧發(fā)展推波助瀾。
二、嚴(yán)格控制齊合力
1.嚴(yán)格控制作業(yè)量。我校明確規(guī)定不留超時超量作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè),低年級不留書面家庭作業(yè),中年級作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi),高年級不超過1小時。
2.嚴(yán)格控制在校時間。認(rèn)真執(zhí)行《泰州市中小學(xué)作息時間表》,按時放學(xué)﹑靜校,不延長或變相延長學(xué)生在校時間。
3.嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校嚴(yán)禁大量使用現(xiàn)成練習(xí)冊,增強(qiáng)作業(yè)的針對性﹑層次性,作業(yè)設(shè)計有必做題、選做題和思考題。
三、過程管理齊用力
科學(xué)的過程管理能產(chǎn)生強(qiáng)大的乘法效益,為“減負(fù)”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證。
1.強(qiáng)化集體備課。集體備課前,教研組長分配備課內(nèi)容,每位教師先行獨立備課;集體備課時,教師相互交流,促進(jìn)信息溝通、資源共享,在個人初備的基礎(chǔ)上形成具有共識性的教學(xué)預(yù)案;集體備課后,教師根據(jù)自身的教學(xué)特點,根據(jù)本班學(xué)生的實際,進(jìn)行二次備課,形成自己具體的教學(xué)“個案”;教后,教師及時總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗,審視教學(xué)中的困惑或感悟,做到一課一反思。
2.實施有效教學(xué)。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動為契機(jī),將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學(xué)科。語文學(xué)科以承擔(dān)的“科學(xué)認(rèn)讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點,倡導(dǎo)學(xué)生用閱讀浸染童年。數(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)﹑問題數(shù)學(xué)。英語學(xué)科聽說領(lǐng)先,創(chuàng)設(shè)情景,強(qiáng)化交際。音體美學(xué)科享受藝術(shù)、發(fā)展特長,充分挖掘特長生的潛能,讓每位學(xué)生體驗真、善、美。
3.改革評價方式。首先,以“星級評價”激勵評價、學(xué)習(xí)日記自我評價、學(xué)生成長記錄袋評價等方式,全面衡量學(xué)生學(xué)業(yè)狀況。其次,嚴(yán)格控制考試次數(shù),把書面考試、口試、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來,并努力提高教師命題的針對性和科學(xué)性。
四、家校聯(lián)系齊攜力
減負(fù)不光是學(xué)校的事情,也需要社會﹑家庭的支持與分擔(dān)。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺的服務(wù)功能,認(rèn)真落實家校聯(lián)系制度,在教育孩子的理念、實際操作方面達(dá)成共識。每學(xué)期至少召開一次家長會,讓家長及時了解孩子的在校生活、學(xué)習(xí)情況。成立家長學(xué)校,將家長請進(jìn)校園,請家長聽、看、議、談,參與學(xué)校教育教學(xué)工作。通過家長會、告家長書、個別交流等形式,幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法。
減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì),是一組辯證的話題,只有減輕無效的負(fù)擔(dān),才能達(dá)成增效的目標(biāo);反之,只有提高教學(xué)的質(zhì)量,才能切實減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減負(fù)﹑增效﹑提質(zhì),是一項長期而艱巨的任務(wù),但為了桃李爭妍的共同夙愿,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),責(zé)無旁貸!
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報8
一、建綠色意識,觀念指導(dǎo)行動
開設(shè)綠色講壇,學(xué)習(xí)減負(fù)文件和精神,樹立正確的“教學(xué)觀”“作業(yè)觀”和“學(xué)生觀”。
制定《臺湛路小學(xué)育人指南》等,規(guī)范教師的教育教學(xué)常規(guī)工作。每月末對教學(xué)常規(guī)工作的落實情況進(jìn)行自查和互查,做到一月一清。
二、營造綠色課堂,增效與課堂同行。
開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”,根據(jù)課程特點和學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況,提煉設(shè)計精準(zhǔn)的課堂作業(yè),讓學(xué)生“精學(xué)”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術(shù)。堅持集體備課制度,實行“基礎(chǔ)+個性”的備課模式,任教者在別人“一備”的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自己的“二次備課”,實現(xiàn)資源共享,共同提高。開展“以思促行,綠色課堂”活動,立足于課堂教學(xué)的解剖,開展課堂教學(xué)指導(dǎo),提高教師的課堂教學(xué)水平,不斷錘煉教師的教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討,即集體備課——初次執(zhí)教——集體反思——再次執(zhí)教——再次反思,在這個往復(fù)循環(huán)的過程中,不斷提高教師解讀教材的能力、反思的能力以及駕馭課堂的能力,不斷煉課,形成精品課例,提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
三、布置綠色作業(yè),讓減負(fù)與快樂同行
創(chuàng)新作業(yè)形式,各學(xué)科根據(jù)教材特點和學(xué)生特點,設(shè)計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內(nèi)容在班級博客中公示。學(xué)校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”,參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。
四、開展綠色活動,讓減負(fù)與生活相伴
(一)實踐活動“鍛能”
為了讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)校開展了“陽光體育運動”,確保學(xué)生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時,學(xué)校開展了跳繩比賽,多米諾骨牌比賽等學(xué)生感興趣的活動,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩,并在活動中提升綜合能力。
(二)綠色評價“彰優(yōu)”
學(xué)校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學(xué)校再次明確了評價的標(biāo)準(zhǔn),并且先組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評,再組織教師和家長對學(xué)生進(jìn)行評價。綜合這四方面的評價,各班選出10位星光少年,學(xué)校進(jìn)行表彰。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報9
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強(qiáng)烈,課程改革直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”,今年開學(xué),我校對上學(xué)期工作做了認(rèn)真調(diào)查,填寫了調(diào)查問卷,以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,F(xiàn)將20xx學(xué)年工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神,了解昆明教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識,取得怎樣的學(xué)科成績作為教育(質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施,落實到位,加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開學(xué),我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè),三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘,不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查,及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反饋于教師,以便改進(jìn)。
三、全面調(diào)查,了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,及時反饋于教師。
20xx年6月23日,我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下:
一年級:有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。二年級:有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。三年級:有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重。四年級:語文學(xué)科:有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,25%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科:有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級:有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,31.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,10%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
六年級:有61.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)適量,32.8%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,7%的家長人為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
經(jīng)上述調(diào)查,我們認(rèn)為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負(fù)精神落實,出現(xiàn)的部分班級,部分學(xué)科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面:
(1)課任教師屬新教師,要求過高。
(2)部分學(xué)生基礎(chǔ)差,導(dǎo)致作業(yè)時間長,不能完成。
(3)部分教師的課堂40分鐘效率不高。
四、今后努力方向。
今后學(xué)校教務(wù)處將堅定不移的貫徹減負(fù)工作,深入課堂,深入學(xué)生,加強(qiáng)管理,督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)的目標(biāo)。
作業(yè)減負(fù)個人情況匯報10
為了切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,保證少年學(xué)生健康和諧的發(fā)展,認(rèn)真貫徹落實教育部關(guān)于“減負(fù)”工作的有關(guān)文件精神,我教研組結(jié)合學(xué)校要求,實行科學(xué)減負(fù),做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”。真正把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來,以保證學(xué)生的健康成長。我們做到了以下幾點:
1、統(tǒng)一思想,強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識,明確全面提升學(xué)生素質(zhì)才是學(xué)校的立校之本。在開學(xué)初就組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)的文件,提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作目標(biāo),全組教師簽訂了“減負(fù)”責(zé)任書。
2、推行了家庭作業(yè)試水制和協(xié)商制,教師布置的作業(yè)必需下水試做,每天家庭作業(yè)的布置必須經(jīng)由班主任的協(xié)調(diào)統(tǒng)一布置,確保學(xué)生的作業(yè)時間。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,推進(jìn)了集體備課和學(xué)科組建設(shè),深化了網(wǎng)絡(luò)教研平臺,以研促教,依研提質(zhì)減負(fù)。
4、改革了師生評價機(jī)制。
主要做法:
(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)“減負(fù)”文件精神,轉(zhuǎn)變教師觀念,強(qiáng)化“輕負(fù)高質(zhì)”意識。
(二)、制定措施,加強(qiáng)管理,落實到位。
1、明確規(guī)定,著眼細(xì)節(jié),追求有效。
我們要求嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊、上足、教好每一門課程,不隨意增減課時。各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課。音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。嚴(yán)格控制考試次數(shù),不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間等等。
2、嚴(yán)把“備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)”五關(guān),要求環(huán)環(huán)有效。
(1)有效備課。提倡實用備課,有效備課,采用集體備課和個性備課相結(jié)合的模式,教師在獨立備課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和吸收同學(xué)科組其他老師的智慧,經(jīng)常進(jìn)行二次備課,所有教師要求每課必須寫好教學(xué)反思,杜絕為應(yīng)付備課補(bǔ)交備課材料的現(xiàn)象。
(2)有效上課。教師上課時有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,質(zhì)量意識,效益意識,重視課堂的常規(guī)管理和各學(xué)科的課堂改革,結(jié)合學(xué)生實際選擇最適合的教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
(3)有效聽課。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),學(xué)科組聽完課后組織評課,并有評課記錄。外出學(xué)習(xí)的老師回校后及時上匯報課,并在教研組內(nèi)交流心得,書面材料備案。學(xué)校實行推門聽課制度,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
(4)有效訓(xùn)練。教師正確認(rèn)識作業(yè)在學(xué)生“雙基”能力形成中的重要作用,科學(xué)合理的`安排作業(yè),既抓好對作業(yè)量的控制,更抓好對作業(yè)規(guī)范和作業(yè)批改的要求。嚴(yán)禁以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。
(5)有效輔導(dǎo)。明確課后輔導(dǎo)在提高教學(xué)質(zhì)量中的重要性,突出輔導(dǎo)的靶向性,對有針對共性問題進(jìn)行全面輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),把對班級后三分之一學(xué)生的個別輔導(dǎo)作為輔導(dǎo)工作的重心。對后進(jìn)學(xué)生根據(jù)其實際情況合理的安排輔導(dǎo)時間與內(nèi)容,避免增加其負(fù)擔(dān)。
3、建立“三級”巡查機(jī)制,確!皽p負(fù)”落實到位。
存在問題:
1、個別老師對高效課堂和有效教學(xué)認(rèn)識還不到位。
2、部分家長擔(dān)心學(xué)生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后,在落實高效課堂、有效教學(xué)上有一定困難。
今后工作方向:
1、加強(qiáng)對教師教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師教育工作水平和能力。
2、加強(qiáng)對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導(dǎo),引導(dǎo)對口扶持和以研促教。
3、用科學(xué)的評價機(jī)制引領(lǐng)“減負(fù)”工作。
4、加強(qiáng)宣傳,積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負(fù)”的目的、意義和要求等,引導(dǎo)家長們由重視孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
5、引導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、反思,通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
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