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      2. 大班生活活動教案

        時間:2022-05-07 16:59:21 活動教案 我要投稿

        關于大班生活活動教案三篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班生活活動教案3篇,希望能夠幫助到大家。

        關于大班生活活動教案三篇

        大班生活活動教案 篇1

          設計思路:

          在新學期,孩子們都升入了大班,在主題 “我是中國人”中,幼兒了解了中國是個地大物博的國家,有了不起的人和事,古代中國人的許多發明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化,筷子也是中國人聰明才智的結晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經驗就是要學會使用筷子。二期課改強調生活活動是一種養成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實現,所以讓幼兒學用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發展需求,提高他們的動手能力,使他們在學做事的過程中積累生活自理的經驗,并形成良好的生活習慣,這也正是我園園本化課程研究的內容之一。

          經過一段時間觀察,我發現孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況:如使用筷子時有咬筷子的現象,吃飯時筷子沒有對齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規則等等。根據發現的情況我們結合主題開展有關筷子的系列活動,如結合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子,對筷子產生興趣,利用比賽的形式練習使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”,根據幼兒午餐用筷出現的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規則,成為標識化的環境,督促幼兒良好生活習慣的形成。

          內容與要求:

          1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則,并嘗試記錄午餐用筷規則。

          2、體驗文明用筷的好處。

          重難點:

          重點:知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。

          難點:嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則。

          環境與材料創設:ppt、筷子、紙、筆、背景環境創設。

          活動過程:

          一、引起興趣

          1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發明的嗎?筷子有什么用途?

          2、小結:我們中國人真了不起,發明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

          二、交流討論

          1、筷子有這么大的本領,吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

          2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

          3、現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊?(上下一樣長)

          4、小結:“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃。”

          5、吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據幼兒所說的.內容進行引導)

          指導一:值日生分筷子。

          1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發筷子)

          2)誰來當值日生,試試看,你是怎樣發筷子的?

          3)你發現了什么問題?(請幼兒改正發現的問題)

          4)小結:“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”

          5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

          6)小結:所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。

          指導二:不咬筷子尖

          1)用筷子還需要注意什么?

          2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?

          3)小結:“小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖”

          4)不咬筷子尖要怎么記錄?

          指導三:筷子不亂放(重點指導記錄)

          1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

          2)小結:原來筷子不能到處亂放。“吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上”。

          3)這個要記錄的話,你要怎么記錄?

          4)記住哦,這個留著一會兒你們自己記錄。

          指導四:收垃圾

          1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?

          2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

          3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些?(兒歌小結)

          7、遵守這些用筷子的規則,有什么好處?

          小結:讓我們吃飯的速度加快,成為一個文明有禮貌的好孩子。

          三、記錄用筷子的規則

          1、幼兒分組記錄用筷子的規則,教師巡回觀察指導。

          2、要求:1)商量選擇畫一個規則

          2)選一個人來畫

          3、記錄展示。

          活動延伸:將記錄好的內容貼到相對應的背景環境中。

          附:

          兒歌:文明用筷

          值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;

          小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;

          小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖;

          吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

          用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          活動反思:

          優勢:活動的選材

          本次活動的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的組成部分之一,在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題,于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現,將自創兒歌與生活習慣相結合。

        大班生活活動教案 篇2

          教學主目標:

          了解鼻子的作用,有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

          教學重點、難點

          知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

          過程

          1、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果,請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

          2、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

          3、 做游戲,閉上小嘴巴,捏住小鼻子,有什么感覺?

          以上三點都是為了引出鼻子的重要性。

          引出小鼻子有這么多本領,能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛護它,

          看看它是怎么做的?(看錄像)

          4、 小熊不愛護鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

          5、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾,捂鼻子。雙手按住鼻兩側。

          輕輕 擦,折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

          運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法,請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。

        大班生活活動教案 篇3

          活動目標:

          1、引導幼兒清楚的講述,發展口語表達能力。

          2、能與同伴合作,大膽想象,設計生活小區。

          3、初步培養幼兒愛家園的情感,懂得愛護周圍的環境。

          活動準備:

          1、課前已對小區作過調查,了解小區內的設施。

          2、有關生活小區的錄像。半成品材料若干份。

          3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。

          活動流程:

          觀看生活小區的錄像-------介紹自己的生活小區----------小組合作---------分享交流

          活動過程:

          一、觀看生活小區的錄像

          師引導:小朋友,最近我們對身邊的小區很感興趣,收集了很多的資料,我和你們一樣,還拍攝了些我們蓬萊的小區,我們一起來看看吧!

          1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

          2、請若干個幼兒說說自己的感受。

          小結:我們蓬萊有這么多的小區,有老一些的小區,有新建的小區,蓬萊的變化真是越來越大了,也越來越美了,我知道你們也有自己生活的小區,而且還做了調查,有了好多的發現,讓我們一起分享一下吧!

          二、介紹自己的生活小區

          1、根據自己的調查說說對生活小區的新發現。(幼兒自由說)

          2、說說喜歡自己小區的理由。

          3、老師隨機的貼上喜歡的標記,如:綠化很好,貼上花草綠樹的綠化標記。

          4、小結:剛才,我們說了很多喜歡自己的生活小區的理由,是呀,小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境,還有各種便利的服務。如:兒童樂園、健身中心、超市等,可以使我們生活的更美好。

          三、小組合作:設計生活小區

          引導幼兒:今天,我們來做小小設計師,看看每一組上有很多的材料,如房子、樹木、花草等,呆會我們小朋友分組商量一下,怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會兒,每組選出一名代表,來介紹一下設計的生活小區。

          1、幼兒分組合作。

          2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

          四、分享交流

          1、各組說說自己設計生活小區的想法,為自己的小區做宣傳。

          2、討論如何做個文明小公民愛護小區。

          3、集中交流,老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

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