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校本課程開設(shè)情況匯報（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的校本課程開設(shè)情況匯報，希望對大家有所幫助。
校本課程開設(shè)情況匯報 1
一、課程安排及教學(xué)運行管理
(一)根據(jù)教學(xué)計劃和教務(wù)處下達的教學(xué)任務(wù)，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織制定本部教學(xué)工作計劃和教研活動計劃，合理組織本部教學(xué)資源，并將經(jīng)部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后的教學(xué)任務(wù)書下達給各任課教師。
(二)負責(zé)收集、分類、匯總教學(xué)進度表。
(三)協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導(dǎo)、承辦部門之間協(xié)作開課的一些具體事宜。
(四)負責(zé)辦理日常調(diào)、代、停課等工作。
(五)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控全部教學(xué)運行，協(xié)調(diào)解決師生教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。
(六)根據(jù)教務(wù)處教材工作的有關(guān)規(guī)定，收集、整理各教研室上報的本部各專業(yè)各門課程所需教材資料，經(jīng)部主任審核后上報教務(wù)處。
(七)每學(xué)期結(jié)束前向任課教師發(fā)送下學(xué)期課程表。
二、教學(xué)質(zhì)量管理
(一)協(xié)助部里開展各種教學(xué)質(zhì)量檢查、資料匯集整理、評估等工作。
(二)經(jīng)常聽取教師意見，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)及時總結(jié)交流教學(xué)改革的先進經(jīng)驗，做好教學(xué)日常服務(wù)工作。
三、考務(wù)及成績管理
(一)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定及時組織教師編制試卷，經(jīng)教研室主任和部領(lǐng)導(dǎo)審定后報教務(wù)處。
(二)按照學(xué)校有關(guān)考試管理的規(guī)定，協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處合理安排各個班級的考試科目及監(jiān)考教師。
(三)考試期間，負責(zé)各種考務(wù)工作的協(xié)調(diào)，協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導(dǎo)及時處理各種突發(fā)事件。
(四)期末考試結(jié)束后，及時催交、登錄、整理各門課程成績，報送教務(wù)處。
(五)協(xié)助教務(wù)處組織、落實補考的各項事宜。
(六)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織教師完成學(xué)生成績的分析、總結(jié)工作以及本部課程考試改革的有關(guān)問題。
四、選修及重修課程工作
(一)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)組織好本部選修課的'課程選定、教師安排事宜。
(二)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)安排重修課程和任課教師。
五、教學(xué)行政及管理工作
(一)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定負責(zé)本部教師課酬和工作量的計算、上報工作。
(二)協(xié)助辦理本部外聘教師的聘用手續(xù)，負責(zé)外聘教師的課酬計算工作。
(三)協(xié)助部領(lǐng)導(dǎo)制定、匯總、編輯本部各種教學(xué)管理文件。
六、其他工作
(一)及時做好有關(guān)教學(xué)方面的報表、文件的收發(fā)和傳遞工作，及時了解、匯總統(tǒng)計有關(guān)教學(xué)情況，起草、保管和收發(fā)有關(guān)教學(xué)、教學(xué)研究方面的計劃、工作總結(jié)，記好教學(xué)大事記。
(二)負責(zé)各種教學(xué)資料的整理、歸檔工作。
(三)協(xié)助教研立項、新專業(yè)設(shè)置的申報及論證工作。
(四)完成部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
校本課程開設(shè)情況匯報 2
一、學(xué)校課程方案的形成
學(xué)校應(yīng)成立由校長、有關(guān)教育教學(xué)部門負責(zé)人、各學(xué)科教師代表等組成的學(xué)校課程方案制定小組，具體負責(zé)學(xué)校課程方案的制定和實施。各高中學(xué)校課程方案要報所管轄的教育行政部門備案。學(xué)校課程方案形成的基本程序如下：
(一)科組提出科目開設(shè)方案。各科組根據(jù)學(xué)校規(guī)模、學(xué)校教室、功能室、實驗室和教學(xué)設(shè)施等資源及本科組的師資、課程模塊的先后順序和預(yù)測的學(xué)生修讀情況，在本學(xué)年結(jié)束前提出下一學(xué)年本學(xué)科必修課、選修課開設(shè)方案及課程說明。
(二)學(xué)校公布課程開設(shè)表。學(xué)校課程方案制定小組對各學(xué)科提交的科目開設(shè)方案進行匯總和調(diào)整，并在本學(xué)年結(jié)束前公布下一學(xué)年供學(xué)生選擇的所有課程開設(shè)表。
(三)學(xué)生選課。學(xué)校在公布課程方案后，制定課程設(shè)置說明及選課指導(dǎo)意見，并對學(xué)生提供選課輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)意愿和學(xué)校課程方案自主選課，填寫高中課程修習(xí)計劃表。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，要與學(xué)生建立相對固定的長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。
學(xué)生在執(zhí)行修習(xí)計劃過程中如確實需要可調(diào)整高中課程修習(xí)計劃，但必須在學(xué)期結(jié)束前10周向?qū)W校提出申請，經(jīng)學(xué)校批準后在下一學(xué)期進行調(diào)整。
(四)學(xué)校排課。班主任及有關(guān)老師對本班學(xué)生填寫的選課單進行統(tǒng)計和匯總，并將結(jié)果上報學(xué)校課程方案制定小組。學(xué)校對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進行統(tǒng)計和匯總，排出下一學(xué)期課程表。學(xué)校按每周35學(xué)時進行排課。
研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)時可以集中使用也可分散安排，平均每周3學(xué)時，保證必要的學(xué)時用于研究性學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和在校內(nèi)開展研究學(xué)習(xí)。學(xué)生在高中階段完成應(yīng)不少于3個課題的研究。
社會實踐由學(xué)校統(tǒng)一組織實施，每學(xué)年安排一周（按5天工作日計算），社會實踐包括參加生產(chǎn)勞動、軍訓(xùn)、參觀考察、社會調(diào)查等，其中高中階段安排軍訓(xùn)不少于7天。
社區(qū)服務(wù)由學(xué)生在課外時間為社區(qū)提供公益性的義務(wù)服務(wù)，三年累計完成10個工作日，每個工作日不少于5小時。
學(xué)校在組織綜合實踐活動前，應(yīng)該將活動方案告知家長，征求家長意見。家長要結(jié)合子女的實際情況把意見反饋給學(xué)校，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實踐活動的情況下，學(xué)校要提供更為合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué)校要進行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。
學(xué)校在每周的課程表上要安排班級活動、校本教研等活動的固定時間。
(五)學(xué)生制定自己的課程表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點、授課教師名字等要素的個性化課程表。
學(xué)校課程方案形成后，學(xué)校形成了學(xué)校學(xué)段（或?qū)W期）課程表、學(xué)生個人課程表、教師個人課程表、場室（包括課室、實驗室、操場、自習(xí)室等）安排表。
二、學(xué)分認定
(一)學(xué)分認定的`基本要求
學(xué)分由具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校負責(zé)認定。國家承認具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校按照規(guī)定認定學(xué)分。學(xué)分分值為整數(shù)。普通高中學(xué)校的學(xué)分本省內(nèi)互認。外省轉(zhuǎn)入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生的修習(xí)情況、考核成績并對照課程方案進行轉(zhuǎn)換、認定，報市教育行政部門審核。
(二)學(xué)分認定的依據(jù)
1.學(xué)科類課程學(xué)分的認定
學(xué)分認定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的學(xué)分值進行認定。
學(xué)生修習(xí)的學(xué)時數(shù)達到規(guī)定要求、考勤符合學(xué)校規(guī)定、模塊考核合格可認定學(xué)科類模塊學(xué)分。
選修網(wǎng)上課程及大學(xué)課程的修習(xí)學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應(yīng)規(guī)定并公布后后予以認定，但最多不超過6學(xué)分。
模塊考核不合格的，必修模塊允許補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。
2.綜合實踐活動學(xué)分認定
綜合實踐活動課程的學(xué)分由學(xué)校按照國家課程方案及省普通高中綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見制定有關(guān)標準或辦法并公布后按有關(guān)程序認定。
研究性學(xué)習(xí)活動共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開展研究性學(xué)習(xí)活動，并且三年累積不少于3個研究課題。其學(xué)分認定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。
社會實踐共6個學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實踐的效果等進行認定。
社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分。學(xué)校依據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時間、項目、體會以及被服務(wù)者的意見等情況匯總認定學(xué)分。
在社會認證機構(gòu)獲得的技術(shù)技能證書與相應(yīng)學(xué)分的認定辦法另行制定。
(三)學(xué)分認定的基本程序
學(xué)校確定課程考核負責(zé)人課程考核負責(zé)人提交學(xué)生考核成績學(xué)科組審核教務(wù)處復(fù)核主管教學(xué)校長確認學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。學(xué)分認定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負責(zé)人必須簽署意見并簽名。
(四)嚴格學(xué)分認定紀律
學(xué)校要嚴格按照有關(guān)規(guī)定和程序進行學(xué)分認定工作，加強對學(xué)分認定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認定和虛假認定行為除取消其認定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰。
學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：
�。�1）課程模塊考核不合格；
（2）未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的六分之五；
（3）考核過程中弄虛作假。
三、學(xué)生檔案
(一)學(xué)生檔案的主要內(nèi)容
學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表(含基本情況、班主任評語、修習(xí)成績)、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實踐手冊。
成長記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品(如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等)，用以展示學(xué)生的努力、成就與進步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
綜合實踐手冊含研究性學(xué)習(xí)活動登記表、社區(qū)服務(wù)登記表、社會實踐登記表。
(二)學(xué)生檔案的管理
學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學(xué)生在校期間，其檔案由學(xué)校根據(jù)實際實行歸口管理。學(xué)生作品實物可由學(xué)生自行保管。
四、班級管理
�。ㄒ唬⿲嵤┬抡n程班級實行教學(xué)班與行政班并存、行政班管理為主、教學(xué)班管理為輔的班級管理模式。
�。ǘ┬姓嗍菍W(xué)生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和合作意識的重要場所。行政班設(shè)立班主任和成立班委會。要有相對固定的場所供學(xué)生存放學(xué)習(xí)用品。積極開展以行政班為主的各種集體活動。
（三）教學(xué)班要設(shè)立科代表或教學(xué)班班委會。任課教師要負起教學(xué)班的管理責(zé)任，要加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要根據(jù)實際情況制訂學(xué)生走班選修管理辦法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育，同時要重視和加強學(xué)生會、團支部等學(xué)生組織的建設(shè)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮其影響和作用。
五、其他問題
(一)必修課與選修課
所有普通高中必修課必須100%開設(shè)，選修一課程的開出率省一級學(xué)校應(yīng)達到所提供模塊的80%以上，市一級學(xué)校應(yīng)達到70%以上，其他高中原則上達到60%以上，選修一課程開出率暫時不能達到60％的學(xué)校要創(chuàng)造條件，盡快達到。
選修模塊開設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的選課情況和學(xué)校的辦學(xué)條件來確定，學(xué)生選課比較集中的模塊應(yīng)盡量開設(shè)，不能開設(shè)的課程要對學(xué)生做好解釋工作，并盡快創(chuàng)造條件開設(shè)。
各地教育行政部門應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)校課程方案，制訂有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校間在師資、場地、教學(xué)設(shè)備設(shè)施等方面實現(xiàn)共享。
(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
各地級市教育行政部門要制定相應(yīng)方案，定期對學(xué)校教學(xué)工作進行抽查、測試和評估，有效地監(jiān)測普通高中教學(xué)質(zhì)量。省人民政府督導(dǎo)室將不定期對普通高中學(xué)校進行教學(xué)水平評估，以確保我省普通高中的辦學(xué)水平。
(三)學(xué)生畢業(yè)資格
各普通高中學(xué)校應(yīng)在每年秋季開學(xué)一個月內(nèi)將高一新生名單分別報送市、縣(區(qū))教育行政部門備案。
校本課程開設(shè)情況匯報 3
1、健全教學(xué)常規(guī)管理制度。
牢固樹立“教學(xué)中心”的意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；認真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài)，出臺《教學(xué)常規(guī)管理制度》，出臺并組織學(xué)習(xí)《教師教學(xué)量化考核細則》，做到五掛鉤，制定《教學(xué)工作計劃》，向教學(xué)管理的精細化要質(zhì)量。認真落實“點課巡課制度”、“階段考核制度”、“領(lǐng)導(dǎo)兼課制度”、“質(zhì)量評價制度”。
2、抓教學(xué)常規(guī)的落實。
�。�1）重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴把五個關(guān)口，一是嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，教學(xué)設(shè)計不但要做到項目齊全，體現(xiàn)新課程理念，備用一致，還要做到超周備課，實行領(lǐng)導(dǎo)周簽字審閱制度。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查通過的備課不能在課堂上使用。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的落實，堅持面向全體。建立課堂教學(xué)監(jiān)控機制，加強對上課情況的巡課監(jiān)控，做到四查：查教室上課狀態(tài)，查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與習(xí)慣養(yǎng)成，查課堂紀律，查備教是否一致。三是嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設(shè)計內(nèi)容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當(dāng)，突出實用性、有效性、實踐性。作業(yè)批改要認真、規(guī)范、突出指導(dǎo)性，并抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把培優(yōu)補差關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。五是嚴把質(zhì)量檢測關(guān)，各校各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進度，適時進行單元質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測的試題要精心編制，檢測后及時進行試題分析，制定好改進措施。
�。�2）堅持對“備、講、批、輔、考、研”等日常教學(xué)工作的檢查。
（3）堅持深入課堂，定期進行聽，研究和診斷常態(tài)下的課堂教學(xué)、骨干教師示范課和課題研究情況，巡視課堂，掌握教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等情況。聽課本著對教育高度負責(zé)、對授課者高度負責(zé)的原則，聽后必評，指明發(fā)展方向，提出改進建議。
�。�4）突出抓好習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。加大對學(xué)生的讀寫姿勢、讀書習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等督查力度。
3、提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師發(fā)展內(nèi)涵。
�。�1）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要二十不準”、“三十條戒律”嚴格要求自己,增強敬業(yè)精神和責(zé)任心,牢固樹立服務(wù)意識,使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范。
（2）每一位教師熟悉教材的基礎(chǔ)上，加強新教育觀念的更新，解放思想，改變陳舊的教育方法，實現(xiàn)教--學(xué)的轉(zhuǎn)變。
�。�3）繼續(xù)骨干教師培養(yǎng)帶動工程，為教師成長提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示平臺。開展基本功大賽、說課、賽課、課件比賽、論壇等活動。通過開展“五課活動”，即展示課、匯報課、公開課、示范課、觀摩課，為青年教師、骨干教師搭建進一步提高和展示才華的舞臺。
�。�4）充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的傳、幫、帶、導(dǎo)作用，從而調(diào)動全體教師的工作熱情，加快青年教師的成長進程。發(fā)揮實習(xí)生的優(yōu)勢作用，實現(xiàn)教師整體素質(zhì)的最優(yōu)化。
�。�5）堅持全員培訓(xùn)方式，每周一次培訓(xùn)，每周一個主題。
�。�6）實行教師課堂教學(xué)達標活動。以課堂教學(xué)評價標準為指導(dǎo)，進行達標。大力推進教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實開展校本教研，強化研究提高效率。
制定的切實可行的校本研修工作計劃以指導(dǎo)各項研修活動有序進行。同時學(xué)校依托教研組開展各項教研工作。星期一為語文教研組活動，星期二數(shù)學(xué)教研組，星期三英語、科品教研組，星期四音體美信息教研組。通過活動大家認真按照"集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收"的步驟進行研究，學(xué)校全程調(diào)控教師研修活動，定期進行督導(dǎo)，確保各項活動落到實處，過程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實。
5、踐行生本教育，深化課堂教學(xué)改革
第一、調(diào)控教學(xué)關(guān)系
�。�1）切實轉(zhuǎn)變師生角色。教師把“以生為本”的理念落實到有效教學(xué)的行動中，真正改變教師講學(xué)生聽的局面，教師講（教師點撥）的時間控制在15分鐘以內(nèi)。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課“當(dāng)堂訓(xùn)練（小組互學(xué)、班級匯報）”不少于15分鐘；把學(xué)習(xí)時間和空間還給學(xué)生，每節(jié)課“達標檢測”不少于10分鐘。
（2）優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎(chǔ)上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現(xiàn)“三不教”要求：學(xué)生會的不教，學(xué)生能會的不教，教了學(xué)生仍不會的不教。積極培養(yǎng)學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數(shù)內(nèi)容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內(nèi)容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導(dǎo)學(xué)。
（3）確立恰當(dāng)教學(xué)目標。課堂教學(xué)要明確教的目標和學(xué)的目標，用學(xué)的目標引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學(xué)生實際；既科學(xué)簡明，又吻合學(xué)科特點；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評估學(xué)習(xí)過程。
第二、規(guī)范課堂流程。
總體模式：學(xué)生先學(xué)——小組互學(xué)——班級匯報——教師點撥——達標反饋。
�。�1）學(xué)生先學(xué)：課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè)。讓學(xué)生課余先完成下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容三分之一的'學(xué)習(xí)任務(wù)，同時找出自己認為較難或容易出錯的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在作業(yè)本中注明。教師根據(jù)學(xué)生先學(xué)中暴露出的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路，進行二次備課。
�。�2）小組互學(xué)：學(xué)生4-6人小組交
流討論學(xué)習(xí)中的困惑，借鑒同伴的好方法解決三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師有針對性的提出共性問題，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的達標程度，檢測時堅持面向全體，注重學(xué)困生優(yōu)先。
�。�3）班級匯報：讓學(xué)生個人或小組在班級匯報自己認為比較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并就學(xué)習(xí)過程和需要注意的地方進行生生交流、師生交流，達成共識。教師鼓勵更多同學(xué)發(fā)言，讓學(xué)生幫教，完成剩余的三分之一的學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�4）教師點撥：教師結(jié)合學(xué)生的匯報，進行有效的點撥與引領(lǐng)。教師要從學(xué)科體系和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果總體駕馭教學(xué)目標，通過設(shè)計典型問題、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，簡明扼要突破學(xué)習(xí)重點與學(xué)習(xí)難點。
�。�5）達標反饋：精選精練鞏固性作業(yè)，有效布置下節(jié)課前置性作業(yè)。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行回顧反思，留有空間讓學(xué)生整理思路、查缺補漏，對表現(xiàn)出色的同學(xué)進行評價。
第三、豐富教學(xué)手段。
完善現(xiàn)代教學(xué)手段。積極采用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮班班通等多媒體輔助教學(xué)的作用。
6、加強考試管理
創(chuàng)新考試方式:考試與評研方式相結(jié)合。
每次考試之后，教師、學(xué)校要及時進行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析評價和總結(jié)。認真反思日常教學(xué)工作的疏忽，促進教師自身的專業(yè)成長，不斷改進教學(xué)工作。每位教師考試之后認真做好試卷分析，了解情況，切實上好試卷講評課。
考試結(jié)果運用:每學(xué)期期中考試教師成績做為教師期末考試的基點，實行差量評價。期末考試嚴格按總校統(tǒng)考試分數(shù)為準。最后考試結(jié)果納入期末教師個人量化考核之中，做為評優(yōu)評先條件之一。
7、全力推進課程建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展
�。�1）豐富課程類型，形成特色校本系列課程。本學(xué)期，結(jié)合我校實際，開發(fā)了滿鄉(xiāng)文化和學(xué)生禮儀常識必修課及上學(xué)期多項選修校本課程，最大程度的促進學(xué)生全面發(fā)展。同時做好學(xué)校的審議及課程申報工作，實現(xiàn)規(guī)范管理。
（2）加大教研力度，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在立足校本教研的基礎(chǔ)上，開展校本課程展示、校本課程示范課、校本課程成果評比等活動，以活動促發(fā)展，全面提高課堂效率。
�。�3）對課程開發(fā)方案、實施方案、過程資料、學(xué)生評價、實施情況、評估總結(jié)等文本資料，要科學(xué)歸檔。
1、第一階段——宣傳階段。（20xx年9月1日—20xx年9月30日）通過廣泛宣傳，增強全體師生積極參與教學(xué)管理達標校、示范校創(chuàng)建的自覺性和主動性，積極開展常規(guī)管理達標創(chuàng)建大討論活動。
2、第二階段——實施階段。（20xx年10月1日—20xx年10月31日）以相關(guān)教育制度為準繩，進一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，用制度規(guī)范、約束每一位師生。
3、第三階段——整改階段。（20xx年11月1日—20xx年11月30日）全面、客觀地分析學(xué)校管理的現(xiàn)狀，找準問題、差距與不足，認真開展自查自糾，按照各項規(guī)范管理要求，制定整改方案、完善改進措施、落實整改責(zé)任，切實解決實際問題。
4、第四階段——上報申報表，申請驗收，總結(jié)階段。（20xx年12月）針對在工作中的實際情況，進行認真的總結(jié)，找出缺陷與不足，制定下一步的整改措施，以進一步推進我校常規(guī)創(chuàng)建向縱深發(fā)展
1、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。
成立“xx小學(xué)教學(xué)管理達標校、示范校創(chuàng)建”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)此項工作的組織與落實，確保把此項工作落到實處。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、加大校園建設(shè)力度。搞好校園建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)育人環(huán)境，提高辦學(xué)效益。
3、加強學(xué)校管理機制。加強對學(xué)校規(guī)范管理創(chuàng)建的指導(dǎo)、評估和表彰獎勵工作，以學(xué)校規(guī)范管理達標為基礎(chǔ)，制定學(xué)校管理發(fā)展規(guī)劃和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。
4、廣泛宣傳，營造良好“學(xué)教學(xué)管理達標校、示范�！眲�(chuàng)建工作氛圍。要通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建“學(xué)教學(xué)管理達標校、示范�！蹦繕恕⑷蝿�(wù)和要求，做到師生人人知曉、明白，動員廣大師生積極投身到創(chuàng)建工作中去。
校本課程開設(shè)情況匯報 4
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學(xué)的xxx、xxx，王各莊小學(xué)的xxx，馬昌營小學(xué)的xxx、xxx，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學(xué)生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學(xué)區(qū)加大對校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的'重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學(xué)目標與他們不要脫離。教學(xué)目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動教學(xué)為主，教學(xué)過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當(dāng)時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
校本課程開設(shè)情況匯報 5
校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選取權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選取意愿和潛力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點，開設(shè)了以游戲為主，重在開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣的“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結(jié)。
一、前期工作：
1、強化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。
認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，及時更新觀念，通過學(xué)習(xí)喚起了我們的.資源意識，不斷充電，促進了自身專業(yè)化發(fā)展。
2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“趣味數(shù)學(xué)”課程的具體資料。
二、總課程目標的確定：
1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的潛力。
2、幫忙學(xué)生增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，帶給豐富的數(shù)學(xué)源泉，個性強調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與潛力水平。
3、使學(xué)生更好地體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想去觀察社會，解決日常生活問題，獲得適應(yīng)社會生活務(wù)必的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。
三、具體工作：
1、圍繞生活現(xiàn)象，培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用知識的習(xí)慣
2、利用生活場景，提高小學(xué)生解決實際問題的潛力
3、針對現(xiàn)實問題，讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
4、探究現(xiàn)實世界，為小學(xué)生以數(shù)學(xué)服務(wù)社會、學(xué)會創(chuàng)造搭建舞臺
校本課程開設(shè)情況匯報 6
一、工作開展狀況
本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志”三個面向”和黨的”十六大”精神為指導(dǎo)，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改善和加強教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)”環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)”的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、主要成績和經(jīng)驗
（一）成績
1、教學(xué)常規(guī)
（1）學(xué)校在期初組織全體教師進一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實際狀況，制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評價細則》，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知資料并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學(xué)生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念，確立學(xué)生問卷調(diào)查資料。參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、學(xué)生及學(xué)生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的.總結(jié)，并將結(jié)果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學(xué)情。實驗?zāi)昙壊捎谜絺湔n，每一天寫好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標能從”知識與潛力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”“三個維度”表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認真撰寫教學(xué)后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導(dǎo)主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。
2、學(xué)籍管理
嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級學(xué)生基本狀況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。
3、幼兒園工作
�。�1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
�。�2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導(dǎo)處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長滿意率高。
�。�3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、VcD、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查
�。�1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
5、校本教研
�。�1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語文、數(shù)學(xué)、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學(xué)校構(gòu)成了”教務(wù)處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學(xué)校共有教研課題三個，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題《在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學(xué)》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
�。�4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改善計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專題報道。
�。�5）學(xué)校開展了建立學(xué)習(xí)型教師隊伍活動，活動的中心就是”十個一”“四個本”即每一天1小時自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上�！彼膫�本”即政治學(xué)習(xí)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學(xué)習(xí)的資料以”新理念”“新課程”“新問題”“新教材”為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個人自學(xué)以時事政治、教育教學(xué)書報為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價，同時，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
�。�6）全力開展新課程改革實驗工作，學(xué)校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《金沙路小學(xué)課程改革實施方案》《金沙路小學(xué)課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓(xùn)，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學(xué)校深表稱贊。在新課程改革實驗?zāi)昙墝嵤┝恕背砷L記錄袋”制度，學(xué)校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；通過一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
�。�7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作
�。�1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
�。�2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
�。�3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
�。�4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
�。�5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
�。�6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
7、學(xué)生個性特長
�。�1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)生20xx年度在處級獲獎狀況登記表》）
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導(dǎo)學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。ǘ┙�(jīng)驗
1、加強學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
三、存在問題及改善措施
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。
改善措施是繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
校本課程開設(shè)情況匯報 7
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進學(xué)生健康的成長。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來�？罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢隊N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動，學(xué)習(xí)空竹知識，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)！
一、課程實施目標
1、發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進身體全面發(fā)展。
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花樣動作，提高自我健身潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。
4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。
二、課程實施的有利條件
通過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考，我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件：
1、簡便易教，簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自己的動作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。通過動作的分解教學(xué)，就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生
能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合，在這個過程中促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲，有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的積極性和主動性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地，正常的學(xué)校操場都能開展，學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。
四、課程實施的過程
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的實施
課堂教學(xué)是課程實施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進行教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點，以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學(xué)特點，經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，通過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范，讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作；拓展活動，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生以前學(xué)過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動，是一項有必須強度的體育項目，在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學(xué)生進行熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進群眾觀念、團隊意識，收到了良好的效果。
（二）興趣小組跟進。
除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的`形式進行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動的積極性很高，見到別人玩出了新花樣，自己就想學(xué)，有時自己還能創(chuàng)出個新花樣，就別提有多高興了！據(jù)了解，花樣空竹有一百多中不同的花樣，此刻空竹隊的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實施效果
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。通過一向以來的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進行表演，空竹項目深受師生的喜愛，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進行拋、接動作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動：畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。
六、我們的思考
“國家課程校本化校本課程特色化”是我校在開展校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，校本課程是促使學(xué)校特色構(gòu)成的一種很好的途徑，校本課程也能促使學(xué)校特色更好的繼承和發(fā)展。因為校本課程能把教學(xué)資料固定下來、課程能保證我們有目的、有計劃去實施，能保證提高全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)和檢測實施效果。我們將會在以往工作的基礎(chǔ)上按照校本課程建設(shè)的目標，深入的進行教學(xué)實踐，逐步的修改、完善、固定教學(xué)資料，并持之以恒的開展下去，進一步探索校本課程評價的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚學(xué)校特色的有
校本課程開設(shè)情況匯報 8
一、本學(xué)期工作總結(jié)
本學(xué)期生物校本課程依據(jù)提高學(xué)生生命科學(xué)素養(yǎng)。本著貼近生活、貼近課本、提高興趣、增長見識、培養(yǎng)能力的原則。使學(xué)生對高中生物知識有一個補充和拓展，同時提高學(xué)生的實際動手能力和操作能力。本學(xué)期開設(shè)以下課程：
1、數(shù)學(xué)知識在生物學(xué)中的應(yīng)用
本課程主要針對高中生物涉及數(shù)學(xué)計算一些內(nèi)容，如蛋白質(zhì)分子量的計算、DNA多樣性的計算、種群數(shù)量變化的計算，遺傳學(xué)概率的計算等。這些都是高中生物學(xué)習(xí)中的重點和難點。以題目的形式講解該類計算的方法和技巧，以增加學(xué)生的解題能力。
2、生命的奇跡受精和胎兒的發(fā)育
本節(jié)內(nèi)容與必修三的內(nèi)容相輔相成，采取視屏教學(xué)的形式，回顧胎兒的受精和胎兒發(fā)育的整個過程，讓學(xué)生更加細致的了解受精和胎兒發(fā)育的整個過程，加強對課程知識的理解。培養(yǎng)了學(xué)生對自身、對生命的敬畏精神。
3、微觀世界
本節(jié)用三個課時分別介紹了顯微鏡的發(fā)展歷史，顯微鏡的'使用和顯微觀察和顯微繪圖。根據(jù)本校學(xué)生實驗?zāi)芰^差的弱點特安排本課程。介紹顯微鏡的發(fā)展是為了讓學(xué)生了解技術(shù)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系，增強學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。介紹顯微鏡的使用的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生進一步的了解顯微鏡的構(gòu)造和使用方法，通過前面的學(xué)習(xí)，最后一個課時讓學(xué)練習(xí)對顯微鏡的使用并練習(xí)生物繪圖的技巧。通過三個課時的學(xué)習(xí)，既增加了學(xué)生的知識面，又增加了學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。
4、從雜家育種到基因工程
主要簡單介紹了雜交育種，單倍體育種、多倍體育種、無子西瓜、基因工程等在生物育種方面的應(yīng)該，主要比較各種育種方法的差異和關(guān)系。
5、生物知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
本節(jié)主要介紹生物學(xué)概念的一種學(xué)習(xí)方法，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的形式進行生物知識的記憶。
二、存在的問題
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本上達到原先預(yù)定的目標，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生命科學(xué)的認識。但是任然存在很多問題和不足。
1、教學(xué)的形式還是比較單一，還沒有做到完全的吸引學(xué)生。
2、教學(xué)組織還是不夠合理，這對于教學(xué)是極為不利的。
3、還沒有充分的開發(fā)學(xué)校的教學(xué)資源。
4、教學(xué)安排基本上處于很隨意的狀態(tài)沒有形成一定的系統(tǒng)教學(xué)。
5、任然缺乏相應(yīng)的教學(xué)場地和設(shè)施。
三、解決辦法
為了更加的完善生物校本課程的實施和教學(xué)，更好點的服務(wù)于學(xué)生。
針對出現(xiàn)的問題，提出以下整改措施：
1、更加深入的開發(fā)校本課程，成立生物校本課程開發(fā)小組，力求做到：能吸引學(xué)生、能影響學(xué)生、能成就學(xué)生。
2、根據(jù)前面的教學(xué)經(jīng)驗，對課程的教學(xué)順序更加的合理化，成立生物校本課程教材開發(fā)小組，主要完成對教材的系統(tǒng)化研究。
3、充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的條件，尋找新的教學(xué)亮點，爭取一定的資金投入，完善教學(xué)條件。
校本課程開設(shè)情況匯報 9
校本課程是一個學(xué)校的特色課程，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了，收獲確實沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執(zhí)教的校本課程做一下總結(jié)：
一.注重課堂教學(xué)實效性
在校本課程的實施過程中，授課教師能嚴格按照課程計劃進行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是學(xué)校精心編排的.閱讀欣賞書籍。同學(xué)們感到新奇，加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生們的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識，明白道理。
二.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣
本學(xué)期的校本課程能夠嚴格按照計劃進行，喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑，懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時，也認識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中，我總是把激發(fā)興趣當(dāng)成重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中我總是播放課件，把學(xué)生帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。并為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無疑可課堂教學(xué)帶來一泓活水，學(xué)生個個興致勃勃。
三.在教學(xué)中體現(xiàn)做到以下幾點：
1、主體性：體現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)設(shè)主體參與的時機，留足參與時空，要求學(xué)生多看多找資料等。在整個教學(xué)活動里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，讓他們從中明理。
2、實踐性：創(chuàng)設(shè)實踐的機遇，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表演、討論，在實踐中學(xué)習(xí)知識，在實踐中自我發(fā)展。
3、實用性：引導(dǎo)學(xué)生以強烈的探究欲、好奇心大膽想象，改編故事。
一分耕耘，一分收獲，我會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，找出不足并加以改進，進一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學(xué)活動能夠做到有的放矢，更加扎實有效地開展。
校本課程開設(shè)情況匯報 10
在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)�，F(xiàn)將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結(jié)如下：
一、快樂體育、快樂鍛煉
在學(xué)生原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，他們能自覺的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓(xùn)練的常規(guī)練習(xí)。由于田徑訓(xùn)練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，在玩中學(xué)，在游戲中練，多開設(shè)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，多開展游戲，使學(xué)生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓(xùn)練的信心。
二、進行訓(xùn)前體測，制定訓(xùn)練計劃。
在課程開始，我對每一位學(xué)生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進行摸底。通過體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學(xué)期的.訓(xùn)練計劃。
三、課程小結(jié)
結(jié)合我校學(xué)生的特點及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動內(nèi)容豐富多彩，我在教學(xué)訓(xùn)練中重點抓學(xué)生的基本動作，培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的活動興趣，讓學(xué)生在“玩的過程中掌握基本動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動過程中注意學(xué)生的思想品德教育，學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學(xué)生進行教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學(xué)期下來，學(xué)生通過田徑校本課程的學(xué)習(xí)，各方面能力都有所提高。在訓(xùn)練之余我還幫助學(xué)生解決困難，給學(xué)生做思想工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。
校本課程開設(shè)情況匯報 11
本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營養(yǎng)與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實驗室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對學(xué)生進行指導(dǎo)。開設(shè)本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。授課方式相對比較輕松，為學(xué)生營造了相對寬松的.學(xué)習(xí)環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現(xiàn)出了個別對生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進行常規(guī)生物學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對涌現(xiàn)出來的個別對感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競賽。
生物校本課程的主要內(nèi)容：一是中學(xué)生的飲食營養(yǎng)，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問題。提倡健康的生活方式，現(xiàn)在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過飲食方面的講述，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二是講解流行病的預(yù)防及治療，重在預(yù)防。這兩部分內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過程中，注意與學(xué)生的互動，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開課過程中，多列舉與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的生活實例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內(nèi)容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開課地點主要在化學(xué)實驗室，時間為每周三下午第三節(jié)。通過一節(jié)課的形式，讓學(xué)生對本節(jié)的學(xué)習(xí)情況了解和掌握。時間雖然不是很長，但教師在課上主要是起引導(dǎo)作用，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大部分時間仍然是在課后，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
授課過程中存在的問題，部分學(xué)生在思想上仍然沒有引起足夠的重視，認為上校本課程就是放松，甚至極個別學(xué)生存在缺課情況，針對此種情況，我制定了上課點名的制度，即抽點。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過學(xué)生上課的表現(xiàn)來給學(xué)生打分，促進了學(xué)生積極性的提高。
通過開設(shè)校本課程，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡單原理應(yīng)用。開闊了學(xué)生的思維。
校本課程開設(shè)情況匯報 12
七年級美術(shù)校本課程由本人指導(dǎo)，本學(xué)期校本課程學(xué)生跟上學(xué)期一樣，積極性很高。通過這學(xué)期的美術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、憑借陣地，拓展課程資源。
結(jié)合學(xué)�；顒�、校外比賽，本學(xué)期我們開發(fā)了繪畫與夢想的課程，學(xué)生在融洽的富有創(chuàng)意的氛圍中學(xué)得興趣盎然，提升了對美的感受力。
二、輔導(dǎo)有序，記錄詳實到位。
我們保證每節(jié)課的訓(xùn)練時間，要求每位學(xué)生，通過臨摹、創(chuàng)作、展示、交流等形式，以深化他們對藝術(shù)創(chuàng)作的認識及藝術(shù)素養(yǎng)的提高，也為學(xué)校準備了一支優(yōu)秀的美術(shù)特長生隊伍。本學(xué)期我們不斷收集美術(shù)作品，讓學(xué)生人人有機會展示自己的作品，提高他們的自信心，也讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下得以快樂成長。
三、豐富活動，提供實踐平臺。
我們通過愉悅的實踐活動和情感體驗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的人格品質(zhì)。
四、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
本學(xué)期我安排的是用綜合方法繪畫，運用水粉顏料、油畫棒等材料，結(jié)合撒鹽法、油水分離法、干濕混合法、噴點法、揉搓法等等特殊畫法，有力的激發(fā)了學(xué)生興趣，孩子們的畫稚拙有趣。藝術(shù)節(jié)上，孩子們畫的各種各樣、五彩斑斕，但都是他們用心畫出來的。
五、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這本學(xué)期的美術(shù)校本活動中，向?qū)W生傳授了更多美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法和基本方法等，使他們的知識面得到很大的拓展。
六、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的.角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，工具有限，時間有限等。在下學(xué)期的工作中，將本著為學(xué)生的興趣愛好更加努力地工作，使我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)更好地得到提高。
校本課程開設(shè)情況匯報 13
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現(xiàn)能力才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下積極開展了豐富多彩的校本課程，結(jié)合我校的實際情景進行研究和開發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。
開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就高度重視校本課程的開發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責(zé)具體實施。學(xué)校教師積極參與，召開專題會議，進取協(xié)調(diào)組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進行。
二、經(jīng)過校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。
本次課程精心挑選和準備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學(xué)們能夠根據(jù)自己的興趣愛好進行選課，大大培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動手能力，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實施過程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自己的特長和才能，在教書育人的同時，豐富了自己的生活，開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進行溝通和交流，讓學(xué)生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動，從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過校本課程，構(gòu)成了學(xué)校特色。
課程開發(fā)結(jié)合學(xué)校實際情景開展，構(gòu)成了具有泰安市實驗學(xué)校西校區(qū)特色的課程，家長們對校本課程的認可，社會對課程的高度評價，讓我們更加堅定了我們的`方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿結(jié)束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來時的路，收獲滿滿，滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和實踐能力，給學(xué)生供給了一個舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自己的才華，增強了學(xué)生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場文化的盛宴。
校本課程開設(shè)情況匯報 14
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進素質(zhì)教育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性發(fā)展，我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，推進下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制教材資料，提高教學(xué)水平。
為了有效促進校本課程有序運行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實際狀況，進一步完善了校本課程實驗教材的資料。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設(shè)計水平，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、職責(zé)性較強，樂于理解學(xué)校布置的各項工作。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本資料，就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的'，就應(yīng)不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學(xué)期的工作當(dāng)中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
校本課程開設(shè)情況匯報 15
本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進行了合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)具備了一定的合作能力，在老師的指導(dǎo)下開展了一些合作、探究性的活動。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究能內(nèi)容，針對三年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校課程開放方案和學(xué)校實際情況，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以活動為主，著重開展了以傳統(tǒng)文化、勞動技能、科技為主題的合作活動。精選和鉆研教材內(nèi)容、重視對學(xué)生典型合作活動的設(shè)計，積極做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動，從生活中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng)造性的建議，并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。進行適當(dāng)?shù)耐卣剐杂?xùn)練，讓學(xué)生的合作能力運用到平時的生活和學(xué)習(xí)和中去。逐步培養(yǎng)了學(xué)生的動手制作能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力和發(fā)散性思維。并通過一些合作性的活動，使學(xué)生能主動合作、大膽學(xué)習(xí)、討論、實踐嘗試，真正成為學(xué)習(xí)的主人。主要做到了以下幾點：
1、學(xué)生能自主開展一些探究性的活動。
2、培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會了動手、動腦，能主動合作、探究。
4、通過一些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)。
當(dāng)然。我們在進行合作活動的教學(xué)過程中，雖然有一定的成績，但也有許多新的問題出現(xiàn)，具體體現(xiàn)在：
現(xiàn)已活動類型并不能完全滿足所有的學(xué)生，個別學(xué)生有更新的需求。
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動的過程中來，學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。面對這些問題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據(jù)學(xué)生的需求、愛好，增加活動的內(nèi)容以便更好地滿足學(xué)生。
2、多開展一些有益的`活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學(xué)生進行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的合作能力。總之，在這一年多的合作活動教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進一步。
校本課程開設(shè)情況匯報 16
一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié)：
一、誦讀古詩，體驗了成功的喜悅。
新課標提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著的靈性和思想，感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想，為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實施了教學(xué)活動，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式生動活潑，富于童趣。
4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營造書香校園。
5、加強古詩詞教學(xué)，重平時滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦，保證閱讀時間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價機制，激勵學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實地開展學(xué)生交通安全教育。
1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報，召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動，取得顯著成效。
2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的.形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識落到實處。
3、在防范之余還對學(xué)生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。
4、通過活動的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學(xué)生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，誦讀之趣，成功之悅！
校本課程開設(shè)情況匯報 17
隨著新課程改革的全面鋪開，我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實施，收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎�，F(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、因地制宜，開發(fā)校本課程
�。ㄒ唬┱n程開發(fā)的理性思考
學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過對學(xué)�，F(xiàn)狀的全面分析，結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源，確定了以“體驗社會，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開發(fā)利用作為切入點，依托校本課程的開發(fā)與實施，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）課程開發(fā)的原則
我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：
1、立足本地，因地制宜
膠南是我們的家鄉(xiāng)，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始，經(jīng)過系列調(diào)查活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系，以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。
2、以動促學(xué)，發(fā)展學(xué)生
經(jīng)過校本課程的開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料，學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作，并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題，在實踐中學(xué)會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強實踐能力。
�。ㄈ┱n程開發(fā)過程
1、組織
在教師的指導(dǎo)下，首先由學(xué)生自主申報，每個學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案，然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性，對學(xué)生進行分組，并以民主投票方式確定組長。
2、規(guī)劃
每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊，資料包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集，調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)“分隊承包資料―――實地調(diào)查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動線索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng)新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動中，我們分成了五個小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣，帶著對家鄉(xiāng)的熱愛，進行實地考察，采訪群眾，上網(wǎng)查詢，廣泛收集資料，多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中，許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門，同時也得到了相關(guān)部門的好評。
3、總結(jié)
每次活動后，我們都要求每小組做到“五個一”：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動表現(xiàn)出色的小組及個人，在活動評價時學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成《畫山秀水在膠南》、《展歷史畫卷，頌時代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書。
二、開發(fā)校本課程，提煉本土文化
學(xué)校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，成立了校長任組長，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
教導(dǎo)處負責(zé)調(diào)研，確定了48個校本課題，組織教師選取課題，編寫教案，基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與，學(xué)生選擇自我喜歡的課題，學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級，確定活動場所，全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié)，號稱“歡樂星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場所固定、時間固定，保證了校本課程的計劃性和實效性。
選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。
學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語文課的“走近名著”。數(shù)學(xué)課的“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書的有：《新視點》、《博文學(xué)子必做的100個實驗》、《書香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行“選課”走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我校活動課程主要有三種類型：
一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社會實踐。
二是文學(xué)社活動，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團活動，其中最有特色的是《博文》�？�，已修改59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實有效。每學(xué)期開展的“信息技術(shù)小能手”評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效
回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實施之路，主要收獲在以下三個方面：
1、塑造了學(xué)生
親歷實踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間，提高了學(xué)生的動手能力、搜集處理信息能力、分析解決問題的'能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動中的分工合作、自主探究，更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會了合作與分享，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè)，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善，學(xué)生不再局限于課堂上認真聽講，被動理解，而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、成就了教師
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)能力。近幾年來，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十多名教師獲省市實踐活動優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進了學(xué)校文化特色的構(gòu)成
活動開展以來，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng)新的風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。同時推動了學(xué)校的整體變革，為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機。近年來，我校先后獲得山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位、山東省校本研究先進單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題“研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究”重點實驗基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題“學(xué)校文化與特色建設(shè)”重點研究基地、國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動技術(shù)教育實踐深化研究”實驗學(xué)校。
四、反思啟迪，堅持走校本之路
經(jīng)過實踐我們深刻體會到，要真正實現(xiàn)學(xué)校課程的順利實施，就必須做到以下三個“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位
新課程改革的最終目的，就是要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校，就是讓學(xué)校具有可持續(xù)發(fā)展的實力。而校本課程就是一個學(xué)校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng)新。
2、必須真正實現(xiàn)校本課程對教師主角的定位
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營造的理論與實踐相統(tǒng)一的教育環(huán)境。所以，教師必須學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會塑造，學(xué)會研究，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會賞識，學(xué)會與學(xué)生一齊成長。
3、必須真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性
學(xué)生不僅僅是教的對象，更是學(xué)習(xí)的主體。在新課程下，教師要消除權(quán)威，建立和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生個性，把主動權(quán)還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生，重視學(xué)生活動過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)會自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開發(fā)與實施就是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分，它會有力地促使學(xué)校管理理念的改善，會有力地促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更能為學(xué)校的發(fā)展供給動力。
校本課程開設(shè)情況匯報 18
一、指導(dǎo)思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)
展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際狀況和學(xué)生的實際需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造在“賞識教育”辦學(xué)理念指導(dǎo)下的特色學(xué)校，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、開發(fā)依托
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實施而設(shè)定的一門綜合活動課。校本課程的開發(fā)旨在滿足學(xué)生發(fā)展需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進學(xué)生健康和全面發(fā)展。它反映的是學(xué)生的個性，體現(xiàn)的是學(xué)校的特色。我校將校本課程的開發(fā)工作真正落到實處，對目前使用的國家課程、地方課程與校本課程能進行整體思考，并結(jié)合學(xué)校特色，合理地開發(fā)和進行校本課程的實驗。
新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展。依靠我校的教育辦學(xué)特色“以賞識教育之燭火照亮每一個孩子的心靈”為依托，充分挖掘每一個孩子潛在的能力與興趣，我校特此開設(shè)以校園秧歌舞欣賞與練習(xí)為主題的校本課程的`開發(fā)與研究。此次課程的開發(fā)秧歌舞和其它舞蹈一樣都是以人體為載體，通過人體動作語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。抓好秧歌教學(xué)，對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)和審美能力的培養(yǎng)，身體素質(zhì)的提高等都具有常規(guī)課堂教學(xué)所無法替代的積極作用。舞蹈音樂節(jié)奏明快、行動活潑，非常符合孩子們愛動的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。舞蹈動作時無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。反過來孩子們通過對舞蹈動作的理解又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思想。我校的秧歌舞成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是弘揚繼承中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力的特色課程資源。
三、課程目標
秧歌是中國北方具代表性的民間舞種之一，它不僅是五彩斑斕的文化現(xiàn)象，也給人民帶來了快活和歡樂，新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展，本節(jié)校本課“秧歌舞”課程目標如下：
1、感受我們地方文化，增強學(xué)生對民族文化的了解和自豪感
2、提高學(xué)生的自我表現(xiàn)意識與人交往的能力3、學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步，提高學(xué)生對舞蹈的興趣4、通過學(xué)生親身實踐，感受民間音樂在人類社會生活中的重要意義
總之，校本課程開發(fā)與校園文化建設(shè)有機的整合，不斷完善，是發(fā)展學(xué)生特長，適應(yīng)學(xué)生興趣愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展的保證；化利于形成學(xué)校特色，能夠使學(xué)校明確自己的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標這一教育哲學(xué)，調(diào)動全體師生的積極性和能動性，充分形成教育合力，同心協(xié)力的實現(xiàn)既定辦學(xué)目標，促使學(xué)校特色的形成。
校本課程開設(shè)情況匯報 19
結(jié)合高一生物必修一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們高一生物備課組推出的活動方案是真核細胞/細胞器三維結(jié)構(gòu)模型的制作活動，該活動本著“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學(xué)生在探究中培養(yǎng)科學(xué)能力，并能體驗其中的樂趣，促進學(xué)生全面發(fā)展，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，活動鼓勵學(xué)生利用可以收集或購買到的.材料，制作出真核細胞或其細胞器模型。
1、通過探究活動，讓每個學(xué)生嘗試、體驗、自主探究、操作實踐促使學(xué)生建構(gòu)核心概念動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能、動植物細胞的區(qū)別，再小組討論、集體交流，以培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過小組競賽活動：細胞模型制作、拼裝、細胞類比鞏固核心概念，讓學(xué)生每人參與活動，使學(xué)生更深入地理解細胞微細結(jié)構(gòu)的特點，且體現(xiàn)課改中的合作探究，自主學(xué)習(xí)的基本理念，也貫徹面向全體學(xué)生的理念。
3、通過細胞模型制作、拼裝和細胞類比活動，使學(xué)生初步樹立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。課后布置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)創(chuàng)建關(guān)于生物細胞的網(wǎng)頁，將生物學(xué)與信息技術(shù)進行整合，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。高一學(xué)生的特點是具有相對較強的抽象思維能力、綜合實踐能力、一定的實驗操作能力。同時他們對制作類實驗課、匯報課、拼裝非常感興趣，學(xué)生通過思考、上網(wǎng)查資料等，充分認識理解各個細胞器的結(jié)構(gòu)與功能，通過制作模型把他們表現(xiàn)出來。這樣，整合了學(xué)生的知識體系，豐富了知識內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生思維表達等各方面能力。
校本課程開設(shè)情況匯報 20
隨著我國課程理論研究的深入開展，我國課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開發(fā)被提到議事日程上來，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此，我校教師也結(jié)合實際狀況對校本課程進行了研究與開發(fā)。將對我校開發(fā)校本課程的有關(guān)狀況作一些小結(jié)。
一、高度重視，勇于探索，大膽實踐
學(xué)校將開發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作計劃，并召開專題會議，研究開發(fā)校本課程的實施方案。
二、校本研發(fā)的目的
校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種職責(zé)，我校實施校本課程開發(fā)的最主要的目的能夠簡要地概括為三個方面。
1、讓所有的教師都“動起來”
校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開發(fā)的職責(zé)單位的地位，讓每個教師都行動起來。這樣既能夠提高教師自身的實力，也能夠促進學(xué)校的發(fā)展。
2、讓所有的教師都“站起來”
教師對待所教的科目及其資料一向是敬畏有余的。科目對他們來說，是國家的規(guī)定，教材對他們來說，是專家編寫的。他們被要求嚴格忠實于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué)步驟和課時數(shù)。教科書對他們來說是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書的神威之下。
然而，在校本課程開發(fā)的過程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個過程。國家?guī)Ыo的課程標準，成為他們主動學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要，國家?guī)Ыo的配套教材成了他們自主選取的對象。他們站在國家課程標準這塊基石上，鳥瞰著校本課程及所有教科書。
三、校本研發(fā)的好處
1、有助于推動我校新課程改革。
校本課程開發(fā)強調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求，尤其要幫忙那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎(chǔ)教育階段，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不管他們的性別、種族、智力水平和學(xué)習(xí)準備如何。我國過去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù)。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會時，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會，而社會中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失敗者”來承擔(dān)，這樣必然會影響到整個國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。
2、有利于教師的專業(yè)發(fā)展
教師專業(yè)發(fā)展的一個重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán)。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策，這無疑為教師的專業(yè)發(fā)展帶給了廣闊的空間。另外，校本課程開發(fā)是一個由各方面人士參加的合作和探究的過程，在這樣的過程中，教師能夠在課程開發(fā)過程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問題，并找到問題的答案。這樣的探究和合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神，提升教師的專業(yè)技能。
3、有利于構(gòu)成學(xué)校特色
校本課程開發(fā)強調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃、自我負責(zé)。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，構(gòu)成自己的特色。一些老師開發(fā)校本課程，構(gòu)成了鮮明的學(xué)校特色。
四、“校本”的體現(xiàn)方式
校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對學(xué)校學(xué)生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，通過自行研討、設(shè)計或與專業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選取的課程。他體此刻：給學(xué)校以管理的自主權(quán)，針對學(xué)校實際進行管理工作是校本管理的基本主張。它不同于學(xué)區(qū)管理，不是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一行使管理職權(quán)，對所轄學(xué)校進行規(guī)范性操作。它力主學(xué)校要認真分析、甄別自身存在的種種問題，立足于學(xué)校實際從事各種管理活動，既不能照搬它校的模式，也不能簡單地把學(xué)校作為
一般政策、規(guī)則等的“試驗田”或應(yīng)用場地。管理應(yīng)植根于本校的土壤，應(yīng)對本校的問題有必須的決策自主權(quán)。
五、校本課程開發(fā)的過程
1、明確目標。校本課程開發(fā)的目標務(wù)必體現(xiàn)校本化，務(wù)必建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上。目的是要讓每一個學(xué)生都能健康地成長，讓每一個學(xué)生走向成功。
2、落實教師。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實教師，需要一批具有創(chuàng)新意識高素質(zhì)的有特長的教師。然而，大多數(shù)教師長期習(xí)慣于一套教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，僅滿足于課程實施，視教材為圣經(jīng)。因此，務(wù)必喚醒教師正確的課程意識，確立正確或合理的課程理念，用心投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。
3、確定資料。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的'課程開發(fā)。在組織實施過程中，應(yīng)充分思考選取安排知識或活動序列、班級規(guī)模、時間安排、資源分配及需要注意的問題等事項。校本課程開發(fā)大多會打破學(xué)科的界限，把多門學(xué)科通過事例有機地組合在一起。
4、聯(lián)系社會。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境中蘊含著校本課程開發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開發(fā)的實施帶給各種有效的途徑。
5、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來并構(gòu)成較科學(xué)的體系和實踐資料，以教材的形式反映出來，為進一步開發(fā)和實施作參考或有利于推廣，遵循“開發(fā)──實施──觀察──反思──再開發(fā)”這一螺旋上升的過程。
6、開展評估。校本課程開發(fā)是一個探索的實踐研究過程，成功與失敗并存。評估既重視結(jié)果，更應(yīng)注重過程。因為校本課程開發(fā)是學(xué)校自主進行的，目的各異，所以國家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評價手段來評價校本課程開發(fā)的成效。因此，校本課程實施過程中，教師應(yīng)通過自我批評、自我激勵、自我改善，以保證校本課程開發(fā)的順利進行。
總之，經(jīng)過多年來我們?nèi)w教師的努力，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了必須的成果，學(xué)生在校本課程的實施過程中也受益匪淺，但是，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索，去實踐，其中肯定也會有必須的曲折，但我們也相信，只要我們努力去做，認真去做，我們學(xué)校的校本開發(fā)將會更上一個新的臺階。
校本課程開設(shè)情況匯報 21
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進素質(zhì)教育，為了滿足小學(xué)生的興趣愛好，促進學(xué)生的個性發(fā)展，本學(xué)期我承擔(dān)了學(xué)校校本課程《24節(jié)氣的研究》。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，推進下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、精心編制校本課程剛要和教案
為了有效促進校本課程有序運行，健康發(fā)展，在學(xué)期初我依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實際情況，進一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的`主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握24節(jié)氣的基本內(nèi)容，就不能使用單一的說教法，在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。課堂上有時讓學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌謠，有時讓學(xué)生欣賞圖片了解24節(jié)氣的含義，有時讓學(xué)生匯報交流搜集查找的資料，有時讓學(xué)生想象繪畫，有有時讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。
(二)注重學(xué)習(xí)，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當(dāng)中，有收獲也有不足。在校本課程實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個新臺階。
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本學(xué)期我擔(dān)任的第二課堂是《室內(nèi)設(shè)計》的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)成果顯著，學(xué)生作品特別是創(chuàng)作的一些作品都非常出色。主要原因在于課程設(shè)置的系統(tǒng)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中趣味增加壓力減少，成就感明顯提高，因而學(xué)習(xí)信心得極大的提升。具體介紹如下：
《室內(nèi)設(shè)計》校本課程。室內(nèi)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計中重要的一個種類，在現(xiàn)實生活中的實際意義非常大，且實用性非常強。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，不過設(shè)計開始畫效果圖的時候有些枯燥，所以在輔導(dǎo)的時候更要注意鼓勵式教學(xué)。主要輔導(dǎo)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計流行趨勢，讓學(xué)生掌握簡單的室內(nèi)設(shè)計效果圖畫法及簡單創(chuàng)作。使學(xué)生在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中達到一定的設(shè)計基礎(chǔ)。同時在較長時間的技法學(xué)習(xí)中，注意如何提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計修養(yǎng)。一邊可以完成整體作品創(chuàng)作。
要注意在學(xué)習(xí)中，不同層次的學(xué)習(xí)同時進行，老師分別輔導(dǎo)。
在教學(xué)方法上，主要采用講解和示范結(jié)合的.方法，對待不同層次不同個性特點的學(xué)生靈活教學(xué)，特別是對這些剛剛接觸設(shè)計的學(xué)生，教師一定要細致講解，耐心示范，二者并重。
另外，鼓勵不同個性特征的學(xué)生按照他們的感覺去觀察，肯定他們不同的設(shè)計風(fēng)格。讓學(xué)生有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，最終使每個人獲得進步，當(dāng)然短短幾個月的時間很難掌握好專業(yè)的技法，但相信通過我們的努力，同學(xué)們都能不同程度的了解簡單的室內(nèi)設(shè)計方法，這樣學(xué)生就可以在以后的學(xué)習(xí)生活中自己練習(xí)并不斷提高，至少使我們的學(xué)生具備一雙獨特的眼睛，那就是用獨特的方式去觀察發(fā)現(xiàn)身邊事物的美，并把這種美再應(yīng)用的實際生活中，這也是藝術(shù)學(xué)習(xí)給同學(xué)們最大的益處。
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本學(xué)期，我們五年級組選擇《小學(xué)語文閱讀快車》為教學(xué)的載體，開展了校本教學(xué)活動�！缎W(xué)語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的有效載體。
我們的做法：
1、重視方法的指導(dǎo)。“教材無非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學(xué)語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學(xué)習(xí)過程中我強調(diào)學(xué)習(xí)方法的遷移運用，扶放結(jié)合，扎扎實實培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2、時間上保證。語文課上給予學(xué)生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程，能讓學(xué)生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、因材施教，小班化教學(xué)效果好。校本活動擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個體發(fā)言機會多，有利于激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，增加學(xué)習(xí)的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的'展示機會，促進自主閱讀的能動性激發(fā)。
存在的問題：
1.語文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2.學(xué)校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。
改進的措施：
1、采取分層教學(xué)等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。
2、開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來說，《小學(xué)語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發(fā)引進適當(dāng)載體，豐富學(xué)生的閱讀量。
3、有效積累。下學(xué)期適當(dāng)增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
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根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新營小學(xué)校本課程開發(fā)方案》的要求，本人申報開設(shè)“歌舞校本課程”，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和實踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計劃，我開設(shè)了校本課程，學(xué)生是三年級�？�?cè)藬?shù)達40人，間周二下午五六節(jié)上課訓(xùn)練。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)歌舞對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。
一、童聲訓(xùn)練首要掌握正確的姿勢
在對兒童進行聲樂訓(xùn)練時，首先要讓學(xué)生掌握正確的姿態(tài)——站立的姿態(tài)和發(fā)音的狀態(tài)。站立是一個演唱者呈現(xiàn)在世人面前的最基本的狀態(tài)。而兒童正處于生長發(fā)育的階段，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長，月后的氣質(zhì)、儀表都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。而且聲樂的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動發(fā)出聲音，同時也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合，產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出較動聽優(yōu)美的音色與音質(zhì)。因而在訓(xùn)練過程中應(yīng)反復(fù)提醒姿勢，要求他們做到：
�、偕眢w自然直立，全身保持松弛；
②雙腳稍稍分開可一前一后，重心要站穩(wěn)；
�、垲^部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏；
�、苊娌勘砬橐匀唬�要根據(jù)所演唱的作品的內(nèi)容而隨時變化表情。
開口發(fā)聲的狀態(tài)也是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。曾經(jīng)有一位老師對我講過：唱歌就是在旋律線上用正確的狀態(tài)說話。如果學(xué)生不能將字說清楚、講清晰，那么再優(yōu)美的歌曲也無法完整地表達出來。而這一環(huán)節(jié)在很大程度上需要語文教師的幫助，協(xié)調(diào)、糾正兒童錯誤的發(fā)音。
二、童聲訓(xùn)練要堅持聲音的高位置
童聲訓(xùn)練中，在所有聲區(qū)，無論聲音作何種變化（高、低、強、弱）都要堅持聲音高位置的訓(xùn)練，這樣方能獲得優(yōu)美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的.精神狀態(tài)來歌唱，啟發(fā)學(xué)生作微笑、半打哈欠等口腔打開動作，或者讓孩子體會“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時，教者必須集中精力，細心聆聽孩子發(fā)出的每個音，不要把鼻音誤認為上高位置的聲音。同時也必須作正確和錯誤的唱法對比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的聲音色彩上來。
三、童聲訓(xùn)練必須要求孩子用有支撐點、較深的、能正確控制的氣息來歌唱三個聲區(qū)音色的統(tǒng)一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開的
首先，要求孩子在吸氣時兩肩和胸部呈敞開、放松的狀態(tài)，吸氣應(yīng)從容、自如、不聳肩、不抬胸，不發(fā)出任何聲音，并要求吸得適量。在整個演唱過程中，呼吸應(yīng)是放松自然、深入流暢并隨著樂曲的分句有節(jié)制的、不間斷的一個活動過程。不應(yīng)該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺。有了充分深入的氣息，要注意同時引導(dǎo)孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群，使氣息保持在腰部和肋間，但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動作，而應(yīng)該是舒展的、有彈性、有規(guī)律的運動。
其次，要重視氣息的正確運用。由于樂曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長度樂句的需要，就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。單純的氣息練習(xí)有：快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類型。練聲曲也有單音練習(xí)，帶詞練習(xí)，及連音、跳音等唱法和級進、大跳等音程間的行進。教者應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧溶入到有趣的練習(xí)當(dāng)中，經(jīng)過長期踏踏實實地訓(xùn)練，兒童就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時氣息也能自如和熟練。
而這些內(nèi)容在課堂教學(xué)中，學(xué)生很難照著老師的要求去做，因為她們的年齡太小，不能跟著老師深入地進行體驗和實踐。其次，要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律。三年級的孩子，他們聲音條件有限，音域還很窄。第三，好幾個孩子根本不喜歡唱歌，嗓音條件也很差，可以說是五音不全，孩子也不愿意開口歌唱，自顧自地開小差，做小動作。所以，給教學(xué)造成一定的困擾。
活動成果：利用校本課程時間排練節(jié)目《不怕不怕》和《元日》，其中《元日》入選全市20xx年少兒春晚。在電臺錄制播出。
校本課程教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂基礎(chǔ)差，練習(xí)時間不足：有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂基礎(chǔ)差，所以在學(xué)習(xí)中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會多加強音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補學(xué)生基礎(chǔ)差的問題。
2、多欣賞一些名家名唱
3、舞蹈訓(xùn)練要再系統(tǒng)化些。
4、自身水平還有待提高：在今后要多加強自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以提高自己的專業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂�！蓖ㄟ^總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會更踏實、認真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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