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      2. 教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料

        時(shí)間:2024-05-30 13:40:10 匯報(bào)材料 我要投稿
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        教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料

          在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,用到匯報(bào)的地方越來越多,匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排,也可以是工作完成后的分析總結(jié),說了那么多,你會(huì)寫匯報(bào)嗎?以下是小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

        教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料

          10月16日至17日學(xué)校一行四名老師在xx兒童學(xué)院學(xué)習(xí),聽取了漢字啟蒙、朗誦和國(guó)學(xué)課。

          我聽取了陳麗華老師講的《山居秋暝》和《論語·公治長(zhǎng)》!渡骄忧镪浴肥且荒昙(jí)的孩子學(xué)習(xí),陳麗華老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),先范讀詩兩次,生分別談感受,師適時(shí)指導(dǎo)生交流糾正,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詩中描寫的景色,有節(jié)奏美地讀詩文。為了更好地引導(dǎo)孩子們弄懂詩的意思,老師采取多種方法,帶領(lǐng)孩子們提取詩中的意象進(jìn)行想象、分析和理解,這樣孩子們?cè)诶斫饬嗽姷囊馑忌显僮x詩就不再是隨便搖頭晃腦地讀書,而是像一位小詩人深入其境了。感覺這課老師還是講的時(shí)間多了點(diǎn),如果更多一些時(shí)間去想象、品味和交流效果會(huì)更好。《論語·公治長(zhǎng)》這節(jié)課我是當(dāng)了一回陳老師的學(xué)生了,因?yàn)樽约簩?duì)《論語》只是接觸了點(diǎn)皮毛。陳麗華老師帶領(lǐng)學(xué)生理解串講,插入大量的歷史故事(遇到該要仔細(xì)向?qū)W生介紹的知識(shí)還打開帶來的準(zhǔn)備資料,如介紹孔子的弟子宰予和漆雕開時(shí)向?qū)W生讀了準(zhǔn)備的資料),讓學(xué)生在文化上思想上受益,這樣的理解讀書學(xué)生再無興趣盎然,索然無味,如果我們老師沒有大量的閱讀思考和豐富的文化底蘊(yùn),是不能夠熟練地駕馭課堂的。

          我還聽取了王茜老師的漢字啟蒙識(shí)字課,王老師這節(jié)課是學(xué)習(xí)“水字旁”的漢字,由象形字“水”引入認(rèn)識(shí)漢字“泵、冰、凍、洗、海、汁”,學(xué)會(huì)寫字“汁”;還利用同樣的方法學(xué)習(xí)“木字旁”的漢字“林、森、樹、桌、漆、沐”。這樣的識(shí)字不單純是識(shí)字,而是開啟孩子們的智力,這是我們中華文化的傳承。聽課后與老師們探討《漢字啟蒙》的學(xué)習(xí),隨行的老師們很感嘆說格魯伯探索出了這樣的識(shí)字規(guī)律,回去后得好好實(shí)踐。帶來了劉道玉基金會(huì)送給我們的這一系列《漢字啟蒙》六冊(cè)教材,我仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)了,這樣按照中國(guó)漢字筆畫規(guī)律、漢字組合規(guī)律,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由部件帶學(xué)漢字,孩子們的興趣培養(yǎng)及記憶力都建立在教育規(guī)律上,有一種獨(dú)特的思維能力,所以會(huì)消除孩子們畏難情緒,學(xué)習(xí)漢字也就變得容易多了。

          徐老師的朗讀課《房子》(因與林老師交流這節(jié)課沒聽完)及武大附小國(guó)學(xué)班的《房子》孩子們表現(xiàn)可以看出素養(yǎng)訓(xùn)練就是不一般。徐老師表彰孩子的方式多樣,指導(dǎo)孩子誦讀都精心選擇好了配樂曲,每一次訓(xùn)練讀都有階段性的目標(biāo),并體現(xiàn)了層次。

          還聽取了費(fèi)楊老師的漢語拼音教學(xué),費(fèi)楊老師對(duì)待學(xué)生很有親和力,她沒隨意批評(píng)訓(xùn)斥貪玩的哪一個(gè)孩子,都是采取多種評(píng)價(jià)形式鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。

          學(xué)習(xí)期間,看到了學(xué)校每個(gè)學(xué)段和每天的教學(xué)安排,還看到學(xué)校每周的工作計(jì)劃,知道xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校每天上午學(xué)習(xí)知識(shí),下午參加體育音樂美術(shù)電影等活動(dòng)類的課程學(xué)習(xí),他們還有充足的時(shí)間從事自己喜歡的選修活動(dòng)或參加俱樂部。

          回來后,欣賞xx校長(zhǎng)送的他們學(xué)校端午節(jié)的節(jié)慶活動(dòng),打開xx校長(zhǎng)的博客和xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò),瀏覽學(xué)習(xí)著,讓我再次對(duì)xx的教育心懷崇敬,此時(shí)甚至想,現(xiàn)在即使我不能去xx當(dāng)一名老師,可將來等我做了奶奶我會(huì)將孫子送到xx去享受這樣新的教育。

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